五四青年節(jié)活動策劃書

| 小龍

青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識的滋養(yǎng),做勇敢的水手,用智慧和勇氣揚起理想的風帆,用青春和生命奏響時代的強音。五四青年節(jié)活動策劃書怎么寫?小編今天在這里給大家分享一些關于五四青年節(jié)活動策劃書,希望能幫到各位。

五四青年節(jié)活動策劃書【篇1】

1.“攜感動中國故事而來,讓激情青春綻放光彩”“敬一丹老師走進一中”訪談活動

誠邀央視《感動中國》節(jié)目主持人敬一丹老師走進一中,通過講述、訪談、觀看視頻等多種形式,深入了解感動中國人物更為詳實、具體的故事,以一場生動的理想教育、勵志教育、價值觀教育來引導學生反思自身,加強責任感和道德追求,為做優(yōu)秀中學生而努力。

活動時間及地點

(1)時間:20__年5月5日14:30——16:30

(2)地點:一中報告廳

2.“五四評優(yōu)”活動

為進一步加強基層服務型團組織建設,竭誠為青年學生的成長成才服務,激勵基層團組織、共青團干部和共青團員在學習、工作中創(chuàng)先爭優(yōu),積極落實發(fā)展團員調(diào)控工作計劃,充分發(fā)揮引領示范作用,團委決定,在“五四”期間開展五四紅旗團支部、優(yōu)秀共青團干部、優(yōu)秀共青團員評選表彰工作。

時間:20__年5月8日

地點:操場

3.弘揚傳統(tǒng)美德,校園劇展演活動

通過《孝心伴我行》等優(yōu)秀校園劇的展演,營造一種潛移默化的文化氛圍,為弘揚傳統(tǒng)美德盡一份力量。用情景劇的形式,把中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲入學生的頭腦,使廣大青少年成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和接班人,成為國家建設的生力軍。

時間:20__年5月10日

地點:博弈樓二層演出廳

4.展現(xiàn)青年風采,校園卡拉ok五大歌手、三大組合冠名活動

通過創(chuàng)建學生交流平臺,張揚個性,表達自我,釋放激情,豐富青年課余文化生活,活躍校園文化氛圍,促進校園文明建設,在初賽復賽的基礎上團委開展“五大歌手”“三大組合”評選活動。增強青年的自尊心、自信心,凝聚青年力量。

時間:20__年5月10日

地點:報告廳

5.志愿服務,助力創(chuàng)城

以青年小分隊為單位,因地制宜的開展力所能及的志愿服務,走出校園,走進社區(qū),服務社會。用我們的雙手擦亮我們的窗戶,清潔我們的街道,美化我們的校園及周邊環(huán)境,綠化我們的家園,扮靚我們的城市,展示延慶一中學子良好的文明素質(zhì)和精神風貌,展示延慶環(huán)境優(yōu)美、充滿生機的美好城市形象。

活動時間:20__年5月

五四青年節(jié)活動策劃書【篇2】

為大力弘揚“五四精神”,弘揚“誠信、創(chuàng)新、激情、開放”的企業(yè)核心價值觀,充分展示__青年積極向上的精神風貌并增強員工的凝聚力,集團團委特在五四前后開展“凝聚青春力量競展青年風采”主題活動。

一、線上活動:活動主題“致青春”

1、“青春,我想說”:青春是最美的年華,青春是最炙熱的太陽,青春,是最燦爛的花朵……關于青春總有那么一些話至今還深深的印記在我們的腦海中,它或成為我們成長的座右銘,或成為激勵我們不斷向前的動力….將你想對青春說的話,或激勵成長的青春寄語,以手寫板的方式寫下來并拍成照片發(fā)給我們,讓我們一同通過這樣的方式致我們終將逝去的青春!

2、“青春那些事”:翻開在蒙牛記憶的相冊,我們總能找到一些關于青春成長的“故事”,那些年,你的喜悅、你的心酸、你的青春、你的成長,你還都記得嗎?將在蒙牛時記錄你成長的照片+“你感謝的話、感恩的人、感謝的事”等發(fā)給我們,讓我們通過這樣的方式一起來回憶剛來蒙牛時青澀的你,以及記錄你在蒙牛的點點滴滴。

3、“__好青年”風采:

將前期各單位團組織選拔上來的“__好青年”通過篩選形成系列專題,在“MN青年”平臺上進行連載,以此來弘揚蒙牛青年“創(chuàng)新創(chuàng)造、愛崗敬業(yè)、助人為樂、見義勇為、誠實守信、孝老愛親、志愿奉獻”的精神。

二、活動要求

1、各處室組織整理篩選本單位手寫“青春寄語”的照片和記錄__成長的照片“配圖并加感恩的人、事和感謝的話”陸續(xù)在4月28日前發(fā)給人事行政處張__,我們統(tǒng)一在__之聲以及“MN青年”平臺上進行宣傳;

2、每件投稿作品須寫明投稿板塊(“青春,我想說”或“青春那些事”)以及作者真實姓名、性別、詳細部門、職務;

3、各處室組織將已選出的“__好青年“事跡縮寫為50字小文,同時附帶本人工作場景照及生活照電子版,于4月28日前發(fā)人事行政處張__處;

五四青年節(jié)活動策劃書【篇3】

今年是中華人民共和國成立__周年、五四運動___周年,為深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領,傳承紅色基因,弘揚中華民族偉大的愛國主義精神,同時,充分展現(xiàn)在區(qū)委區(qū)政府關懷下高明區(qū)教育系統(tǒng)團員青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神風貌,激勵廣大學生積極進取,為高明跨越發(fā)展奉獻青春力量。經(jīng)研究,決定在“五四”青年節(jié)期間開展“高明學子心向黨追夢奮進新時代”系列活動。

為進一步深化學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和團的十八大精神,加強高明區(qū)團干部隊伍建設,提高基層團干部開展共青團工作的專業(yè)水平,舉辦20__年教師團干部培訓交流班,探討團務規(guī)范化操作、志愿服務和新時代背景下中學共青團的工作方法,搭建團干部成長交流平臺,帶動區(qū)域共青團工作水平提升。

活動時間:4月12日

活動地點:高明區(qū)紀念中學

參與對象:高明區(qū)教育系統(tǒng)團干部

“高明學子心向黨追夢奮進新時代”中學生集體入團儀式暨主題團日活動

為規(guī)范團員發(fā)展,加強儀式教育,增強共青團員的榮譽感,各學校按照“堅持標準、控制規(guī)模、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求,進一步嚴格入團標準、嚴格發(fā)展程序,在完成20學時的基礎上發(fā)展團員,并在五四青年節(jié)前后舉行集體入團儀式,注重制度化、程序性、感染力。

“揚帆啟航正青春追夢奮進新時代”高明區(qū)第二屆中學生主題演講比賽

積極傳播社會主義核心價值觀,展現(xiàn)學生在新時代積極奮進的精神風貌,提高學生對語言的感受能力、表達能力和綜合審美能力,豐富學生校園文化生活,為學生搭建展現(xiàn)自我的平臺,在高明區(qū)舉辦第二屆中學生主題演講比賽。

活動時間:4月__日

活動地點:高明區(qū)滄江中學

參與對象:高明區(qū)中學生

五四青年節(jié)活動策劃書【篇4】

一、活動時間:__年5月4日下午第三節(jié)

二、活動地點:學校會議室

三、參與人員:副校長李__、政教主任韓__、團總支書記李__、各班新團員。

四、主持人員:韓__

五、活動流程:

1、(宣布儀式開始)全體立正,奏國歌

2、宣布新團員名單(團總支書記)

3、為新團員頒發(fā)團員證、佩戴團徽

4、新團員宣誓(馮老師)

5、新團員代表發(fā)言(六年級一班韓__同學)

6、領導講話(李校長)

7、宣布儀式結束

六、活動要求

1、學生服裝要整潔;

2、活動期間,要嚴肅認真,保持會場秩序。

五四青年節(jié)活動策劃書【篇5】

一、活動目的:

“五四”青年節(jié)在即,為深入開展社會主義榮辱觀教育活動,學習先輩的光榮傳統(tǒng),培養(yǎng)良好的品德;進一步豐富校園文化生活,增強廣大青年團結協(xié)作的能力;提高全校團員青年的政治意識、思想意識和模范意識,調(diào)動廣大團員的工作熱情和積極性,增強團的凝聚力,培養(yǎng)團隊精神;結合我校實際,制定如下活動方案:

二、活動時間:4月底至6月初

三、活動內(nèi)容:

1、青年教職工籃球比賽

時間:四月底

內(nèi)容:選拔組隊參加由鎮(zhèn)團委組織的“虎山鎮(zhèn)五四青年籃球比賽”。

2、“五四”青年節(jié)主題升旗儀式(暨文明單位文明行系列活動“文明上網(wǎng)拒絕網(wǎng)吧”簽字儀式)

時間:5月4日上午7:40

內(nèi)容:通過國旗下講話及簽字儀式,激發(fā)廣大青年堅持弘揚五四精神,努力爭做四有公民,遠離網(wǎng)吧、文明上網(wǎng)。

3、推優(yōu)入團

時間:四月下旬開始到五月上旬結束

內(nèi)容:發(fā)展一批新團員。(各班團支部于4月30日前將名單交于學校團總支)

4、新團員宣誓儀式

時間:5月4日下午

5、傳五四精神、創(chuàng)和諧校園手抄報、黑板報比賽

時間:五月上旬

內(nèi)容:紀念五四運動???--以手抄報、黑板報等形式,以社會主義榮辱觀為主,引導青少年學生正確理解領會“八榮八恥”的內(nèi)涵,同時發(fā)現(xiàn)校園生活,內(nèi)容要求健康向上、積極創(chuàng)新、豐富多彩。

備注:①黑板報:各班級務必于5月8日前完成,學校組織檢查。

②手抄報:各班級5月10日前將作品交于團總支。

6、青年教師詩文頌讀比賽

時間:五月中旬--下旬

內(nèi)容:充分發(fā)揮廣大青年教師對詩文的熱愛,陶冶情操,提升頌讀和普通話水平,選拔優(yōu)秀者參加區(qū)教育局組織的比賽。

7、防治手足口等傳染病知識競賽

時間:六月初

內(nèi)容:通過學習與知識競賽,提

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