中班音樂匯報方案

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中班音樂匯報方案篇1

活動目標:

1、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風吹動的樣子。

2、鼓勵幼兒大膽想像,樂意合作,體驗表演活動的快樂。

3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1、《風來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風中的動態(tài);課件三:衣服在大風中的動態(tài))。

2、引導幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子。

活動過程:

1、看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風吹動的動態(tài)。

①請幼兒發(fā)揮想像,用動作表現(xiàn)衣服在小風中的狀態(tài)。

②啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作,并帶領幼兒互相學習。

③看課件(二),引導幼兒觀察衣服在小風中的動態(tài)。

④鼓勵幼兒隨表現(xiàn)小風的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。

3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài)。

①引導幼兒大膽想像,自由用動作表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài)。

②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風中互相纏繞的造型。

③看課件(三),引導幼兒觀察衣服在大風中的動態(tài)。

④鼓勵幼兒隨表現(xiàn)大風的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。

⑤完整欣賞課件《風來了》。

4、游戲:風來了。游戲可進行一至兩遍,鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)。

活動延伸:

1、欣賞音樂劇《頑皮的風》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風中的景象。

中班音樂匯報方案篇2

活動目標:

1。能用愉快的活動演唱歌曲,用切分節(jié)奏演唱小動物的叫聲。

2。嘗試分組對唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快樂。

活動的重點和難點:

活動的重點:用切分音愉快的演唱小動物的叫聲。

活動的難點:用切分音演唱動物的叫聲。

活動的準備:

物質(zhì)準備:小動物的圖片,動物叫聲的音頻。

經(jīng)驗準備:日常生活中聽到的小動物的叫聲。

活動的過程:

開始部分

進入教室:教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》,一邊進行游戲進場。

二.進行部分

(一)模仿小動物的唱歌

(1)教師學小動物的叫聲(按歌曲節(jié)奏叫),請幼兒猜一猜是誰在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼兒猜出是青蛙,就學一學青蛙叫。

師:“現(xiàn)在康老師呀,模仿小動物的叫聲,請小朋友來猜,你們猜猜是那種動物,它們是怎么叫的?”

(2)請小朋友學某種小動物的叫聲,大家猜是什么動物。教師帶領按照●●●●●

∣● ̄∣的節(jié)奏發(fā)出這種動物的叫聲,學小動物的叫聲。

(二)欣賞歌曲《誰唱歌》第一段,并熟悉歌詞的節(jié)奏,學說第二段歌詞。

(1)教師演唱歌曲的第一段,請幼兒欣賞。

師:好,學小動物說話就先學到這里?,F(xiàn)在我請小朋友來聽康老師唱一首歌兒,請小朋友們仔細聽,聽聽我唱的這幾首歌里面有幾種小動物的聲音?他們是怎么叫的?

(2)請幼兒說一說:“聽到了幾種小動物的叫聲?是怎么叫的”帶領幼兒按切分節(jié)奏學一學小動物的叫聲,引導幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。

(3)帶領幼兒完整的演唱第一段,然后帶領幼兒學說第二段歌詞,按歌曲的節(jié)奏說歌詞。

(三)師幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

(1)請一般的小朋友唱第一段,再請另一半的小朋友唱第二段。(感知對唱形式。)

(2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色,同種角色的小動物為一組,第一段合唱,第二段分角色演唱。

三.活動結束

幼兒跟隨教師唱著今天新學的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動作離開教室。

中班音樂匯報方案篇3

活動目標:

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動過程:

一、導入:

1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

2、發(fā)聲練習:

師生問好。

引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學第一段:

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞:

(1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?

(2)“小雪花怎樣來的”?

(3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦:

(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱?!澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段:

1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

2、朗誦歌詞:

(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

中班音樂匯報方案篇4

一、活動目標:

1、欣賞歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現(xiàn)音樂,增進關心媽媽、熱愛他_的情感。

二、活動重難點及突破:

重點:欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他_的情感。

難點:理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破:運用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關愛他_的情感。

三、活動準備:《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

四、教學過程:

1、談話導入

今天我給小朋友們請來了一位小客人,看,是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片:幼兒自由表達)“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容

(1)、完整欣賞第一遍

孩子們,你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請小朋友再欣賞一遍后告訴我,你最喜歡這首歌的那一句?

(2)、完整欣賞第二遍

師:你最喜歡哪一句?(引導幼兒用歌曲中的句子演唱)

3、結合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,感受音樂的能力。

(1)、欣賞第一段

快看,在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候,你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

(2)、欣賞第二段

師:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他_的?(學一學喂他_的樣子:師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

(3)、欣賞第三段

提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

4、進一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動作。

孩子們,我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導幼兒創(chuàng)編動作)

五、遷移生活,進一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他_的情感

孩子們,你們是怎樣關心自己的媽媽,愛自己的他_的?今天,老師帶來了幾張小朋友愛他_的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒,我為你們感到驕傲!

六、活動延伸

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?

中班音樂匯報方案篇5

活動目標:

1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應的動作表現(xiàn)。

2、喜歡參與音畫同構活動,在活動中體驗快樂。

3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

活動過程:

一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

二、傾聽音樂,引導幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?

提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引導幼兒欣賞消音動畫片,講述動畫片的內(nèi)容:

(1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段:小鳥們在做什么?為什么會這樣?

四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應的動畫片進行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演:

(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作,表現(xiàn)快樂的音樂

(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作,表現(xiàn)悲傷的音樂

六、引導幼兒討論,教育幼兒要愛護鳥類,不要傷害小鳥:

為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

中班音樂匯報方案篇6

活動目標:

1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節(jié)奏,感受水聲的美妙。

2、幼兒通過操作活動,體驗水的樂趣,并產(chǎn)生對水的喜愛之情。

3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹

活動過程:

一、引起興趣:

1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動作進入活動室。

2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。

說明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過音樂游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進入教學,并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣,這是探究和體驗的前奏。教師指導語言:小朋友看,你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲,你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?

二、嘗試運用水杯演奏樂曲:

1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。

2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。

說明:進入有目的的探究階段。這里強調(diào)讓幼兒自主探索,通過用調(diào)羹敲打水杯,自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,加上教師有意識的引導,使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。

教師指導語言:

(1)小朋友仔細聽聽看,每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?

(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏:

1、聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加色彩,增添活動的趣味性。

說明:在給樂曲配伴奏的過程中,使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知,同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié),使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。

教師指導語言:

(1)今天我們小朋友來做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)

中班音樂匯報方案篇7

活動目標:

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動過程:

一、導入:

1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

2、發(fā)聲練習:

(1)師生問好。

引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學第一段:

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞:

(1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦:

(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱?!澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段:

1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞:

(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

中班音樂匯報方案篇8

活動目標:

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

1、創(chuàng)設情境,引出活動內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當時示范。

(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(3)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”

(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>

附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

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