在讀書筆記中記錄下書中的重點(diǎn)內(nèi)容和精彩部分,會(huì)方便后續(xù)查閱。如何撰寫優(yōu)秀的讀書筆記傅雷家書九百字?這里分享一些讀書筆記傅雷家書九百字寫作案例,供大家參考。
讀了《傅雷家書》這一則家書讓我印象最深刻的話是:你說常在矛盾與快樂之中但我相信藝術(shù)家沒有矛盾就不會(huì)進(jìn)步,不會(huì)演變,不會(huì)深入。有矛盾正是生機(jī)蓬勃的證明。
這幾句話揭示了矛盾的普遍性,只有矛盾才體現(xiàn)出問題所在,才能去解決矛盾,走向完美,從而有所進(jìn)步。
何止是藝術(shù)家,人皆如此。人生到處被矛盾所包圍,有的人恐懼了,退縮了,千方百計(jì)的想避開這一切矛盾,最后矛盾緊緊包圍著他們,他們只能蜷縮著,他們滿眼是矛盾,毫無希望,沒有未來。所謂“堅(jiān)強(qiáng)”的人只能痛苦地茍活;更懦弱的,以他們認(rèn)為最佳的方案解決人生中的矛盾,走向永遠(yuǎn)的.安寧。但總有些人他們毫不畏懼,面對(duì)矛盾稍一皺眉便能釋然一笑他們突出重圍,解決了部分矛盾。就如打仗一樣只要不被包圍困住,總會(huì)有更多戰(zhàn)勝的希望。他們就是如此,雖然有時(shí)只能化解絲毫的矛盾,但能有更多的希望,使他們更加努力去解決矛盾,即使沒完全解決,他們也是小有成就。而那些解決一切矛盾的人就成為我們所羨慕的成功人士了。
其實(shí)我們不必羨慕,哪個(gè)人生來就是會(huì)成功,還有是后天的努力。在你千方百計(jì)躲避時(shí),他在想方設(shè)法地解決,就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年。人們便拉開了差距。
學(xué)習(xí)也是如此,總有羨慕某些人能考的很好,卻沒有人去看他們?yōu)槟玫谝桓冻隽硕嗌僭谖覀兛紤]多看會(huì)兒書還是該休息時(shí),他們在學(xué)習(xí);當(dāng)我們考慮出去玩會(huì)兒或繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí),他們在學(xué)習(xí);當(dāng)我們打開電腦,電視時(shí),他們依舊在學(xué)習(xí)。瞧瞧,多明顯啊!就在分秒間就會(huì)拉開就打的差距,千千萬萬的這些時(shí)間,你的學(xué)習(xí)拖得起嗎?你的青春耗得起嗎?你的人生等得起嗎?當(dāng)我們在這些矛盾前糾結(jié)時(shí)總會(huì)對(duì)此妥協(xié)我們總選擇輕松的,以此下去后果不堪設(shè)想。
青春短暫,拖不得!耗不得!等不得!享受就等六十歲以后再說,趁還年輕為何不在勇敢面對(duì)矛盾,展開一翻搏斗,成功與否不是關(guān)鍵,結(jié)果不是最好的總結(jié),過程才是最重要的是與矛盾搏斗的過程。有的人說如果嘗試就有50%的可能性是成功,但如果不嘗試成功的可能性就是零。為了那50%就要全力以赴。
我是一名初二的學(xué)生,我的作文雖然還不太優(yōu)秀,但我一直在努力。
望子成龍,望女成鳳,這或許是所有家長教育子女時(shí)的共同想法,然而,成功者屈指可數(shù),著名的翻譯家傅雷先生就是其中之一。
《傅雷家書》是傅雷先生與妻子及兩個(gè)兒子的家信收錄集,整本書體現(xiàn)了傅雷先生和妻子對(duì)兒子成長的關(guān)心和期盼。樓適夷先生曾經(jīng)評(píng)論道:“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇章?!?/p>
那么,為什么傅雷先生的教育能成功呢?
其中最重要的一個(gè)原因,應(yīng)該就是他的教育方式。他和兒子都是藝術(shù)家,因此他們能談?wù)摰膬?nèi)容很多,傅雷不會(huì)一下子去強(qiáng)求傅聰做什么事情,而是慢慢地教導(dǎo),循序漸進(jìn)、循循善誘,這樣可以讓他的兒子更能理解父親的教育想法。在意見產(chǎn)生分歧時(shí),傅雷不會(huì)隨意斥責(zé)和強(qiáng)迫傅聰,而總是以探討的語氣來寫信溝通,維持他們良好的父子關(guān)系。
其次,傅雷的教育內(nèi)容很貼近傅聰?shù)纳?。他的家書中包含了給傅聰?shù)纳罴?xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等各方面的建議,這些都是對(duì)傅聰?shù)娜粘I钣杏玫慕ㄗh,而不是泛泛而談一些長遠(yuǎn)道理,他以一個(gè)過來人的口吻給與兒子生活上的幫助。正如他所說的那樣:“兒子變成了朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!”沒有了父子間的隔閡,只有朋友間的親密,這也正是我們現(xiàn)在的教育所需要的。
還有一個(gè)原因,傅聰是對(duì)父親的教育心服口服的?,F(xiàn)在許多年輕人,和父母說幾句話就會(huì)不耐煩,但傅雷父子之間可是通了上百封書信呢!同時(shí)不只是傅雷教育了傅聰,傅聰也給了傅雷不少的啟發(fā)。“我從你身上所得到的教訓(xùn),并不比你從我身上所得到的少。”傅雷這樣說。
其實(shí)傅雷的愿望,與現(xiàn)在的多數(shù)家長又差得了多少呢?他也是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)、愛子的父親,但就是因?yàn)榻逃绞降牟煌?,才?dǎo)致了不同的結(jié)果,我認(rèn)為傅雷這種成功的教育方法是值得學(xué)習(xí)的,同時(shí),我們也不能辜負(fù)父母的期望。
《傅雷家書》是一把打開智慧之門、啟迪心靈之窗的鑰匙,也是每位父母、每個(gè)孩子必看的一本好書,它恰如其分地詮釋了何為“成功的教育”。
放下手中的書卷,我倚靠在床邊,沐浴在燦爛的陽光下,打量著這擁擠的寢室,打量著窗外難得一見的藍(lán)天,欣賞著湛藍(lán)的天空,絮狀的白云,眼睛不禁瞄到了床頭的《傅雷家書》?;蛟S在離別的一刻,才發(fā)現(xiàn)自己從沒溺愛過自己的孩子;或許在離別的那一刻,才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的愧疚;或許在離別的那一刻,才發(fā)現(xiàn)自己愛孩子是愛得如此深切。但也為時(shí)不晚,明白亦可。
這不禁讓我想起了當(dāng)初爸爸媽媽對(duì)我的嚴(yán)厲與嚴(yán)格,讓我如籠中的小鳥般地渴望自由,其實(shí)那也是他們對(duì)我無言的愛。母親會(huì)在我耳邊喋喋不休,不厭其煩的表達(dá)他的憂慮,她的關(guān)心,她的關(guān)愛,那一種愛是感觸于心,時(shí)刻縈繞在耳畔的。父愛卻不然,深沉厚重而又內(nèi)斂,或許很難感受得到,因?yàn)槲覀兞?xí)慣了聽那些掛在嘴邊上的愛而忽視了真正需要用心去感受的愛。
父母的愛就是那綿綿的春雨,滋潤著我的心田,撫育著我不斷成長;父母的愛就是那涼爽的樹蔭,保護(hù)著我不受烈日的灼傷;父母的愛就是那金色的秋風(fēng),激勵(lì)著我走向人生的豐收;父母的愛就是那溫暖的一團(tuán)火,幫助著我驅(qū)走冬日的嚴(yán)寒,迎來人生輝煌絢爛的春天!他們無私的愛就像那普照大地的太陽,一直升在我的天空里,溫暖著我的心??粗鴭寢尩哪槺粴q月剝奪了青春的活力,留下一道又一道皺紋,滿頭的黑發(fā)里隱隱地露出了幾根銀發(fā),頓時(shí)發(fā)現(xiàn)了媽媽的變化好大。
記得那次雪天,父親背著生病的我去上學(xué),那漫天飛舞的雪花好美好美,翩翩飄落在父親的肩頭發(fā)際,我仿佛看到了父親漸漸白發(fā)滿頭,腰彎背駝,蹣跚走路的樣子。周圍一片寂靜,只能偶爾聽到幾聲雪壓斷小樹枝的聲音以及父親時(shí)不時(shí)粗聲喘氣的聲音。
我能感受到他在認(rèn)真地走每一小步,仿佛背上的我是他的全部。是的,今天的我在某一刻突然發(fā)現(xiàn),父親額頭深深的皺紋,瘦削的臉頰,顴骨高突,那是歲月的痕跡,更飽藏了無窮無盡的關(guān)愛與付出……我會(huì)整理好那愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把它們串起來,放在我的心里,永遠(yuǎn)銘記,用生命去珍愛和呵護(hù)。我的思念悠悠,隨著那潺潺的流水,載著那縷縷的親情,通向父母心中……
《傅雷家書》是傅雷夫婦用書信的形式給兒子講述自己的經(jīng)歷并教給他們做人的道理。雖然家書是無聲的,但卻滿滿地承載者父母對(duì)孩子們濃濃的愛意。
這一封封飽含著愛的書信,有許許多多細(xì)節(jié)足以讓我感動(dòng),讓我心暖。其中最使我受益匪淺的是傅雷在兒子傅聰精神消沉?xí)r送來的鼓勵(lì):“人一輩子都在高潮,——低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般。”是的,人的生命似洪水在奔騰,不遇著島嶼和暗礁,難以激起美麗的浪花。磨難確實(shí)能讓我們的人生變得圓滑,但是如果遇到小小挫折就一蹶不振的人,便會(huì)消沉而越跌越低。由此可見,勇于面對(duì)挫折,正視現(xiàn)實(shí)是十分重要的。
和田一夫曾是日本最大的零售集團(tuán)——八佰伴的總裁,然而他在72歲時(shí)。突然遭到了致命是打擊——他苦心經(jīng)營的集團(tuán)倒閉了。一夜之間,他從一個(gè)國際知名的企業(yè)家變成一文不名的窮光蛋。許多人以為他將從此一蹶不振,潦倒眾生,但出人意料的,他很快調(diào)整心態(tài),又和幾個(gè)年輕人一起挑戰(zhàn)過去從未接觸過的新領(lǐng)域,辦起一家舉世聞名的網(wǎng)絡(luò)咨詢公司。勇于正視現(xiàn)實(shí),面對(duì)挫折使他再次東方再起!
同樣,在我們的生活中,也總是遇到各種各樣的挫折。我曾經(jīng)在考試中,排名一落千丈。父母的指責(zé),同學(xué)的諷笑使我變得膽小。我多次想要逃避它,想把它從我的記憶里抹去,但是很快我就發(fā)現(xiàn)怎么做都沒法把它抹去。這時(shí)我便想起傅雷先生的這句話與和田一夫的故事,我開始嘗試正視它,并想辦法解決它。吸取前車之鑒,調(diào)整心態(tài),在緊接著的考試中我再次排上了前30。漸漸地我學(xué)會(huì)用達(dá)觀的態(tài)度泰然對(duì)待各種挫折。磨難,挫折使一個(gè)曾經(jīng)膽小,經(jīng)不起打擊的自己銳變成堅(jiān)強(qiáng)的自己。我感激挫折,我相信只要正視現(xiàn)實(shí),也許挫折不僅是一場磨難,更是人生的醒格和升華!
“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人生活才如死水一般。”多么令人深刻的一句話吶。它像暗谷里的指路燈,幫助我通向光明,讓我明白:人生本就是一曲跌宕起伏的音樂,這些高潮和低潮構(gòu)成了精彩的人生,坦然面對(duì),才能真正幸福!
我們先說說傅雷先生,第一次聽說這個(gè)名字以為他是外國人,可他是我國著名文學(xué)翻譯家和和藝術(shù)評(píng)論家,看來我真是孤陋寡聞這么著名人的我都不知道!
一開始聽說《傅雷家書》的時(shí)候,就特別想看,就買了一本,可是里面的內(nèi)容讓我感到枯燥乏味,只是傅雷夫婦寫給他們的孩子傅聰和傅敏的書信而已,沒有什么吸引人眼球的部分。但是只要你仔細(xì)看傅雷先生及夫人所寫的書信內(nèi)容你會(huì)發(fā)現(xiàn)書信中包含著傅雷先生及夫人對(duì)兩個(gè)孩子深厚的愛。
傅雷先生的教子方法獨(dú)特,用書信的方式教育遠(yuǎn)方的兒子,當(dāng)然中間透露出傅雷先生對(duì)自己孩子的牽掛和愛。無論是做人還是做事,傅雷先生總是耐心在書信的指導(dǎo)孩子:把全部精力放在研究學(xué)問上,多用理智,少用感情?;蛟S有的人認(rèn)為這是一種嘮叨,這不是嘮叨,這是愛,是無私的父愛,是不求會(huì)好的父愛。父愛是沉默的,如果你感覺到了那就不是父愛了,父愛在無形中教你如何堅(jiān)強(qiáng)、自立。
離別之時(shí),父親傅雷自責(zé)對(duì)兒子的管教嚴(yán)格,手段“殘忍”。竟然成了自己的錯(cuò)誤。哎,其實(shí)這是愛子情深啊!“少時(shí)不努力,老大徒傷悲”!傅雷先生在兒子幼時(shí),嚴(yán)加管教、一絲不茍,“殘忍地虐待”了兒子傅聰。聽來笑話,哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢?俗話說得好,棍棒底下出孝子,而傅雷老師用的是嚴(yán)父底下出才子。
傅雷先生對(duì)兒子孜孜不倦的教誨,是許多家長的好榜樣。但我不希望家長不要只學(xué)傅雷先生的一個(gè)“打”字,那樣光打孩子只會(huì)給孩子帶來無盡的痛苦,要是“打”會(huì)有樂觀的結(jié)果,那么孩子們還有什么生活的余地。我只希望家長能用平和的口氣和的口和自己的孩子好好談?wù)?。平時(shí),父母對(duì)我們實(shí)行“暴力”的時(shí)候,我們應(yīng)該抱有理解的態(tài)度,我們要體諒父母的心急如焚。因?yàn)樗麄冞@么做是對(duì)我們好,也是恨鐵不成鋼。畢竟父母們都抱有,望子成龍望女成鳳的愿望啊!
父愛是一座燈塔,遠(yuǎn)航時(shí)指引我們沖破迷霧找到正確的道路。父愛猶如母愛,是無言的付出,他默默的關(guān)注孩子的的一切,防止孩子迷失在遠(yuǎn)方。傅雷先生就是父愛的代表,濯洗我們的心靈。
這個(gè)暑假,語文老師向我們極力推薦《傅雷家書》。帶著一份好奇,我開始進(jìn)入傅聰與他的父母之間的書信交流。
《傅雷家書》讀起來并不沉重,反而很親切,是一位父親在對(duì)異地的兒子的諄諄善誘。字里行間有著父親對(duì)兒子的關(guān)愛,也有著作為父親的嚴(yán)厲。同時(shí),書中處處閃爍著智慧的光芒,時(shí)時(shí)給人以深刻的開導(dǎo)。
傅雷是我國著名的翻譯家、藝術(shù)評(píng)論家,他寫的書信以其真摯的情感、深邃的哲理、獨(dú)到的`藝術(shù)見解深深打動(dòng)了每一位讀者的心。作為父親的傅雷,在信中常常從小事出發(fā)給兒子以深刻的教育。我認(rèn)為《傅雷家書》不僅是傅雷對(duì)孩子的教育,也是我們立身行事的準(zhǔn)則。
書中除了教兒子立身行事,還洋溢著濃濃的親情,令人感動(dòng)。我不禁想到我的父母,他們雖不是偉人,不像傅雷那么出名,也不能說出讓人立身處事的大道理,但他們事事為我著想,不管做任何事,都會(huì)先為我考慮,為我打算?!陡道准視分杏兄S許多多做人處世的道理,是一筆寶貴的精神財(cái)富,然而,我們父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢?
在其他信中,傅雷還提出了關(guān)于讓兒子去博物館、去森林等建議,便是希望通過這些方式提高兒子的修養(yǎng),而不是一味練琴。對(duì)我的啟發(fā)則是,讀書只是提高修養(yǎng)途徑之一,另外還應(yīng)有其他。即使讀書,也不應(yīng)僅限于某某學(xué)科。因?yàn)?,人生絕不像學(xué)科分類那么規(guī)范齊整。各領(lǐng)域都只是我們所生活的世界的一個(gè)側(cè)面,要理解我們生活的世界以及我們自己,廣泛閱讀是有好處的。
除此之外,傅雷還教育兒子如何處理感情和理智的關(guān)系,應(yīng)當(dāng)以理智控制感情;告訴兒子要常以宇宙的視野看待人生的一切事物,因而明白人的局限性……這些無不閃耀著理性之光!
每個(gè)人都體會(huì)過父母的慈愛和教誨。當(dāng)我讀著這本書,感到的是一種另一番教誨,我似乎找到了另外一種父子之情。是那一封封家書,就象一次次珍貴的談心,拉近了我們的距離,我像一個(gè)孩子在感受著,聆聽著,用心銘記著。
家書中父母的諄諄教誨,孩子與父母的真誠交流,親情溢于字里行間,給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。讀《傅雷家書》,感受的是一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂。父子之間的感情因?yàn)樗囆g(shù)的崇高而得以升華,成為一份取之不盡的人類精神的養(yǎng)料。
每個(gè)在父母膝下長大的孩子,大抵都會(huì)有這樣的時(shí)光:被父母以或溫和或嚴(yán)肅的目光望著,一字一句說著他們的人生哲學(xué),并希望我們能認(rèn)真傾聽、加以溫習(xí)。
成長的路上,我們無時(shí)無刻不在受教育,來自長輩、老師、英雄甚至是優(yōu)秀的同齡人,他們都有各自的智慧,也有著不同的長處。但最為濃烈也最為真切的教導(dǎo),一定是來源于最親最近的那些人,而我將這些教育,都統(tǒng)稱為愛。將自己的人生思考傳給下一代,其實(shí)也是愛的表達(dá)式,相對(duì)于那些暴躁的、耳提面命和高高在上的教育方式,我更喜歡春風(fēng)化雨、循循善誘的方式,正如同傅雷一樣,在我看來,他是一位極其優(yōu)秀且合格的教育家。
寫給傅聰?shù)闹T多信件,容納成了我眼前的《傅雷家書》,翻開那些充滿溫情的文字,我看到的不僅是一位溫和的嚴(yán)父,還有在背后默默關(guān)切孩子的母親,以及一直在努力追夢的孩子。毫無疑問,傅雷是個(gè)可愛的.家長,他善于以最溫和的方式去表達(dá)自己的思想,比如在一九六一年一九六一年寫給傅聰?shù)男爬?,他?duì)孩子不懂得表達(dá)感謝而有些不滿,但卻并沒有任何的批評(píng)語句,而是反其道而行之,率先夸獎(jiǎng)他“并非是一個(gè)不知感恩的人”,而后再對(duì)他說“沉默很容易招人誤會(huì),以為我們冷漠忘恩”,最終讓我們看到傅家的教育信條:“先為人,次為藝術(shù)家,再為音樂家,終為鋼琴家?!?/p>
傅雷用心經(jīng)營著自己的家庭,也從未放下作為藝術(shù)家的修養(yǎng),因此他對(duì)于傅聰?shù)慕逃彩侨绱?。他?xì)細(xì)告知孩子自己曾如何經(jīng)營生活,如何約束柴米油鹽上的開支,又認(rèn)可傅聰在家庭關(guān)系上所做出的努力,然后再表達(dá)出他的核心思想:即便此生是要滿心追求藝術(shù),“也不能不好好的安排物質(zhì)生活”。這也符合了傅雷此前所說“先為人”的理念。由此可見,傅雷對(duì)孩子的愛和教育,都是始終如一的,他保留著作為父親的關(guān)愛之心,也不忘記對(duì)孩子的藝術(shù)事業(yè)加以支持和贊賞,同時(shí)更看重孩子對(duì)于人生和未來的規(guī)劃與安排。見此,我不由想到古趙國觸龍?jiān)f過的一句話:“父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)?!备改父鞣N教育的表達(dá)式,又何嘗不是源于最深沉的愛呢?
讀完《傅雷家書》,我仿佛也看到了一對(duì)溫和探討的父子,更看到了自己成長路上被父母關(guān)愛的種種縮影。讀懂《傅雷家書》,也讀懂了身邊的愛。