本學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期展望
時(shí)間真快，在不知不覺中一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：作為一名班主任特別是小學(xué)一年級(jí)的班主任，應(yīng)該是一個(gè)多角度的角色。當(dāng)孩子們需要溫暖時(shí)，要做一個(gè)有愛的人，給他們溫暖;當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，又要做一個(gè)嚴(yán)厲的人，指出他們的不足，幫助她們改正錯(cuò)誤。班主任的工作是瑣碎的，既要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心孩子們的身體健康、紀(jì)律衛(wèi)生、以及各方面的安全，工作必須要細(xì)致落實(shí)到位，只有這樣才能是學(xué)生在學(xué)校得到積極向上的全面發(fā)展。作為一年級(jí)的班主任，平時(shí)我把工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、 關(guān)愛孩子。
沒有愛就沒有教育，愛是溝通的渠道，學(xué)生內(nèi)心深處感受到關(guān)愛的時(shí)候，他們才會(huì)愛上學(xué)習(xí)，愛上這個(gè)班級(jí)。
一年級(jí)的孩子大部分都是七八歲，甚至有的同學(xué)僅6歲，他們的心靈是純潔的，處處充滿了童趣。一年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，只要不是上課時(shí)間就會(huì)圍在老師的身邊，說著那些令他們開心的、不開心的或是一些好奇的事情。我也經(jīng)常會(huì)主動(dòng)地和孩子們聊天，問問他們新衣服是誰(shuí)買的?頭發(fā)是誰(shuí)領(lǐng)著去剪的?星期天都去哪里玩啦?今天學(xué)的知識(shí)都學(xué)會(huì)了沒有?今天有沒有和其他小朋友好好相處……在這種輕松自然的聊天氛圍下，注重孩子的一些行為以及言語(yǔ)所反映出的問題，把握好教育的契機(jī)，自然而然的對(duì)他們進(jìn)行德育教育，對(duì)他們提出一些要求，這樣也會(huì)比硬性的規(guī)定取得更好的效果。
作為一名班主任，需要去關(guān)注孩子的各方面，這就要求我們必須去熱愛每一位學(xué)生，包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中做的每一件事，當(dāng)然這種寬容并不是放縱，更不是縱容。而是用一顆寬容的心去面對(duì)他們的有優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)，去幫助孩子們成長(zhǎng)為更好的自己。
二、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)的孩子由于年齡較小，自制力較差，紀(jì)律渙散。低年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，不管是學(xué)生的學(xué)習(xí)還是其他都會(huì)得到提升。所以我尤其注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、就寢習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律;在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣;課下以身作則，每次進(jìn)教室先檢查衛(wèi)生，動(dòng)手撿一撿，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、 培養(yǎng)得力小助手
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：
一、大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的正面行為，大力支持他們的工作，幫助班干部樹立威信;
二、鼓勵(lì)班干部大膽地去工作，不干涉特悶的工作，僅對(duì)他們的工作進(jìn)行一些指導(dǎo)，但更加嚴(yán)格的要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
像本學(xué)期我們班郭逸瑄、閆夢(mèng)菲、袁現(xiàn)漳、姜興俊、趙佳慧等同學(xué)就已經(jīng)成為了班級(jí)內(nèi)有責(zé)任的小干部，是我的得力小助手們。
四、 積極做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作
后進(jìn)生的教育和管理一直都是各科教師工作的難點(diǎn)，但卻又是提高班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于后進(jìn)生我首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，利用課間的時(shí)間和他們進(jìn)行溝通，讓他們感受到老師對(duì)她們的愛，讓他們信任老師，在摸清他們成為后進(jìn)生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，同時(shí)，在課上以及課下及時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展現(xiàn)自我，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心;最后，充分利用一切時(shí)間給與他們單獨(dú)輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生坐在優(yōu)生的旁邊，學(xué)習(xí)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕的事情，這需要老師以及家長(zhǎng)不斷的做反復(fù)教育工作。
由于我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還存在著不足
1. 缺少觀察
有時(shí)不能在事情發(fā)生之前，對(duì)孩子進(jìn)行教育，從而杜絕事情的發(fā)生，從而導(dǎo)致事情先發(fā)生后處理的現(xiàn)象。
2. 做事要堅(jiān)持
當(dāng)我面對(duì)一年級(jí)孩子們那些可愛的笑臉時(shí)，總是不能嚴(yán)格按照原來(lái)規(guī)定的獎(jiǎng)罰制度進(jìn)行獎(jiǎng)罰，從而導(dǎo)致一些制度不能很好地實(shí)行下去，讓學(xué)生們面對(duì)制度時(shí)沒有了敬畏之心。
展望新學(xué)期
1. 加強(qiáng)家校溝通的力度，完善的家校合作關(guān)系能更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2. 樹立班級(jí)榜樣，表?yè)P(yáng)先進(jìn)學(xué)生，班級(jí)內(nèi)定期組織評(píng)選學(xué)習(xí)勤奮獎(jiǎng)、衛(wèi)生模范獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
總之，不管是數(shù)學(xué)的教學(xué)工作還是班主任工作，都是真誠(chéng)地為了孩子的成長(zhǎng)而努力的，一切都為了孩子的健康全面的發(fā)展。保持初心!