2020年大學處級領導班子述職報告
2020年，XX學院處級領導班子以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，在學校黨委和行政的領導下，在全院教職工的支持下，順利完成了各項工作任務?，F(xiàn)述職如下:
一、黨建工作
1.領導班子自身建設情況。學院黨委履行全面從嚴治黨主體責任，書記認真履行黨建工作第一責任人職責，班子其他成員履行分管工作黨建責任，通過組織召開學院黨委會、黨政聯(lián)席會、民主生活會、教授委員會等形式研究部署學院“三重一大”事項，統(tǒng)籌推進黨建工作。落實廉政主體責任和“一崗雙責”， 落實八項規(guī)定，排查廉政風險點并制定防控措施，無廉政問題發(fā)生。積極推進本科教學審核評估工作，做了大量的動員和準備工作。
2.深入推進“兩學一做”常態(tài)化制度化。貫徹落實“兩學一做”相關文件精神，堅持周計劃和月報制度。堅持周一上午黨委中心組政治學習會、雙周四下午師生政治學習會等制度。學習了《習近平關于教育工作的講話精神》、《關于組織開展習近平總書記考察內蒙古講話精神等三個專題學習》等內容。組織院黨委中心組集中學習18次，組織教職工中心組集中學習16次，各黨支部開展專題研討8次。領導干部和黨支部書記講黨課12次。11月8日，書記、院長給大三大四的學生講授形勢政策課《中美貿易摩擦》。創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+黨建模式，利用學院網(wǎng)站、制作展板、電子屏、“內農(nóng)大人文院”微信公眾號、黨支部微信群、學院“兩學一做”微信群等形成線上與線下相結合的政治學習模式，收到很好的效果。
3.黨支部建設情況。以黨支部建設年為契機，通過落實“三會一課”、政治學習、主題黨日活動、黨支部委員培訓等形式促進黨支部履行教育管理監(jiān)督黨員的職責。人文院有6個黨支部，截止2020年底，有95名黨員。開展黨課學習培訓課16次。發(fā)展預備黨員48人。我院黨日活動的特色是“黨建服務于教學科研實踐，實踐突出黨建引領作用”，教工黨支部開展了庭審進校園、社工在行動等黨日活動。學生支部開展緬懷烏蘭夫、重溫入黨誓詞等黨日活動。10月份，開展人文院第五屆精品黨日評比活動暨黨建工作研討會。開展黨員教師“一幫一”精準助學活動，與受學業(yè)處理14位同學結對建立了幫扶臺賬。開展“1+2”支部共建活動。師生黨員按時足額繳納了黨費14981.76元。
二、本科教學工作
1.組織開展教學觀摩、外聘教師培訓、新進教師說課等系列教研活。5月9日、10月8日，開展第12、13期教學觀摩日活動，共同觀摩了3位老師的課程;3月16日、10月25日，召開2次外聘教師培訓會;4月12日，開展新進教師說課活動;5月8日-5月10日，召開三個專業(yè)學生座談會。
2.新建13家校外實習基地，順利完成2020級(9個班)專業(yè)實習任務。5月16日，召開實踐教學基地建設研討會，與13家校外實習基地簽訂協(xié)議，9月3-10月28日，順利完成2020級(9個班)為期8周的專業(yè)實習任務。
3.以評促建全覆蓋、分階段對全院試卷、畢業(yè)論文、實習報告進行自查整改
3月1日-3月31日，共檢查2020秋學期130本試卷;7月10日-8月15日，共檢查本學位409本試卷、651份畢業(yè)論文;7月23日-8月25日，共檢查雙學位試卷147本試卷、629份畢業(yè)論文;8月4日-9月4日，共檢查2020春學期103本試卷;7月-8月，共檢查489份實習報告。
4.教學成果、教改項目、示范課程、在線開放課、優(yōu)秀論文評選等方面取得成效。2020年，2項教學成果獲學校教學成果二等獎;2項教改項目獲校級立項;1門課程獲批學校第二批示范課程;2門課程獲校級在線開放課程立項;1本試卷被評為校級優(yōu)秀試卷。
5.以教研室工作考核推進其核心作用的發(fā)揮。7月20日，對5個教研室進行年度考核，教研室開展的活動主要有:4月10日、7月3日，蒙漢雙語教研室舉辦《關于蒙古文論文寫作規(guī)范》講座、“人文·牧區(qū)·關懷”研討會;9月11日、10月11日，社會工作、法學教研室舉辦了新生專業(yè)入學教育講座。11月1日，法學、行政管理、社會工作三個教研室召開了專業(yè)實習總結大會暨畢業(yè)生教育大會。
三、科研與學科
1.強化學術、科研和社會服務
一位老師榮獲國家社科基金資助，資助資金20萬元;共完成學術專著2本。專著《大學生情境化思想》于2020年12月由北京理工大學出版社出版。另一部專著《內蒙古生態(tài)安全屏障建設論》于2020年12月在內蒙古大學出版社出版。為加強學術交流，選派部分師生赴廣州市華南農(nóng)大參加了“中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會2020年學術年會”。師資方面，引進博士1名，輔導員和秘書各1名。評審出正副教授各1名，遴選碩士生導師1名，教壇新秀1名。2名教師分別去美國和澳大利亞進修1年回國。1名教師赴北京大學進修。為了加強教育經(jīng)濟與管理學科建設，學院到北京相關高校招聘博士人才。
在社會服務方面，學院各類人大代表1名、政協(xié)委員2名參政議政服務社會。到企事業(yè)單位作講座10余場。在內蒙古電視電臺參加節(jié)目10余次。青苗社工服務站與內蒙古醫(yī)院共同建立培訓基地。
2.學科建設和研究生培養(yǎng)
順利完成研究生的答辯、開題與入學教育等工作，共分6月、12月兩次分別對30名、6名進行了答辯，為提高培養(yǎng)質量，1名研究生因內二次查重不通過予以延期答辯處理，7名未通過答辯。12月8日對160名2020級碩士研究生進行開題，本著嚴格規(guī)范的原則，3名研究生予以延期開題的處理。本著嚴格管理的原則，學院研究生招生公共管理專業(yè)碩士(MPA)名。學院分為集中授課班和周末授課班兩種類型。成立了以分黨委書記為組長的研究生紀律管理組織，與學校研究生院一起嚴格考勤管理，基本實現(xiàn)了每課必點名。為提高研究生的責任感與使命感，9月6日，學院舉行了研究生開學典禮，院長做了《提高三種能力，破解“本領恐慌”》的開學典禮講話。通過召開研究生入學教育大會、嚴格考勤管理等途徑加強研究生教育管理工作。2020年研究生就業(yè)率達到70.37%。
四、本科生工作
1.以“三個一切”為服務宗旨，加強學生工作隊伍建設
在校生1286人，三個專業(yè)43個班級，班主任配備齊全，班主任嚴格做到“三深入”。新進專兼職輔導員3名，并配備了駐樓輔導員，對學生會、分團委學生干部分類進行工作指導和培訓，完成換屆工作。
2.以“迎評促建”為契機，抓學風、促學業(yè)，促進學生全面成長成才
學習貫徹《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神，堅持四個先行;扎實有力推進學風建設，以提高蒙授學生的學習為切入點，開展“零補考”、“零曠課班”班級評比活動，開展學習型班級和宿舍創(chuàng)建工作，培育一批“優(yōu)良學風宿舍”、“學霸宿舍”;，五星級宿舍高達60%多。繼續(xù)抓好誠信考試、“優(yōu)良學風班集體創(chuàng)建”等活動。加強“末端”管理，對“玩物喪志”的學生進行清退。建立健全學院大學生心理健康和發(fā)展網(wǎng)絡機制，入心理危機庫學生14人;評選各類獎助學金1474人次，舉辦了“感恩勵志演講比賽”。對7位家中發(fā)生重大變故的同學及時干預并給以經(jīng)濟支持。征兵入伍8位學生。學院獲得軍訓優(yōu)秀組織單位榮譽稱號;教育學生轉變就業(yè)觀念，行政管理、社會工作專業(yè)超額完成就業(yè)目標，考研的人數(shù)和質量創(chuàng)歷史新高?！短嵘晒耪Z授課班大學生就業(yè)競爭力的探究》工作項目獲得學校立項資助。
3.以“黨日活動+”為平臺，創(chuàng)新開展黨建促團建活動
分黨校開四個班次黨課培訓，創(chuàng)新開展“黨日活動+”形式。徐廣文同學獲得了“內蒙古農(nóng)業(yè)大學2020年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”的立項。校園文體活動蓬勃發(fā)展，獲得了自治區(qū)級級團體賽獎項7項，個人獎項6;舉辦專業(yè)特色講座40余場，參加學生3800人次;承辦了“2020年國際社工日主題宣傳活動暨內蒙古高校社會工作知識競賽”;與內蒙高院聯(lián)合開展“庭審進校園”活動;在少數(shù)民族學生中開展了“哈斯格”蒙古象棋比賽等等。
五、統(tǒng)戰(zhàn)工作。人文院有1位民盟成員，13位群眾。院黨委通過召開黨外人士座談會、談心談話、院領導與黨外人士一對一結對，組織黨外人士培訓等方式關心民主黨派和群眾的生活工作情況。
六、文明校園創(chuàng)建及綜合治理情況。召開文明校園創(chuàng)建動員會，按照“六個好”的標準，分解責任目標，通過創(chuàng)建星級宿舍、禁止吸煙宣傳、12.4憲法知識宣傳、安全大檢查、心理輔導等活動深入推進創(chuàng)建活動。全年無重大安全事件發(fā)生。加強內部管理力度，嚴格落實開會簽到、外出請銷假、教職工例會等制度。安排新進教師兼職一年行政工作，有效緩解了行政工作壓力。
七、工會工作。發(fā)揮黨建帶工建，工建促黨建的作用，開展師德師風建設系列活動，“3.8節(jié)烘焙學習，乒羽杯比賽，讀書會，七一慰問老黨員，教師生日會，教職工萬米接力，攝影比賽，新進教師說課活動等增強教職工凝聚力。完成了工會之家建設。榮獲教職工體育道德風尚獎。
二、不足與存在問題
1.學風建設有待進一步加強。部分學生存在著厭學情緒，上課玩手機現(xiàn)象較多。
2.學科建設有待進一步加強。公共管理一級學科存在學術帶頭人數(shù)量較少的問題。
3.有效提高民族教育教學工作的辦法較少。在調動蒙漢雙語教師積極性、提高蒙古語教學質量等方面存在一定難度。