新《綱要》中明確指出:" 環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。" 我們非常重視環(huán)境對幼兒的影響,注意與幼兒共創(chuàng)具有親和性、教育性、知識性、趣味性的優(yōu)美環(huán)境,把美育滲透到幼兒園的各個角落,對園內(nèi)環(huán)境進行統(tǒng)籌安排,精心設(shè)計、藝術(shù)布置,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿情感色彩,具有童趣的環(huán)境,幼兒融入其中,使他們處處感到心曠神怡、心境愉悅,使幼兒在良好的藝術(shù)氛圍中接受潛移默化的影響和教育。
幼兒天性愛美。他們正處于創(chuàng)造和發(fā)展的時期,他們需要教育者為他們打開創(chuàng)造的大門。從這一特點出發(fā),營造一個寬松的氣氛讓幼兒能自由地想象、創(chuàng)造,提供一個開放的環(huán)境讓幼兒能開闊眼界,獲得豐富的刺激,創(chuàng)設(shè)幼兒能充分顯示自己創(chuàng)造能力的機會和條件,讓幼兒以自己的方式、帶著自己的特點,表現(xiàn)自己對美的獨特體驗和理解,創(chuàng)造出新的形象、新的想法。讓幼兒在豐富的情感體驗中進行自由的想象和創(chuàng)造,并使心靈得到陶冶,以促進健全人格的形成。
我們將幼兒園布置成孩子們的歡樂天地,走進幼兒園就如同走進了美的世界。為幼兒美術(shù)活動創(chuàng)設(shè)了一個良好的環(huán)境,因為幼兒對美的感受,對新事物的興趣往往基于非常直接的視覺形象。因此,幼兒園的整體設(shè)計,活動室內(nèi)外的環(huán)境布置,特別是墻壁和走廊的美化都盡量做到和諧優(yōu)美、造型生動、色彩鮮明,符合幼兒的審美情趣。在走廊、活動室里到處都張貼兒童畫作品,尤其是墻壁的美化,注意畫面的栩栩如生,色彩的鮮明調(diào)和,給幼兒藝術(shù)美的感受,引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒主體性的作用。在墻面上懸掛著各種裝飾畫,讓幼兒時刻融入美的世界里,抬頭便能欣賞到色彩鮮艷的圖案,擁有美的體驗;和老師交朋友,巧妙利用過道和樓梯,讓幼兒欣賞圖畫和其他優(yōu)秀作品中,可以感受到其獨特的審美體驗和別具匠心的審美創(chuàng)造;可以從中獲得不同的啟迪;拓展他們表現(xiàn)的空間,對創(chuàng)作能起到潛移默化的作用。
在活動室增設(shè)美術(shù)角,放置各種活動材料,如顏料、紙張、筆墨等,幼兒可以隨時揮灑創(chuàng)作,提供給幼兒一個自由的空間,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望,有了這樣的氛圍幼兒不僅可以隨時觀察美、欣賞美并且能隨意及時地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
充分利用活動室的走廊空間,布置成幼兒畫廊。定期更換美術(shù)作品,在每個作品袋上都貼上幼兒的照片,為幼兒營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。在這樣的環(huán)境中,幼兒的思維得到不同程度的啟發(fā),幼兒能夠按照自己的興趣,主動自由地開展美術(shù)活動,他們的創(chuàng)造力也得到了較好的發(fā)揮。
美術(shù)活動是一件快樂的事情,我們不能忽視美術(shù)活動本身所孕育的審美教育,通過活動提高幼兒的審美感受能力。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力。加德納曾說過 " 差不多每一個孩子到了 4 ~ 7 歲時,在有合適環(huán)境的鼓勵下,都是極富于創(chuàng)造性的。對于所有的孩子來說,這個階段正是最自由的階段。"在美術(shù)活動中,讓其參與討論創(chuàng)作方法,能夠真正地發(fā)揮幼兒的獨創(chuàng)性與積極性。
環(huán)境是兒童生活和受教育的場所,為幼兒創(chuàng)設(shè)美的生態(tài)環(huán)境可以讓幼兒受到熏陶的感染。在教育環(huán)境的布置中,在兒童化和教育性原則的基礎(chǔ)上,更注重幼兒的參與性,請幼兒參與設(shè)計和布置,發(fā)揮幼兒的主體作用。例如,我們中班幼兒結(jié)合主題活動,將幼兒作品布置在活動室的墻面上。如在《美麗的秋天》主題活動中,請幼兒自己來設(shè)計布置主題墻 " 秋 " 。孩子們說:秋天是個豐收的季節(jié),有許多好吃的水果。我們要種一棵大大的水果樹。不一會兒,各種各樣的水果便在孩子們的筆下誕生了。蘋果、橘子、香蕉、葡萄 …… 掛滿了一棵樹,成了一棵名符其實的水果樹。他們的天真童趣、獨特的想法,突破了成人的思維方式,久而久之,形成獨立創(chuàng)作的習(xí)慣,促進藝術(shù)思維能力的發(fā)展。另外,節(jié)日裝飾幾乎是幼兒園最普遍的日常美術(shù)活動。國慶節(jié)、迎新年往往是孩子們最為熟悉、興奮的節(jié)日。也是讓幼兒大展身手的好時機。大班幼兒一把剪刀,幾張彩紙就在孩子的手中轉(zhuǎn)動、跳躍著,不一會,彩帶,拉花、窗花便一下子涌現(xiàn)出來??蓜e小看他們,哪兒貼窗花,哪里該掛彩帶,他們一點也不含糊。在自己布置的環(huán)境中去慶祝自己的節(jié)日,心里可別提多高興啦。將自己動手折出的作品貼在墻面上,柱子上、使幼兒的創(chuàng)造性思維得到了交流和啟迪,也使他們的成就感得以滿足,而越發(fā)喜愛美術(shù)活動,同時,也給他們的生活環(huán)境增添了一份勃勃生機和鮮活的情趣。他們從中找到了一種藝術(shù)感覺,在賞心悅目中得到精神上的滿足,藝術(shù)上的享受,從而激發(fā)幼兒對折紙和美術(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。