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2020年春季書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)

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中國(guó)書(shū)法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神".書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí),書(shū)法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書(shū)法教育的目標(biāo)是:"全面普及書(shū)法教育,從一年級(jí)抓起,從"雙姿"抓起,達(dá)到人人都能"規(guī)規(guī)矩矩書(shū)法,堂堂正正做人",人人都在書(shū)法教育中受益".圍繞這一思路開(kāi)展工作,全員參與,真抓實(shí)干,形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jī)。下面,作如下總結(jié):

一、 加強(qiáng)"雙姿"訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法。 書(shū)法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問(wèn)題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn),提出了"抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,寫(xiě)好字,促發(fā)展"的口號(hào),把"雙姿"培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓,書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了"鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難"等優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題,比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小,可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候,學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題?唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言"心正則筆正",問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書(shū)法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí),組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)"規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人",引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后,他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中,我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)書(shū)法認(rèn)真。端正的學(xué)生,無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級(jí)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識(shí)到:充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)?,?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書(shū)法,要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事,比如"墨池"、"筆冢",這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,既有知識(shí)性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,盡管花了工夫,卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見(jiàn)此情景,我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教,而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國(guó)書(shū)法博物館》,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生"持之以恒"、"不畏困難"的意志品質(zhì),這些好的品

誠(chéng)然,學(xué)生經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題,這也是今后書(shū)法教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫(xiě)字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

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