總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)總結(jié)10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了。本學(xué)年我擔(dān)任四、五、六三個年級的英語教師。由于是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的平均英語水平很低，學(xué)困生較多，對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。由于缺乏多媒體，掛圖，單詞卡等形象多樣的教具。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，小學(xué)高年級比低年級學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
時光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是趙卓、王懌浩等幾位學(xué)生，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班65名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
我擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責(zé)，全面實施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：
一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學(xué)生的負擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，
還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標準和相關(guān)理論，及局“4+4N”教學(xué)模式，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
六、存在的問題及今后的努力方向。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“4+4N”教學(xué)模式式和局工作要點，以熟練應(yīng)用“4+4N”教學(xué)模式。
2、認真學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要。
3、有少數(shù)學(xué)生認識不夠，參與活動不積極。
4、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學(xué)生。
走進新的世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
本學(xué)期的英語組半期工作總結(jié)會在上周二下午舉行了，例會上總結(jié)了以下幾點：
三、期末工作的部分安排：
1、在5月底結(jié)束所有的新課，復(fù)習(xí)一至二周。
2、準備期末的各項資料。
四、z老師就上周赴龍泉聽課對所有老師進行了二次培訓(xùn)：
1、首先我們要理解一點，什么是故事？為什么要開展故事教學(xué)？然后怎么活動？
2、通過喚起相關(guān)的經(jīng)歷，引發(fā)興趣。
3、學(xué)習(xí)生詞或核心語言結(jié)構(gòu)。
4、話題和情境的呈現(xiàn)。
5、設(shè)計疑問。
6、在故事中，可以先呈現(xiàn)故事，老師講故事，簡筆畫可以邊畫邊講。然后故事理解，要注重語言結(jié)構(gòu)。最后朗讀訓(xùn)練。
1、互動的基本概念，目的，內(nèi)容，參與者，結(jié)果。
2、類型：知識，復(fù)習(xí)與講解互動。語言交際互動。通過語言交際引出語言知識。語言操練互動。
3、互動的功能：知識呈現(xiàn)與講解的互動。
4、形式：全班或部分。
5、互動中常見的問題：互動目的不清楚。身份不明確。內(nèi)容不真實。語言不真實。不考慮互動結(jié)果。
在本次教研活動中，每位老師都在不斷學(xué)習(xí)不斷思考，也在不斷的交流，起到了很好的促進作用。
線是繪畫中最基本的要素，它既能表達簡單的圖形，又能展示復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是塑造物體最重要的繪畫語言之一。線條作為一種神奇的符號，以直線、曲線、折線為形式，通過起伏、回轉(zhuǎn)、放射等運動方式，可以在畫面上產(chǎn)生或剛或柔，或疏或密，或暢快或持重、或平靜或跳躍的效果。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫線描畫，不但可以促進他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)美，大膽表現(xiàn)美，然后將技法形象地深入淺出地游戲般地潛移默化地融會其中。
小學(xué)階段是兒童學(xué)習(xí)兒童線描畫的黃金時期，長期以來，在美術(shù)課堂教學(xué)和課外興趣輔導(dǎo)過程中，我有機地滲透了大量的兒童線描畫教學(xué)題材，通過多年的教學(xué)實踐，我在線描教學(xué)過程中歸納總結(jié)了一些心得：根據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展，在遵循循序漸進原則的基礎(chǔ)上，小學(xué)階段的兒童線描畫教學(xué)大致可以分為四個階段。
線描是兒童初學(xué)繪畫最基本的一種繪畫手段，早在涂鴉期，兒童就會用筆畫出散亂的圖和線，或者一些塊面，這是在自然形態(tài)下的兒童繪畫活動，那么如何在美術(shù)教學(xué)活動中有章有序地引導(dǎo)學(xué)生認識線條和感受線條呢？
在初學(xué)線描的階段，形象地讓學(xué)生認識線的概念是第一步。于是我首先讓學(xué)生在身邊的物體中尋找線條：身上的毛衣是用毛線編織的，頭上的草帽是用草繩編織的，大紅的中國結(jié)是用絲帶遍織的，花籃是用柳條編織的,捕雨的魚網(wǎng)是用尼龍絲編織的……
接下來啟發(fā)學(xué)生畫出各種各樣的線條，在即興的繪畫中學(xué)會表現(xiàn)：用力地畫直線象筆直的馬路，一段一段地畫的線條象下雨，一上一下的線條象大山，一起一伏的線條象大海，半弧狀的線條象魚鱗，旋轉(zhuǎn)的線條象蝸牛的背，一橫一豎的線條象星光……
然后體會畫線時的感覺：線可以用力地畫象拉車，也可以輕輕松松地畫象散步，可以急促滑動地畫象跑步，也可以慢吞吞地象老頭走路，可以一步一個停頓，也可以或粗或細……
經(jīng)過以上的提示或解釋，學(xué)生不僅了解了線的多樣性和象征性，畫線的興趣很濃，畫線不再是他們無意的流露，更有了主動去表現(xiàn)的一種欲望。
在大自然中到處可以看見線條組合對比產(chǎn)生的美，潺潺流動的水波中點綴的小蝌蚪象五線譜上的音符；屋檐的角落里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛網(wǎng)；春天隨風(fēng)搖擺的柳絲；冬天凋落了樹葉后交叉向上的樹枝、筆直挺立的樹干和下面盤龍錯節(jié)的樹根，以及樹干上班駁的樹皮和樹結(jié)這多種線條組合的和諧美。再看看花園
里的植物上，展開的綠葉中粗細有致的葉紋，飛舞著的蝴蝶翅膀上的斑紋……無一不帶給我們美的享受。
那么，怎么去表現(xiàn)這些美好的事物呢？如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢？提供相關(guān)的線描畫作品讓學(xué)生欣賞分析，理解參考是一種行之有效的方法。
首先要讓學(xué)生明白，線不僅僅只是畫物體的輪廓的，線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu)，還可以用來裝飾美化畫面，利用線條的長短、粗細、曲直、輕重、疏密，點、線、面的有機結(jié)合，寫實和夸張的有機變化，具體和抽象的有機統(tǒng)一就能使我們的繪畫對象更美。
比如《畫蜻蜓》這一課中，我首先出示放大的蜻蜓實物照片，刻意引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質(zhì)感、和顏色，真實的蜻蜓翅膀紋樣看起來比較細密，象一張輕薄的小紗網(wǎng)，然后出示范畫，范畫里的翅膀紋樣卻多變了，有各種點線面構(gòu)成的紋樣，看起來特別夸張，兩種直接的視覺沖擊帶給學(xué)生深刻的感受和無盡的想象，學(xué)生通過真實到夸張，了解了線條裝飾運用到繪畫中的方法，掌握了創(chuàng)作線描畫的基本要點。
在《給魚穿上美麗的花衣服》這一課上，我課前制作了大量的各種斑紋的海洋魚類的課件，讓學(xué)生有充分的視覺享受和素材積累，然后再出示多幅不同表現(xiàn)方法的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生用線來夸張變形魚的外形和斑紋，并從中體會線條美的 構(gòu)成法則，只有讓線條產(chǎn)生粗細、疏密，曲折、交叉、迂回等多種和諧和變
化，畫面才能形成線的樂章，讓線疏密得當、虛實相致，畫面才更加豐富且有整體美感。
所以，在線條教學(xué)的初期，必須掌握學(xué)生的心理和生理特點，把復(fù)雜和和哲理深奧的畫線條件和美學(xué)法則化為常見常用的淺顯易懂的符號，讓學(xué)生在欣賞和摹仿中理解線條的多樣性，以及變幻無窮的魅力，才能充分調(diào)動孩子的性靈，催生他們潛在的能量。
這一階段的教學(xué)題材，多以線條設(shè)計和添加動植物表面的紋理和圖案為主，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，通過自己的理解，將線的形式、紋樣的組合構(gòu)成畫面去體現(xiàn)自己的審美觀念，其中有兩個過程是互相緊密交叉的，一是直覺的感性反應(yīng)，他提供了物象的信息，二是藝術(shù)思維，它滲透于作畫的整個創(chuàng)作過程。
孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運用線條表現(xiàn)在畫面上。
這個階段的線描學(xué)習(xí)可以首先通過構(gòu)思一些隨意組合的抽象圖形來培養(yǎng)一些主觀的意念和滲透一些設(shè)計理念。具體方法是要求學(xué)生可以先畫一些圖形，規(guī)則的圓形，方形，三角形等，也可以是不規(guī)則的圖形，再用各種形式的線裝飾這些塊面，在線的處理運用上用線不同的形式、運動，構(gòu)成畫面形態(tài)的切割，組合，形成疏密有致、節(jié)奏、韻律的形式美感。這種練習(xí)相當于萌芽期
的構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。是一種主觀意念和設(shè)計感的培養(yǎng)。練習(xí)中我給學(xué)生貫穿了這樣一種思想，線條是屬于心靈的，每一幅線描作品，都可以大膽自由地表現(xiàn)，利用直線、曲線、折線的起伏、回轉(zhuǎn)、放射等 方式來加強紋飾的整體律動感，并注入自己特有的情感因素。
設(shè)計和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面紋飾和圖案也是這個階段經(jīng)常進行的練習(xí)。有時可以借助實物的欣賞，再根據(jù)以往的線條裝飾設(shè)計經(jīng)驗進行聯(lián)想、重組和加工，有時利用求異的思維鼓勵學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的外形和標新立異的圖案，有時利用重組法把一個物品拆散打亂重新組合再進行創(chuàng)作，這些作業(yè)的設(shè)計都是學(xué)生喜愛和樂意接受的。
利用線條構(gòu)思故事畫面和創(chuàng)設(shè)人物形象同樣是學(xué)生樂意表達的。例如：教學(xué)過程中，可以簡述一段有趣的故事（當然著重描述的是人物的形象和故事的場景）如《大自然的女兒》一課這樣描述：她長得很漂亮，穿著用樹葉和花朵編成的裙子，發(fā)辮是用柳條扎起來的，云彩做她的圍巾，荷葉做她的小傘，她坐在牽?；ɡp繞的秋千上，聽小鳥唱歌，向松鼠問候……有了這樣的描述，再加上已經(jīng)積累的線條裝飾經(jīng)驗，學(xué)生不僅用線條勾勒設(shè)計了人物和背景的輪廓，更用線條修飾刻畫了細節(jié)，交上來的很多作業(yè)形象生動，線條活潑，紋樣裝飾細致卻繁而不亂。純潔的童心和純真的浪漫躍然畫面。
時光流逝，一個緊張、充實、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)科組的全體教師以“活力”課堂為重點，圍繞簡校長提出的“設(shè)疑、探索、評價、生成、應(yīng)用”五步教學(xué)曲，認真落實到日常教學(xué)工作于研究中。現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)生活動方面工作比較少，本學(xué)期只開展了一次“學(xué)生的口算比賽”，計劃里面的“數(shù)學(xué)作業(yè)展示活動”“中下生的檔案跟蹤”等都沒有開展的。而我們的學(xué)生在對應(yīng)的“數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣”和“后進生人數(shù)比較多”這兩方面恰恰是最薄弱的。
組織教師對“數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)”進行理論學(xué)習(xí)，借助書籍或者網(wǎng)上的優(yōu)秀論文！通過理論的學(xué)習(xí)，加深對概念課教學(xué)的策略認識。
（2）組織教師積極參加區(qū)教研室的研討活動，并發(fā)揮科組的力量共同研討。例如：龍萍老師的講題和我的教材分析在簡溢鑄校長和數(shù)學(xué)科組老師的出謀劃策下取得了一致的好評。
首先我們學(xué)習(xí)簡校長的理念，結(jié)合數(shù)學(xué)科的實際討論“活力課堂”評價標準的定稿。然后以“活力課堂”為目標，我們堅持開展獨立備課、課前研討、試教后研討、正式上公開課、課后研討并反思的活動。同時做到活動有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時進行聽課評價。一個學(xué)年下來，每位老師對“活力課堂”都進行了大膽的嘗試，大家的公開課都圍繞了五步教學(xué)模式。老師們的教學(xué)觀念也有比較大的轉(zhuǎn)變，對“活力課堂”的認可從剛開始的有點“排斥”到“嘗試”，再到“接受”。
在開展活力課堂的實踐上，由于剛剛開始嘗試不久，老師們的課也碰到了一些疑惑。首先（1）怎樣的設(shè)疑才更具有吸引力？這一點讓我們非常頭疼。其次（2）探究什么？如何探究？更是我們的痛腳。其中探究重點存在的意見分歧最多，例如我的一節(jié)公開課，我把探究重點放在簡便計算的方法多樣性，鼓勵學(xué)生掌握一題可以有多種簡便方法，而老師們認為探究重點是對比并找出最簡便的方法然后用最簡便的方法進行計算。如何探究方面又影響了學(xué)生能否活力起來？
回顧過去，數(shù)學(xué)科的活力課堂正在起步當中，路途中碰到了一些困難，也嘗試到了一些甜頭。展望未來，我們愿意積極進取、謙虛學(xué)習(xí)、扎扎實實地圍繞“活力課堂”開展工作，希望數(shù)學(xué)科組的科研能力能早日上一個臺階。
本學(xué)期教學(xué)教育工作期間，本人本著正確的政治態(tài)度，堅定的職業(yè)信念，敬業(yè)愛崗，工作勤懇塌實，刻苦耐勞，回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一、 對于學(xué)校安排的每項工作都能夠樂于接受，并盡力做到最好。除了做好本學(xué)科教學(xué)活動，還擔(dān)任校本興趣班的教學(xué)工作，此外，對于學(xué)校分配的工作都能給予支持。
二、 全心全意投入教育教學(xué)工作。對于每個班級的教學(xué)，我都非常認真和重視。
三、積極參與校內(nèi)外各項教研活動。本學(xué)期，在組內(nèi)教研中，還開展公開教學(xué)活動，達到良好的效果。通過鍛煉，我得到許多的啟發(fā)和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)，教學(xué)能力有了很大的提高。
下面是我深刻的教學(xué)體會：
觀點一：小學(xué)語法教學(xué)不應(yīng)該列為教學(xué)的重點，但是句型的操練很有必要。情景教學(xué)、真實教學(xué)很有必要。語法結(jié)構(gòu)還是有必要稍微點撥，但是不可太過分強調(diào)。
觀點二：小學(xué)英語教學(xué)中不要過分強調(diào)語法，尤其是在中低段。應(yīng)采用滲透式，教師一定要注意使用語法正確的語言，不斷重復(fù)正確的信息輸入，以小學(xué)生的模仿能力和悟性，很快就能明白。如果學(xué)生在語法上出現(xiàn)錯誤，教師可以給出正確的信息，但不宜刻意去糾錯，以免打擊孩子學(xué)習(xí)語言的積極性。
觀點三：從情景切入，情景設(shè)計要貼近學(xué)生生活。先從感性理解，發(fā)展到對結(jié)構(gòu)的記憶，最后落實到應(yīng)用。這應(yīng)該是小學(xué)處理語法的路子。
觀點四：寫單詞是重要，但也不能說是其他一切的基礎(chǔ)。其實語言學(xué)習(xí)的任務(wù)很多，寫只是其中一項，而且是最難的一項。在其他很多任務(wù)尚未完成時，沒必要先攻克難關(guān)。
觀點五：在低年級，可以通過拼讀過程去記憶單詞，在有一定詞匯和音素積累的基礎(chǔ)上，通過熟讀和拼音規(guī)則記單詞，能夠達到較好的效果。這就要求老師在開始教生詞的時候就要強調(diào)音素和單詞發(fā)音，在音、形、義上加以結(jié)合，學(xué)生就會達到事半功倍的效果。（教學(xué)工作總結(jié) ）
1.對于新課程理念的認識與學(xué)習(xí)還有待提高，在新課程時間中的思考還不夠多，不夠深入，不能及時記錄對教學(xué)想法和問題的反思。
2.教科研方面還需加大學(xué)習(xí)力度，對教育著作，理論書籍的學(xué)習(xí)還不到位，并且不能在實踐中自如運用，研究工作不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
20xx年全市小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)于20xx年8月1日正式開始，為了重視這次教師學(xué)技能培訓(xùn)，我把它作為培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)，鍛煉意識，提高綜合素質(zhì)和技能水平，應(yīng)對各項工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重大措施。
我知道，教育要發(fā)展就必須需要高素質(zhì)的人才，教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。
我經(jīng)過為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從語文課程標準指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。”過去我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次技能培訓(xùn)，使我深深的認識到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問，勢必造成學(xué)生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動探索結(jié)果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學(xué)生留下自我活動的時間，學(xué)生怎么享受成功？教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證實了這一點。
我們作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
當今社會，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
一、加強學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，善于和敢于向與觀點不一致的人學(xué)習(xí)，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環(huán)境。
二、是學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是達到學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯(lián)系實際，把各項工作做成、做實、把教育教學(xué)工作不斷推向前進。
三、中以這次學(xué)習(xí)為新的起點。不斷探索?！皩W(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個動態(tài)的過程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)的進步也將是無源之水，正如“學(xué)如逆水行舟，不進則退”這個道理。
四、是要加強實踐鍛煉、不斷提高工作能力，實踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強工作能力的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累經(jīng)驗、增強智慧和提升膽量，在教學(xué)實踐中提高業(yè)務(wù)能力，提高專業(yè)水平。
總之，在新課程的語文教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，語文課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認識，及時總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高。
實習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回顧這一個多月的生活,感慨良多,從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們在不斷地歷練,不斷的進步,不斷的成熟,我們學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個多月,我們都已初具教師風(fēng)范,能很好的處理班級事務(wù),能很好地駕馭一堂課,有點甚至不遜于高級教師.可以說實習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西,我們對教師工作也有了更深刻的認識,為我們以后從事教育行業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ).下面我分幾項內(nèi)容詳細談一下我的實習(xí)工作過程。
教學(xué)是實習(xí)中最主要的一個內(nèi)容,實習(xí)的最主要目的也是為了能通過這兩個月的實踐,讓我們在教學(xué)方面有一定的提高.主要包括以下四方面內(nèi)容:
首先是及時地向朱老師匯報各組的教學(xué)安排,以便她來聽課和指導(dǎo).全班同學(xué)的課,朱老師都仔細地聽過,耐心地點評和指導(dǎo)過.對于我們來說,朱老師的意見是十分重要和寶貴的,往往會讓我們有種"一針見血"和"恍然大悟"的感覺,頓時就明白了自己的缺點和漏洞在哪里。
其次,安排好各組公開課的開展情況.在實習(xí)的這段日子,語文,數(shù)學(xué),英語各門學(xué)科的教學(xué)我們都得到了體驗.可以說,各方面比以前都有了很大的提高.尤其是最后的公開課,通過老師同學(xué)的共同聽課,選拔,選出最后三位同學(xué)代表我們班上了最后三節(jié)匯報課,也得到了對方學(xué)校和大家的一致肯定。
再次,及時地將學(xué)校一些教研活動和公開課的情況通知給同學(xué).金師附小每周都有教師上公開課,這對于我們實習(xí)生來說是一個非常寶貴的資源.我們可以從老師們那里看到自己存在的不足之處,并且借鑒學(xué)習(xí),以達到事半功倍的效果。
最后,完成學(xué)校安排的一些額外的教學(xué)任務(wù).在正常教學(xué)之外,學(xué)校還會臨時安排給我們一些額外的教學(xué)任務(wù),到別的年級代課,幫出差在外的老師上課等等,我們都及時將任務(wù)分配到各組,由組內(nèi)協(xié)調(diào)安排好人員過去上課,并保質(zhì)保量地完成各項教學(xué)任務(wù)。
宣傳工作進展總體比較順利,主要包括是負責(zé)實習(xí)中的文稿,照片收集,實習(xí)刊物和實習(xí)報告會的相關(guān)工作。每隔一段時間上傳實習(xí)日志,每個人至少上傳了4篇實習(xí)日志,都是每個人在實習(xí)期間自己的心得體會。
照片收集方面.基本上在校活動照片都比較齊全,每一組專門有負責(zé)照片的同學(xué),每周至少會上交每個人4張不同類型的照片.盡管一開始由于相機缺乏,個別小組的照片比較缺乏.發(fā)現(xiàn)這個問題之后,我們馬上重新安排工作,由各小組宣傳人員各自負責(zé)自己組的照片,最后問題迎刃而解。
實習(xí)刊物方面.主要收集實習(xí)期間各個小組上傳的文稿及各類活動照片,記錄了我們實習(xí)中的酸甜苦辣,再現(xiàn)一張張充滿童真的笑臉,讓那精彩一刻成為永恒。
實習(xí)報告會方面.實習(xí)報告會主要是向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo),老師和學(xué)弟學(xué)妹們匯報我們的實習(xí)成果,交流我們這三十多天來的實習(xí)經(jīng)驗.因此,我們宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來的實習(xí)體會濃縮在一起,以最簡潔的言語匯報出我們最充實的實習(xí)生活。
在調(diào)研這一方面,各個實習(xí)小組按照實際情況幫助實習(xí)學(xué)校的老師做課題,幫助實習(xí)學(xué)校教科室整理相關(guān)的科研材料,獲得了老師和教科室主任的一致好評.另外,我們還做了教育調(diào)查,通過小組成員分工合作,每人設(shè)計一份關(guān)于《小學(xué)生家訪態(tài)度》的問卷,由組長整理綜合成一份問卷,然后再由組員修改,最后形成一份正式問卷.接著我們做了問卷發(fā)放,統(tǒng)計,分析的工作.這份調(diào)查報告是應(yīng)實習(xí)學(xué)校的具體需要而做的,因為學(xué)校在作關(guān)于《家校合作》的課題,因此,我們也做了這個調(diào)查。
在后勤工作這一塊,由于我們不住在實習(xí)學(xué)校,所以要處理的事情就相對少了很多,主要包括伙食,"辦公室",收費和報銷四方面。
伙食問題.一到實習(xí)學(xué)校,首先要解決的就是大家的吃飯問題.我們咨詢總務(wù)處后,了解到我們實習(xí)生是跟班吃飯.由于實習(xí)學(xué)校特殊的就餐方式,我們都是上午最后一節(jié)課匆匆趕到食堂,拿好工具,幫全班四十幾位學(xué)生和指導(dǎo)老師分好飯菜,等待學(xué)生和老師前來就餐。
辦公室問題.由于我們的各項活動基本上要在自己班的教室進行,且學(xué)校也不能為我們提供一個辦公室,所以教室后面的空地就成了我們的臨時辦公室了,改作業(yè),聽課,備課,與學(xué)生,指導(dǎo)老師交流都在那里進行。
收費問題.最后兩天和學(xué)校總務(wù)處核對了整個實習(xí)小組的午餐費用,根據(jù)每頓的餐費和實習(xí)填數(shù),每人大約130元,最后匯總向金師附小財務(wù)處上交了2290元。
報銷問題.平時有許多雜事,如打復(fù)印教材,籌備實習(xí)答謝會等等.一般先由同學(xué)向班長和生活委員"申請"開支,有了口頭"批示"后采購,并開出發(fā)票或收據(jù),到實習(xí)結(jié)束后匯總報銷。
在工作期間,沒有一個實習(xí)同學(xué)擅自離開自己崗位的請假的人數(shù)和次數(shù)都很少,而且請假都是由于生病和其它非常重要的事情.在此期間,只有一個同學(xué)請過病假,是由于發(fā)高燒,實在堅持不住了.五六位同學(xué)請過事假,是由于要參加農(nóng)村教育碩士推免的考核.很多同學(xué)雖然感冒了,嗓子啞了,但都堅持完成自己每天的實習(xí)任務(wù)。
在實習(xí)即將結(jié)束的時候,我們搞了一個"展望未來,放飛希望"的主題答謝會,同學(xué)們抓緊一切空閑時間進行排演,雖然很辛苦,但大家沒有一點怨言,最后給金師附小和教師教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)教師們呈現(xiàn)了一場異彩紛呈的晚會,獲得了巨大的成功,也給實習(xí)學(xué)校留下了深刻的印象。
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際的學(xué)習(xí)情況，扎扎實實的抓教學(xué)，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。
因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。
平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學(xué)生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。
總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標準》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。