回顧這段時(shí)間的教學(xué)工作，一定經(jīng)歷了許多，大家也收獲了許多吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。下面是小編給大家整理的學(xué)校學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
本期以來(lái)，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
對(duì)九年級(jí)的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，提出許多寶貴意見(jiàn)。為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，我自知任務(wù)艱巨，長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持超前3課時(shí)備寫(xiě)教案，做到備課充分、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈活。
一.教學(xué)工作中取得的成績(jī)有：
1、注重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。
本期以來(lái)，我按授課計(jì)劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)下冊(cè)新授課的全部?jī)?nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測(cè)考試，教者所任班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高，同時(shí)，教者認(rèn)真分析，尋找差距，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對(duì)習(xí)題進(jìn)行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高。對(duì)學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批改，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情況下，教者積極探索，學(xué)習(xí)新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有力的促進(jìn)了教學(xué)成績(jī)的提高。
2、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋，多留心多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
3、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
4、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。要強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和自覺(jué)地運(yùn)用科學(xué)，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，要著力于知識(shí)與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的貼近與親切之感，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)與能力的提高。從這兩年的試卷來(lái)看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實(shí)際中問(wèn)題較多，從多種角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。
5、研究中考命題方向，講究復(fù)習(xí)策略。
研究近幾年中考試題，會(huì)發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三個(gè)維度的要求。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習(xí)策略，重視學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生聯(lián)練習(xí)的有點(diǎn)少，不投入。
2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言，理解掌握起來(lái)比較困難，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，探究實(shí)驗(yàn)，計(jì)算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學(xué)生掌握起來(lái)有困難，導(dǎo)致成績(jī)偏低。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確，認(rèn)為自己升學(xué)無(wú)望，有混天度日的現(xiàn)象，平時(shí)學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些同學(xué)上課不注意聽(tīng)課，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成績(jī)提高不大，面對(duì)諸如問(wèn)題，教者嚴(yán)管學(xué)生，批評(píng)教育，耐心說(shuō)服，加以引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上有所認(rèn)識(shí)。
三、對(duì)今后教學(xué)工作的打算及措施
搞好九年級(jí)教學(xué)工作有十分重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的情況下，我始終努力堅(jiān)持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作，我打算在以下幾方面下功夫：
1、認(rèn)真細(xì)致的備寫(xiě)教案，鉆研教材，研究教法，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握考點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)，落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。詳細(xì)及時(shí)批改作業(yè)，深入教室及時(shí)跟班輔導(dǎo)，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)管學(xué)生、嚴(yán)抓訓(xùn)練，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，給予他們上進(jìn)的信心和勇氣。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，把教材知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習(xí)方法。教者在課堂上做好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，對(duì)有條件的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教者應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成。
3、虛心向別人學(xué)習(xí)，采取靈活多樣的教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
這一學(xué)年以來(lái)我從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、課前備好課。
⑴認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
⑵了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。
⑴上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
⑵關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
3、課后做好輔導(dǎo)工作。
⑴重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
⑵初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
1、要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技等知識(shí)，同時(shí)在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，盡量補(bǔ)充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
三、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。
在與學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升，要充分利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況做家庭小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程的特點(diǎn)，要用新的教學(xué)理念武裝自己，要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。到其他學(xué)校聽(tīng)課，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，虛心向別人學(xué)習(xí)，采取靈活多樣的教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
五、做好中考總復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)。
總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的成績(jī)，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。對(duì)不同層次的題目進(jìn)行講解和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍、鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出;對(duì)接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測(cè)評(píng)工作，從反饋回來(lái)的情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高中考成績(jī)而不斷地拼搏進(jìn)取。
六、全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收取教訓(xùn)，不斷地提高教學(xué)水平。
時(shí)光飛逝，20__至20__學(xué)年度第一學(xué)期又要結(jié)束了，反思一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，感受多多。
主任學(xué)期開(kāi)始就給大家打了預(yù)防針，說(shuō)這級(jí)學(xué)生難以管教，好學(xué)生與差學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)省心。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，感覺(jué)茫然：好學(xué)生向來(lái)自律，怎么還需要管教呢?
一學(xué)期近結(jié)束，思忖幾個(gè)月來(lái)的工作，真的感慨豐富。
一、教學(xué)內(nèi)容雖越來(lái)越熟稔了，可教學(xué)效果卻沒(méi)見(jiàn)多好。
我雖不是嚴(yán)格之師，但在要求學(xué)生上自認(rèn)為能做到持之以恒，堅(jiān)持不懈的作風(fēng)，讓那些懶惰者無(wú)藏身之地。教學(xué)內(nèi)容的熟稔，讓我能游刃有余地聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，也有更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，盡量讓知識(shí)與生活或是師生生命產(chǎn)生共鳴。
于是課堂教學(xué)精彩不斷，還鮮有地出現(xiàn)了活潑潑的景象：課堂上輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，嘻笑不斷，自認(rèn)為學(xué)生能在愉快的氣氛中學(xué)得知識(shí)，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文的興趣。這也是我一直以來(lái)的教學(xué)目標(biāo)之一。然而兩次的質(zhì)量檢測(cè)告訴我，孩子們對(duì)知識(shí)的掌握很差，多數(shù)學(xué)生在嘻笑中放松了對(duì)自己的要求，失去了嚴(yán)肅的態(tài)度，學(xué)習(xí)效果看似不錯(cuò)，卻不出成績(jī)。這與我課堂反饋不多，又不了解學(xué)生掌握情況有關(guān)。加強(qiáng)課堂反饋，更多地來(lái)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，一直是我追求的目標(biāo)，可因?yàn)樽⒅刂R(shí)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，而放慢了課堂節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生反饋時(shí)間被占用，無(wú)法有效地反饋課堂教學(xué)效果。
加之，教材越來(lái)越熟稔，感覺(jué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，讓學(xué)生記得特別多，所以導(dǎo)致課堂知識(shí)落實(shí)慢了，講課速度也大打折扣。以前認(rèn)為，自己沒(méi)講明白，孩子們掌握知識(shí)不明確，成績(jī)應(yīng)該差，然而因?yàn)榫?，注重落?shí)，成績(jī)倒不差;而今覺(jué)得學(xué)生學(xué)得明白，目標(biāo)明確，應(yīng)該識(shí)記得清楚明白，成績(jī)更好，相反，因自己不注重課堂節(jié)奏，又不找學(xué)生輔導(dǎo)，成績(jī)竟然大不如前。唉，成績(jī)這東西真不僅是授課好孬的問(wèn)題，牽扯到各種因素。
二、教學(xué)方法不斷改進(jìn)，教學(xué)效果卻不甚理想。
我是個(gè)不善繼承的人，以往的備課從未現(xiàn)成地使用過(guò)，每次上新課，我都會(huì)重新備課?？嫌诟淖兊奈易杂X(jué)這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，其不知，它離開(kāi)了繼承，讓我失去了很多有效的東西。每一篇課文，我都會(huì)認(rèn)真研讀，把它們的情節(jié)印證到生活細(xì)節(jié)上，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，來(lái)與他們一起分享作者帶給我們的精神大餐。
而以往卻只是知識(shí)傳授，很少有關(guān)于生活細(xì)節(jié)的感受，這一點(diǎn)是我近來(lái)教學(xué)很得意的，我想是受新教育實(shí)驗(yàn)“理想課堂”的三個(gè)境界的影響吧，我現(xiàn)在認(rèn)為，只有當(dāng)知識(shí)與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴時(shí)，才能真正走進(jìn)學(xué)生的生活，影響他們的成長(zhǎng)。于是我不斷地設(shè)制場(chǎng)景，與孩子們一起分享生命的體驗(yàn)，走過(guò)一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的語(yǔ)文之旅。
然而，我的孩子們，樂(lè)不思蜀，往往高興得忘乎所以，不知道自己為可而來(lái)，又需要記住哪些東西，還有的直接高興得手舞足蹈，忘記了這是在課堂上。如此以來(lái)，很多自律性差的孩子，就忘卻了自己的初衷，疏忽了知識(shí)的掌握?？荚嚂r(shí)，當(dāng)然有些不知所云了。
教學(xué)方式方法改變了，教學(xué)效果卻沒(méi)見(jiàn)有多少增長(zhǎng)，也許與我過(guò)于注重激發(fā)學(xué)生興趣，而疏忽了課堂教學(xué)目標(biāo)的緣故吧。
第三，課堂教學(xué)重視講解而忽略了知識(shí)的'反饋與落實(shí)。不少時(shí)候，課堂上的我們高興得忘記了自己的本職，我的思路亦開(kāi)闊起來(lái)，往往會(huì)講些題外的話，耽誤了時(shí)間，影響了課堂進(jìn)度，反饋時(shí)間就沒(méi)有了，疏忽了知識(shí)的落實(shí)。時(shí)間一長(zhǎng)，隨著知識(shí)點(diǎn)的遺忘，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)就有了缺陷。課堂上的知識(shí)落實(shí)不扎實(shí)，也就在所難免了。今后教學(xué)，一定要作好計(jì)劃，每節(jié)課做哪些事情，一定要提前完成，節(jié)節(jié)落實(shí)好知識(shí)，才能夠立于不敗之地。
第四，課堂教學(xué)目標(biāo)管理上要加強(qiáng)。長(zhǎng)期教學(xué)中，自認(rèn)為平時(shí)落實(shí)了課文學(xué)習(xí)的.方法，也知道如何去學(xué)習(xí)，就忽視了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致課上學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)性不強(qiáng)，一些該識(shí)記的知識(shí)未能記住，一些該掌握的東西未能及時(shí)掌握，也是導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不理想的重要原因。
今后教學(xué)中，要增強(qiáng)每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的計(jì)劃性，一節(jié)課幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，要落到實(shí)處，且讓學(xué)生清楚明白。如此才能夠真正做到堂堂清，日日清。
語(yǔ)文教學(xué)的探索是無(wú)止境的，沒(méi)有人說(shuō)哪堂課完美無(wú)缺，我的課堂更是如此，相信在我的不斷總結(jié)與反思中，我們的語(yǔ)文課堂不但會(huì)成為學(xué)生的快樂(lè)天堂，還會(huì)是較大地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，愿我能一路前行，到達(dá)語(yǔ)文教學(xué)的最佳境地。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧一個(gè)學(xué)期，有成功之處，也有不盡人意的地方，為了有利于今后更好開(kāi)展工作，總結(jié)如下。
可取的經(jīng)驗(yàn)，成功之處：
(1)有效運(yùn)用評(píng)價(jià)
今年接了一個(gè)新班，學(xué)生一個(gè)個(gè)像猴子一樣，我初來(lái)乍到，在學(xué)生心目中還不能很快樹(shù)立起教師的威嚴(yán)，又沒(méi)有心靈的交匯，因此課堂秩序的管理就成了大問(wèn)題，你批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí)就會(huì)有一些學(xué)生起哄，幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，沒(méi)有學(xué)生和你一起教育、幫助犯錯(cuò)的學(xué)生。因此很需要及時(shí)引入評(píng)價(jià)。
以前也運(yùn)用過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)，楊淑改老師：一個(gè)周期組長(zhǎng)評(píng)組員，組員評(píng)組長(zhǎng)，相互監(jiān)督。學(xué)，以小組為單位，課堂積分整體給以評(píng)價(jià)。學(xué)，沙彩霞老師，加減分自行登記，積累換幸?？?。自己不能領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，用起來(lái)總不順手。覺(jué)著楊老師的方法，更適合班主任利用班會(huì)對(duì)班紀(jì)的規(guī)范。課堂上教師記分，小組評(píng)價(jià)，總有讓教師分神的感覺(jué)。一不留神把加分給忘了。單個(gè)評(píng)價(jià)，學(xué)生自行加分老有人報(bào)告說(shuō)：有人多加了。因此對(duì)評(píng)價(jià)一直沒(méi)有重視起來(lái)。
我試著融合這些評(píng)價(jià)，把全班分成四個(gè)組，評(píng)選組長(zhǎng)課堂發(fā)言表現(xiàn)積極或進(jìn)步的宣布加分，熱心幫助別人的給以加分，作業(yè)優(yōu)秀加分。分?jǐn)?shù)由四個(gè)組長(zhǎng)登記，兩周一次評(píng)比，只看小組長(zhǎng)的等分就行了，每小組前兩名發(fā)幸福卡，并發(fā)短信給家長(zhǎng)報(bào)喜。每小組后一名找他談話分析原因，并盡可能與家長(zhǎng)溝通。學(xué)期末得分最高的單科免試。操作簡(jiǎn)單，效果也不錯(cuò)。
(2)開(kāi)辟數(shù)學(xué)園地，進(jìn)行分層教學(xué)。
教材雖然變薄，但教材內(nèi)容不僅沒(méi)少反而變多了。數(shù)學(xué)一周僅六節(jié)課，因此課堂能順利完成教材內(nèi)容已經(jīng)很不錯(cuò)了，那么好學(xué)生培優(yōu)怎么辦?后來(lái)想如果兩天能練一道題也不錯(cuò)，于是在黑板寫(xiě)課程表的一角開(kāi)辟了數(shù)學(xué)園地。首先征集名字，孩子們想到了很多，挑戰(zhàn)臺(tái)、萬(wàn)花筒、誰(shuí)是數(shù)學(xué)家等等名字，后來(lái)選用了大多數(shù)同學(xué)中意的“誰(shuí)是數(shù)學(xué)家”這個(gè)名字。并從熱心的同學(xué)中選出出版小組，由他們每?jī)商鞆奈疫@領(lǐng)一道習(xí)題，板書(shū)出來(lái)，向全班征集答案。他們總會(huì)幾個(gè)人在一起商議討論，然后興致勃勃地找你征求意見(jiàn)。這正是我想要的。兩天后，課前評(píng)講，并對(duì)做出來(lái)的同學(xué)大加表?yè)P(yáng)“真是我們的數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)天才”極大的鼓勵(lì)了這部分孩子的積極性，不知不覺(jué)中得到了提高。
(3)當(dāng)然，本學(xué)期也有很多不盡人意的地方：
(1)自己對(duì)教材的挖掘，學(xué)生知識(shí)水平及興趣點(diǎn)的把握還很不足。自己的教學(xué)藝術(shù)，評(píng)價(jià)、啟發(fā)、激勵(lì)等語(yǔ)言藝術(shù)有待培訓(xùn)和提高。
(2)后進(jìn)生積極性的調(diào)動(dòng)不夠，雖然讓數(shù)學(xué)好的學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，但是孩子們幫助別人的熱情也沒(méi)能調(diào)動(dòng)起來(lái)，這都有待以后重視起來(lái)。
(3)與家長(zhǎng)的溝通還不夠，又采取多種途徑，更多于家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解與配合。
轉(zhuǎn)眼間一年已過(guò)去，在這一年中，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)心、支持和幫助，讓我收獲了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和人生樂(lè)趣，從而也鍛煉了自己。人們常說(shuō)：“飲水思源?！?。為了使我不斷進(jìn)步，所以我總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)和叫教訓(xùn)。具體歸納如下：
一、思想品德方面
本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。工作以來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極參加各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。經(jīng)常向同事請(qǐng)教在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面
1、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
⑴備課。熟悉教材，充分了解教材的知識(shí)架構(gòu),重點(diǎn)難點(diǎn),知識(shí)的體系,運(yùn)用自如,適當(dāng)補(bǔ)充資料,考慮教法,每堂課提前按照我們學(xué)校的“三線六環(huán)”模式寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到的困難,反復(fù)強(qiáng)調(diào),精講多練,指導(dǎo)學(xué)法。 ⑵課堂教學(xué)。注重課堂氣氛的創(chuàng)造,注重利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象掌握物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行趣味小實(shí)驗(yàn)。
(3精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說(shuō)明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“想”和“練”，這是鞏固知識(shí)的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或動(dòng)腦思考以達(dá)到掌握知識(shí)、舉一反三的目的。
(4)盡力做好復(fù)習(xí)工作
初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對(duì)比，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，并認(rèn)真鉆研中考難點(diǎn)和熱點(diǎn)，力求讓所有的學(xué)生基礎(chǔ)的知識(shí)都會(huì)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，做到適應(yīng)中考，立足基礎(chǔ)，力求提高;對(duì)接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
(5)不足與反思
今年由于春節(jié)時(shí)間較晚，學(xué)生接受能力出乎意料，使得下學(xué)期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任，在教育方法,方式上還要繼續(xù)努力,力爭(zhēng)提高，相信通過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成績(jī)。
三、工作業(yè)績(jī)方面
剛開(kāi)始工作時(shí)由于自己剛剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)也不是很理想，后來(lái)在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)和改正，后來(lái)漸漸地我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)也有了顯著提高。而且還經(jīng)常和學(xué)生溝通，經(jīng)常找他們談話，不斷地鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)學(xué)生能夠用化學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題。
四、工作態(tài)度方面：
這一年來(lái)我認(rèn)真工作，盡職盡責(zé)，從未無(wú)故缺席，按時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各種任務(wù)。我除擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理外，還兼任地理教學(xué)，盡管每周的工作較繁重，可是我也常常抽時(shí)間給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而且我時(shí)刻要求自己準(zhǔn)時(shí)到校上班，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。在今后的工作中，我一定會(huì)努力做得更好!今后的我將一直保持勤勤懇懇，任勞任怨的工作作風(fēng);解放思想，提高能力工作要求;加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教的工作態(tài)度;尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的工作宗旨繼續(xù)奮斗!
我今年擔(dān)任的是高三(1)班和高三(2)班兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這一年的時(shí)間里，我們經(jīng)常積極交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正，也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在這過(guò)程中，我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。
高三數(shù)學(xué)備課組，在資料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況，既有“學(xué)生容易錯(cuò)誤”地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢。
深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。
熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
四、抓好“三中”，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
五、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。
六、“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。
認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)有效性;對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。
七1、心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直下好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié)，一定會(huì)有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。
自從教書(shū)以來(lái)，似乎看到老師們天天喊累，我也是覺(jué)得上課上得累，可教學(xué)效果卻不怎么好，為什么我們老師們?cè)絹?lái)越辛苦。而我們的學(xué)生卻越來(lái)越失去學(xué)習(xí)的興趣了呢?這是教育的一種可怕的現(xiàn)象!前不久的一堂講座就給我們找出了原因：想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生!
我們?cè)谒伎冀處煛敖獭焙蛯W(xué)生的“學(xué)”的這一過(guò)程的同時(shí)，往往只注重老師的主導(dǎo)作用，但卻常常把學(xué)生的主體身份忽略了。教師總是按照自己的`意愿，模式，目標(biāo)和要求引導(dǎo)或塑造學(xué)生，而學(xué)生也是靜態(tài)地、規(guī)規(guī)矩矩地等待老師的“諄諄教誨”。這是老師們形成的一種“模式”?？墒谴蠹叶纪浟?，學(xué)生們也有自己的興趣、理想甚至是夢(mèng)幻，他們也想把學(xué)習(xí)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己的追求、理想的必要的途徑。這樣一個(gè)層面上，學(xué)生更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體。
但是在教學(xué)過(guò)程中，幾乎所有的老師(我自己是這樣的，待改進(jìn);也在聽(tīng)其他老師課的時(shí)候有所感受)都有明顯的誤區(qū)：一是日益形成的一種包辦代替的教學(xué)模式，不太注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與和互動(dòng)，而只是告訴學(xué)生按要求學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么;另外一個(gè)是受“笨鳥(niǎo)先飛”的觀念影響，認(rèn)為以時(shí)間加汗水的苦學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求。前者是不想學(xué)生的表現(xiàn)，老師不辭辛苦的將一切知識(shí)咀嚼了多遍之后再喂給學(xué)生，結(jié)果是學(xué)生會(huì)越學(xué)越笨。而后者是老師并不去探討解決問(wèn)題的途徑，而是將一切接觸到的手段都塞給學(xué)生，想讓學(xué)生以勤補(bǔ)拙，結(jié)果也只能是讓學(xué)生“飛不高”。
事實(shí)上，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生自己，只有把課堂還給學(xué)生，那才能將老師的積極引導(dǎo)和自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)揮得淋漓盡致。而正確引導(dǎo)培養(yǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。是會(huì)讓學(xué)生終身受益的。
而像我這樣的沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談、組織能力有待進(jìn)步的新老師，更是要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。那該怎么樣正確引導(dǎo)呢?這段時(shí)間，看了較多資料和一些優(yōu)秀老師的精彩博文，吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。該如何正確引導(dǎo)，首先是要先了解學(xué)生。了解學(xué)生在什么階段是什么心理特點(diǎn)，這更有利于老師因材施教，另外就是老師必須教與學(xué)的整合。教師引導(dǎo)得當(dāng)、科學(xué)，學(xué)生肯定能在一種優(yōu)美、健康、向上的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的難題，自覺(jué)地成為學(xué)習(xí)的主人。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度發(fā)揮和釋放出來(lái)，學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教師也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解放了自己。
我想那時(shí)候，師生在充滿(mǎn)快樂(lè)的氛圍中教與學(xué)，悠然自得，我想這應(yīng)該是我們所有的老師共同的愿望吧!
一個(gè)緊張的學(xué)期結(jié)束了，但自己卻難掩收獲。教學(xué)成績(jī)還是難有起色，目標(biāo)難以達(dá)成，對(duì)自己的教學(xué)工作產(chǎn)生挫敗感。
期末考試成績(jī)出來(lái)，一、四班大體可以預(yù)料到，二班還是難有起色，離目標(biāo)差好多，最不滿(mǎn)意的是三班。一直以來(lái)三班都是些自覺(jué)地孩子，所以后面很少檢查落實(shí)情況。最后測(cè)驗(yàn)時(shí)候發(fā)現(xiàn)，后半學(xué)期三班學(xué)生對(duì)地理不是很重視，但為時(shí)已晚。
反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)自己有好多誤區(qū)。對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任、沒(méi)有嚴(yán)抓落實(shí)，導(dǎo)致孩子放松了學(xué)習(xí)。通過(guò)與一些孩子的交流，課下基本不看地理課本。哪個(gè)老師嚴(yán)厲一些，課余時(shí)間就學(xué)習(xí)哪科。這說(shuō)明孩子還是很不成熟的，需要引導(dǎo)，才能真正落實(shí)教師要求，才能學(xué)得扎實(shí)，才能提高成績(jī)。
在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，應(yīng)提高課堂效率、嚴(yán)抓落實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真有效的完成要求。認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，抓準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn);加強(qiáng)教學(xué)反饋，針對(duì)問(wèn)題采取正確加以引導(dǎo)、解決。嚴(yán)格要求，不讓學(xué)生抱著僥幸心理，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理的重要性和必要性。必須在下學(xué)期取得滿(mǎn)意的成績(jī)。