期末教學(xué)工作總結(jié)15篇

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總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析。下面是小編為大家整理的期末教學(xué)工作總結(jié)15篇,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!

期末教學(xué)工作總結(jié)15篇

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇1)

本學(xué)年我擔(dān)任高三x、x、x三個(gè)理科補(bǔ)習(xí)班化學(xué)教學(xué)工作、高三x班班主任工作和高三補(bǔ)習(xí)班化學(xué)備課組工作。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,特別是補(bǔ)習(xí)班在鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力方面將直接影響高考成績(jī)的提高。本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、研究信息,看準(zhǔn)方向

1.研究高考化學(xué)試題。這幾年的四川高考化學(xué)試題具有一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。我們對(duì)比了試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試大綱。在我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細(xì)研究,并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系

高三化學(xué)復(fù)習(xí),不“迷戀”復(fù)習(xí)資料,不陷入“題?!保幚砗孟旅鎺追N關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,以教材為主體,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,復(fù)習(xí)資料作為主要參考書(shū),供整理知識(shí)、練習(xí)使用。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提。我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷,每單元準(zhǔn)備了單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷。

三、多思善想,提高能力

1.精讀教材,字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),對(duì)教材中的`關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀、以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確,化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范使用,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)要正確等。如與離子反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。

2.學(xué)會(huì)反思,提高能力。

能力培養(yǎng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,做完練習(xí)題還要進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

四、積極溝通,因材施教

1、課前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,積極在課前、課后了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),使學(xué)生都能學(xué)有所得,不斷提高。

2、課后,加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,從知識(shí)、學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行輔導(dǎo),激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

五、取得的成績(jī)

通過(guò)一年的努力,我班教師通力合作,齊心協(xié)力,43班超額完成學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù),完成率101.69%,其中重本任務(wù)完成率100.00%。

通過(guò)一年的努力,我任教的班級(jí)均超額完成學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù),化學(xué)科目標(biāo)任務(wù)完成率分別為102.3%、100.0%、113.9%,平均為105.4%

六、存在的不足和問(wèn)題

對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇2)

這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。

一、講求方法,豐富課堂。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。

困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的.授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

二、走近學(xué)生,積極教學(xué)

最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。學(xué)生對(duì)一些活動(dòng)不太感興趣,覺(jué)得幼稚,參與積極性不高。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。

另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂(lè)教學(xué)。

曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà):優(yōu)等生不是教出來(lái)的,差生是教出來(lái)。對(duì)我的觸動(dòng)很大,反思自己在差生轉(zhuǎn)化方面做得還不夠細(xì)致。這學(xué)期我在差生轉(zhuǎn)化方面我主要采取了以下措施:

第一、一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)。把全班的后進(jìn)生和優(yōu)等生分為若干個(gè)組,選出來(lái)的幫助者首先每天檢查學(xué)困生的家庭作業(yè)完成情況,督促其課后改錯(cuò),完成作業(yè)等,然后在各組結(jié)對(duì)子中進(jìn)行評(píng)比,給與獎(jiǎng)勵(lì)。

第二、鼓勵(lì)為主。給學(xué)困生一個(gè)合理的短期目標(biāo),鼓勵(lì)其完成,然后在全班大大表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),促使其取得更大的進(jìn)步。

四、減輕負(fù)擔(dān),優(yōu)化作業(yè)

小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這影響到孩子的身心發(fā)展。那如何在教學(xué)中減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我覺(jué)得首先從作業(yè)方式上進(jìn)行改革。

我這學(xué)期改變以往抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)模式,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上仿寫(xiě),思考理解學(xué)的更扎實(shí);單詞不在抄寫(xiě)多變,只要按自己的方法記會(huì)就可以,然后來(lái)學(xué)校檢查;鞏固所學(xué)可以讓學(xué)生辦單元或主題手抄板;課前五分鐘的值日?qǐng)?bào)告鍛煉口語(yǔ)等。

我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇3)

本學(xué)期我任教高三x、x班的化學(xué),半年來(lái)的高三教學(xué)使我深深地認(rèn)識(shí)到:在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學(xué)生的主體作用,著力自學(xué)能力、推理能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),牢固掌握學(xué)科本質(zhì)的方法,注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,在高考中學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

一、堅(jiān)持集體備課,創(chuàng)建高效課堂。

在備課中,首先明確本次備課的內(nèi)容,依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ),設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是先設(shè)定整體的目標(biāo),即單元的目標(biāo),因此在集體備課之前,教師必須通覽教材,對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)總體把握。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定具體某一課的教學(xué)目標(biāo)。教師必須嚴(yán)格遵守“學(xué)案”編寫(xiě)流程,即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——根據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生基礎(chǔ)確定重點(diǎn)、難點(diǎn)——精選相關(guān)課程資源——精心設(shè)計(jì)問(wèn)題——設(shè)計(jì)“學(xué)案”預(yù)案——提交集體討論定稿——教師個(gè)體二次開(kāi)發(fā)。在使用中,從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合”,“講”——主體上,包括“師生互教互學(xué)”和“生生互教互學(xué)”,“講者”既含有教師也包括學(xué)生;結(jié)構(gòu)上,包括“一對(duì)一講”、“一對(duì)組講”、“一對(duì)班講”,即集體授課、互助合作、個(gè)別教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一(或?qū)W習(xí)上同伴互助、小組合作、班級(jí)合作的有機(jī)結(jié)合);內(nèi)容上;課內(nèi)外資源相結(jié)合,直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。“練”——不僅要關(guān)注知識(shí)“內(nèi)化于心”,更要關(guān)注認(rèn)識(shí)“外化于行”,從傳統(tǒng)“靜聽(tīng)”、“默看”、“慎思”的觀(guān)念中跳出來(lái),大膽的鼓勵(lì)學(xué)生“表現(xiàn)、表達(dá)、表演、交流、探究”,把“自主鉆研”、“合作探究”、“討論辯論”以及“實(shí)驗(yàn)探究”等元素有效整合其中,在課堂實(shí)踐中提升學(xué)生素質(zhì),還原“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之”的全貌。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)其參與意識(shí)。

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者,要尊重學(xué)生的主體地位。教師要當(dāng)好向?qū)Ш皖檰?wèn),從旁協(xié)助學(xué)生主體地位的發(fā)展。注意啟發(fā)和點(diǎn)撥相結(jié)合,真正培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主性。

2、教師要為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的寬松環(huán)境,如自由討論,與教師民主相處,平等交流等。讓學(xué)生在迷茫中求索,在爭(zhēng)辯中明理,在討論中認(rèn)知,在交流中完善,在合作中進(jìn)步,在創(chuàng)新中提高,使學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,這樣才能做到教學(xué)相長(zhǎng)。

3、教師要注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,不斷地提出他們通過(guò)努力可以達(dá)到的新的要求,使知識(shí),能力,自主性同步提高。

4、讓學(xué)生積極參與,自主學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生是教育的主體,是他們的具體情況決定著教育所采取的具體形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與就是要讓學(xué)生全身心地投入,在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下主動(dòng)探索,自主獲取知識(shí)。只有讓學(xué)生充分地表現(xiàn)出各自的觀(guān)點(diǎn),才能做到有的放矢,才能和學(xué)生一起更有成效地完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在課堂中快樂(lè)幸福地成長(zhǎng).

三、抓好“雙基”,形成網(wǎng)絡(luò),突出主干,落實(shí)重點(diǎn)。

首先,抓好學(xué)科第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),抓好“雙基”落實(shí),打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)要以教材為線(xiàn)索,以“兩綱”同時(shí)覆蓋的知識(shí)為重點(diǎn),進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)??季V規(guī)定的考點(diǎn)為七、八十個(gè)左右,近幾年高考反映的'重點(diǎn)考點(diǎn)有30個(gè)左右,怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中,教師不能簡(jiǎn)單的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行堆積,應(yīng)師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線(xiàn)”,并編織成知識(shí)“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識(shí)提煉升華,形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,消除知識(shí)上的盲點(diǎn),拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到啟迪思維,開(kāi)發(fā)智力,將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的。在復(fù)習(xí)時(shí),必須轉(zhuǎn)變“知識(shí)點(diǎn)到位”的傳統(tǒng)教學(xué)思想,應(yīng)抓住主干知識(shí),突出重點(diǎn)考點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)要在吃透教材、統(tǒng)觀(guān)全局、分清主次的前提下,大膽取舍,突出主干。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)將精力放在重要的化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)學(xué)科思想和知識(shí)的相互聯(lián)系上,克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響,將學(xué)生從過(guò)難、過(guò)量的習(xí)題演練中解脫出來(lái)。

如必修一化學(xué)第一章《鹵素》,重點(diǎn)應(yīng)是第一節(jié)“氯氣”。關(guān)于氯氣的性質(zhì)、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的,對(duì)每一塊都要逐個(gè)分解進(jìn)行理解。單就制法而言,從反應(yīng)原理、特點(diǎn)到具體的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化干燥、驗(yàn)滿(mǎn)、尾氣處理各部分都必須注意到。但對(duì)后面第四節(jié)復(fù)習(xí)“鹵族元素”時(shí),類(lèi)似的內(nèi)容就不必這樣很深入地討論,只需注意本族元素的變化規(guī)律,關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性,就“碘與淀粉變藍(lán)”這一小知識(shí)點(diǎn)而言,有些學(xué)生只會(huì)死記結(jié)論不會(huì)理解,可以根據(jù)如下典型題目,必要時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破。

四、教學(xué)反思

1.對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,教學(xué)進(jìn)度控制的缺憾。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2.練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,由于生源問(wèn)題,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后,但是要做到段段清,節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。

3.沒(méi)有嚴(yán)格按時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題檔案本。

總之,在以后的化學(xué)教學(xué)中一定要做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效益。

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇4)

寒假來(lái)了?;仡欉@學(xué)期的工作,我有很多機(jī)會(huì)可以磨練。在這短暫而特殊的半年里,我也在迅速成長(zhǎng)?;仡欉@學(xué)期的工作,感覺(jué)有苦有甜有笑有淚。具體工作總結(jié)如下:

一、提高自身素質(zhì)

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支持教育改革的深化,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。將新課程標(biāo)準(zhǔn)理念滲透到教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí),尊重學(xué)生的需求,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.虛心請(qǐng)教。利用一切機(jī)會(huì)向同組的老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后,要聽(tīng)這個(gè)年級(jí)的老師講課,盡快掌握高一新的教學(xué)方法,掌握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。遇到自己理解不夠的地方,虛心向小組老師請(qǐng)教,平時(shí)和小組老師討論課堂教學(xué)和作業(yè)安排,主動(dòng)傾聽(tīng)其他年級(jí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。

3.充分利用各種資源,教好每一節(jié)課。

二、具體的教學(xué)工作

1.把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:高一是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡點(diǎn),很多學(xué)前班的習(xí)慣都是帶在身邊的。如何讓他們?cè)?0分鐘的課上認(rèn)真聽(tīng)講很重要。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的`重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)前兩周,我采用編兒歌和密碼的形式,把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入到興趣中,讓學(xué)生在興趣中慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。從坐著到站著,從寫(xiě)字到看書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)到愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,老師都需要不厭其煩地談天說(shuō)地。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我們班的學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):作為學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步,高一就像蓋高樓一樣,必須為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這學(xué)期主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,寫(xiě)作,閱讀,課外閱讀。

(1)注意漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:漢語(yǔ)拼音知識(shí)不僅是學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ),也是學(xué)好漢語(yǔ)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生生動(dòng)有趣地學(xué)習(xí)這些看似枯燥的知識(shí),并很好地掌握它,我經(jīng)常和其他老師交流,向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這樣我就可以讓學(xué)生輕松扎實(shí)地學(xué)習(xí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月的拼音教學(xué)中,我因材施教,鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用所學(xué)的拼音知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌和“摘蘋(píng)果”游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)特別重視寫(xiě)作訓(xùn)練。寫(xiě)作教學(xué)是高一語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。我最大的愿望是每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)好字。所以在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的要求。首先,讓學(xué)生寫(xiě)好。作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)作教程來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀帖子和描繪紅色,這既需要學(xué)生的技能,也需要學(xué)生的習(xí)慣。尤其是習(xí)慣性的要求,比如如何握筆,如何保持書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),往往被忽略,而正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量的提高,甚至影響了眼睛衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此,在做好學(xué)生寫(xiě)作的同時(shí),我更注重學(xué)生的好寫(xiě)作h

(3)特別注意閱讀訓(xùn)練。如何讓學(xué)生從“讀”變成“讀”,是一個(gè)關(guān)鍵。首先,最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情。在課堂上,我經(jīng)常組織各種閱讀比賽。小組閱讀、男女閱讀、樣本閱讀、教學(xué)閱讀在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;其次,我注重閱讀教學(xué)的過(guò)程,努力激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受。

總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的精神,引導(dǎo)學(xué)生不斷從生活的源頭吸收發(fā)展思維和語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng),從而在文本教材和生活教材的結(jié)合中開(kāi)辟出廣闊的課程學(xué)習(xí)天地。但也應(yīng)該說(shuō),在取得成績(jī)的同時(shí),教學(xué)上也有很多不足,很多學(xué)生都能接受新課程。由于年齡的差異和家庭教育的空缺,一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的困難,所以班上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。當(dāng)然,我會(huì)在未來(lái)繼續(xù)改進(jìn)教學(xué),以適應(yīng)新一輪的教育改革。

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇5)

忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去,在數(shù)學(xué)組各位老師的幫助下,我感覺(jué)收獲頗多。本學(xué)期我擔(dān)任初一、初二兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

對(duì)于自己的課程,我在寒假就已經(jīng)看過(guò)一遍,有了大概的思路。劉__老師要求我們整章備課,這樣對(duì)于自己所要教授的知識(shí)就有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),也可以防止知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和遺漏。在備課前,我還仔細(xì)研讀了教材,每看一遍都會(huì)有收獲,這對(duì)于我的講課非常有幫助。做到每節(jié)課都“有備而來(lái)”,并在課后及時(shí)反思總結(jié)不足,認(rèn)真記錄于教案之中。

二、多聽(tīng)課

通過(guò)聽(tīng)課,我看到了劉__老師瀟灑自如、掌控全局的御女風(fēng)范、默默老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)理念、周清波老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),也看到了劉__老師對(duì)學(xué)生不厭其煩的教導(dǎo)、默默老師改作業(yè)時(shí)溫柔細(xì)膩的筆觸,還看到了周清波老師嚴(yán)厲而關(guān)愛(ài)的眼神。這些我都記在心里,并且時(shí)刻提醒自己向這三位老師學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)“他山之石,可以攻玉”,借鑒這些老師的工作方法,開(kāi)拓了我的思路,也讓我對(duì)待工作更加有的放矢。

三、加強(qiáng)練習(xí)

以前自己不明白“精講精練”的重要性,這學(xué)期對(duì)這個(gè)詞有了很深的體會(huì)。為了做到“精講精練”,我在課下找了很多題目,并且將他們進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié),把挑選出的有代表性的題目放到課堂上,給學(xué)生講解。這樣做,可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、勤于總結(jié)

在我學(xué)習(xí)的道路上,我中學(xué)時(shí)的`數(shù)學(xué)老師善于總結(jié)、善于提綱挈領(lǐng),這一點(diǎn)給我留下來(lái)非常深刻的印象。因此,我也把這一方法應(yīng)用到我的教學(xué)中,每一章節(jié)學(xué)完我都會(huì)給學(xué)生進(jìn)行總結(jié),并且指導(dǎo)他們自己進(jìn)行總結(jié)。這樣,學(xué)生才可以將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)框架,從而內(nèi)化為自己的知識(shí)與學(xué)習(xí)方法。

我一直都希望自己成為一個(gè)學(xué)富五車(chē)、口若懸河、幽默風(fēng)趣的老師,我知道自己離這個(gè)目標(biāo)還很遙遠(yuǎn),曾經(jīng)也一度沒(méi)有自信,覺(jué)得自己不適合當(dāng)老師,特別感謝數(shù)學(xué)組各位老師對(duì)我的開(kāi)導(dǎo)與幫助,也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我的關(guān)心與支持,謝謝!

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇6)

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成。現(xiàn)對(duì)自己的工作總結(jié)回顧如下:

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來(lái),自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗(yàn),以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期,我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。

2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對(duì)于較好的學(xué)生,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,就當(dāng)面分析錯(cuò)因,當(dāng)面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,從而提高教學(xué)的針對(duì)性。

三、研發(fā)和美課堂

“天時(shí)不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,產(chǎn)生效益。僑樂(lè)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂(lè)”,而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地,本學(xué)期我們僑樂(lè)的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇7)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):

一、精心備課。

認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提,在備課時(shí)我嚴(yán)格遵循以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、努力研究知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,同時(shí)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點(diǎn),思考學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。

3、研究重點(diǎn)與難點(diǎn)突破方法,確定具體教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好練習(xí)。力求做到“多備”(備教材、備教法、備學(xué)生等)。

二、積極上課。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自主探索中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦學(xué)得容易、學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,鞏固知識(shí),發(fā)展思維,形成能力。

2、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)學(xué)生記憶力的特點(diǎn),新授知識(shí)我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),或根據(jù)學(xué)生掌握的情況不定時(shí)復(fù)習(xí),以防止遺忘。

三、靈活批改作業(yè)。

作業(yè)進(jìn)行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。點(diǎn)出錯(cuò)題、錯(cuò)處但不能打“x”,而是讓學(xué)生自己分析查找錯(cuò)誤,再進(jìn)行第二次批改,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體講評(píng)的方式及時(shí)補(bǔ)救。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效,學(xué)生可以及時(shí)修正學(xué)習(xí)上的缺口,教師也可以具體根據(jù)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

四、對(duì)后進(jìn)生分層次要求,對(duì)于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

在教學(xué)中我注意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重各方面能力的培養(yǎng),不能一味的只看學(xué)生成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

五、勤與家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。

常與家長(zhǎng)聯(lián)系,搭建良好的溝通橋梁,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,同時(shí),也能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,對(duì)教師“因材施教”起到很好的作用。

六、積極參加教研活動(dòng)。

積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng),主動(dòng)與同事探討教法,以促進(jìn)自己的教學(xué)能力。另外本學(xué)期在“博客”上撰寫(xiě)了自己教育教學(xué)心得,通過(guò)努力使自己的教學(xué)“視野”擴(kuò)大了。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得一定的成績(jī),大多數(shù)的學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變,在本次期末考試中,每個(gè)學(xué)生都在原來(lái)的起點(diǎn)上有較大的提高,雖然說(shuō)分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),但從中也可以折射出學(xué)生審題、計(jì)算等各方面能力的提高。不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1、部分學(xué)生一年級(jí)的基礎(chǔ)沒(méi)打好,難以跟上新內(nèi)容的教學(xué)步驟,導(dǎo)致造成接受能力上受影響。

2、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、審題、做題等習(xí)慣,造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,接受能力弱。

以后教學(xué)中需要改進(jìn)以下幾個(gè)方面;

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,師少說(shuō)生多說(shuō)多做。

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇8)

期末考試已臨近,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在此之前從未接觸過(guò)數(shù)學(xué)冀教版教材,對(duì)我來(lái)說(shuō),這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒(méi)有退卻,而是迎難而上。

一、對(duì)學(xué)生的分析。

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般,約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,約三分之一學(xué)生成績(jī)很差,甚至有的學(xué)生連最簡(jiǎn)單的十以?xún)?nèi)的加減法正確計(jì)算都有困難,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,作業(yè)臟亂者有之。

二、具體工作。

(一)制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)初,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。

(二)根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn):

1、適度使用學(xué)具。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。

我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的.意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧,如在擺花片的過(guò)程中,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺兩份數(shù)目相同的,最后擺很多份數(shù)都相同的,讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅,再介紹乘法。

這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,很樂(lè)意去學(xué)習(xí)乘法。可見(jiàn),學(xué)具使用的恰到好處,有利于新知識(shí)的過(guò)渡、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的記憶力。

2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。

《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題:小紅做了23朵紙花,送給同學(xué)們18朵,還剩下多少朵?

這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來(lái),有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái),但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí),如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出這道題的實(shí)際意思,再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思

這樣比較容易解決問(wèn)題,因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果,只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。所以說(shuō),有一些應(yīng)用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、充分利用游戲、小組討論。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。

在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

4、營(yíng)造良好的課堂氛圍。

班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。

我給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng),把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)念、責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門(mén),體會(huì)手腦并用的益處。

學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì),參與意識(shí)日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活,教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物,組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。

如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),通過(guò)觀(guān)察、計(jì)量、比較,從而收集到有意的信息和知識(shí)。

如統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)鞋號(hào)的大小,學(xué)生在收集、比較中,獲得了成功的體驗(yàn),加深了印象。

三、所取得的成績(jī)。

1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初所制定的`教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。

3、學(xué)生的成績(jī)較以前也有不同程度的提高。

四、存在問(wèn)題。

1、雖然對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo),但人多,時(shí)間少,成效不是特別明顯。

2、個(gè)別學(xué)生各方面能力仍沒(méi)能得到很好的發(fā)展。

3、由于學(xué)困生較多,優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少。

由于我剛開(kāi)始從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,存在不足之處,一切還在探索當(dāng)中。走進(jìn)09年的時(shí)間隧道,我們不必為自己的成績(jī)而喜悅,也不必為自己的失敗而懊惱,因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué),是日積月累,厚積薄發(fā)。

展望未來(lái),爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力吧!

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇9)

本學(xué)期,我主要擔(dān)任學(xué)校二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),現(xiàn)已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)?;厥走@一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐工作,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課

備課是教學(xué)中的一個(gè)重要并且必不可少的環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前提,只有自己準(zhǔn)備充分了,課堂上才有可能做到有的放矢,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課堂的實(shí)效性。所以這就要求我們嚴(yán)格按照教材教參和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在學(xué)習(xí)一些枯燥乏味的知識(shí)時(shí),引入有趣的故事或新穎的情境,盡量讓課堂豐富起來(lái)。當(dāng)然,我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不足,一些東西考慮的還不全面,很多建設(shè)性意見(jiàn)都是我們二年級(jí)數(shù)學(xué)老師集體備課的結(jié)晶。在之后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷摸索和虛心學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。

二、細(xì)致批改作業(yè)

要求學(xué)生上交的作業(yè),我一般都會(huì)認(rèn)真批改。學(xué)生的每一次正式作業(yè)我都是當(dāng)時(shí)寫(xiě)當(dāng)時(shí)改,針對(duì)不同的錯(cuò)誤或問(wèn)題,面批,指出個(gè)性問(wèn)題;共性問(wèn)題,集體訂正。學(xué)生的家庭作業(yè),由于班級(jí)人數(shù)太多,每次全改全批也有些不大現(xiàn)實(shí),因此我采取孫主任之前說(shuō)過(guò)的一種方法,每次家庭作業(yè)可以抽取兩三組進(jìn)行批改,這樣不但能督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)并且在批改過(guò)程中老師也能很清楚的了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)和易混點(diǎn),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。每天練習(xí)的計(jì)算題(三道脫式三道豎式),我也都會(huì)認(rèn)真批改,統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)的名單以此監(jiān)督他們改正,第二天當(dāng)堂表?yè)P(yáng)全對(duì)的同學(xué),提高他們的做題興趣,培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算能力。

三、耐心做好輔導(dǎo)工作

對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的'后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時(shí)間,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律

課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,很活的課堂并不是好的課堂。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。一開(kāi)始,課上有同學(xué)比較隨意,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?,F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué),變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué),及時(shí)表?yè)P(yáng)。這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。另外還有很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題,我想我還在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

五、及時(shí)總結(jié)與反思

及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足,寫(xiě)好教后記。這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

以上是我的一些匯報(bào),這一年來(lái)我收獲了很多,書(shū)本上學(xué)的是理論知識(shí),現(xiàn)在是在實(shí)踐中邊總結(jié),邊成長(zhǎng),走一步有一步的收獲,厚積薄發(fā),為將來(lái)做準(zhǔn)備。我很感謝航空港中心學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng),我相信我們的明天會(huì)更好!

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇10)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)5、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的教育、教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下,經(jīng)過(guò)全班師生的共同努力,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)工作中,我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,采取有效的措施,使學(xué)生學(xué)有所得,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求?,F(xiàn)將本期教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面

1、在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請(qǐng)教,提高教學(xué)水平。做好備課、上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣。為了上好課,我做了下面的工作:認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),

2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合二年級(jí)孩子們的年齡和思維特點(diǎn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強(qiáng),僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。教師不但重視基本算理、基本概念的教學(xué),精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí),還要有意識(shí)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo),要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨(dú)立思考的習(xí)慣,認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣,使用學(xué)具的習(xí)慣等。

4、加強(qiáng)計(jì)算題訓(xùn)練。學(xué)生平時(shí)就要多下功夫,經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)形式反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平,要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會(huì),而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。

5、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

6、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課和教研工作,虛心向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法,課后加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

二、存在的問(wèn)題

1、孩子的成績(jī)不僅僅依靠老師的交,更離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫,在下個(gè)學(xué)期,我爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通,了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái),給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。

2、從每次單元測(cè)驗(yàn)和期末考試來(lái)看,還存在著許多問(wèn)題。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差,學(xué)生做題不夠認(rèn)真,檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計(jì)算的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。

3、課堂氛圍還不夠活躍,應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些。

一份耕耘,會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的`長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇11)

伴隨著教育改革的不斷深化,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),我班圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。為發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,以利于今后的工作,把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:

一、基本情況

本學(xué)期注重以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn),以中小學(xué)德育課堂為載體,以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑,以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證,積極構(gòu)筑我班德育工作發(fā)展的新格局。

二、主要做法和成績(jī)

1、加強(qiáng)管理、開(kāi)展養(yǎng)成教育。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練,加強(qiáng)了國(guó)情教育,法制教育和紀(jì)律教育,進(jìn)行正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

2、本學(xué)期我們組織學(xué)生觀(guān)看愛(ài)國(guó)影片,通過(guò)座談寫(xiě)觀(guān)后感為載體,活化教育內(nèi)容,深化教育主題。使愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。

3、通過(guò)多種形式載體,進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求學(xué)生嚴(yán)格恪守“愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。

4、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè),創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分。在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設(shè)中,繼續(xù)要以美化、香化后期管理為重點(diǎn),教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,為師生營(yíng)造溫馨愉快的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、在課堂教學(xué)中樹(shù)立面向全體的素質(zhì)教育。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,提高自身素質(zhì),樹(shù)立“只有教師先行,學(xué)生才行的意識(shí)”在體驗(yàn)教育中做好“小主人”的指導(dǎo)者,并結(jié)合在各項(xiàng)教學(xué)中,同學(xué)們從實(shí)踐體驗(yàn)中明白了平日厭煩了的說(shuō)教的道理,從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)參與體驗(yàn)學(xué)習(xí),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、今后設(shè)想

(1)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。統(tǒng)一教師對(duì)德育工作重要行的認(rèn)識(shí)是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學(xué)生做人,為學(xué)生做出榜樣,才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。

(2)強(qiáng)化實(shí)踐。德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參與,才能收到良好的效果。

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇12)

德育不完全是

本學(xué)期來(lái),高二班圍繞學(xué)校德育研究課題開(kāi)展了豐富的德育活動(dòng)。現(xiàn)作

一、整體

高二班學(xué)生通過(guò)參與一學(xué)期的德育活動(dòng),他們的公共文明意識(shí)有了很大的提高。高二班學(xué)生在進(jìn)出校園時(shí)能靠右有序行走,看見(jiàn)學(xué)校老師能向老師問(wèn)好,在教室里能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,能按時(shí)按質(zhì)打掃衛(wèi)生,能積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),能按時(shí)出好每期宣傳專(zhuān)刊,學(xué)習(xí)上形成了一種整體向上的

二、參與活動(dòng)情況

1、高二班根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制作了16期簡(jiǎn)報(bào)。

2、9月份參加了學(xué)校舉行的"紅歌"和"祖國(guó)頌"演唱活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中,同學(xué)們都能飽滿(mǎn)的熱情和向上的激情參與活動(dòng)。

3、9月和10月,全班同學(xué)參與了學(xué)校舉行的兩次愛(ài)國(guó)衛(wèi)生勞動(dòng)活動(dòng),第一次活動(dòng)中,劉__、冉__等同學(xué)表現(xiàn)出一種不怕苦不怕累的

4、本學(xué)期成功舉行了三次主題班會(huì)活動(dòng),即《交通安全》《感悟高二珍愛(ài)生命》《法制交流會(huì)》。

5、史__同學(xué)在在

6、班干部參加了學(xué)校的兩次培訓(xùn)活動(dòng)。

7、劉__等6名同學(xué)參與了學(xué)校舉行的辯論賽活動(dòng)。

8、王__等4名同學(xué)參加了學(xué)校舉行的法制講座。

總之,取得的成績(jī)是微不足道的,還需要在今后的工作中把工作做細(xì)做實(shí),以期取得更好的成績(jī)。

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇13)

德育工作是小學(xué)素質(zhì)教育的組成部分,對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保證作用。經(jīng)過(guò)一學(xué)期德育工作,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,養(yǎng)成了良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀(guān)念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,我們就對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都要做出明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次.....不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。這樣,使班中大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì)安靜下來(lái)。我們抓住了這一好奇心理特征,通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。使孩子既增長(zhǎng)了知識(shí)又受到了教育。

三、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我們用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,取得了很好的效果。

以上是我這學(xué)期在德育工作中的幾點(diǎn)體會(huì),在以后的工作中,我還應(yīng)該繼續(xù)努力,多向其他老師汲取經(jīng)驗(yàn),取得更大的進(jìn)步。

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇14)

重新回到高一,繼續(xù)擔(dān)任班主任的工作讓我感到很榮幸。這一學(xué)期的班主任工作更鍛煉了我的能力,許主任和付主任兩位主任的帶領(lǐng)下,我學(xué)習(xí)了更多。回顧一學(xué)期的班務(wù)工作,有辛勞,更有喜悅。總的來(lái)說(shuō)有一下幾點(diǎn):

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。班級(jí)建立之初我召開(kāi)了第一個(gè)主題班會(huì),班會(huì)的主題是9個(gè)字,靜,凈,競(jìng),敬,徑,精,進(jìn),盡,勁,并讓學(xué)生闡述對(duì)每個(gè)字的理解,最后總結(jié)成一句話(huà)就是,“在一個(gè)干凈安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中,同學(xué)們互相友愛(ài),彼此尊敬,同時(shí)又不斷競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)取,我們大家竭盡所能,用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)找到適合自己的學(xué)習(xí)之徑,為了我們共同的夢(mèng)想一起鼓足干勁,努力奮進(jìn)”。在這句話(huà)的引領(lǐng)之下,教育學(xué)生不斷增強(qiáng)集體觀(guān)念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?!缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。在這個(gè)方面我們高一年級(jí)組給了我們班主任很大的幫助與支持,年級(jí)組不僅制訂了詳細(xì)的行為規(guī)范考核評(píng)分細(xì)則,還針對(duì)學(xué)生德育問(wèn)題要求班主任每周組織學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生德育手冊(cè),并給予批閱,這樣在師生共同的監(jiān)督以及不斷的自我反思中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品質(zhì)。與此同時(shí),對(duì)于出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題學(xué)生和現(xiàn)象,年級(jí)組總能第一時(shí)間幫助班主任教育學(xué)生和處理各種不良現(xiàn)象,并通過(guò)召開(kāi)部分學(xué)生會(huì)議,和學(xué)生個(gè)別交談等形式向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)同時(shí)兩位年級(jí)主任都能對(duì)學(xué)生做到動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒,這些無(wú)疑是對(duì)我們班主任工作的莫大觸動(dòng)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1)選拔培養(yǎng)班干部

我們班級(jí)的班干是由競(jìng)選產(chǎn)生的,所以每一位班干都工作的非常認(rèn)真,負(fù)責(zé)。但是因?yàn)檫@種認(rèn)真和負(fù)責(zé)又帶來(lái)很多負(fù)面影響,在一次不記名調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),班級(jí)很多學(xué)生反映,我們班的班委太苛刻了,太霸道了,太高高在上了。所以我常常召開(kāi)班委會(huì),首先肯定他們的工作成效,并告訴他們,我們不是管理者,我們首先是高一(13)的一員,是班級(jí)同學(xué)的朋友,然后我們都是在為了高一(13)班的榮譽(yù)而努力,只不過(guò)我們是在努力過(guò)程中走在最前面的那個(gè)人,我們首先要以身作則,然后用行動(dòng)來(lái)感染幫助別的同學(xué),在很多方面更要注意工作方法,能夠聽(tīng)取并接受同學(xué)們的意見(jiàn),多問(wèn)問(wèn)同學(xué)們的要求。應(yīng)該說(shuō),在班級(jí)的管理方面,我們班的班委基本的做的很好,他們也會(huì)時(shí)常把班級(jí)同學(xué)們的想法和我交流。

(2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。我時(shí)常對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō),我們把高考看成一個(gè)目標(biāo),那么三年的學(xué)習(xí)就是一個(gè)賽跑,只要我們這個(gè)小組跑的快,那么就算是最后一名,出了班級(jí)也不差。而年級(jí)組的讓學(xué)生值日的過(guò)程中,讓我們班級(jí)的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到別的班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,所以我常常要值日的同學(xué)談?wù)勎覀儼嗉?jí)與他所了解的別的班級(jí)的不同的地方,好的我就借機(jī)表?yè)P(yáng)他們,讓他們繼續(xù)保持,不可驕傲自滿(mǎn),不好的及時(shí)改進(jìn),爭(zhēng)取做到更好。

(3)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)管理

這一點(diǎn)我們年級(jí)組做的也很細(xì)致,每天中午,晚自習(xí)的靜園,以及晚自習(xí)第三節(jié)課都有值班教師和值班學(xué)生,每天的值日情況班主任在年級(jí)組辦公室都能查到,值日記錄上不僅有遲到早退記錄,對(duì)于班級(jí)學(xué)生存在的違紀(jì)情況也有詳細(xì)記錄,這樣班主任每天都能準(zhǔn)確適時(shí)的掌握班級(jí)情況,更有利于班級(jí)的管理。另外我也每天檢查值日班委記錄的班級(jí)情況,生活委員紀(jì)錄的宿舍情況,做到及時(shí)處理,及時(shí)解決。

三、多與學(xué)生溝通與交流,關(guān)注性格孤僻的孩子

我們班的孩子,有34個(gè)住宿生,另外還有一些是寄住在親戚家,所以多數(shù)都很淳樸,這期中又有一些小孩的父母常年在外打工,一年可能才和他們見(jiàn)一次面,所以他們大多感覺(jué)沒(méi)有依靠,遇到問(wèn)題總是無(wú)法適從,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà),不愿意和同學(xué)老師交流,下課也是坐在座位上不動(dòng),不樂(lè)意參加班級(jí)體的活動(dòng)。對(duì)此,在班級(jí)活動(dòng)中,我常常給他們多的機(jī)會(huì),刻意的記下他們的學(xué)號(hào),并讓人感覺(jué)我無(wú)意識(shí)的點(diǎn)到他的學(xué)號(hào),讓他們?cè)诎鄷?huì)課或者活動(dòng)課的時(shí)候發(fā)言或者表演節(jié)目,讓班級(jí)同學(xué)了解他們,讓他們?nèi)谌氚嗉w。然后慢慢的有機(jī)會(huì)在課間的時(shí)候到班級(jí)和他們聊聊天,這樣這些內(nèi)向的孩子也開(kāi)始接受并喜歡我們的集體,現(xiàn)在也開(kāi)始積極的參與集體的活動(dòng)。

四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。

在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī),但也有許多需要改進(jìn)的地方。下一學(xué)年,我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作做的更加出色。

期末教學(xué)工作總結(jié)(篇15)

在本學(xué)期中我擔(dān)任了高二(8)班的班主任工作,也是我第一次擔(dān)任班主任工作,為了進(jìn)一步搞好下學(xué)期的工作,現(xiàn)把本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

我們班的學(xué)生是一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的,有好多的還是雙差生,所以對(duì)他們的思想教育工作就更不能松懈,利用班會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生今昔思想前途、道德行為、法律法規(guī)等的教育。對(duì)特殊的學(xué)生,進(jìn)行談心,曉之以理,動(dòng)之以情,把學(xué)生的思想集中統(tǒng)一到學(xué)習(xí)中。

在學(xué)習(xí)上,我班狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),使得教師和學(xué)生家長(zhǎng)在小孩讀書(shū)上能取得一致,從而使學(xué)校的教育教學(xué)得到學(xué)生家長(zhǎng)的支持,因而我們班在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。

在班風(fēng)上,我班十分注重班風(fēng)建設(shè),我始終堅(jiān)持“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”,即以學(xué)生為中心,學(xué)生成長(zhǎng)和成材為基本點(diǎn),我平時(shí)致力于班主任管理和研究,做到理論聯(lián)系實(shí)際,把平時(shí)其他班主任的管理經(jīng)驗(yàn)記下來(lái),運(yùn)用到本班的日常管理中。加強(qiáng)學(xué)生的承認(rèn)感的培養(yǎng),從而形成自我教育,班級(jí)整體感化的風(fēng)氣,樹(shù)立正氣。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我班取得的總體成績(jī)令人滿(mǎn)意,但還存在不少的問(wèn)題有待進(jìn)一步解決,在以后的班風(fēng)管理中,我將進(jìn)一步的取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取把班風(fēng)管理工作做實(shí)、做好。

在生活上,我們班注重樸素生活作風(fēng)的培養(yǎng),不在吃、穿、玩等方面攀比,要求他們從節(jié)儉的角度去消費(fèi)、去穿著,大眾化,不跟潮流,集中精力學(xué)習(xí)。在人際關(guān)系中,要求學(xué)生注重處理好自己與父母,與同學(xué),老師的關(guān)系,為學(xué)習(xí)提供一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境

本學(xué)期,我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下,德、智、體等各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、無(wú)故曠課等現(xiàn)象很少;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯(cuò);學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加,在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了較好的成績(jī),能很好地遵守《中學(xué)生守則》,在考試中基本能完成學(xué)校的任務(wù)?!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人”,在我們的班集體中也存在著一些問(wèn)題,爭(zhēng)取在以后的工作中能有所改觀(guān)。

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