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關(guān)于未成年人思想道德情況的匯報(bào)總結(jié)

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關(guān)于未成年人思想道德情況的匯報(bào)總結(jié)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,多種不良社會(huì)文化風(fēng)氣也順勢(shì)而生,使未成年人思想道德建設(shè)工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、未成年人思想道德方面存在的問(wèn)題

1、部分未成年人理想信念模糊,價(jià)值觀錯(cuò)位。相當(dāng)一部分未成年人對(duì)社會(huì)、對(duì)人生缺乏信任度和責(zé)任感。由于受到社會(huì)上某些不良風(fēng)氣的沖擊,導(dǎo)致他們從小就形成了“金錢至上”的觀念,不利于健康人格的形成。

2、一些獨(dú)生子女“惟我獨(dú)尊”觀念盛行,個(gè)人主義至上。隨著獨(dú)生子女群體的逐漸擴(kuò)大,大部分未成年人從小到大受到家人方方面面的“呵護(hù)”和“優(yōu)待”,生活中稍有不如意,便采取各種極端的方式進(jìn)行抵制反抗,嚴(yán)重者離家出走,與家長(zhǎng)、他人、社會(huì)缺乏溝通。

3、心理素質(zhì)日趨弱化。缺乏克服困難的決心與勇氣,喜歡以自我為中心,聽不進(jìn)反面意見;甚而沉迷在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間內(nèi),心理宣泄方式不健康,引發(fā)出許多的心理問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題。

4、法制觀念淡薄,道德失范。社會(huì)公德、法律法規(guī)的要求,大多數(shù)青少年在學(xué)校開展的德育活動(dòng)中受過(guò)熏陶??稍趯?shí)際行動(dòng)中,道德要求與約束往往被不自覺的拋到腦后,不講禮貌、結(jié)伙打架、吸煙喝酒等危害社會(huì)的事常有發(fā)生。

二、未成年人思想問(wèn)題出現(xiàn)的原因

1、社會(huì)原因:由于受社會(huì)上一些不正之風(fēng)和不良現(xiàn)象的影響,他們?cè)居字?、敏感的心理更易情緒化,形成不良的心理和思維方式,導(dǎo)致價(jià)值觀發(fā)生嚴(yán)重偏離。

2、家庭原因:在現(xiàn)實(shí)生活中,一些家庭對(duì)子女的教育出現(xiàn)了傾斜,有些家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)而無(wú)暇顧及孩子的健康成長(zhǎng),對(duì)孩子缺乏必要的耐心和信心,對(duì)子女過(guò)分溺愛,由于管教方面的不足也給孩子造成了心靈的負(fù)面影響。

3、學(xué)校原因:在傳統(tǒng)教育理念(重智育輕德育、重成績(jī)輕能力)的影響下,使學(xué)生承受著巨大的心理壓力,久而久之,形成對(duì)學(xué)習(xí)的逆反心理,引發(fā)偏激行為的產(chǎn)生。

三、解決問(wèn)題的處理措施

1、加強(qiáng)社會(huì)道德大環(huán)境建設(shè),營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。結(jié)合節(jié)假日及公民道德宣傳日,相關(guān)部門通過(guò)開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng),逐步建立一個(gè)誠(chéng)信、公平、健康向上的社會(huì)道德氛圍,讓廣大青少年在良好的社會(huì)氛圍中健康成長(zhǎng)。

2、采取有效措施,切實(shí)提高家庭教育質(zhì)量。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,重視家庭教育,引導(dǎo)家長(zhǎng)在教育子女過(guò)程中改掉放任自流、溺愛、訓(xùn)斥加體罰等不當(dāng)行為,學(xué)會(huì)以平等的身份和友好的態(tài)度與孩子進(jìn)行心理溝通,增進(jìn)相互了解,這樣有助于孩子健康人格的形成。

3、努力做好違法犯罪未成年人的幫教轉(zhuǎn)化工作。建立幫教轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制,動(dòng)員社會(huì)各界人士,采取一切行之有效的方式,給予那些未成年人更多的關(guān)愛,使他們有信心、有勇氣、有機(jī)會(huì)改邪歸正,回到正常的人生軌跡上來(lái)。

4、要建立未成年人法制教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制,要把未成年人的法制德育教育工作納入各部門工作評(píng)估和考核指標(biāo)內(nèi),教育行政主管部門要把未成年人的法制德育教育工作作為對(duì)學(xué)校進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲的重要內(nèi)容,切實(shí)督促青少年法制教育工作積極開展,認(rèn)真實(shí)施,長(zhǎng)期堅(jiān)持。

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