教育的名人名言警句佳句詩句解析

| 小龍

與種植花木一樣,育人育人首先要了解花木的特點,并根據(jù)不同情況給予施肥、澆水、栽培和教育。這就叫“因材施教”。年輕人最恰當?shù)淖龇ㄊ前呀逃瓦M步的責任與他們對捐助者和支持者的義務結合起來。我對我父母做了這些。下面是小編帶來的幾首關于教育的名詩。希望你喜歡

教育的名人名言警句佳句詩句解析精選篇1

不要隨便給一個人定性。

要有健康的體魄,和諧的人際關系,勤奮求實的態(tài)度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目標。

中小學生是不成熟的個體,對其教育是教師的責任,教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

為師者當高風亮節(jié),動之以情,付之以愛。

教育學生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情。

永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態(tài)面對學生。

先學會做人,再學會知識。

志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝??鬃?/p>

傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

愿乘風破萬里浪,甘面壁讀十年書。

以仁治校,以愛執(zhí)教,以誠待人,才可融社會學校師生為一體。

我愛我?guī)?,我更愛真理。亞里士多?/p>

教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。蘇赫姆林斯基

給學生一個世界,給老師一片天空。下面是小編帶來的有關_x,希望大家喜歡

其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

教師的人格是教育的基石。

捧著一顆心,不帶半根草去。陶行知

把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經典,把每一件小事都做得更精彩。

教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚

教育的名人名言警句佳句詩句解析精選篇2

德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也?!鬃印墩撜Z》

父母之年,不可不知也。一則以喜,一則以懼?!鬃印墩撜Z》

三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。——孔子

獨學而無友,則孤陋而寡聞。——孔丘

躬自厚而薄責于人,則遠怨矣?!浊稹墩撜Z》

君子懷德,小人懷土。君子懷刑,小人懷惠?!鬃印墩撜Z》

與其進也,不與其退也。唯何甚。人潔己以進,與其潔也,不保其往也?!鬃印墩撜Z》

子張問仁于孔子??鬃釉唬骸澳苄形逭哂谔煜聻槿室印!?“請問之?”曰:“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮,寬則得眾,信則人任焉,敏則有功,惠則足以使人?!?/p>

子曰:“質勝文則野,文勝質則史。文質彬彬,然后君子?!?/p>

知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!鬃印墩撜Z》

人而無信,不知其可也。大車無倪,小車無杌,其何以行之哉!——孔子《論語》

君子周而不比,小人比而不周?!鬃印墩撜Z》

孔子曰:“生而知之者上也,學而知之者次也;困而學之,又其次也;困而不學,民斯為下矣!”

子曰:“興于《詩》,立于禮,成于樂?!?/p>

子曰:“君子義以為質,禮以行之,孫以出之,信以成之。君子哉!”

子曰:“見賢思齊焉;見不賢而內自省也?!?/p>

子曰:“有德者必有言;有言者不必有德。仁者必有勇,勇者不必有仁?!?/p>

質勝文則野,文勝質則史,文質彬彬,然后君子?!鬃印墩撜Z》

關雎,樂而不淫,哀而不傷?!鬃印墩撜Z》

“舉直錯諸枉,則民服;舉枉錯諸直,則民不服?!薄鬃印墩撜Z》

有朋自遠方來,不亦樂乎!——孔子

夫仁者,已欲立而立人,已欲達而達人?!鬃?/p>

子曰:“三人行,必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。?/p>

登東山而小魯,登泰山而小天下——孔丘

窮不失義,達不離道。——孔子

父母在,不遠游,游必有方?!鬃印墩撜Z》

言必信,行必果?!鬃?/p>

弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾而親仁,行有余力,則以學文?!鬃印墩撜Z》

敏而好學,不恥下問,是以謂之文也?!鬃印墩撜Z》

不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅,不以三隅反,則不復也?!鬃印墩撜Z》

始吾于人也,聽其言而信其行。今吾于人也,聽其言而觀其行?!鬃?/p>

子曰:“愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿誨乎?”

子曰:“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也?!?/p>

教育的名人名言警句佳句詩句解析精選篇3

“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道?!薄!招兄?/p>

只有在集體中,個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段,也就是說,只有在集體中才有可能有個人自由?!R克思

.為了在教學上取得預想的結果,單是指導學生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創(chuàng)造學習的誘因。——贊科夫

教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理,加深自己的心理學知識,才能夠成為教育工作的真正的能手?!K霍姆林斯基

你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生?!招兄?/p>

學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣,并改善學生作為學習的自我概念?!剪斈?/p>

“學校的目標始終應當是:青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家?!??!獝垡蛩固?/p>

一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?!招兄?/p>

勞動可以使我們擺脫三大災禍:寂寞、惡習、貧困?!璧?/p>

我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美達到應有的高度?!K霍姆林斯基

勞動是有神奇力量的民間教育學,給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信,只有通過有汗水,有老繭和疲乏人的勞動,人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動,人才具有用心靈去認識周圍世界的能力?!K霍姆林斯基

真正的教育與其說是言辭,無寧說是在實踐。

一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人?!苤?/p>

教學的藝術不在于傳授本領,而在善于激勵、喚醒和鼓舞?!谒苟嗷?/p>

我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力?!袑?/p>

做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人?!慂Q琴

身教重于言傳?!醴蛑?/p>

教育最偉大的技巧是:知所啟發(fā)?!獊喢缆?/p>

教育人就是要形成人的性格?!獨W文

教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究,而是要開闊年輕人的心胸,使其能盡力運用自己之所長。——洛克

凡學之道,嚴師為難?!抖Y記·學記》

風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心。——顧憲成

教育貴于薰習,風氣賴于浸染?!?/p>

言必信,行必果?!鬃?/p>

讀史使人明智,讀私詩人靈秀,數(shù)學使人周密,自然哲學使人精邃,倫理學使人莊重,邏輯學使邏輯修辭學使人善辯?!喔?/p>

精神空虛,思想枯竭,志趣低下,愚昧無知等,絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛?!K霍姆林斯基

見賢思齊,見不賢而內自省?!鬃?/p>

知之者不如好之者,好之者不如樂之者。——孔子

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