課任老師教育工作計(jì)劃

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計(jì)劃要有科學(xué)性、嚴(yán)肅性。在計(jì)劃面前不斷的妥協(xié),會(huì)讓人喪失信心和斗志,會(huì)形成松散的工作作風(fēng),會(huì)養(yǎng)成沒有責(zé)任感的不良品質(zhì)。下面是小編為大家整理的課任老師教育工作計(jì)劃,希望能幫助到大家!

課任老師教育工作計(jì)劃1

一、學(xué)科分析

歷史是一門具有人文性、綜合性和實(shí)踐性的綜合文科課程,其價(jià)值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學(xué)科的相關(guān)知識(shí)與技能,培養(yǎng)現(xiàn)代公民應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生了興趣,有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而,從目前上課反饋的情況看學(xué)生底子差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時(shí)由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,對(duì)于理解、分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠或欠佳的七年級(jí)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)起來也許會(huì)有一定的難度。

三、教材分析

《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革新開設(shè)的一門綜合課程,我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)有限。因此,與其他分科課程相比,這門課程面臨著學(xué)科建設(shè)和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力。

四、教材特色

1、教材編寫的思路:以學(xué)生的生活邏輯為主導(dǎo),以地理、歷史學(xué)科為基礎(chǔ),以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐?;舅悸罚荷钍侵黝}(生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問題);時(shí)空是框架(時(shí)間、空間兩個(gè)維度)。

2、教材內(nèi)容表述的特色:

基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。

3、教材內(nèi)容的特點(diǎn):

(1)注重基礎(chǔ)知識(shí)(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀念)。

(2)突出能力培養(yǎng)(課題活動(dòng)、自我測(cè)評(píng)、綜合探究)。

五、實(shí)施教學(xué)總體思路

1、堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,能夠真正“主宰”課堂。

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,充分利用生活中的例子,結(jié)合教材進(jìn)行有機(jī)教學(xué),活學(xué)活用,以發(fā)揮課堂效益。

3、要重視知識(shí)與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等三維目標(biāo)的具體落實(shí),尤其要強(qiáng)調(diào)過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等目標(biāo)的教學(xué),要淡化某些概念的學(xué)科規(guī)范,力求在教學(xué)過程中,通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生逐步領(lǐng)悟、構(gòu)建出有關(guān)知識(shí)的學(xué)科意義。

4、充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一至四周:完成第一單元的教學(xué)任務(wù)。

第五至八周:完成第二單元的教學(xué)任務(wù)。

第八至十三周:完成第三單元的教學(xué)任務(wù)。

第十四至十六周:復(fù)習(xí)備考,期末考試。

課任老師教育工作計(jì)劃2

本學(xué)期我任八年級(jí)歷史課,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣,慢節(jié)奏,重技巧,重方法。

二、進(jìn)一步學(xué)好科學(xué)理論知識(shí),加強(qiáng)理論修養(yǎng),使教育教學(xué)論水平再上一個(gè)臺(tái)階,以便更好的指導(dǎo)教學(xué)工作。

三、熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。要上好課,提高教學(xué)質(zhì)量,作為教師,必須熟悉教材,掌握教材,只有做到這一點(diǎn)在教學(xué)過程中才能靈活自如,達(dá)到更好的教學(xué)效果,由于歷史課的特點(diǎn)及其經(jīng)常性的變化,對(duì)教師提出新的要求,只有備好課,才能上好課。

四、上好每一節(jié)課,向四十五分鐘要成績(jī)。提高教學(xué)質(zhì)量,中心環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),使學(xué)生在有效的時(shí)間充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在課堂上精講多練,對(duì)客觀性知識(shí),要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握,對(duì)主觀性問題,要求學(xué)生一定要具體問題具體分析,掌握分析問題的技巧和方法,以提高學(xué)生解決問題的能力和水平。

五、抓好知識(shí)落實(shí),沒課完成后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一過關(guān)。

六、加強(qiáng)課堂紀(jì)律,保證教學(xué)任務(wù)順利完成。

七、進(jìn)行愛國(guó)主義教育,中國(guó)近代史,是一部中華民族的屈辱史,在教學(xué)過程中,要充分利用教材知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀教育,增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力,使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。

總之,一定要下功夫,把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想,有道德,有文化,守紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

課任老師教育工作計(jì)劃3

一、班級(jí)情況分析:

本人本學(xué)期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學(xué),經(jīng)過兩周的觀察,學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù),(5)(7)班學(xué)習(xí)興趣較濃,組織紀(jì)律性較強(qiáng),(8)班同學(xué)反應(yīng)相對(duì)比較慢,學(xué)習(xí)氛圍一般,學(xué)習(xí)上存在一定障礙,針對(duì)這一點(diǎn),在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵(lì),做好培優(yōu)扶困的工作,縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析:

北師大版出版的初中七年級(jí)《歷史》(上冊(cè)),真正反映了課改精神,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線,該教材重點(diǎn)突出,以點(diǎn)帶面,建立了新的評(píng)價(jià)機(jī)制。該書圖文并茂,生動(dòng)規(guī)范,單元,課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范,更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展,對(duì)歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力,民族關(guān)系等重大 史學(xué)問題進(jìn)行了更為科學(xué),合理的把握和處理。

初中七年級(jí)上冊(cè)主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上,倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念,新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,增加了“學(xué)習(xí)與探究”課,在欄目設(shè)置上,出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目,而圖文資料的有效運(yùn)用,大大增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀性,同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求:

1、以元謀人、北京人等早期人類為例,了解中國(guó)境內(nèi)原始人類的文化遺存。

2、簡(jiǎn)述河姆渡,半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。

3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說,了解傳說和史實(shí)區(qū)別

4、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí),直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內(nèi)容,直到春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。

6、通過商鞅變法史實(shí),認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革,認(rèn)識(shí)漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國(guó)古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭(zhēng)鳴”主要史實(shí),以都江堰等為例,體會(huì)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

8、了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí),評(píng)價(jià)漢武帝,講述張騫通西域的史實(shí),認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大發(fā)明”,名醫(yī)華佗,張仲景,李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí),《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí),人口南遷河民族交往。

13、北魏孝文帝,促進(jìn)民族融和的措施。

14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作,書法,繪畫,雕塑,音樂,舞蹈等方面的主要成就。

四、教學(xué)改革的設(shè)想:

1、讓學(xué)生形成一種意識(shí),即把歷史科的地位提升到主科地位。

2、抓好課堂紀(jì)律,充分利用“45分鐘”。

3、多講述名人歷史故事,與歷史典故相結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館,讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí),加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

5、多組織一些歷史活動(dòng)課,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,以及表演能力。

6、每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí),鞏固知識(shí),大約80多次。

7、做好“培優(yōu)扶困”工作,提高兩率臨界生的成績(jī)。

課任老師教育工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

二、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。

七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

三、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史下冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,主要以課為單位,敘述我國(guó)原始社會(huì)至三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史,各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)

四、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的.歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

五、主要措施

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):

1、教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴(kuò)展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,形容視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛國(guó)主義教育,人文精神教育,因此,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

2、同時(shí),在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考,見解知識(shí),交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

4、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì),通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。

5、積極開展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

7、上公開課及聽課,課后評(píng)議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

課任老師教育工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想:

新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應(yīng)這一形勢(shì),確保高考的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析:

1、教師視野不夠開闊,業(yè)務(wù)鉆研不是特別到位。

2、有時(shí)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不是很到位,學(xué)案沒有做到及時(shí)、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。

3、做題很多,但學(xué)生沒有完全消化掌握,做過的題繼續(xù)出錯(cuò)。以后,要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的使用,多考查易錯(cuò)題。

4、學(xué)生初中時(shí)歷史課沒學(xué)好,通史掌握很不理想,特別是時(shí)間概念很模糊,今后應(yīng)適時(shí)穿插、講解有關(guān)通史知識(shí)。

5、學(xué)生聯(lián)系、歸納能力有待加強(qiáng),答案寫得過多,要點(diǎn)提煉不出來。

6、對(duì)材料題的變化研究不夠,定勢(shì)思維傾向有待克服。

7、讀題、審題能力有待加強(qiáng)。(審題時(shí)間太短,審題不清便匆忙下筆)

三、教學(xué)安排:

全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí)。

第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí),側(cè)重專題模塊。(從20__年7月——20__年2月),主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。意思是說緊扣課標(biāo)和考綱,按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí),適度關(guān)注通史。我們制定的目標(biāo)是全面、細(xì)致、系統(tǒng),扎實(shí),注意基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),我們把它稱為地毯式掃描。時(shí)間比較長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。

第二輪主要根據(jù)考試說明的順序,通史加專題復(fù)習(xí),側(cè)重通史。(20__年2月——5月上旬),主要目的是綜合能力突破。第二輪復(fù)習(xí)時(shí),以通史體例輔之以熱點(diǎn)問題進(jìn)行,學(xué)生只有對(duì)某一階段的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會(huì)生活等特征有了全面地認(rèn)識(shí),才能了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò),初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。

第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練,側(cè)重練、講、評(píng)和回歸教材。(20__年5月上旬——6月6號(hào)),目的是提高解題能力,查缺補(bǔ)漏。我們提出了調(diào)整(心態(tài))、鞏固(基礎(chǔ))、充實(shí)(薄漏)、提高(能力)的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線,一方面是對(duì)照《考試說明》看教材和教材的標(biāo)題,注重基礎(chǔ)知識(shí),把握階段特征;另一方面是對(duì)照試卷看題目,查漏補(bǔ)缺,以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說明》,最后落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn),個(gè)個(gè)過關(guān)。

四、措施

1、強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)持天天練(每天1——2題)、周練(30個(gè)選擇,四個(gè)大題)。有做必看,有看必評(píng)。多進(jìn)行面批,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。如規(guī)范化問題、審題不細(xì)問題、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固等問題。

2、多與學(xué)生溝通,增加感情投資,讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。

3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法,落實(shí)措施等。

4、研究考試說明,做到分頭研究,成果共享。注意擴(kuò)大課程資源,提高對(duì)熱點(diǎn)問題的敏感性。

5、多鉆研業(yè)務(wù),多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài),多研究高考,及時(shí)了解高考信息的變化。

6、加強(qiáng)對(duì)應(yīng)試技巧的研究與落實(shí),向規(guī)范化審題、答題要分?jǐn)?shù)。

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