三四年級英語下冊教學(xué)工作計劃

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在英語教學(xué)實踐中,教師針對學(xué)生實際情況,采取適當(dāng)方法,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),是提高教學(xué)效果的一個重要途徑,在課堂英語教學(xué)過程中,可以給學(xué)生多設(shè)置一些場景,然后讓學(xué)生自己組織對話來演示,讓學(xué)生學(xué)以致用。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“三四年級英語下冊教學(xué)工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

三四年級英語下冊教學(xué)工作計劃1

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧教學(xué)工作,有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足:由于教學(xué)內(nèi)容的難度太大,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受阻,班級中學(xué)生的兩極分化出現(xiàn)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

總之,本學(xué)期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。

三四年級英語下冊教學(xué)工作計劃2

一、學(xué)情分析:

在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí),學(xué)生對英語有了一定的了解,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

二、教學(xué)目的和要求

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的.自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點和主要目標(biāo):

本冊教材的特點是:

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴(kuò)展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實現(xiàn)整體設(shè)計。教學(xué)重點和主要目標(biāo):

1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運(yùn)用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)方法及措施:

鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):

1、 融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、 巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時安排:

周安排二課時每個單元共12頁,第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容(不占用課時);第3-8頁為重點教學(xué)內(nèi)容,各用一課時,共6課時完成。第9-12頁為選學(xué)內(nèi)容(不占用課時)。

課時安排如下:

教學(xué)內(nèi)容 課時

Unit 1 Our School 6課時

Unit 2 What Time Is It? 6課時

Unit 3 Is This Your Skirt? 6課時

Recycle 1 3課時

期中復(fù)習(xí)檢測 3課時

Unit 4 It’s Warm Today 6課時

Unit 5 How much Is It? 6課時

Unit 6 At a Farm 6課時

Recycle 2 3課時

總復(fù)習(xí) 6課時

共計 51課時

三四年級英語下冊教學(xué)工作計劃3

一、 本冊教學(xué)總目標(biāo)

在教材總體設(shè)計目標(biāo)上本冊教材內(nèi)容重興趣,重成就感,重自信心的建立;在教學(xué)方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展;在語言教學(xué)內(nèi)容上,重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。它符合新的課標(biāo)精神,遵循了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律以及兒童心理、生理發(fā)展的需求,是以小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點,充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想,寓教于樂,寓學(xué)于教,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展。

本冊教材主要特點是

1)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與小學(xué)生年齡相仿的兒童,課堂活動以學(xué)生活動為主,采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式,能激發(fā)學(xué)生的參與感,保持學(xué)習(xí)興趣。

2)突出對初步英語交流能力的培養(yǎng),教材每個單元的話題都與學(xué)生日常生活密切相關(guān),通過情景引入,有利于學(xué)生及時練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識,這正好與我校生活教育的理念,生活教育的六個特質(zhì)是一致的,將教材內(nèi)容和生活有機(jī)結(jié)合并融合,提高英語課堂教學(xué)的效益。

3)注重評價對學(xué)生的激勵作用,教材中有“自我評價”體系,體現(xiàn)了對傳統(tǒng)測試形式的改革,又突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。具體教學(xué)目標(biāo)如下:

1.了解句子的書寫規(guī)則,能正確抄寫一些單詞并會正確拼讀。

2.能歸納教材中詞語的類別:星期,天氣,動詞詞組,時間的表達(dá)。

3.掌握簡單的對話,如:詢問別人每天干什么,詢問時間和天氣,征求別人建議。

4.會讀會默一些簡單的英文詞匯,如:周一,下雨的,四十五等。

5.能分辨元音字母組合的發(fā)音,找出不同類的單詞。

6.能夠聽英文指令做出相應(yīng)的動作。

二 、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容

Unit 7 Today is Monday.

1. What do you do on Monday?I go to school.

2. What day is it today?It’s Monday.

Unit 8 Mocky is late

1. What time is it? It’s one o’clock.

2. It’s time for school. It’s time to go to school.

Unit 9 Day and night

1. When do you get up. I always get up at seven.

2. When does he get up? He often gets up at seven.

Unit 10 Making suggestions

1. Let’s play football.

2. Shall we go to a movie?

3. Do we have enough time?

Unit 11 The weather

1. What are you going to do? I am going to eat dinner.

2. He is going to see a movie.

3. We are going to watch a video. 4

。 It’s going to be a fine day.

5. It’s going to be fine today. Unit 12 Review

三、本冊教材的教學(xué)重點、難點

1.能歸納教材中詞語的類別:星期,天氣,動詞詞組,時間。

2.掌握簡單的對話,如:詢問別人每天干什么,詢問時間和天氣,征求別人建議。

3.能分辨元音字母組合的發(fā)音,找出不同類的單詞。

四 、本冊較上冊新增及版塊變化、擴(kuò)充內(nèi)容

1.Reading Comprehension篇幅加大;增加了回答問題的練習(xí)。 教學(xué)要求及建議:在教學(xué)中可利用課本提供的插圖練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話和短文復(fù)述。

2.Talk together,Touch, Ask and Answer和 Ask and find out更加圍繞Key Structure來開展句型機(jī)械操練和真實情境中的會話,并將會話與書寫練習(xí)相結(jié)合,落實機(jī)械操練及會話成果。 教學(xué)要求及建議:加大課堂Pair work、group work的實效,利用教材提供的情境開展主句型的機(jī)械和意義操練。

3.Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型,并在本單元新知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。 教學(xué)要求及建議:落實書寫,能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。

4.Self-assessment新增結(jié)合單元知識根據(jù)自己實際情況進(jìn)行書面回答問題的練習(xí)和短文仿寫。更加體現(xiàn)了課本知識與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密,學(xué)以致用。 教學(xué)要求及建議:要求學(xué)生給出完整的書面回答。此外,教師可舉一反三結(jié)合單元內(nèi)容進(jìn)行問題再設(shè)計。

三四年級英語下冊教學(xué)工作計劃4

一、 學(xué)生情況分析

本學(xué)期所接任的班級轉(zhuǎn)眼進(jìn)入四年級的學(xué)習(xí)中了,不知不覺中孩子們已經(jīng)是中高年級的學(xué)生了了。教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問題,現(xiàn)將近期我所任教年段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況分析如下: 四年級學(xué)生的年齡在十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久,有可能說的不好,有的還不敢說,課堂下要以表揚(yáng)為主,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱!讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、 唱唱中學(xué)習(xí)英語。這個年級的學(xué)生的學(xué)生認(rèn)真對待老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè),但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略下還有很大差距,尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實施英語教學(xué)的過程中我在教授學(xué)生新知的同時更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。一心爭取讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)下能大幅度提高。激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣十分重要。學(xué)生處于英語的啟蒙學(xué)習(xí)階段,起點是相同的,但其對新知識的接受能力和理解能力因人而異。所任三個班級的學(xué)生大部分來自本鎮(zhèn)農(nóng)村,還有很多是外來學(xué)生,他們各自的自覺程度也不盡相同。一部分學(xué)生缺乏積極發(fā)言的習(xí)慣,部分學(xué)生比較膽小,害怕開口說英語。四年級學(xué)生的年齡特點決定了他們好動,注意力不強(qiáng)等習(xí)慣。同時,我們還應(yīng)注意到一個現(xiàn)實問題,學(xué)生家長普遍不太懂英語,且有許多家長在外工作,對學(xué)生的監(jiān)督不能到位,導(dǎo)致有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不能及時鞏固所學(xué),不能聽錄音跟讀。這就要求教師在教學(xué)過程中要堅持面向全體學(xué)生,加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),多與家長溝通,督促學(xué)生課前課后認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),對新授內(nèi)容及時鞏固。

二、 本冊教材分析

出版社四年級下冊《英語》教材分為10個單元,八個新授單元和兩個Project,即復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā)。本冊教材主要分以下幾個板塊:Story time是單元核心板塊。通過生動的課文,幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識,發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能,初步形成用英語與他人交流的能力,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實踐活動,幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型,以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識,訓(xùn)練語言技能,提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Sound time 是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍學(xué)生的身心,幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容,形成良好的語感,提高聽說能力和思維能力。Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo),通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。Ticking time是自我評價板塊。通過自我評價,引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況,體驗進(jìn)步與成功,反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。

三、本冊教材教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo):聽、做

1、能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱:

能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

四、教改措施

1、重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說英語的興趣,以唱、游、演貫穿始終。

2、讓學(xué)生仔細(xì)聽音,認(rèn)真模仿,鼓勵學(xué)生回家后使用好錄音磁帶。

3、利用多種輔助工具活躍課堂氣氛,激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、鼓勵學(xué)生大膽開口,勇于實踐,爭取機(jī)會發(fā)言

5、互幫互助,尊重學(xué)生的發(fā)言,不嘲笑別人,平時進(jìn)行一些小競賽。

6、嚴(yán)抓后進(jìn)生,做好課后輔導(dǎo)工作,在班中開展一對一互幫互助的活動。

三四年級英語下冊教學(xué)工作計劃5

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

四年級有學(xué)生65人,男生35人,女生30人。

通過近一年的學(xué)習(xí),以對本班有了一定的了解。大部分同學(xué)成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽課時不能高度集中,思想開小差,小動作多。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點。

1、New standard English。一年級起點第八冊。

2、English childhood?!队⒄Z的童年》的教授。配合外教老師進(jìn)行口語課的教學(xué)活動,利用可以利用的機(jī)會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語,大膽說英語,表現(xiàn)自己,使學(xué)生大膽說,積極做,努力唱。

三、教材分析:

本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。本書要求學(xué)生能運(yùn)用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造,突破口語的表達(dá)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。

3、盡可能用英語進(jìn)行日常會話交流。

4、培養(yǎng)一定的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。

五、教學(xué)重難點:

我會按照教學(xué)的大綱完成教學(xué)要求,他們將會學(xué)會用英語如何表達(dá)將來式、過去式、以及愿望的表達(dá)。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)的能力,通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學(xué)習(xí)達(dá)到良好的'效果。

口語教學(xué)工作,與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué),讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。

六、教學(xué)措施:

教學(xué)前教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。課時分配:本冊共11個模塊(其中一個復(fù)習(xí)模塊),每個模塊用6個課時。一周完成6課時,其中包括復(fù)習(xí)課和測試課。

總之,我會在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)督下,努力的工作和學(xué)習(xí),使自己能得到進(jìn)一步的提高。

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