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2022年漢語教學工作計劃

| 子東

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下小編在這給大家整理了一些2022年漢語教學工作計劃,希望對大家有幫助!

2022年漢語教學工作計劃1

一、學生情況分析

本班共有學生26人大部分學生活潑好動,接受能力也較強。經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現鼓勵學生探究發(fā)現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

三、教學目標

(一)本冊教學目標總要求

復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,正音。本冊要求認識常用漢字450個,要求會寫的漢字350個;要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思就可以了,要求會寫的字能讀準字音,認清字形理解意思,正確書寫,通過練習,能在口頭和書面表達中準確運用。在此基礎上還能引導學生在生活中主動認字。在學習過程中培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;通過學習使學生學會使用音序查字法,學會用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀感興趣,能閱讀淺顯的課外讀物,學習用普通話正確、流利的朗讀課文;學習借助讀物中的.圖畫入情入境地閱讀,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫出來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

(二)思想教育:

平時對學生加強心理健康教育,使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質。加強與家庭,使學校、家庭這方面形成強而有力的德育合力。并在平時教學中故事與實際生活相結合的方式對學生進行思想教育,從而讓學生做事情之前一定要想一想前因后果。

2022年漢語教學工作計劃2

(一)本學期的工作任務

本學期本教師擔任小學五年級雙語班漢語,五年級綜合,三年級數學教學任務同時也擔任五年級班的班主任工作,為了做好工作任務,熱愛本職工作,提升教育理念與教學能力個人業(yè)務素質。認真學習新的教育理論,廣泛涉豬各種知識形成比較完整的知識結構,嚴格要求不斷的提高自己的教學水平。

作為一名教師除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操,還需要高水平的業(yè)務技能。所以,我們不斷的學習教育理論,每周的星期三學習專業(yè)知識,記錄專業(yè)筆記,堅持政治學習做筆記,教學中上好課,課前備好課,按時批改作業(yè),按時參加各種培訓活動與升旗活動。嚴格要求學生,做一名好教師。

(二)學生成績分析

本班總共有32名學生,其中男生20 名,女生 12名。工作以來嚴格要求學生,為了提高每位學生成績多次復習上學期本班學生平均分成績 77.3 分,本學期制定達到 79 分。為了達到目標提高教學質量,提高工作能力,提高個人素質,嚴格要求學生,付出最大的努力發(fā)揚學生優(yōu)點,我們共同努力取得更好的成績。

(三)教學措施:

(1)培養(yǎng)后進生的自信心,只有樹立起后進生的自信心,用科學的方法教學對后進生多寬容,少責備做到三心:誠心、愛心、耐心。通過家長會議,家紡等多種形式與家長互相交流,溝通信息,提高后進生的成績,多讓他們跟其他學生交流合作學習,多次提問提高他們對漢語課的興趣。

(2)訓練學生聽、說、寫、讀的能力,聽說訓練要在學生的語言實 中進行。給學生創(chuàng)造各種聽說的機會,激發(fā)學生聽說的愿望。

(3)提高教學質量,課前復習,按時收檢查作業(yè)指導學生解決難題,讓學生及時訂正錯題或重新做作業(yè)。

(4)設計多層次練習題,基礎題,提高題,創(chuàng)新題,讓學生在由淺入深的習題中鞏固舊知,通過選擇性的習題讓學生找回自信。

(5)創(chuàng)設各種口語交際情境,培養(yǎng)學生的口語交際能力注重在課文教學中也適時進行口語交際。

(6)課外閱讀,要求學生多讀課外故事書,閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。

(7)開展豐富多彩的實 活動,從課堂走入社會,走入大自然,培養(yǎng)學生的綜合能力。

(8)學生在教育為本,學習為主,全面發(fā)展學有特長的教育思想指導下學會做人,要求學生學會求知學會生活,做一個愛祖國,愛學校,愛父母,愛老師,愛集體的學生。

古麗米拉

20__年8月25日

2022年漢語教學工作計劃3

一、指導思想:

根據《漢語課程標準》的要求:

1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累寫作素材。

2、熟悉常用的幾種文體的寫作方法,寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

3、根據表達的中心,運用恰當的表達方式。能合理安排內容的先后和詳略,能語句通順、條理清楚地表達自己的意思。

4、寫記敘文,做到內容具體;寫簡單的說明文,做到明白清楚;寫簡單的議論文,努力做到有理有據;根據生活需要,寫日常應用文。正確運用常用的標點符號。

5、有獨立完成寫作的意識,注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

6、養(yǎng)成修改作文的習慣,會使用修改符號,并能與他人交流寫作心得,互相評改作文,感受共同提高的快樂。

7、作文每學年不少于12次,其他練筆不少于4000字。45分鐘能完成450字左右的習作。

二、教學進度安排:

七年級上冊:

第一單元:話題作文:1、最親愛的人2、發(fā)生在家里的故事3、想象幸福美滿的家

第二單元:話題作文:1、介紹自己2、童年趣事

第三單元:編寫童話或科幻故事

第四單元:話題作文:1、感受自然2、感受動物

第五單元:我的渴望

第六單元:寫古代故事和人物介紹

七年級下冊:

第一單元:寫喜悅和煩惱

第二單元:寫人記敘文

第三單元:話題作文:1、我最喜愛的季節(jié)2、我最喜愛的動物3、我心中的美景(寫真情實感)

第四單元:話題作文:1、探險2、社會實踐經歷、刺激的運動、初次學會一種技能的快樂

第五單元:記敘文:一張老照片引發(fā)的故事

第六單元:話說三國(介紹自己喜愛的或是自己所熟悉的人物)

八年級上冊:第一單元:寫人記敘文(寫真實的人和事,選取典型事例)

第二單元:寫人記敘文(通過人物的動作、表情、語言,表現人物的內心世界。)

第三單元:寫信(做到真情實意)

第四單元:1、議論文2、以關愛動物、人與環(huán)境為主題寫文章。

第五單元:記敘文(寫景點、物產)

第六單元:話題作文(生日)

八年級下冊:第一單元:寫事記敘文(寫出真情實感)

第二單元:記敘文(敘述方式:順敘、倒敘、插敘)

第三單元:議論文(一事一議)

第四單元:寫人記敘文(外貌描寫、動作描寫、對話描寫)

第五單元:說明文(準確性、條理性、簡潔性)

第六單元:讀后感

九年級上冊:第一單元:話題作文(圍繞中心選擇、組織材料。抒情、象征)

第二單元:寫人記敘文

第三單元:寫信(書信格式)

第四單元:議論文

第五單元:話題作文

第六單元:議論文

九年級下冊:第一單元:話題作文

第二單元:話題作文

第三單元:話題作文(中心明確、條理清楚、詳略得當。)

第四單元:議論文

第五單元:話題作文

三、文體知識、寫法指點、強化訓練

記事記敘文寫作

1、寫法指點

記敘文是韓民族學生中學階段作文訓練的重點,也是考查的重點。記敘文主要是寫人、記事,人以事為依托,事由人來行使,兩者密不可分。記事記敘文大致有三種情況:一是寫一件事的,如《記一件難忘的趣事》《記我學作文中的一件事》;二是寫幾件事的,如《初中生活二三事》;三是記較復雜事的,如《可喜的變化》《初中生活的回憶》等等。

寫記事記敘文應該注意以下幾點:

要圍繞中心記事

一篇文章無論寫一件事或幾件事,都只能有一個中心意思。如果寫的是一件事,要把事情的全過程交代清楚,即將事情的起因、經過、結果都講清;如果寫的是幾件事,尤其應注意,這幾件事不一定發(fā)生在同一時間、同一地點,事情也不一定是同一個人或同一些人所做,但這些事應該有內在聯(lián)系,應該圍繞一個中心意思落墨,共同說明一個道理。

記事要完整、清晰

要把事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過、結果交待清楚,使整個事件的敘述有頭有尾,完整、清晰,讓讀者明白文章寫的是什么人,在什么時候、什么地方發(fā)生了怎樣的事。一般要按事情發(fā)展的順序,把一件事的起因、經過、結果寫清楚,不能顛三倒四,還應把事情的前因后果,來龍去脈寫清楚。

確定好記事的線索

要確定一條貫穿情節(jié)的具體線索。線索在敘事記敘文中是多種多樣的:有以中心事件為線索,有以具體事物為線索,有以象征事物為線索,有以典型人物為線索,有以典型環(huán)境為線索。一般來說,敘事記敘文只有一條線索,也有些敘事記敘文有兩條或兩條以上線索。但主要的線索只有一條,稱作主線,其余的叫次線。除了主線、次線以外,還有明線暗線的區(qū)別。

記事要抓住矛盾沖突

生活中有很多事情是復雜的,復雜中不免有這樣或那樣的沖突,而矛盾的解決往往不是輕而易舉的,這就為情節(jié)的曲折提供了條件。寫文章,要有層次地寫出矛盾的發(fā)生、發(fā)展、解決的經過,可以運用以下方法。

方法一:先抑后揚。文章欲寫喜先寫悲,欲寫樂先寫苦,欲寫成功先寫失敗,欲寫喜歡先寫厭惡。運用這種方法尤為突出的范例便是楊朔的《荔枝蜜》,文章為了贊美蜂蜜,贊美忘我工作的勞動人民,先起筆寫討厭蜜蜂,隨著對蜜蜂的逐步了解,感情在一點點地發(fā)生變化,最后自己也希望變成一只小蜜蜂。

方法二:制造誤會。誤會往往是矛盾產生的根源,在誤會中能夠使人物的性格特點邊縣得更加豐滿,能夠使事情的發(fā)展更加曲折。在記敘中,可以采用電影蒙太奇的表現手法,把矛盾雙方推向極點,在激烈的矛盾沖突中解決問題,這也同樣能夠達到吸引人的目的。

方法三:虛實相生。在文學創(chuàng)作中,不可能對所有人物、所有情節(jié)都做具體詳實的交代,這中間就要給讀者留下想象的空間、思考的余地,讓讀者根據常理進行充分的想象、推理和判斷,然后在結尾處陡然一轉,給讀者一個意想不到的結局,這樣也能使文章奇峰突起,引人入勝。

記事要巧妙設置懸念

所謂“設置懸念”不是無中生有,憑空捏造,而是認真分析材料所蘊涵的內容,從中選出最值得質疑的問題,放在文章的開頭,以達到使內容有疑點,使文章有波瀾的目的。設置懸念往往一開篇就進入到情節(jié)中,或是通過景物描寫進行渲染,或是通過人物描寫進行交代,用以質疑。

精巧構思,抒發(fā)真情

這里主要指在記事記敘文中情節(jié)的精巧構思。它具體體現為各種情節(jié)技巧的成功運用,從而使讀者心靈引起各種震動。

安排好行文的順序

要把記敘的順序交代清楚,可以用空間的轉移作為順序,也可以用時間的發(fā)展作為順序。記敘比較復雜的事件,一篇文章中往往不只采用一種方法,而是以一種方法為主,結合其他方法,使文章條理清楚,錯落有致。

抓重點,處理好詳略

記事要抓住重點,不要面面具到。要注意詳略得當,重點部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫,寫具體,寫詳盡,給讀者以深刻的印象。對記事的素材能根據表達主題的需要進行選擇和取舍,抓住最能突出主題的部分,舍去與主題無關的內容。

2、強化訓練

請給下面這個故事設計一個結尾,看看能否與上面所述內容在情景或氣氛上形成一種“反差”,同時又能合乎生活的真實性。

有篇外國小說,故事的梗概是:一個馬戲團來到某個鎮(zhèn)上演出。許多想看馬戲而又沒錢買票的小孩爭著跑來想幫馬戲團干點雜活,換取一張“免費贈送”的戲票。馬戲團的管事也很樂意這樣做,因為布置場地的任務很繁重,時間有倉促,因此他又嚇又哄地驅使那些兒童拼命干活。最后,馬戲團終于準時開場,筋疲力盡的兒童們也都拿到了入場券,他們進場了……

美國一家雜志懸賞文字簡短、情節(jié)曲折的文章,結果題為《獵獅》的文章獲首獎,全文如下:伊麗薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布爾去非洲打獵。不久,她在家里接到弟弟的電報:“巴布爾獵獅身死—佛萊特?!币聋愞蹦缺蛔詣?,回電給弟弟:“運其尸回家?!比芎髲姆侵捱\回一個大包裹,里面是一具獅尸。她又趕發(fā)了一個電報:“獅收。弟誤,請寄巴布爾尸?!焙芸欤质盏椒侵藁仉?,“無誤。巴布爾在獅腹內。”

請分析一下,在這個簡短的電報中一共連綴了幾個情節(jié),作者是怎樣做到一波三折的。

下面是我們生活中經常會遇到的情形,請你結合自己的生活實際,試想一下這些矛盾沖突將如何解決,并選擇其一,完成一篇500字左右的記敘文。

①你正在家中寫作業(yè),這時候你的一個朋友給你打來電話,向你傾訴他(她)的苦惱,你又想勸慰朋友,又想盡快完成作業(yè)……

②今天你單元測驗得了100分,你滿心歡喜地跑進家門,但你發(fā)現平時最信任你的媽媽正在翻看你的日記,你火冒三丈……

③考數學時,你正在全神貫注地答題,這時候你的同桌有一道題不會,向你詢問答案,正當你告訴他的時候被老師看到了,老師把你的試卷拿走,并給你打了零分,你覺得很委屈……

對下列題目進行分析,并作文,要求事情的記敘要有波瀾。

①這也是一場考試

②老師遲到了

2022年漢語教學工作計劃4

本學期我繼續(xù)擔任八年級漢語教學工作,我將本著“學生是漢語學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作,計劃如下:

一、端正思想,教書育人,為人師表。

作為一位教師我很清楚,自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,我先從自己的思想入手。我積極參加了新教材、新大綱的培訓,對新教材、新大綱有了一個全新的了解??赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習,學不了什么,但是我想只要你認真的去學的話,能學到不少的東西。

二、不斷研究新大綱,新教材。

對于教學,我是一個新手;對于新大綱、新教材,我更是一個新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向,要求和目的,我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊,通過各種途徑去研究新大綱。在新學期開學之前,我便去翻閱新教材,了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯(lián)點,做到了解并熟悉教材。

三、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體。

學生是教學的對象,也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中,學生是主體,教師是主導。俗話說

的好,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。所以,在平時,我都是先讓學生去預習,試著去做新的內容,當他們出現問題和遇到困難時,及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時,先產生一種求知欲,再適時也告訴他們方法,這樣,學生對于該知識點就會有更深的印象,有利于知識的掌握。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生,我經常對他們說:抄答案是沒有用的,書本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒掌握其方法,以后出現同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒有弄清楚穿衣服時,是先套上頭,還是先扣紐扣,明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。

四、在教學中對學生進行德育滲透。

教師的工作性質與其他的工作不一樣,當然工作成果也不一樣。工人如果不認真生產,那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品,而教師如果不小心的話,培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好的差生,還有可能是危害社會、危害人民的人。所以,在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

希望通過本學期的教學,使學生能自覺運用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功,為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎。同時,形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

2022年漢語教學工作計劃5

一、指導思想

新的學年又開始了,新的一年,新的希望,在新的學年,我要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,認真貫徹黨的教育方針,加強政治學習,不斷提高自己的漢語能力,執(zhí)行新課程標準,領會"一切為了學生的發(fā)展"的教學理念。我被胡楊樹深深地感動,不僅僅是為他無私奉獻的勇士精神,從出生起便一直跟風沙作斗爭,直到死也在為大自然默默奉獻著自己的能量;更是為他一次次地倒下,一次次地站起,一次次地失敗,一次次地奮起,向人們詮釋(quánshì)著的頑強不屈、堅韌不拔的精神!

胡楊是值得我所敬佩的,更是值得我所學習的,我一定要學習他的精神,遇見困難,永不低頭,勇敢地與困難作斗爭。

二、班級基本情況概述

1、我所教的六(1)班有學生29人,其中男生7人,女生22人。學生大部分來自巴仁鄉(xiāng)各個村,學習程度也不相同,有的學生學習挺好的,有的學生學習一般,也有學習落后的學生。

2、學生上課氣氛不活躍,學習上沒有帶頭羊。中等生、差生占較大多數,尖子生較少,只有古麗卡瑪爾、孜比熱尼沙等幾個女生各課的學習最好的。

3、聽課習慣不好,不動腦子,不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小,不洪亮。

一遇稍難一點的問題,就是等著,好像與他無關。學習不踏實,學習漢語比較吃力,有的還沒聽懂漢語課,語言表達能力差。

4、作業(yè)速度慢,錯字多,特別是簡單的字都寫錯。造句錯別字多。

5、責任心不強,凡事與他無關。值日生值日不到位,每天都要老師指導監(jiān)督,對一些存在的問題,老師安排后才去做,沒有積極性。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。接手這個班,首先要了解學生,盡快掌握了他們的個性特點,掌握了班級的情況,因材施教。

(1)備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。本學年采用電子備課,注重二次備課。課前專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。針對農村的學生聽、說的能力相對較弱,授課如果采用較深的話教學,同學們不能適應,可能事倍功半。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

(2)上課。注重課堂教學效果。針對高年級學生特點,以愉快式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。教師要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。漢語是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好漢語,就要讓學生喜愛漢語,讓他們對漢語產生興趣。

否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。

(3)作業(yè)。重視對學生句子的講解和訓練,重視作文的指導和訓練。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢.重視對學生書寫的評價。

(4)輔導。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組,作業(yè)有梯度地布置,平時懶動腦筋不學的同學對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學梅光耀、對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。

(5)培養(yǎng)得力的小助手,讓他們齊心共管,共同管理好班集體。培養(yǎng)尖子生,讓他們在學習上起帶頭作用。

(6)建立家校聯(lián)系,通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式,積極與家長取得聯(lián)系,得到家長的積極配合,形成合力,共同管理好學生。

四、 做好后進生轉化工作

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,要注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。

五、教育工作

1、班主任工作 作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會,對會等進行思想品德教育,增強學生的衛(wèi)生、紀律、安全意識,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出嚴格要求,班內形成團結向上的優(yōu)良班風。

3、經常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生

進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯(lián)系,進行家訪,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

6、培養(yǎng)學生愛自然、愛他人、愛自己的情感,從小做個好公民。

2、安全工作

“安全重于泰山”。做好安全工作,創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要,學生作為社會的弱勢群體,多數自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了班級安全工作的難度。安全工作放在首位,天天講,時時講,不厭其煩。樹立班級管理“安全第一”的思想,建立建全各項安全管理制度和規(guī)章,利用班會,對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育,使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識,防患于未然.

總之,希望經過一年的努力,工作取得一些成績,學生保持良好的學習風氣,有積極進取之心,熱愛學習,以學習為樂。熱愛班集體,形成積極向上的班風。書寫認真,習作有一定水平,為了學生能順利升入新疆區(qū)內初中班我付出自己的努力,要好好教育我手下的學生,提高漢語、數學、母語文課程成績,要配合其他老師,做好培養(yǎng)學生的責任。


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