英語是語言,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練,作為英語教師,平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。你是否在找正準備撰寫“初二外研版英語教學工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
一、學期教學目標:
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式,實現(xiàn)目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析:
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,經(jīng)過上學期我的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習,聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種.種問題,在本期的英語教學中,應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析:
這套教材采用任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學基礎(chǔ)不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。
本冊教材的難點是:現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。
四、教學研究內(nèi)容:
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,向45分鐘要質(zhì)量.
本學期的公開課內(nèi)容與時間安排:
周次授課人課題
1Module 1
3Module 3
5 Module 4
6Module 5
9Module 8
11Module 9
13Module 9
15Module 10
16Module 11
五、教學措施:
1.要求學生堅持每周三篇日記記述日常生活,每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文,并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進;
2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,掌握語法知識的應(yīng)用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查,表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果;
3 對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信;
4. 要充分利用學校先進的教育技術(shù),使用計算機和多媒體教學設(shè)施,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。
5.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;
6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用:
7.營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
9.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
10.加強聽力訓練。
六、教學進度表:
周次授 課 內(nèi) 容課 時 安 排
新授復習測試講評
1Module 14
2Module 231
3Module 33 1
4Module 43 1
5Module 5211
6Module 631
7復習 211
8期中檢測
9Module 731
10Module 8211
11Module 93 1
12Module 1031
13Module 114
14Module 123 1
15復習 211
16期末檢測
七、教學輔導計劃:
學校教育既要“面向全體”,又要“因材施教”,在堅持學生全面發(fā)展的同時,更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),對學生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生,既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生,又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生。根據(jù)學生學習特點,結(jié)合我班實際,特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考:
1、提高認識,轉(zhuǎn)變觀念
教師要明確“人才”的真正含義,明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應(yīng),使教師重視優(yōu)生,主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說:“七十二行,行行出狀元?!鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才,還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信,每個學生都想成才,絕大多數(shù)學生都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”,即“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,樹文明校風”。
2、抓好課堂教學,發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢
在課堂教學中,教師要善于啟用優(yōu)生,讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導作用,以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力,發(fā)展他們的優(yōu)勢。
3、開展課外活動,開發(fā)優(yōu)生潛能
學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練,并持之以恒地堅持做好,在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng),好讓這部分學生早日脫穎而出,成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。
4、廣辟途徑,鍛煉優(yōu)生
學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”,好讓他們不斷得到鍛煉、提高。
在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標,也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程,教師必須努力實踐與研究,務(wù)必取得顯著的成效。
1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上,全方位的關(guān)懷學生、激勵學生奮發(fā)向上,老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信,恢復求知的欲望。
2、堅持正面教育,愛護學生,替后進學生著想,課后多和后進生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
做到滿腔熱情地關(guān)懷,循循善誘地疏導,熱心幫助他們解決實際困難,燃起后進生成功的希望之光。
3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃,遵循“小步目標,及時反饋”的原則,合理實施。
4、建立后進生檔案,跟蹤轉(zhuǎn)化效果,并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。
5、重視環(huán)境的作用和集體的力量,精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,匯聚集體力量,調(diào)動班集體的積極性,尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,開展“語文興趣小組”活動,平均分配差生,優(yōu)差生同組,堅持“兵”教“兵”,以達到良性互助,共同收益。
6、持之以恒,鞏固習慣 。
“十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。
七、教研教改:
認真參加學校的教研教改活動,積極主動承擔教改課題,仔細研究,結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,進行課堂改革,實行教與學的互動,提高教學效率,向45分鐘要質(zhì)量,爭取取得優(yōu)異成果。
一、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結(jié)同學,還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì),不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
二、教材分析
1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務(wù)型”教學,強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共12單元,按要求,第一階段為1-6單元,第二階段為7-12單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學生情況分析
本班共有學生48人,上期期考合格率達50%,優(yōu)秀率達15%,情況較好。基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,回答問題較積極,絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產(chǎn)生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響,厭學情緒嚴重。
四、教學措施和要求
具體的要求
A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務(wù)能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。
B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好語文,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。
C類學生:教學中多關(guān)心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。
具體的措施
要達到這一目標,首先,應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性,而且也不能充分達到教學目的。
其次,應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應(yīng)大些。
為實現(xiàn)這個目標,重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。
(1)采用任務(wù)型教學,激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
(2)采用情景教學,創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段,培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,如何用好科學的教學方法,在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習,我將做如下:
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設(shè)計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學效率。
(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體,全面提高英語教學質(zhì)量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。
(三)、上好英語復習課。
英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發(fā)學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復習課變成“題?!睉?zhàn)場,如要進行模擬訓練,題量也必須限制,質(zhì)量一定要保證。
一、學生狀況
我教的這兩個班通過七年級一年的英語學習,他們大部分學生沒有掉隊,特別是6班學生要好一些,2班學生基礎(chǔ)各方面都差一些。大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而不想學英語了,但課堂紀律都很好,這就為學生的學習打下了一個好的基礎(chǔ)。
二、教學總目標
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.本學期教學內(nèi)容
本學期8個單元的教材都圍繞喜歡和慶祝兩個線索,圍繞開展,內(nèi)容豐富,涵概了生活的方方面面,包含了許多的英語知識,通過生動的生活情景引導學生學習英語。
四、本學期的教學重點和難點
本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,學習的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、級等。
其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學習。
五、提高教學質(zhì)量的措施
1、多聽課,特別學校組織的聽課,更要虛心學習
2、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力
3、正確引導尖子生,抓好中等生,輔導好學困生
4、作業(yè)做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導
5、認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高四十五分鐘的效率
六、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,
5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質(zhì)量。
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