初三學校教學工作計劃

| 金成2

計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。本篇文章是小編為您整理的初三學校教學工作計劃,希望大家喜歡。

初三學校教學工作計劃1

一、指導思想

以物理課本為藍本,以課程標準為理念,以考試說明為指導,教學中,應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規(guī)律的能力,把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標,教學的活動中心放在使學生自我獲得知識,完善知識,彌補不足,以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標。

二、教學目標

1、提高學生的實驗技能,使他們能獨立進行實驗操作,力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,對各種類型的習題,能運用多種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。

三、教學措施

1、重視基礎:對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作,要有全面細致的了解。因此,認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題,是學習的第一步。在學習過程中,要注重對基礎知識、基本技能的學習,盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習,提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬,促進有意義學習。

2、聯(lián)系實際:注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),能利用生活中最常見的物品設計實驗,會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,是學好物理的必經(jīng)之路。

3、關注探究:在中考的各類試題中,實驗與探究題所占的比例既是的,也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習,應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力,在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強化規(guī)范:規(guī)范是成功學習的前提。因此,在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練,明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題:

(1)嚴格實驗的規(guī)范訓練,強調(diào)過程與方法,注意問題的開放性;

(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練;

(3)注意書寫格式的規(guī)范:簡答題應強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決,又能減少不必要的失誤,對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。

初三學校教學工作計劃2

一、基本情況分析:

學生物理成績參差不齊,尖子生不少,學困生也較多,兩級分化較突出。上課時,學生的學習積極性較高,但不夠靈活。這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,加之,初三學生起點低,新概念多,難教難學,這就需要師生在本期倍加努力,才能達到預期的目的。

二、指導思想:

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生,注重學生的全面發(fā)展,關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術和社會聯(lián)系的教學,要注重科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。

三、教改措施:

在新課程的指導下,改變傳統(tǒng)的教學模式,在以學科為中心的教學中,注重學生的全面發(fā)展,關注學生,注重學生的全面發(fā)展,關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學,將學習內(nèi)容與學習生活,科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

四、教學目標:

1、知識與技能

A、初步認識新科技的應用等內(nèi)容,初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。

B、初步認識力學等常見的自然現(xiàn)象,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。

C、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。

D、具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。

E、會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術語,簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法:

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。

E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。

初三學校教學工作計劃3

一、指導思想

在教學中,端正教學態(tài)度,明確教學目的,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好本職工作。深入貫徹素質(zhì)教育理論和新課程理念,積極參與教育教學改革,面向全體,因材施教,促進學生的全面發(fā)展。堅持以本為本,以綱為綱,深入鉆研教材和課程標準,認真批改作業(yè),搞好單元過關,將教學的每項工作落到實處。積極參加教研活動,加強與其他任課教師的聯(lián)系,取長補短,共同提高。積極參加進修學習和教育教學理論的學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平,為更好地進行教學工作奠定堅實的基礎。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容共四單元,是在上學期所學電學知識的基礎上繼續(xù)學習力學的有關知識。如,家庭用電、電能、材料等。這些知識是上學期電學知識的延續(xù)。再通過本學期知識的學習學生才會對力學有一個較完整的認識。這些知識既是基礎,又是橋梁,作用非常重要。另外,本學期教材中滲透的某些研究方法,對學生的學習方法很有指導意義。

物理學習動機和興趣的激發(fā)要利用一定的誘因,使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)使學生產(chǎn)生強烈的學習欲 望和意向,成為實際學習活動的動力。這就需要創(chuàng)造問題情境,特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于利用演示實驗或簡煉的具有強烈啟發(fā)性的'語言,在上課的開頭把學生的思維活動吸引住,激發(fā)學生的興趣。

三、學情分析

本學期擔任九年級兩個班的物理課教學。絕大部分同學對物理有一定興趣,但不夠濃厚,對上學年知識的理解、掌握由于放假等原因已降到一個比較低的水平,但一些基本物理學習習慣已初步養(yǎng)成。本學期準備采取抓兩頭,促中間的措施,注意加強優(yōu)等生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,促進中等生的整體進步。

四、教學目標

(1)使學生學習比較全面的物理學基礎知識及其實際應用,了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發(fā)展的關系。

(2)使學生受到科學方法的訓練,培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,科學思維能力,分析問題和解決問題的能力。

(3)培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的科學態(tài)度,樹立創(chuàng)新意識,結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

(4)要特別激發(fā)學生的興趣,增強學好物理的自信心,面向全體學生,給每一個學生提供平等學習的機會,讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程,獲得科學的方法。

(5)激活創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力,讓物理教學充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì);精心設計教學,激發(fā)創(chuàng)新靈感。

(6)充分發(fā)揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點,要加強實驗教學,培養(yǎng)學生的實踐興趣,搞好實驗教學,提高實踐的技能技巧。

(7)提高自身素質(zhì)。深化教研教改,提高教研水平,做到表達準確,板書簡潔,操作規(guī)范,教法創(chuàng)新,使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高,適應教育發(fā)展的需要。

五、方法措施

1、搞好模式教學,實施素質(zhì)教育。

2、悉心鉆研教材,以深入了解學生為一手資料,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

3、改革課堂教學,提高課堂效率,認真上好每一堂課,向45分鐘要質(zhì)量,減輕學生課余負擔。

4、搞好實驗探究,提高學生動手操作能力。

5、認真設計、精心批改作業(yè),把作業(yè)落在實處,抓在手上。搞好單元過關,把單元過關當做提高質(zhì)量的重點措施來做。

6、抓好尖子學生,為各種競賽和升學打好基礎。

7、抓好后進生,提高及格率。

8、做好課外輔導,堵好教學中的漏洞,提高教學質(zhì)量。

9、搞好物理興趣小組,提高學生興趣。

10、建立激勵和競爭機制,調(diào)動學生的學習積極性和進取心。

初三學校教學工作計劃4

一、指導思想

本學期思想品德復習,主要任務就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考,對于教學來講就是要做好最后的復習準備工作,為使本校政治的復習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行,真正對學生起到指導性的作用,為中考打基礎的指導方針來制定計劃,實施教學,系統(tǒng)復習,使每一位學生在第一輪復習中夯實基礎,在第二輪的復習中融技巧、方法、思想于一體,獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。

在第三輪的專題和時事政治復習中掌握時政題的答法。在第四輪綜合復習中,使學生獲得知識的全面掌握,提高他們的自信心。最后,做好輔導,確保20__年中考政治取得好的成績。

二、學生情況分析

這屆很多學生學習缺乏主動性、學習習慣比較差,需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點:

1、本屆學生的整體水平較上屆強一些,紀律狀況也好一些,但是優(yōu)生人數(shù)偏少。

2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統(tǒng),在應用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。

3、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差,不能用所學知識點來完整全面的回答,得不全分。因為是畢業(yè)班,時間緊,學生心理壓力較大,課堂容量較大,練習的綜合性難度加強。教學的時候需要注意加強快慢班的分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課中增加趣味性,以提高學生的學習興趣,注重學生學習行為的養(yǎng)成。

三、復習目標要求

1、要緊扣中考這個中心,注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性,復習指導的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。

2、以學生為本,復習備考都要從學生實際出發(fā),在復習過程面向全體學生,注重加強對學生全面分析問題能力的培養(yǎng)。

3、加強課本知識系統(tǒng)教學,爭取通過對課本知識的整理疏導,使學生的知識得到鞏固和升華,進而構成立體知識系統(tǒng)。

4、做好分層輔導和個別輔導,在復習過程中,對不同層次的學生要有不同的要求,分層布置作業(yè),爭取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。

四、教學具體措施

1、鼓勵他們大膽思考,拓寬思路,總結反思.讓學生學會學習

2、平時提些有新意的問題,讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。培養(yǎng)學生的探究意識。

3、端正他們的學習態(tài)度,增強自信.培養(yǎng)他們自主學習的好習慣。

4、課堂上經(jīng)常關注他們的聽課情況,鼓勵他們向優(yōu)秀學生學習,以至于他們能養(yǎng)成良好的學習習慣。

五、具體措施

1、落實新課改精神,努力提高課堂教學的有效性和實效性。不斷優(yōu)化教學設計,落實新課改精神,提高課堂教學效率;關注學生的學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

2、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,積極參加集體備課,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致的批發(fā)學生作業(yè),及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。及時檢測。虛心學習,多聽同學科相關教師的意見。

3、建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念,學生有收獲的課才是好課!

4、制定計劃,系統(tǒng)復習,直面中考。

初三學校教學工作計劃5

一、轉(zhuǎn)變教育觀念。

教育觀念是對教育問題的具體看法與認識的集合,它包括人才觀、質(zhì)量觀、課程觀、教學觀、學生觀等等。教師的教育觀念首先要影響其教育態(tài)度、教育方式與教育策略,并進而影響其教育行為,最終轉(zhuǎn)化為對學生發(fā)展的影響。在以后的教學中我要認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《政治課程標準》等指導性的文件,樹立起新課程的基本理念,實現(xiàn)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。最重要的理念就是堅持以學生的發(fā)展為本,既要使學生全面發(fā)展,又要關注學生的個體差異,促進全員發(fā)展。政治教育教學活動中,教師應具有牢固的課程目標意識。政治教學中所謂學生的全面發(fā)展的關鍵就是全面貫徹落實課程目標。即在教學活動中,不僅要讓學生掌握基本的政治知識,還要使學生養(yǎng)成良好的思維習慣,學會學習政治的方法,具備繼續(xù)學習的能力,更要讓學生在政治學習活動的過程中通過主體參與,發(fā)展個性,獲得良好的情感體驗。換言之,課程的根本出發(fā)點是學生,一切為了學生的發(fā)展,不僅要關注學生現(xiàn)實中的發(fā)展,還要為學生的終身學習奠定基礎。

二、優(yōu)化課堂教學

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,課程實施的基本途徑是課堂教學,課堂教學在某種程度上決定著課程改革的成敗,因此課堂教學改革應該作為課程改革的重中之重。

(一)首先我要把教本吃透,認真研究課標,了解學生背好第一節(jié)課。其次要多看一些有關教學的課外書籍,及時的了解政治方面的新觀點,開闊視野。另外還要鉆研心理學方面的知識,了解孩子們的心理特點,做到有的放矢。不斷地進行教學反思。在反思中不斷的總結經(jīng)驗教訓,提高自己駕馭課堂的能力。爭取全面有機地實現(xiàn)課程標準要求的目標。

(二)改變過去過多地采用單一傳遞、講授、灌輸?shù)姆绞?,因為這種方式的過多使用導致的直接結果就是學生被動接受、死記硬背、失去學習興趣。以后在教學中以學生為中心,引導學生在學習過程中學會探究問題、思考問題和解決問題。為學生進行探究性學習創(chuàng)造條件,我要做到:一是要精心設問置疑,探究由疑問開始;二是為學生營造開放的學習環(huán)境,既要鼓勵獨立思考、創(chuàng)新精神和求異思維,又要提倡交流互動、以及民主和諧的合作學習的氛圍。要建立起平等交往的對話機制,要善于處理教材,選擇進行對話的話題,只有平等的對話,才能實現(xiàn)智慧的撞擊,變被動接受為主動學習,從而真正達到意義建構的目的。

(三)關注學生學習方式、思維方式的差異,著力研究學生的學法分層,要根據(jù)教學內(nèi)容的不同和學生的不同,采取啟發(fā)性講授、引導學生質(zhì)疑問難、動手實踐、調(diào)查探究、交流辯論、自主合作等多種方式,甚至走出課堂、走出學校、

走向社會,讓學生在經(jīng)歷多種多樣的教學方式中,選擇、形成自己的學習方式。變機械的接受性學習為有意義的接受學習,同時,把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認識活動凸現(xiàn)出來,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等,實現(xiàn)學習方式的多樣化,實現(xiàn)由被動接受性學習向自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變。

(四)對學生的評價要關注學生的個性差異。在政治教學中,改變以往每節(jié)課都用同一個標準要求全班每一個學生,結果使學生吃不了,優(yōu)等生確吃不飽的弊端,尊重學生的個性差異,使每學生都能在各自的知識,能力起點上獲得發(fā)展,給學生創(chuàng)造成功的機會,讓他們看到自己的進步,感受到獲得成功的喜悅,從而激發(fā)新的學習活動。


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