日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧??墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢?以下小編在這給大家整理了一些最新課題研究工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有幫助!
研究課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
課題研究的主要目的:
1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。
2、通過對(duì)課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內(nèi)容:
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。
本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃:
三月份:
(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。
(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。
(3)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。
四月份:
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。
(2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié)。
五月份:
(1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高研究水平。
(2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié)。
(3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等。
(4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。
六月份:
(1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié)。
(2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等。
(3)撰寫個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
研究課題:優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期伊始,在學(xué)??蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。
二、階段性目標(biāo):
1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
三、操作措施
1、端正思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,共同提高,寫好學(xué)習(xí)心得,并使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,創(chuàng)造地運(yùn)用教材,盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,成為學(xué)習(xí)的主體。
5、注重學(xué)具的操作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛玩、愛動(dòng)的思維特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
四、具體工作安排:
三月份:
1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案
2、制定個(gè)人課題研究方案
四月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。
五月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
六月份:
(1)撰寫個(gè)人子課題總結(jié),并及時(shí)與課題組成員交流
(2)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,交流課題論文。
(3)整理個(gè)人子課題研究資料。
一、指導(dǎo)思想:
我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語文“目標(biāo)引路,自主學(xué)習(xí),單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手,深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí),抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作,提倡教師之間的合作、探究,提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,深化“問題即課題,教師即研究者,教學(xué)即研究,課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中,按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究,多一種意識(shí),多一種實(shí)踐,多一點(diǎn)思考,多一份。
二、研究目標(biāo):
1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地,促進(jìn)語文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)”為主線的語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法,從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自主意識(shí),讓學(xué)生想學(xué)語文,會(huì)學(xué)語文。
三、課題研究的主要內(nèi)容:
1、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語文教學(xué)目標(biāo),以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè)。
2、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)),以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。
3、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收。
四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施:
1、通過各種途徑,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng),加強(qiáng)交流與協(xié)作。
3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課,每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上,并寫好評(píng)價(jià)分析表。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整,做好實(shí)驗(yàn)記錄
五、具體工作安排:
三月份
1、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語文“目標(biāo)引路,自主學(xué)習(xí),單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究。
2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
四月份
1、召開課題組會(huì)議,專題理論學(xué)習(xí)。
3、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,開展調(diào)查研究,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。
3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作,完善個(gè)人課題計(jì)劃
五月份
1、上好課題組的一人一課。
2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。
3、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì),寫好教學(xué)隨筆
六月份
1、參加課題組會(huì)議,開展課題研究,及時(shí)總結(jié)。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。
3、上交課題組各項(xiàng)材料。
結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際情況,我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》課題組,上半年完成了課題的立項(xiàng)、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作。20__年6月,我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》申報(bào)立項(xiàng)課題獲得成功,對(duì)參加課題的實(shí)驗(yàn)教師給予很大的鼓舞,調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性,現(xiàn)計(jì)劃如下
一、學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念。
教育思想,教育觀念正確與否,直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此,在確立實(shí)驗(yàn)課題后,我們多次召開座談會(huì),明確課題的意義,學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)的文章,學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念,以新課標(biāo)為依據(jù),轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代化的教育思想,提高對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)。
二、工作目標(biāo):
本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃,開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討:
1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。
2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。
3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),奠定課題研究的理論基礎(chǔ)
4、根據(jù)調(diào)查研究,改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討,形成部分研究成果。
三、工作重點(diǎn):
強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題
課題研究準(zhǔn)備階段(20__、4—20__、6)的總結(jié)
我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃,大膽實(shí)驗(yàn),不斷探索,取得一些成績(jī)。現(xiàn)對(duì)這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié) 收集資料,學(xué)習(xí)理論
我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí),確保從根本上認(rèn)識(shí)提問,研究提問。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以
及關(guān)于提問的有效性理論知識(shí)和解決策略。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評(píng)析等。
一、理論儲(chǔ)備,充實(shí)自我。
在這期間,我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國(guó)內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國(guó)內(nèi),現(xiàn)在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,基本上還處于研究過程中,有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新,有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識(shí),以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作,使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志,瀏覽最新的教育網(wǎng)頁,以便更好地充實(shí)自己。
二、找準(zhǔn)根源,把握方向。
我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題:
1、提問的目的不明確,不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)是什么,又能為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)?重難點(diǎn)是什么?我們?cè)搹哪膬呵腥胩釂枺挥袦?zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì),才能正確切入提問。
2、提問的個(gè)人主觀性太強(qiáng),太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達(dá)幾十個(gè)問題,少的卻只有幾個(gè)問題。在教師的隨堂課上,這類問題非常嚴(yán)重,教師的問題設(shè)計(jì)不合理。
四、寫出個(gè)人總結(jié)和課題組總結(jié)。(附調(diào)查問卷)
《學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的研究調(diào)查問卷
姓名 :
親愛的同學(xué)們:
老師想了解你們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些情況,以便更好地幫助你們學(xué)好數(shù)學(xué),所以請(qǐng)你真實(shí)回答。
1、數(shù)學(xué)課上你經(jīng)常提出數(shù)學(xué)問題嗎?( )
A、經(jīng)常提問B、不喜歡提問 C、偶爾提出問題
2、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問題的學(xué)生( )
A、是B、否C、不能確定
3、你不經(jīng)常提問的主要原因是( )
A、不敢怕被同學(xué)嘲笑 B、有不懂的地方,但不知道怎么問 C、想問,怕老師說這么簡(jiǎn)單還不會(huì) D、想問,老師不予理睬
4、課堂上你希望老師( )
A、留些時(shí)間給我提問題 B、多提問題考同學(xué) C、多講解少提問
5、你喜歡解決的問題是( )
A、自己提出來的 B、同學(xué)提出來 C、老師提出來的 D、課本上的課題研究實(shí)施階段(20__、7 —20__、6)的計(jì)劃
在完成20__、4---20__、6年的工作以后,課題組進(jìn)行了深刻的總結(jié),針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容研究,要加強(qiáng)師生互動(dòng)研究,把課題做深做透,同時(shí)針對(duì)課題結(jié)題的要求,對(duì)下一階段作如下安排:
1 加強(qiáng)課題組成員的溝通,集思廣益,利用頭腦風(fēng)暴,針對(duì)結(jié)題要求強(qiáng)調(diào)各成員的積極性與主動(dòng)性,為結(jié)題打好基礎(chǔ)。
2深入開展實(shí)踐,廣泛收集資料。我們要在實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行以問題為中心的教學(xué),并經(jīng)常交流匯總,分析存在問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這個(gè)行動(dòng)始終貫穿于課題研究的整個(gè)過程,是我們課題的重要表現(xiàn)方式,也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。
3、 課題組活動(dòng),原則上每半個(gè)月集體活動(dòng)一次?;顒?dòng)內(nèi)容:理論學(xué)習(xí)、觀看錄象課及專家講座、研究課。研究課指定專人上課,采取“說課——聽課——座談——反思”等開展活動(dòng)
4、召開課題組成員會(huì)議,對(duì)前階段研究作分析總結(jié),同時(shí)收集好有關(guān)過程性材料,準(zhǔn)備迎接中期評(píng)估。
5主要研究如何在學(xué)生敢問的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問。讓學(xué)生掌握提問的方法,問到點(diǎn)子上,提高質(zhì)疑能力。
一、問題的提出:
隨著幼教改革的逐步深入,我們意識(shí)到過去只重視幼兒園課堂教學(xué),忽視了家長(zhǎng)參與活動(dòng),幼兒園單一的課堂教學(xué)模式抑制了幼兒的主動(dòng)性,阻礙了幼兒的全面發(fā)展,不適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要,因此,科學(xué)、合理地組織幼兒家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng),使他們?cè)谌姘l(fā)展及個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)交往諸方面都得到發(fā)展,已成為幼教改革的必然趨勢(shì)。
二、研究理論基礎(chǔ):
1、以系統(tǒng)作為研究的理論指導(dǎo)。
系統(tǒng)論認(rèn)為:世界上的一切事物,一切過程都是相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的,因此,我們將幼兒園教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種內(nèi)容手段和方法,人與人、人與事等諸因素看成一個(gè)整體來研究。
2、 幼兒的年齡特點(diǎn)與生理衛(wèi)生要求。
幼兒活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),穩(wěn)定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動(dòng)中進(jìn)行教與學(xué)。如果家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)之中,將更有利于幼兒身體健康發(fā)展。今天的幼兒是21世紀(jì)的建設(shè)者,必須要全面發(fā)展,這僅靠單一教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動(dòng)之中”才能達(dá)到此目的。
三、研究目標(biāo)
(一)促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)(民族自豪感、傳統(tǒng)美德、合作交往、良好個(gè)性等)、語言表達(dá)等多元能力的發(fā)展。
(二)在活動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)領(lǐng)悟我園教育理念,逐步增強(qiáng)家長(zhǎng)合作共育的觀念和行為,提高家庭教育的成效。
(三)形成我園教育活動(dòng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)以及有效進(jìn)行家園互動(dòng)的能力和技巧。
(四)展現(xiàn)我園師生積極向上、活潑大方的風(fēng)采,使我園的辦園理念、辦學(xué)成效進(jìn)一步贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。
四、遵循的原則
(一)幼兒園家長(zhǎng)參與教育的活動(dòng)主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng);必須與時(shí)代的潮流相合拍、活動(dòng)的內(nèi)容必須能促進(jìn)幼兒社會(huì)性等多方面發(fā)展;活動(dòng)的過程必須能有機(jī)地使主題內(nèi)容整合到社會(huì)、家庭節(jié)日環(huán)境和活動(dòng)中去。
(二)家園互動(dòng)的主體是幼兒、家長(zhǎng)、教師三者,而互動(dòng)的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的,關(guān)系是和諧的。幼兒不再是活動(dòng)的局外者、旁觀者,也不僅僅是被教育者,而是以一個(gè)完整的、獨(dú)立個(gè)體的“人”成為活動(dòng)不可或缺的主角,家園互動(dòng)的過程是多向的、積極的、整合的。
(三)教師在活動(dòng)中引領(lǐng)的作用。其作用表現(xiàn)在能有效地激發(fā)幼兒活動(dòng)的內(nèi)在主體性以及調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性之上,表現(xiàn)在根據(jù)不同活動(dòng)蘊(yùn)涵的不同主題設(shè)定目標(biāo)、根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設(shè)計(jì)組織不同層面(課程、家園互動(dòng)等)的活動(dòng)。
(四)活動(dòng)的成效應(yīng)是多效的、深遠(yuǎn)的:其多效性表現(xiàn)在活動(dòng)的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展,幼兒園與家庭進(jìn)一步建立起理解、信任、合作的橋梁;其深遠(yuǎn)的意義體現(xiàn)在作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的幼兒園,用自身的實(shí)際教育行動(dòng)影響著家庭對(duì)傳統(tǒng)幼兒教育的觀念,積極地應(yīng)和著時(shí)代的步伐,從而溶入到“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,創(chuàng)建和諧家庭”的社會(huì)主旋律中去。
五、研究的內(nèi)容和方法
研究的內(nèi)容是:以豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引家長(zhǎng)參與到幼兒園的日常教育活動(dòng)中。如:一日開放活動(dòng),親子活動(dòng),家長(zhǎng)助教活動(dòng)等,以培養(yǎng)幼兒的各種能力。
研究的方法: 以行動(dòng)研究法為主,輔以調(diào)查法、比較法、個(gè)案追蹤法。
六、實(shí)驗(yàn)方法步驟:
1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象:
面向全體幼兒,為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。要求教師自覺、嚴(yán)格地執(zhí)行。
2、實(shí)驗(yàn)時(shí)間:
20__年__月——20__年__月
3、實(shí)驗(yàn)教師:
組長(zhǎng):陳桂娟
成員:黃小玲 許愛華 夏秋芹 申秀鳳
劉亞平 申明鳳 陳雪情
4、研究中應(yīng)注意的問題
(1)、家長(zhǎng)會(huì)是建構(gòu)家園的橋梁
家長(zhǎng)會(huì)的作用是幼兒園與家長(zhǎng)之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長(zhǎng)會(huì)成立時(shí)間,各班推薦一名家長(zhǎng)為家委會(huì)委員,并在公布欄中向家長(zhǎng)公布,由負(fù)責(zé)人作具體分工,明確各自的任務(wù)。定期召開家委會(huì)會(huì)議,讓他們參與幼兒園的管理,共同討論審議,大型共育活動(dòng)也請(qǐng)家委會(huì)代表參與制定方案、并一起組織實(shí)施。平時(shí),家委會(huì)幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育計(jì)劃與要求,反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見和要求,溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系,家委會(huì)還可以配合園內(nèi)作好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作,家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)、保健、伙食帳目以及教師的教養(yǎng)水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià),由家委會(huì)成員收集匯總、轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園,以便幼兒園改進(jìn)工作,提高保教質(zhì)量。
(2)、尋找載體活動(dòng)形式的多樣性 趣味性 參與性
a、家長(zhǎng)的參與性。
以活動(dòng)為載體,加強(qiáng)家庭、幼兒園的溝通,增強(qiáng)家庭教育工作合力。在往年的活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校到課率越是大班的孩子,家長(zhǎng)到課越低,我們則通過家委會(huì)活動(dòng)得到反饋信息,應(yīng)從活動(dòng)形式上去適應(yīng)家長(zhǎng)的需求,于是我們注重家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式,注意多樣性、趣味性、參與性,在近年把活動(dòng)搞的有聲有色,使他們從不怎么參加幼兒園家教活動(dòng)到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據(jù)計(jì)劃實(shí)施,另一方面根據(jù)實(shí)際需要和時(shí)態(tài)的發(fā)展作相應(yīng)的變動(dòng)。如:組織與開放半日活動(dòng)。往年的活動(dòng)總是請(qǐng)全體家長(zhǎng)統(tǒng)一時(shí)間來園,今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點(diǎn),家長(zhǎng)可以看得細(xì)一點(diǎn),了解得深一點(diǎn),也便于教師隨時(shí)交談,探討孩子的教育問題。雖然我們是農(nóng)村幼兒園,但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營(yíng)企業(yè)上班,所以在時(shí)間上我們也作了相應(yīng)的'調(diào)整,如看半日活動(dòng):在上午有時(shí)間的家長(zhǎng)就請(qǐng)他們參加活動(dòng),其他家長(zhǎng)就在下午3:30開始活動(dòng),做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點(diǎn),把活動(dòng)做二次進(jìn)行,使家長(zhǎng)都能實(shí)實(shí)在在的看到孩子的成長(zhǎng),以便更好的配合。
b、環(huán)境孕育家庭教育
在幼兒園設(shè)置的環(huán)境中,也充分體現(xiàn)出家教的特色。如:家長(zhǎng)園地的名稱有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車、家教信箱、家教博覽等等;在內(nèi)容方面更體現(xiàn)出多角度:結(jié)合班級(jí)課題研究目標(biāo),向家長(zhǎng)發(fā)出活動(dòng)信息,教學(xué)動(dòng)態(tài)、父母茶座、衛(wèi)生保健、一周重點(diǎn)、每周一星等欄目,與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。如:當(dāng)一個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到某一點(diǎn)時(shí),需父母幫助孩子一起了解信息,便在這欄目中發(fā)出信息,同時(shí)教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談,挖掘活動(dòng)信息,搜集資料,使父母與孩子一起學(xué)習(xí),獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。
c、形式的多樣性。
在家庭教育指導(dǎo)方面如專題講座、案例分析、情景分析、辨析活動(dòng)、座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流;一日活動(dòng)中的隨機(jī)家教指導(dǎo)有:教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的對(duì)話活動(dòng)、廣播、電視、咨詢等;有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),如家訪、建立家庭友好小組、對(duì)家長(zhǎng)分層分類指導(dǎo)等多中形式,使家長(zhǎng)都來關(guān)心孩子成長(zhǎng),形成家園互動(dòng)的平臺(tái)。
d 、活動(dòng)的趣味性。
結(jié)合各種節(jié)日活動(dòng),我們不斷挖掘活動(dòng)的趣味性,設(shè)計(jì)出文藝活動(dòng)、家園同樂、化妝晚會(huì)、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、園藝會(huì)等形式多樣的活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動(dòng)時(shí),分年級(jí)組進(jìn)行賀新年父子、母女做新年禮物活動(dòng)(評(píng)出特等獎(jiǎng)、愛心獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)并張榜公布,發(fā)給獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品)、游藝活動(dòng)、小巧手比賽等。我們還組織家長(zhǎng)與孩子一起遠(yuǎn)足活動(dòng),從中讓孩子學(xué)做小主人,提高自我服務(wù)能力,關(guān)心父母、幫助同伴等良好品質(zhì)形成。