學(xué)期個人教學(xué)工作計劃報告

| 劉駿

時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編給大家?guī)淼膶W(xué)期個人教學(xué)工作計劃報告,希望大家能夠喜歡!

學(xué)期個人教學(xué)工作計劃報告篇1

一、指導(dǎo)思想:

以全縣教育工作會議精神和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),以新課改為主題,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以塑造全面發(fā)展的人才為目的,全面貫徹黨的教育方針,轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作目標和任務(wù)

(一)加強學(xué)習(xí),提高認識,解放思想轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,樹立以“育人為本、面向全體學(xué)生”的新教育觀,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力,從而建設(shè)一支適應(yīng)“新課改”需要的教師隊伍。

(二)依法辦學(xué),規(guī)范辦學(xué),嚴格執(zhí)行“三開、四嚴”,切實解決和減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

(三)以課堂教學(xué)為中心,加強教學(xué)工作的過程管理和常規(guī)管理。

(四)樹立“科研興教”、“科研興?!币庾R,進一步加強和推廣“新課改”心理健康教育,分層教學(xué),于海生語文教學(xué)改革的實驗。加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作,認真落實體育、衛(wèi)生兩個《條例》和上級有關(guān)精神,上好“兩操、兩課、兩活動”。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

1、集體備課:以教研組為單位,每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中,組內(nèi)教師要認真閱讀教案,并提出改正意見,在上課前進行討論交流,進一步完善教案設(shè)計,經(jīng)過大家討論形成共識,再進行上課。

2、反思交流:通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。

3、主題教研:以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課,再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上公開課,通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。

4、理論學(xué)習(xí):圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

四、具體措施

建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,每月兩次集中學(xué)習(xí),兩次自學(xué),要求有學(xué)習(xí)筆記,有心得體會,并要求每學(xué)期寫一篇論文或經(jīng)驗材料。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是走進新課程。加強教學(xué)常規(guī)管理,突出教學(xué)中心地位。加強教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量完善教研機構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用,加強反思,推進課程改革。

學(xué)期個人教學(xué)工作計劃報告篇2

一、工作思路

在國家、省、市有關(guān)教育法律、法規(guī)指導(dǎo)下,進一步確立以人為本的理念,研究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,依據(jù)數(shù)學(xué)課程標準實驗稿,結(jié)合“蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材實驗工作先進集體和先進個人”評選活動,總結(jié)第一輪課程標準教材實驗工作中的經(jīng)驗,深入研究、反思實施過程中出現(xiàn)的問題,共同探討、努力尋求問題解決的策略和方法,提升各自的研究水平和能力,進一步提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì),追求課堂實效,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

二、主要工作

(一)加強教研組建設(shè),提高教師隊伍素質(zhì)

1、各單位要認真組織學(xué)科教研組回顧第一輪課改實驗的實施情況,集思廣益,在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,深入反思存在的問題。依托理論學(xué)習(xí),首先從理念層面進一步更新認識。可以根據(jù)面上的問題,充分考慮教師們的需求,整體規(guī)劃學(xué)期理論學(xué)習(xí)活動,提高理論學(xué)習(xí)的針對性與系統(tǒng)性。

2、各單位要健全以課堂教學(xué)研究為核心的校本教研制度,注重對學(xué)科責(zé)任人的培訓(xùn)和指導(dǎo),引導(dǎo)教師進行有效的教學(xué)行動研究,使數(shù)學(xué)校本教研規(guī)范化,制度化,有實效。在整個過程中,進一步發(fā)揮教科研基地學(xué)校和數(shù)學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用。

(二)重視教學(xué)常規(guī)管理,夯實課程實施基石

1、各單位要結(jié)合教學(xué)常規(guī)調(diào)研,引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議(常規(guī))》,為深度推進新課程打下良好的基礎(chǔ)。要加強學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行和管理,在廣泛調(diào)查分析的基礎(chǔ)上及時提出改進建議,使之有利于師生的共同發(fā)展。

2、各單位要繼續(xù)認真貫徹落實“減負”精神。嚴格要求教師按“課程標準”的要求進行教學(xué),堅持杜絕隨意加快教學(xué)進度、拔高教學(xué)要求,加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)象,積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件;同時要妥善處理好常規(guī)保證與教育創(chuàng)新的關(guān)系,確?;緦W(xué)習(xí)要求的有效落實,為學(xué)生的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。

(三)組織教學(xué)專題研討活動,提高課程實施水平

1、加強對各種課型的研究,開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。組織形式上仍由各區(qū)、校自愿申報參加全市性公開教學(xué)研討活動,在市教研室認可的情況下,組織教學(xué)觀摩、研討活動。根據(jù)省教研室相關(guān)文件精神,本學(xué)期市級公開活動以“具體的教學(xué)專題研討”形式開展。本學(xué)期要重點抓好“整數(shù)計算的教學(xué)”專題研討工作,在總結(jié)計算教學(xué)取得成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,具體圍繞計算教學(xué)的基本理念及具體要求、蘇教版課程標準教材關(guān)于計算教學(xué)的編寫特點及其對教學(xué)的啟示、當(dāng)前計算教學(xué)中存在的問題及改進建議、學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與改進建議、學(xué)生計算錯誤的類型及原因分析等問題展開(具體時間)。

2、以小數(shù)會理事、學(xué)科中心組成員等優(yōu)秀教師群體為骨干,圍繞學(xué)科教學(xué)改革中存在的共性問題,通過開展專題研討、組織學(xué)術(shù)沙龍等活動,深入反思、及時總結(jié),形成經(jīng)過實踐檢驗是行之有效的、對教學(xué)起具體指導(dǎo)作用的教學(xué)建議。

(四)加強青年教師培養(yǎng),提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、組織市青數(shù)會開展“同課異構(gòu)”、“主題沙龍”等小型研討活動,注意加強校際之間的交流與合作,以點帶面,提高青年教師隊伍的理論水平與教學(xué)業(yè)務(wù)水平,加快青年教師的專業(yè)發(fā)展。

2、組織常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(具體時間、辦法另行通知)。積極準備,群策群力,參加省優(yōu)質(zhì)課評比活動。

(五)有序推進課題研究,深化數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革

1、各轄市(區(qū))校已立項的各級各類教育教學(xué)研究課題,要繼續(xù)扎實抓好研究過程的落實,有條件的要在認真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上,及時推廣成功經(jīng)驗,以提高研究效益。

2、在教學(xué)中積極推進由市教研室領(lǐng)銜的“預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系研究”,特別是已被江蘇省教育廳確認為實驗小學(xué)的學(xué)校要先行一步,積極探索,努力實踐,提高教師教學(xué)預(yù)設(shè)的水平和駕馭課堂生成的能力,探索實現(xiàn)師生主體性張揚的途徑和實施策略,同時以“優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”為核心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,組織教師進一步開展教改實踐,撰寫教育教學(xué)論文,積極參加省市組織的各類論文評比活動。本學(xué)期將組織市“小數(shù)會”20__年論文評比(截稿時間10月30日)和召開市小數(shù)年會(具體時間另行通知)。

學(xué)期個人教學(xué)工作計劃報告篇3

一、指導(dǎo)思想。

堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,堅持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀,認真學(xué)習(xí)貫徹《東橋中心小學(xué)09年春工作計劃》提出的各項任務(wù)和目標,強化責(zé)任意識,團隊意識,研究意識,在進一步深化課程改革,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的過程中,充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能。

二、主要工作思路:

厚積薄發(fā)提升教師群體素質(zhì),有的放矢高效落實教學(xué)常規(guī),百花齊放推進課改實驗進程,靜泊致遠深入開展校本研修。

三、主要工作及措施。

(一)注重提升教師群體素質(zhì)。

1、搭建三個平臺,促進教師的專業(yè)成長。

(1)學(xué)習(xí)交流平臺。

中心小學(xué)“骨干教師每周薦讀”的網(wǎng)上博客和《橋風(fēng)》的宣傳報道。教師的讀書心得體會,教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺。

(2)專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺。

通過參與骨干教師講學(xué)(經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示)和“走出去、請進來”的專家講學(xué)。

(3)教學(xué)展示平臺。

通過參加每學(xué)期一屆的“青年教師教學(xué)基本功大賽”活動、課改“龍頭”校的課題(專題)研究暨課堂教學(xué)開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評選活動。

2、提升教導(dǎo)(教研組長)的專業(yè)素質(zhì)。

倡導(dǎo)教導(dǎo)(教研組長)勤學(xué)習(xí)(學(xué)理論)、勤實踐(課堂教學(xué)與課堂調(diào)研)、勤反思(理論與實踐有機結(jié)合)。堅持“教研日”校本研修制度,使教導(dǎo)(教研組長)在互動交流中增強研究意識、服務(wù)意識,提升專業(yè)素質(zhì)。

(二)有效落實教學(xué)常規(guī)。

1、貫徹落實免收學(xué)費和課本費的收費制度,強化防流鞏生責(zé)任制和完善扶貧助學(xué)制度,做好招鞏生工作。特別要做好學(xué)困生和“留守”兒童的入學(xué)動員與三殘兒童的隨班就讀工作,強化家校聯(lián)動機制,確保他們正常入學(xué)就讀。力爭在校生輟學(xué)率控制在100%以內(nèi)。

2、根據(jù)《東橋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的要求加強教學(xué)常規(guī)管理的全流程監(jiān)控、檢查、反饋和整改工作,建立相應(yīng)的制度,切實提高教學(xué)常規(guī)管理實效。學(xué)校繼續(xù)開展定期與不定期檢查,達到抓管理檢查,促質(zhì)量提高的目的。

3、重視畢業(yè)班教學(xué)工作,加強畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。要繼續(xù)開展各年級學(xué)科素質(zhì)技能培訓(xùn)與競賽工作,加強學(xué)生考試命題的研究,提高命題水平,強化期中期末的知識測查工作,進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取達到或超過去年質(zhì)量水平。

4、積極開展新課程標準下的有效課堂教學(xué)研究,提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗,及時交流。

(三)穩(wěn)步實施課改實驗。

1、繼續(xù)積極開展新課程理論與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。了解教學(xué)中的實際問題,有針對性地組織開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)。

2、繼續(xù)開展各科教學(xué)研討與案例、論文征集評選等活動,促進學(xué)校間教研資源優(yōu)勢互補。

3、加強新實驗?zāi)昙?六年級)學(xué)科與其他年級綜合、活動學(xué)科的教學(xué)研討,在研訓(xùn)一體中提高教師學(xué)科教學(xué)能力和水平。

4、以啟用新的學(xué)生評價手冊為契機,推進學(xué)生評價改革,建立多元的個性化發(fā)展性評價體系,實現(xiàn)學(xué)生評價由絕對的成績量化到模糊評價的變革,促進學(xué)生全面發(fā)展。

5、加大教案撰寫改革力度。加強對教師備課過程的指導(dǎo),營造扎實備課的良好氛圍,并著手做好教師解讀教材能力的培養(yǎng),學(xué)校允許、鼓勵教師撰寫風(fēng)格各異的教學(xué)設(shè)計,倡導(dǎo)教師編寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。

(四)深入開展校本研修。

(1)繼續(xù)完善“教研日”校本研修制度,健全教研網(wǎng)絡(luò),扎實、有效地開展校本教研活動:新課程教學(xué)沙龍、課題(專題)研討、課堂教學(xué)案例(現(xiàn)場課、錄像課、文本課等)研究、課改實驗的相關(guān)問題診斷等,促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。

(2)開展以解決教學(xué)問題、課改突出問題為主要內(nèi)容的專題研究,加強合作攻關(guān)。

(3)切實做好重點課題的實驗研究,提升課題研究的整體水平,提高廣大教師的科研素養(yǎng)。做到課題研究日常化、常規(guī)化。

四、各周重點工作安排:

(一)預(yù)備周。

1、義務(wù)教育宣傳活動,做好招生、鞏生、防溜工作。

2、調(diào)整落實“三表”。

3、討論、制定學(xué)校教研工作計劃。

4、整理分發(fā)教學(xué)用具。

(二)第一周:

1、制定“教研日”活動方案。

2、落實六項技能、美術(shù)書法比賽、數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)人選及培訓(xùn)方案。

(三)第三周:

1、參加教導(dǎo)會議并傳達會議精神。

2、新課程教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研:全月。

4、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(四)第四周:

1、執(zhí)行省教學(xué)常規(guī)工作自檢(一)(期初計劃撰寫情況檢查反饋)。

2、三年科學(xué)研討課(__)。(研討活動課統(tǒng)一時間為每周四上午第一節(jié)校本研討時間為晚7:00)

3、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(五)第五周:

1、新課程實驗研究成果征集(縣評選)。

2、片區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。

3、省陶研課題《運用陶行知教育思想,構(gòu)建“自主建構(gòu)”的課堂教學(xué)研究》課題實驗基地校申報。

4、一年語文研討課(__)

5、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(六)第六周:

1、學(xué)區(qū)開展科學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評活動。

2、學(xué)區(qū)“教研日”實施情況跟蹤檢查。

3、學(xué)區(qū)美術(shù)書法比賽。

4、四年音樂研討課(__)。

5、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(七)第七周:

1、教學(xué)常規(guī)工作全面檢查。

2、片區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動。(__)

3、英語研討活動課(__)。

4、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(八)第八周:

1、學(xué)區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動。

2、學(xué)區(qū)六項技能比賽。

3、學(xué)區(qū)綜合實踐活動教學(xué)方案設(shè)計評選。(選拔送縣參評)

4、六年數(shù)學(xué)研討課(__)。

5、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(九)第九周:

1、學(xué)區(qū)英語書寫比賽(指導(dǎo)師:__)。

2、“橋風(fēng)杯”教師教學(xué)大賽(現(xiàn)場論文,課堂教學(xué)與反思)。(參加對象:__、__)

3、二年語文研討課(__)。

4、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(十)第十周:

1、學(xué)區(qū)四、五年級常識科知識競賽(品社、科學(xué))。

2、學(xué)區(qū)教學(xué)案例、隨筆征集評選活動(評選優(yōu)秀送縣參評)。

3、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(十一)第十一周:

1、期中測試與質(zhì)量分析。

2、全面家訪并修訂教學(xué)計劃。

3、年會論文撰寫(全學(xué)科,左上角注明:2009年度論文評選一式兩份郵件發(fā)到李教導(dǎo)處)。

4、片區(qū)畢業(yè)班教師座談會。

5、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(十二)第十二周:

1、縣小學(xué)骨干教師教學(xué)展示活動。

2、學(xué)區(qū)課題研究活動(教學(xué)開放活動)。

3、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(十三)第十三周:

1、畢業(yè)班知識檢測試卷征集評選。

2、五一放假一天(周五)。

(十四)第十四周:

1、片區(qū)分年段教研。

2、四年品生研討課(__)。

3、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(十五)第十五周:

1、橋風(fēng)杯三至六年作文競賽(星期六上午9:00)。

2、學(xué)區(qū)畢業(yè)班知識普查(第一輪)。

3、五年班隊活動觀摩課(__)。

4、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(十六)第十六周:

1、期末教學(xué)常規(guī)管理工作自查、自評。

2、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(十七)第十七周:

1、組織各年級技能科期末測試命題工作

2、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(十八)第十八周:

1、橋風(fēng)杯三至五年數(shù)學(xué)競賽(星期六上午9:00)。

2、六一系列活動。

3、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(十九)第十九周:

1、縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測。

2、1——5年級語數(shù)功課結(jié)束,常識科學(xué)期考查。

3、每周薦讀。主講人:__;記錄:__。

(二十)第二十周:

1、1——5年級語數(shù)學(xué)期復(fù)習(xí)開始。

2、撰寫學(xué)生評語。

3、學(xué)區(qū)年會論文評選。

(二十一)第二十一周:

1、1——5年語數(shù)總復(fù)習(xí)和學(xué)期考試。

2、匯總各種榮譽。

(二十二)第二十二周:

1、上交教研總結(jié)

2、教育教學(xué)工作資料整理、歸檔,收集、清點各種教學(xué)儀器、設(shè)施。

3、7月4日學(xué)期結(jié)束,暑假開始。

學(xué)期

個人教學(xué)工作計劃報告篇4

本學(xué)年,學(xué)校新增教研處,教務(wù)處和教研處組成了學(xué)校的教學(xué)管理團隊。“兩處”將團結(jié)合作,齊抓共管,為學(xué)校教學(xué)水平的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升作出應(yīng)有貢獻。

牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的思想,繼續(xù)堅持以優(yōu)質(zhì)、特色為導(dǎo)向,繼續(xù)深化高中課程改革,進一步提高教學(xué)質(zhì)量;堅持做好全面、深入、精細的教學(xué)管理工作,帶動年級、科組合力開創(chuàng)良好局面,匯聚力量,創(chuàng)造佳績:高一高二年級努力實現(xiàn)學(xué)年總體目標——在四大校中“保二爭一”;高三年級爭取20__年高考重點本科入圍人數(shù)超額完成教育局的指標,本科入圍率超過95%,并有一批優(yōu)秀學(xué)生考取名牌大學(xué)。

一、加強教學(xué)跟蹤落實,保證課堂教學(xué)質(zhì)量

1、開展教學(xué)常規(guī)檢查。繼續(xù)不斷地開展教學(xué)常規(guī)檢查,對青年教師的備課和聽課情況進行檢查,對全體專業(yè)教師的作業(yè)情況和教學(xué)滿意度情況進行學(xué)生不記名民主調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如實反饋到學(xué)校、年級、科組和個人,促進教師了解自身,并及時整改。

2、形成良好聽課制度。教務(wù)處和教研處一起,制定學(xué)校教學(xué)管理團隊的聽課制度,團隊領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線,充分了解教師教學(xué)狀況,加大對全體教師尤其是青年教師的推門聽課的力度,做到每周有計劃、有落實,團隊的每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

3、狠抓集體備課制度。教務(wù)處將制定集體備課的檢查制度,安排專人負責(zé)集體備課的檢查工作,教學(xué)管理團隊的人員也將不定時地參與非本學(xué)科的集體備課,加強對集體備課的檢查,狠抓集體備課制度的落實。

4、制定教學(xué)視導(dǎo)制度。教務(wù)處和教研處一起,制定學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)制度,對教學(xué)過程中存在問題的教師、或備課組、或科組進行教學(xué)視導(dǎo),以幫助老師、或備課組、或科組提高課堂效率,提升教學(xué)效果。

二、探索高效課堂,推進有效作業(yè)

1、舉辦教學(xué)開放日活動。為了進一步深化課程改革,促進教師專業(yè)成長,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,擴大我校在東莞市內(nèi)的示范輻射作用,計劃于第11周舉行主題式教學(xué)開放活動。各學(xué)科組要在集體研究的基礎(chǔ)上提出推薦課的人選和課題,及早部署;推薦課要緊密圍繞主題,創(chuàng)新教學(xué)理念,營造課堂文化,優(yōu)選教學(xué)方法,構(gòu)建高效模式,通過說課——試講——評課——整改——上課層層打磨,精益求精,奉獻精品。

2、開展“同課異構(gòu)”活動。各學(xué)科要緊密圍繞“高效課堂”主題,堅定立足課堂一線開展教研,組織教師積極參加開展“同課異構(gòu)”活動,參加骨干教師示范課、專題研討課、新教師匯報課的觀摩與交流,每學(xué)期公開課的數(shù)量不少于科組人數(shù)的1/3;做到一課一展示,總結(jié)亮點,形成特色,摸索規(guī)律,構(gòu)建模式,通過生動活潑的公開課活動培育良好的科組文化,促進教師專業(yè)成長。

3、加強“有效作業(yè)”導(dǎo)向。各學(xué)科要更好地發(fā)揮作業(yè)在鞏固知識、培養(yǎng)能力、診斷教學(xué)等方面的功能,改變作業(yè)布置隨意性的傾向,使每份作業(yè)都成為有“靈魂”的有效作業(yè)。各學(xué)科在集體備課時,務(wù)必遵循下列三個原則進行有效作業(yè)的設(shè)計:一是作業(yè)目標——簡約專一,二是知識梳理——有序集成,三是能力培養(yǎng)——分解遞進。此外,還要從提高學(xué)生思維品質(zhì)的角度,站在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐能力的高度,創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的思路,尤其是加強基于學(xué)科的探索性作業(yè)和開放式作業(yè)的研究。

三、把握教考動態(tài),深入高考研究

1、牢固樹立全盤思想。沒有布局的優(yōu)勢,就沒有戰(zhàn)斗的高效??平M長要牢固樹立“三年一盤棋”的全盤思想,把高考必考的知識點、能力塊做一個匯總表,并于開學(xué)前分解落實到各備課組,要求備課組分階段、按層次、有側(cè)重地落實;平時,科組長與其他年級的備課組長要保持密切交流,實時了解教學(xué)動態(tài),把握教學(xué)方向;制定教學(xué)措施,解決教學(xué)問題。

2、合力推進高考目標。高三各學(xué)科教師要密切配合高三年級做好重點臨界生的輔導(dǎo)工作,要組織骨干教師對高三教學(xué)進行各階段的深入調(diào)研,及時進行交流和指導(dǎo),憑優(yōu)異的高考成績成為學(xué)校先進科組,創(chuàng)建或保持市“品牌學(xué)科”。

四、開展校本活動,促進教師成長

開展校本活動,積極引導(dǎo)青年教師做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,努力朝著“三年站穩(wěn)講臺,五年出好成績,十年形成自己的教學(xué)風(fēng)格,十五年形成自己的教學(xué)體系,二十年形成自己的教育思想”的目標前進。

1、舉行青年教師基本功大賽。為了評估青年教師的綜合素質(zhì),提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,促進青年教師的專業(yè)成長,計劃在本學(xué)期第16周以系列賽的形式舉行第四屆青年教師基本功大賽,促進教師的成長成熟。

2、積極完善校本資源。學(xué)校更新了服務(wù)器,為教學(xué)提供了更廣闊的空間和平臺。各科組要充分利用并積極完善校園網(wǎng)“一中云盤”這個平臺,在科學(xué)搭建目錄框架的基礎(chǔ)上,充實學(xué)科教學(xué)資源,促使教師高效使用資源,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

3、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。在當(dāng)前教育信息化的大背景下,學(xué)校將繼續(xù)通過微課、優(yōu)課等途徑,搭建教師教學(xué)經(jīng)驗交流和展示的平臺,豐富教師生成性的課程資源,推動課堂教學(xué)方式改革,提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,進一步推進教育信息化建設(shè),同時促進教師專業(yè)發(fā)展。

五、拓展課堂內(nèi)容,加強素質(zhì)教育

1、加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)。競賽輔導(dǎo)實行“教務(wù)處→科組長、級長→輔導(dǎo)老師、班主任”三級管理,安排在周三或周四下午第八節(jié)進行;輔導(dǎo)課做到“四定”:定時間、定地點、定主題、定主講人;教務(wù)處加強檢查和督促;對競賽成果按相關(guān)制度進行表彰獎勵。

2、加強課外閱讀指導(dǎo)。語文科組要密切了解高考的改革動態(tài),加強教研力度,提高課堂實效。在總結(jié)往年讀書活動成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,有計劃、有組織、有成效地繼續(xù)開展課外讀書活動,通過讀書、評書、寫作等方式全面提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng),也為語文高考取得優(yōu)異成績奠定堅實基礎(chǔ)。

3、重視學(xué)生書寫習(xí)慣。語文科組、英語科組要高度重視學(xué)生的書寫習(xí)慣,有意識、有計劃地在各年級加強學(xué)生書寫指導(dǎo)和訓(xùn)練,進一步提升學(xué)生的文化素養(yǎng),也在非智力因素方面為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績加分。

4、滲透環(huán)境教育。根據(jù)《東莞市教育系統(tǒng)創(chuàng)建國家生態(tài)市實施方案》的精神,我校要把生態(tài)文明教育納入學(xué)校課程。物理、化學(xué)、生物、政治、地理等學(xué)科要認真落實以下幾點:

(1)組織老師對課本內(nèi)容進行分析和篩選,確定與環(huán)境保護相關(guān)的篇目,進行補充和拓展,使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機地結(jié)合在一起,并填寫《東莞一中環(huán)境教育滲透課程開發(fā)計劃表》;

(2)組織老師撰寫相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計或教案;

(3)本學(xué)期,組織高一高二老師進行環(huán)境滲透教學(xué)1課時以上;

(4)于學(xué)期結(jié)束前把課程開發(fā)計劃表、教學(xué)設(shè)計或教案、本學(xué)期上課的課題和時間,發(fā)送至教務(wù)處存檔、上報。

5、加強科普教育。邀請科學(xué)家、專家到學(xué)校做報告,讓學(xué)生與大師面對面交流,感受科學(xué)的魅力。

6、豐富校園文化。充分利用知識長廊、學(xué)科園地等設(shè)施,加強學(xué)科文化宣傳,提升學(xué)生學(xué)習(xí)品位。努力打造書香校園、綠色校園,引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念,形成共同的價值追求,培養(yǎng)科學(xué)精神和人文情懷,促進師生和諧而有個性的發(fā)展。

7、培養(yǎng)良好考風(fēng)。堅持以嚴謹考風(fēng)促進良好學(xué)風(fēng)的理念,要把每一次測試當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)風(fēng)的一節(jié)課堂。規(guī)范布置考場,嚴密組織考試,全程監(jiān)控考紀,及時反饋整頓。

六、加強校際學(xué)術(shù)交流。

繼續(xù)與市內(nèi)其他大校、虎門外語學(xué)校等兄弟學(xué)校在年級、科組和備課組層面,針對高考備考和各年級特色教學(xué)方面進行深入切磋,相互學(xué)習(xí)和促進,爭取在20__年高考中,我校與兄弟學(xué)校均取得優(yōu)異成績,為東莞教育興市做出更大貢獻。

七、創(chuàng)造成熟條件,建設(shè)語言文字規(guī)范化示范校

繼續(xù)開展語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動,強化師生的語言文字規(guī)范意識,提高語言文字的應(yīng)用水平,并由此推進學(xué)校的精神文明建設(shè)。在辦學(xué)過程中,依據(jù)《國家通用語言文字法》,貫徹落實國家關(guān)于語言文字的方針政策,積極宣傳語言文字工作的重要性,加強語言文字的示范帶動和輻射作用。

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校最經(jīng)常、最瑣碎、最平凡的管理,同時也是學(xué)校最重要、最見水平的管理。如何使教學(xué)常規(guī)逐步內(nèi)化為一種規(guī)范的行為,活化為一種教學(xué)的風(fēng)范,深化為一塊立校的基石,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師應(yīng)該思考的問題和承擔(dān)的責(zé)任。態(tài)度是做好教學(xué)常規(guī)工作的關(guān)鍵,“把常規(guī)做好,把細節(jié)抓嚴,把過程抓實”,用認真的態(tài)度抓教學(xué)常規(guī),用執(zhí)著的精神做常規(guī)工作。讓我們齊心協(xié)力,不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極投身教學(xué)改革,努力開創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。

學(xué)

期個人教學(xué)工作計劃報告篇5

一、指導(dǎo)思想。

積極貫徹落實“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念,堅持教育科研為教育改革與發(fā)展服務(wù)、為科學(xué)決策服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的基本方向,以促進教育的協(xié)調(diào)與內(nèi)涵式發(fā)展為研究內(nèi)容,深化教育改革,推進教育創(chuàng)新,以課程改革為中心,以應(yīng)用性研究為切入點,以貼近一線工作需求,服務(wù)一線教師為工作重點,以科研促教學(xué)質(zhì)量提高為目標,切實發(fā)揮教研的研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能,不斷提升教科研工作水平,促進師生和學(xué)校發(fā)展。

二、主要任務(wù)。

1、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,改善教師教學(xué)行為,改變教師職業(yè)倦怠狀態(tài),助推教育改革與發(fā)展;

2、深化推動課題研究,探索歸納教學(xué)規(guī)律,物化課題研究成果;

3、探索開展“主題引領(lǐng)式”教研,創(chuàng)設(shè)研究氛圍,研究現(xiàn)實問題,突出科研實效;

4、創(chuàng)新推進教育質(zhì)量綜合評價改革,跟蹤加強教育質(zhì)量監(jiān)測,多元化評價方式;

5、完善“走教”管理方式,擴大“走教”工作輻射面,提升藝體綜合學(xué)科教育素質(zhì)。

三、工作要點。

(一)加強教學(xué)常規(guī)管理,助推教育改革發(fā)展。

1、深化開展新課標學(xué)習(xí)和實踐活動。

繼續(xù)組織教師進行《課程標準》(20__)版的學(xué)習(xí)與檢測,扎實開展豐富多彩的課標學(xué)習(xí)研討和達標評比活動,指導(dǎo)各學(xué)科教師緊扣課程標準進行教學(xué)、評價和考試命題,讓教、學(xué)、評都有依據(jù)。

2、加強“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式的推廣應(yīng)用。

進一步深化推廣“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式的實踐與應(yīng)用,從夯實教研活動入手,從診斷課堂問題開始,推動教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的深度變革。

3、加大各級比賽參與和培訓(xùn)力度。

積極組織教師師參加各級各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽活動。搭建平臺鍛煉教師——切實做好課賽的指導(dǎo)、培訓(xùn)和評選工作,擴大參與面,以賽促教,以賽促研;加大校本教研的力度,持續(xù)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,指導(dǎo)教師運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動。組織教師開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評選活動。

4、立足課堂,規(guī)范常規(guī)管理。

三尺講臺是老師的責(zé)任田,是老師的主陣地,教學(xué)是教師要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。每位教師要自省規(guī)范自己的教學(xué)行為,要認真地備課、上課,有效地批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,及時地進行教學(xué)反思,不斷地提高自己的教學(xué)藝術(shù)。中心學(xué)校將不定期地開展“推門聽課”,力促教師相互激勵、相互學(xué)習(xí)、相互點燃教育智慧,促進教師上好每一節(jié)常態(tài)課。

(二)深化推進課題研究,積累物化研究成果。

1、進一步加強課題研究的過程管理和指導(dǎo)。

切實開展市級課題《農(nóng)村中心學(xué)校有效解決藝體綜合學(xué)科教師短缺的策略問題研究》的研究工作。開展市級、區(qū)級課題研究推進會,實時跟進課題的過程研究性,避免“開頭轟、中間松、結(jié)尾空”課題研究現(xiàn)象,提高課題研究質(zhì)量,不斷積累物化研究成果,為課題結(jié)題及早準備。

2、繼續(xù)開展年度論文評選工作。

引導(dǎo)廣大教師將教學(xué)中遇到的熱點、難點問題作為研究視角,在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗和成果,鼓勵教師勤動筆、多思考,內(nèi)化自身素質(zhì)。

(三)探索開展“主題引領(lǐng)式”教研,突出科研實效。

1、探索開展“主題引領(lǐng)式”教研形式。

鄉(xiāng)級、片級、校級教研活動要做到每年教研有主題,每次教研有專題,從而提高教研的實效性和針對性。在認真分析預(yù)約需求,精心制定方案的基礎(chǔ)上,開展“主題引領(lǐng)式”教學(xué)教研活動,有針對性的解決問題,深耕常規(guī)教研,促進教研力提升。片級教研活動主題,由片級教研組學(xué)期初確定。校級教研要以“每人獻一課”常態(tài)課為基礎(chǔ),重點是信息化工具電子白板,暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用,“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式的實踐運用。

2、繼續(xù)開展“1234”系列教研活動。

(1)舉行一場專家講座。邀請區(qū)內(nèi)教學(xué)專家,舉辦科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)。

(2)開展名優(yōu)教師示范課。本期開展語文(__)、英語(__)、音樂(__)學(xué)科區(qū)內(nèi)名師示范課。

(3)開展骨干教師引領(lǐng)課和新進教師成長課展示活動。組織體育學(xué)科骨干教師和新進教師(__、__)開展“同課異構(gòu)”活動。組織語文學(xué)科新進教師(__)開展成長課觀摩研討活動。

(4)創(chuàng)新教研方式,讓教育信息化成為教研新常態(tài)。繼續(xù)推進電子備課、博客撰寫、“三名”工作室建設(shè)、QQ群組教研等網(wǎng)絡(luò)教研,拓寬教研資源分享渠道,豐富教研互動形式,實現(xiàn)教研資源的共享,擴大影響力、輻射力。組隊參加區(qū)第五屆教師論壇活動。

(5)提升校本課程實施質(zhì)量。根據(jù)各自特色和發(fā)展實際,進一步整合課程資源,科學(xué)合理地開發(fā)、實施和評價校本課程,推動每所村小課程開發(fā)和實施。依據(jù)區(qū)“走班自選式”校本課程管理意見,組織開展特色品牌課程評比。

(四)加強教育質(zhì)量綜合評價改革,建立多元評價體系。

1、依據(jù)區(qū)教研室20__年藝體、科學(xué)及信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)抽測反饋報告。了解反饋報告中的亮點和不足,探索改進和完善的路徑,積極發(fā)揮檢測結(jié)果對教學(xué)的反饋與指導(dǎo)作用,繼續(xù)開展學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價指標、評價標準、評價方法的研究。鼓勵學(xué)校開展校級評價的創(chuàng)新工作。

2、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。繼續(xù)在語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科開展“筆試+面試”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。開展音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測調(diào)研工作,為教學(xué)改革提供價值依據(jù),發(fā)揮導(dǎo)向作用。

3、改革教學(xué)視導(dǎo)工作。開展有針對性的跟蹤指導(dǎo)與隨機督查。以“課堂教學(xué)+校本教研”為主要觀察點,通過聽課、查閱各學(xué)科教學(xué)計劃、備課、作業(yè)、記錄等過程性材料的以及現(xiàn)場觀察等形式,關(guān)注校本教研開展情況,提升視導(dǎo)工作實效。

(五)完善“走教”管理方式,提升藝體綜合學(xué)科教育素質(zhì)。

在充分總結(jié)走教工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探索完善區(qū)鄉(xiāng)兩級走教工作,加強對走教教師的管理,走教教師每周三由走教學(xué)??己斯芾?,一月一考評,期末總評。中心學(xué)校每年評選優(yōu)秀走教教師,評選依據(jù),考勤、備課、抽測成績等,走教教師必須參與市級課題《農(nóng)村中心學(xué)校有效解決藝體綜合學(xué)科教師短缺的策略問題研究》的研究工作,每學(xué)期均有要素材、課例、論文等報送課題組,從而擴大走教工作的輻射面,提高藝體綜合學(xué)科的教育素質(zhì)。

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