2022語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃5篇
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編給大家?guī)?lái)的2022語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,希望大家能夠喜歡!
我校多年來(lái)非常重視教育教學(xué)工作,近幾年來(lái)學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示精神,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),重視過(guò)程評(píng)價(jià)及方法,建立了發(fā)展性的教學(xué)制度,切實(shí)促進(jìn)教師教育觀念和行為的改變,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的良好發(fā)展和全面提高。現(xiàn)就我校教師日常教學(xué)工作的計(jì)劃與落實(shí)情況,制定了一些改進(jìn)措施。
一、制定了科學(xué)的教學(xué)制度。
在教學(xué)過(guò)程中教師能按學(xué)校要求,采用個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式做到開(kāi)學(xué)前提前兩周備好課,平時(shí)提前一周備好課,在教學(xué)過(guò)程中采用科學(xué)的教學(xué)方法,運(yùn)用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)結(jié)合實(shí)際生活的各種教學(xué)情境,使課堂教學(xué)生機(jī)盎然,體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,教師不僅能備好課上好課,對(duì)學(xué)生的作業(yè)學(xué)校要求也特特別嚴(yán)格,每學(xué)期定期檢查學(xué)生的作業(yè)、教師的教案、各項(xiàng)筆記、記錄等,針對(duì)教師的教學(xué)工作情況做出的總結(jié),并在每次總結(jié)后都提出合理化的建議,使全體教師的工作都不得力爭(zhēng)一步一個(gè)臺(tái)階,使學(xué)校的教學(xué)工作也逐漸上升。
二、制定了嚴(yán)格的考試制度。
每學(xué)期學(xué)校除了參加學(xué)期末縣里統(tǒng)一組織的考試外,不組織任何形式的考試。但每學(xué)科教師可結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行一些隨堂揣測(cè)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度,嚴(yán)格了考紀(jì),嚴(yán)格按照縣里的統(tǒng)一部署,有計(jì)劃、有組織、有步驟地組織地組織考試。針對(duì)每次縣里組織的考試,各年級(jí)、各學(xué)科均由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)考,同年部教師對(duì)換批卷,批完試卷后,由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一閱卷,作出科學(xué)合理的質(zhì)量分析。
三、完善學(xué)生作業(yè)批改制度。
1、作業(yè)是鞏固知識(shí),形成技能的重要環(huán)節(jié),是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)和手段,必須十分重視,做到精心設(shè)計(jì),要求明確,布置清楚。
2、作業(yè)分為課內(nèi)和課外,口頭和書(shū)面、實(shí)踐操作作業(yè)等。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成,課外作業(yè)要注意深度和廣度。作業(yè)要求不能一刀切,要有基本題和提高題。
3、嚴(yán)格控制作業(yè)量,當(dāng)天無(wú)課的學(xué)科不準(zhǔn)留作業(yè),當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)累計(jì)總量不得超過(guò)小時(shí)。
4、布置作業(yè)努力做到“三不練”,即知識(shí)覆蓋面不大的題目不練,不能培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)智力的題目不練,不緊扣課標(biāo)和教學(xué)要求的題目不練。
5、凡書(shū)面作業(yè)要及時(shí)批改,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)訂正。普遍問(wèn)題集體講,個(gè)別的要面批面改。一般要求語(yǔ)文作業(yè)在教完另一課之前批改,每次作文要在另一篇作文寫(xiě)出前批改好。數(shù)學(xué)作業(yè)在教下一課之前批改好。
6、教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。
四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析,制定改進(jìn)措施。
通過(guò)各種形式的期末測(cè)試,各年級(jí)、各學(xué)科都取得了較好的成績(jī),但也存在一些不足,針對(duì)這些不足作出全面的分析,并提出改進(jìn)建議。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。學(xué)校的全體教師加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),盡快地掌握教學(xué)新理念和把握好各學(xué)科的特點(diǎn),一定要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),提高、提高、再提高,才能跟上改革步伐,才能做合格的教師。
2、踏實(shí)抓好平日教學(xué)。學(xué)生的能力非一日之功,知識(shí)的積累非一日之功,不能立竿見(jiàn)影,因此教師必須備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,不能為完成教學(xué)進(jìn)度,而做“夾生”飯。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練,嚴(yán)格要求。教師一定要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等各方面強(qiáng)化訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的,終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注差生。教師關(guān)心每個(gè)學(xué)生,使不同的學(xué)生在不同的程度上有不同的發(fā)展,教師不放棄任何一個(gè)差生,要細(xì)心、耐心地加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),讓他們最大限度地在原有基礎(chǔ)上有所提高。
總之,今后全體教師只有按照新的理念,新的教學(xué)方式完成課標(biāo)對(duì)各年段的教學(xué)目標(biāo),才能跟上新課改形勢(shì),取得理想的教學(xué)效果。
本學(xué)年是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。
要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想,實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。故特作如下計(jì)劃:
一、本冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排
第六、七單元是文言文單元。要求:
1、利用工具書(shū),掃清文字障礙,準(zhǔn)確流利地朗讀課文,對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。
2、根據(jù)老師講解的寫(xiě)作背景來(lái)感知課文,能夠理解、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感。
3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫(xiě)、朗讀、思考、積累。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學(xué)生的思想受到熏陶,提高文化素養(yǎng)。
第一單元是散文。掌握文章"形散神不散"的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)。
第二單元是小說(shuō),要求掌握小說(shuō)的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫(xiě)人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第三單元是議論文。學(xué)習(xí)議論文要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法,細(xì)細(xì)體會(huì)議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對(duì)文章中具體內(nèi)容的理解。
二、主要措施與方法
1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。
4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,并且要抓"突破口",不盲目"開(kāi)快車"。
7、在專題知識(shí)的測(cè)試階段中,做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8、在綜合測(cè)試的階段中,要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來(lái),以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出"測(cè)—評(píng)—練—講"的模式
9、在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì),以及專題測(cè)試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
一。指導(dǎo)思想
根據(jù)國(guó)家高中課程改革的精神,不斷克服語(yǔ)文教學(xué)中不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響,樹(shù)立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人。語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ),要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機(jī),實(shí)施教法和學(xué)法的改革,擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣,探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。
二、教學(xué)要求
1?,F(xiàn)代文閱讀:
(1)整體把握課文思想內(nèi)容,品味語(yǔ)言表達(dá)的妙處,培養(yǎng)語(yǔ)感。努力提高學(xué)生文化的品位。
(2)放棄文體教學(xué)的舊路,探求切實(shí)提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊(cè)書(shū)四個(gè)單元應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點(diǎn),要和第一冊(cè)中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個(gè)相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一,要注意整體把握課文內(nèi)容,把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語(yǔ)言文字方面的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,在這個(gè)基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn)。
2。文言文閱讀:
(1)注重誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。
(2)重視文言知識(shí)的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式的相關(guān)知識(shí)和使用方法。加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練。
(3)了解中國(guó)先秦散文的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
3。寫(xiě)作和口語(yǔ):
(1)鉆研教材,適應(yīng)有序的寫(xiě)作教學(xué)。
(2)八個(gè)寫(xiě)作單元主要是用來(lái)給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)雙重轉(zhuǎn)化的過(guò)程:首先是將現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí);然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認(rèn)識(shí),再由認(rèn)識(shí)到表現(xiàn),是寫(xiě)作的本質(zhì)屬性。
(3)寫(xiě)作能力實(shí)踐性很強(qiáng),訓(xùn)練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí),要把說(shuō)和寫(xiě)結(jié)合起來(lái),說(shuō)一段話,清楚明白,有條有理;寫(xiě)一段文字,文從字順,脈絡(luò)清晰。
(4)緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節(jié),務(wù)必收到成效。每周堅(jiān)持課外練筆3??4次,每次不超過(guò)30分鐘,每篇三四百字,要寫(xiě)在專用的課外練筆本上,每學(xué)期期末裝訂成冊(cè),作為作文成績(jī)考核的重要依據(jù)。
三、教材簡(jiǎn)析:
1、本教材編排線索簡(jiǎn)明,序列清晰;閱讀教材和寫(xiě)作教材分開(kāi)。
2、內(nèi)容分布合理,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確;現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55%,古詩(shī)文約占教材總數(shù)的45%。學(xué)習(xí)目標(biāo):在初中的基礎(chǔ)上,繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力,培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力;初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
3。有大量的古詩(shī)文背誦篇目,其中,有部分是高考必考篇目。較初中,高中的古詩(shī)文難度加大,篇幅較長(zhǎng)。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1。閱讀教學(xué)重點(diǎn),依次為:
散文:(1)整體感知,揣摩語(yǔ)言 (2)把握文意,理解思想(3)概括要點(diǎn),提取精要
古詩(shī)文:(1)準(zhǔn)確翻譯課文,熟讀或背誦課文(2)理解文言實(shí)詞、虛詞、句式
2。寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)
(1)培養(yǎng)從事寫(xiě)作必須具備的幾種能力;培養(yǎng)寫(xiě)作記敘文以及規(guī)范議論文的能力。記敘文寫(xiě)作突出“細(xì)節(jié)”教學(xué)。議論文寫(xiě)作突出“條理”和“內(nèi)容充實(shí)”兩方面。
(2)各單元教學(xué)重點(diǎn)依次為
①寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事②記敘要選好角度③些人要凸顯個(gè)性
④寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾⑤寫(xiě)景要抓住特征⑥學(xué)習(xí)描寫(xiě)
⑦學(xué)習(xí)抒情⑧學(xué)習(xí)虛構(gòu)
五、教學(xué)難點(diǎn):
(一)閱讀教學(xué)難點(diǎn),依次為:
1。結(jié)合語(yǔ)境揣摩語(yǔ)言;學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行揣摩。
2。在整體把握文章的基礎(chǔ)上,理清文章思路。
3。學(xué)會(huì)把握文章內(nèi)容要點(diǎn)。
4。學(xué)會(huì)借助工具書(shū)獨(dú)立閱讀淺易文言文的能力,注意文言的實(shí)、虛詞,總結(jié)特殊文言現(xiàn)象:通假字、一詞多義;掌握一些特殊文言句式。
5。指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力(實(shí)、虛詞、文言句式的積累)根據(jù)語(yǔ)境猜度詞義。
(二)寫(xiě)作教學(xué)難點(diǎn),依次為:
1。寫(xiě)作教學(xué)的難點(diǎn)
①如何感受生活,表達(dá)出自己與眾不同的獨(dú)特感受
②如何做到敘、議、抒情相結(jié)合
③運(yùn)用想象、聯(lián)想要注意的幾個(gè)方面
④“我手寫(xiě)我心”針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)生活寫(xiě)作
⑤議論文素材的積累
六、教學(xué)主要措施:
1。加強(qiáng)自主教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力(如預(yù)習(xí)能力等)
2。實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo),訓(xùn)練主線”
3。實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)
4。注重情感熏陶
5。精心設(shè)計(jì)課堂40分鐘,搞好課堂教學(xué)
6。注意因材施教;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣
本學(xué)期初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。
本期教學(xué)時(shí)間約14周,用三周時(shí)間完成新課,十一周時(shí)間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備。
一、分冊(cè)復(fù)習(xí)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、課文的字、詞。
2、掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),如散文、小說(shuō)。
3、掌握重要的文學(xué)常識(shí),側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。
二、專題復(fù)習(xí)
(一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,文體分類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)
1.古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)
2、記敘文專題復(fù)習(xí)
3、說(shuō)明文專題復(fù)習(xí)
4、議論文專題復(fù)習(xí)
5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)
(二)作文訓(xùn)練
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)
三、模擬沖刺
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評(píng)講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
四、猜題、押題
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,輔之以試題,針對(duì)性更強(qiáng),目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。
附:教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?,F(xiàn)備課組有如下思考:
一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢。
對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo),并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè),做到今日事今日畢,千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
二、功夫用在每一節(jié)課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
三、不忘學(xué)科的特殊性,注重語(yǔ)文的人文性
1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,才能形成真正答題能力,應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試。
2、在教學(xué)中,始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想,對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),才能寫(xiě)出高水平的四、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力
在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招。
五、沖刺階段:培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識(shí)的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時(shí),也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),形成語(yǔ)文基本能力。從而,讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高。
指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)教研工作以區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo),充分挖掘內(nèi)部教研資源,合理利用光盤、多媒體,立足校本,繼續(xù)推進(jìn)問(wèn)題解決式教研模式,切實(shí)提高學(xué)校教研工作質(zhì)量;更新教師觀念,加大學(xué)習(xí)力度,進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神,樹(shù)立良好的教風(fēng)、校風(fēng);進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)為,認(rèn)真落實(shí)上級(jí)精神,積極推廣"嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)"的精致管理經(jīng)驗(yàn),使我校語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升;全面推進(jìn)課程改革,以落實(shí)新課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為載體,構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系;切實(shí)做好教師的培訓(xùn)工作,積極為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,努力營(yíng)造良好的教科研氛圍,學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)教研工作計(jì)劃。
主要工作目標(biāo)和內(nèi)容:
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),全面提高師表形象
今年,我校教導(dǎo)組要積極配合學(xué)校,貫徹落實(shí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)會(huì)議精神,讓語(yǔ)文教師把黨的教育方針貫穿于整個(gè)教學(xué)工作之中,做到為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)生如子,愛(ài)校如家,努力為"師表工程"作貢獻(xiàn)。另外,繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī),使之形成教師內(nèi)在的道德信念,以培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)為重點(diǎn),不斷提高教師的服務(wù)水平。在教學(xué)中,要求教師注重自己的品德修養(yǎng),率先垂范,增強(qiáng)自律意識(shí),為促使學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。
二、提高校本教研和校本培訓(xùn)工作,提高教師教學(xué)教研工作能力
1、堅(jiān)持以校為本的校本培訓(xùn)方法,倡導(dǎo)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,博采眾長(zhǎng),相互學(xué)習(xí),共同提高。其方式為:(1)走出去學(xué)習(xí)。(2)請(qǐng)進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)。(3)研究課學(xué)習(xí)。(4)學(xué)校業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、校本教研活動(dòng)以光盤、多媒體資源為基礎(chǔ),以加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)為抓手,堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論業(yè)務(wù)知識(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,相互學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),鉆研教材,以"問(wèn)題--研究--問(wèn)題--再研究--形成策略"的模式,努力解決教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題,工作計(jì)劃《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)教研工作計(jì)劃》。
3、認(rèn)真落實(shí)"六個(gè)一"制度,繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀"教學(xué)教研工作手冊(cè)"評(píng)比活動(dòng),引導(dǎo)教師以自覺(jué)用好"教學(xué)教研工作手冊(cè)"為載體的自主教研,進(jìn)一步激發(fā)教師教學(xué)研究的動(dòng)機(jī)和增強(qiáng)教師教學(xué)自主研究的能力,提高師本教研的質(zhì)量。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課,實(shí)行推門聽(tīng)課制度,課后與執(zhí)教者交流經(jīng)驗(yàn),探討解決問(wèn)題的方法。外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的教師回來(lái)后由教導(dǎo)處檢查筆記,同時(shí)寫(xiě)一份學(xué)習(xí)心得,從而有效地提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
方法措施:
一、狠抓教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)期開(kāi)學(xué)后,教師要根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,制定切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,由教研組長(zhǎng)審閱簽字。
2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新的學(xué)科教學(xué)工作常規(guī)并落實(shí)。要求各科教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做好課外輔導(dǎo)、教學(xué)研究等工作。在認(rèn)真鉆研教材后,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,結(jié)合自己的教學(xué)方法,形成自己的教案,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
3、課外輔導(dǎo)細(xì)心入微,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。認(rèn)真批改作業(yè),原則上要求面批,針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋矯正,做到錯(cuò)題不過(guò)夜、訂正不過(guò)天。
3、要求工作目標(biāo)明確,思路清晰。聯(lián)系實(shí)際,發(fā)現(xiàn)周圍的實(shí)際問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題,及時(shí)反思總結(jié)。
4、以推行學(xué)科發(fā)展記錄冊(cè)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定為載體,有序推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)體系改革。以興趣活動(dòng)為補(bǔ)充,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
5、教研組、教導(dǎo)處定期對(duì)教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并把檢查結(jié)果在教師業(yè)務(wù)檔案上進(jìn)行登記。
6、加強(qiáng)教研組建設(shè),努力做好四項(xiàng)工作:
(1)學(xué)期初制定好教研計(jì)劃。
(2)學(xué)期中間開(kāi)展好各科的教研工作。
(3)期末進(jìn)行反思總結(jié)。
(4)平時(shí)配合教導(dǎo)處做好檢查工作,注意資料積累。
二、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)
1、鼓勵(lì)、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),提高學(xué)歷層次,提高自身素質(zhì)。
2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作,認(rèn)真結(jié)對(duì),發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。
3、充分利用支教光盤和教學(xué)案例叢書(shū)等教學(xué)資源,形成積極的學(xué)習(xí)制度,要求每人分散觀看光盤,并寫(xiě)出觀后體會(huì),以逐步提高教師業(yè)務(wù)水平。
時(shí)間安排教研專題
三月份:
1、制定語(yǔ)文教學(xué)教研組計(jì)劃,關(guān)注學(xué)生生活,交流語(yǔ)文教學(xué)教研計(jì)劃。提高教學(xué)效益
2、集體備課活動(dòng)。
四月份
1、"上三課"活動(dòng)。加強(qiáng)三維整合,
2、集體備課活動(dòng)。突出人文教育
五月份
1、期中測(cè)試與試卷分析,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)調(diào)整進(jìn)度。習(xí)語(yǔ)言
2、集體備課活動(dòng)。
六月份
1、集體備課活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)法,注重情趣
2、論文評(píng)選活動(dòng)。
七月份
1、期末考試活動(dòng)及質(zhì)量分析。
2、語(yǔ)文組教學(xué)教研工作總結(jié)。
★ 2022教師教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃5篇
★ 2022年個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃大全5篇
★ 2022小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃最新5篇
★ 2022教育教學(xué)年度個(gè)人工作計(jì)劃5篇
★ 2022六年級(jí)個(gè)人教學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃5篇