教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃范文

| 劉駿

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教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想

以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),以新課程教學(xué)評價(jià)研究為突破口,圍繞教研室工作的總體部署,確立“深化課改,服務(wù)課改,以課改推動(dòng)各項(xiàng)工作展開”的整體思路,促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一,促進(jìn)我市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo):

經(jīng)過努力,能夠促使小學(xué)品德學(xué)科任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高;促使薄弱學(xué)校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高;促使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。

三、具體措施

1、繼續(xù)深入開展小學(xué)品德與生活(社會(huì))新課標(biāo)精神的宣傳、學(xué)習(xí)、研究工作,更新教學(xué)理念,探討教材教法。

2、加強(qiáng)品德學(xué)科教學(xué)思想建設(shè),提高教研活動(dòng)質(zhì)量,加強(qiáng)教研工作的時(shí)效性。

3、進(jìn)行品德課教材教法研究,充分利好教材這個(gè)范例。

4、加強(qiáng)對農(nóng)村相對薄弱學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo),繼續(xù)進(jìn)行送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

5、對部分學(xué)校品德學(xué)科教學(xué)進(jìn)行調(diào)研,發(fā)現(xiàn)和解決課程實(shí)施過程中存在的問題,總結(jié)和推廣課程改革實(shí)施過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

四、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐厚底氣,促進(jìn)學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)常態(tài)課課堂教學(xué)研究,以示范和典型案例分析為基本方式,從解決問題走向經(jīng)驗(yàn)提升,從經(jīng)驗(yàn)走向研究,從封閉走向開放。真正使教師的教學(xué)感性與理性交融,使教學(xué)研究成為教師實(shí)現(xiàn)自己教育理想的舞臺。

3、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是品德學(xué)科教研的重要工作。做到培養(yǎng)有層次,努力有方向,促其盡快成長;同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科教研,使學(xué)校的校本教研走向規(guī)范,走向科學(xué)。

4、做實(shí)課題研究。抓實(shí)區(qū)級課題“小學(xué)品德課堂教學(xué)生活化的研究”子課題的研究。在具體操作中,加強(qiáng)對課題指導(dǎo),走實(shí)研究的過程,強(qiáng)化過程的監(jiān)控,規(guī)范檔案的管理,使課題研究制度化,規(guī)范化、科學(xué)化。

5、優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)。借助網(wǎng)絡(luò)研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導(dǎo),使我市品德老師得到熏陶,品德課堂教學(xué)再上新的臺階,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。

五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢

1、認(rèn)真總結(jié)上期網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績與不足,發(fā)揮好小學(xué)品德絡(luò)教研中心組的核心作用,將小學(xué)品德學(xué)科欄目做得有聲有色。

2、認(rèn)真組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

3、加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度,讓廣大小學(xué)品德學(xué)科教師用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺。

六、活動(dòng)安排:

九月份:

1、制定小學(xué)品德學(xué)科教研計(jì)劃。

2、各學(xué)校制定小學(xué)品德學(xué)科教研組活動(dòng)計(jì)劃。

十月份:

1、各校認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)《“品德與生活”和“品德與社會(huì)”課標(biāo)解讀》

2、征集品德與生活(社會(huì))教學(xué)案例、故事、教學(xué)反思等。

十一月份:

1、下校聽課調(diào)研及教學(xué)檢查。

2、組織開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

十二月份:

1、課題匯報(bào)交流研討活動(dòng)。

2、開展網(wǎng)上讀書學(xué)習(xí)及研討活動(dòng)。

一月份:

1、組織召開德育教育專題講座,做好評價(jià)工作。

2、學(xué)期工作總結(jié)與反思。

3、安排下半年工作。

教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃范文篇2

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期以深化教學(xué)“六認(rèn)真”管理為重點(diǎn),以提升教師課堂教學(xué)能力為核心,以發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為抓手,全面提高我校語文教師教學(xué)水平,確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以提高語文教學(xué)效益為宗旨,以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,努力摸索并總結(jié)提高語文教學(xué)效益的方略。

圍繞教學(xué)“六認(rèn)真”向教學(xué)“六有效”的轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識,加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對性和有效性。

二、總體思路:

一個(gè)中心:以課程改革為中心,積極探索課改新思路,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

兩項(xiàng)研究:一是開展教學(xué)“六認(rèn)真”向教學(xué)“六有效”轉(zhuǎn)變的研究;二是開展學(xué)科課程發(fā)展規(guī)劃的研究。

四大行動(dòng)策略:深入學(xué)習(xí)研究,有效踐行課標(biāo)理念;關(guān)注專業(yè)發(fā)展,提升教師教學(xué)素養(yǎng);改進(jìn)教研形式,營造和諧教研氛圍;成立學(xué)科學(xué)習(xí)小組,充分發(fā)揮學(xué)科研修作用。

三、主要工作及措施:

(一)深入學(xué)習(xí)研究,有效踐行課標(biāo)理念。

1.繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識。

通過多種形式與途徑引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教育教學(xué)理論,真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,尤其要組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中總目標(biāo)及年段目標(biāo),明確小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)、各年段目標(biāo)及年段間目標(biāo)關(guān)聯(lián),使教學(xué)能瞻前顧后,有的放矢;引導(dǎo)教師深入研究教材,細(xì)讀文本,提升自己閱讀鑒賞能力和挖掘教材資源的能力;引導(dǎo)教師能將研讀教材與研讀《標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合,從而有效挖掘語言學(xué)習(xí)、實(shí)踐的資源,有針對性地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

2.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

在前幾年教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入課堂教學(xué)的改革,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為,以提高小語課堂教學(xué)效益為根本,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程,大力倡導(dǎo)“簡約、務(wù)本、求實(shí)、靈動(dòng)”的小學(xué)語文課堂教學(xué)。

簡約:目標(biāo)簡明扼要,過程簡潔清晰,手段簡捷有效,結(jié)果豐富厚實(shí)。

務(wù)本:以學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本,突出語文的本體地位,用好用足文本的資源。

求實(shí):教學(xué)過程真實(shí),教學(xué)方法樸實(shí),對學(xué)生的語言、思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)。

靈動(dòng):圍繞既定教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及課堂情境,機(jī)智靈活組織、調(diào)控教學(xué),方法選擇有度,課堂實(shí)踐適度且目標(biāo)明確,目標(biāo)達(dá)成度好,師生享受學(xué)習(xí)的愉悅。

3.深化教學(xué)常規(guī)研討。

教學(xué)“六認(rèn)真”是語文教學(xué)永恒的研究話題,每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。本學(xué)期,繼續(xù)研究“精講精練”的有效舉措,加強(qiáng)教材研讀、教學(xué)預(yù)設(shè)、作業(yè)設(shè)計(jì)和命題有效性的研究,尤其加強(qiáng)課堂及課外訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究,找準(zhǔn)語言實(shí)踐點(diǎn)(聽說讀寫思等),精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐練習(xí)和課外作業(yè),力求使課內(nèi)外練習(xí)更精要、更具針對性,勻出更多時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

關(guān)于備課

所有教師的備課,每篇課文,每個(gè)課時(shí)都要在“重點(diǎn)、難點(diǎn)”一欄增加“考點(diǎn)”一項(xiàng)內(nèi)容。五年以內(nèi)教師必須備詳案(上課說的每一句話幾乎都預(yù)設(shè)好),隨時(shí)準(zhǔn)備被抽查。

關(guān)于作業(yè)(三、四、五、六年級)

每個(gè)教研組成員共同探究,發(fā)揮集體合力,精心設(shè)計(jì)習(xí)題。(如:每人負(fù)責(zé)一單元)每篇課文至少3到4題,以閱讀理解為主。(一篇課文,拓展一篇相關(guān)課外閱讀)我校一單元可以有一篇根據(jù)課文出閱讀分析題,其余短文必須教師自選。(如采用練習(xí)冊或補(bǔ)充練習(xí)中的短文,最多只能用一道現(xiàn)成題,其余必須教師自行設(shè)計(jì),題型參照近兩年大考試卷。)

作文:每學(xué)期必須有一篇是學(xué)生互批互評的。

關(guān)于考試

每單元組織一次考試,每兩單元再組織一次考試。(如:第一單元用現(xiàn)成卷考第一單元知識,第二單元教完后,必須根據(jù)第一、第二兩單元的內(nèi)容自行命題,題型與難度參照近兩年的大考卷。)期末交3至4張只考一單元的現(xiàn)成卷,交4張雙單元合并的自出卷。

深化教學(xué)“六認(rèn)真”的系列研討:組織教師參加20__年度太倉市小學(xué)語文中青年教師評優(yōu)課,選派教師觀摩太倉市寓言教學(xué)研討活動(dòng)、太倉市作文教學(xué)研討活動(dòng),承辦太倉市語文學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)、舉行第二屆“健雄杯”語文評優(yōu)課、第二屆“紫薇杯”語文隨筆評比……在系列活動(dòng)中,明確教材的地位、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要,明確語言文字的學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的核心等。

本學(xué)期開始,加強(qiáng)調(diào)研工作,了解情況,分析教學(xué)疑難,共同提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。一是常態(tài)化的學(xué)科調(diào)研與集體調(diào)研,二是規(guī)范化的校本研修與市級學(xué)科研修;三是制度化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

4.豐富學(xué)生課外閱讀。

本學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)依然力求做到“課內(nèi)提效課外豐富閱讀”,遵循語文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律,重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)等的有效策略,摸索一些有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略,并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融通,通過相應(yīng)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力,豐厚學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行太倉市、蘇州市“閱讀之星”、“書香之班”評選工作。

(二)關(guān)注專業(yè)發(fā)展,提升教師教學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)中提高:語文教師要博覽群書(教學(xué)、文學(xué)等),與學(xué)生共同閱讀,并在閱讀中積累思考,豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊(yùn);

活動(dòng)中提升:堅(jiān)持活動(dòng)出人才的宗旨,舉辦各級各類活動(dòng),讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪,得到相應(yīng)的發(fā)展;

教學(xué)中錘煉:日常教學(xué)中,語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,成為學(xué)生的語言示范;磨礪自己的組織調(diào)控能力,靈活智慧有效地組織教學(xué)。

本學(xué)期對教研組、教師、新教師有以下具體要求:

⒈教研組:

第一,抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題,重點(diǎn)抓兩個(gè)省級考試。加強(qiáng)省質(zhì)量測試模擬訓(xùn)練。10月底,四年級江蘇省語文教學(xué)質(zhì)量測試,考1—3年級的內(nèi)容。五年級江蘇省績效測試,考1—4年級的內(nèi)容。

積極開展校本研修。要制訂校本研修計(jì)劃,執(zhí)行不少于雙周活動(dòng)一次的制度,在校內(nèi)積極開展教研、科研、培訓(xùn)、讀書等活動(dòng),活動(dòng)要追求實(shí)效,以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。教研組、備課組要積極教研,同伴互助,共同探討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),定期開展命題研討和學(xué)習(xí)質(zhì)量分析,不斷改進(jìn)教法,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)各校情況,加強(qiáng)備課組或教研組的力度,形成合力,加強(qiáng)備課、上課、練習(xí)設(shè)計(jì)多種聯(lián)系,開發(fā)各校有效資源,形成各教研組的研修文化。

2、教師:

第一,繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識;

第二,推進(jìn)課堂教學(xué)改革;

第三,深化教學(xué)常規(guī)研討,研究“精講多練”的有效舉措,講在重要處,講在刀刃處,找準(zhǔn)語言實(shí)踐點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí),練在精要處;第四,豐富學(xué)生課外閱讀。

3、新教師:

⑴工作1年:本學(xué)期除校行政、師傅的隨堂聽課,教研員也將聽3個(gè)見習(xí)教師的課。

⑶工作3至5年:9月底太倉市小學(xué)語文教師培訓(xùn)班開班,開展五年內(nèi)小學(xué)語文青年教師的學(xué)科能力培訓(xùn)。屆時(shí)我們將選派2至3名教師參加。

四、每月活動(dòng)安排

九月份:

⒈全體語文教師會(huì)議

⒉9月18日參加市朗誦比賽,9月20日參加市小學(xué)語文教師改錯(cuò)別字現(xiàn)場比賽

⒊參加太倉市語文青年教師評優(yōu)課活動(dòng)

4、教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查

十月份:

⒈10月17日選派教師觀摩蘇州市20__屆青年教師會(huì)課活動(dòng)(太倉實(shí)小)。

⒉四年級江蘇省語文教學(xué)質(zhì)量測試,考1—3年級的內(nèi)容。

⒊五年級江蘇省省績效測試,考1—4年級的內(nèi)容。

⒋舉行第二屆“健雄杯”語文評優(yōu)課。

⒌部分教師參加太倉市寓言專題教學(xué)觀摩活動(dòng)

6、教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查

十一月份:

⒈參加太倉市小學(xué)語文教師基本功比賽(初定)

⒉承辦太倉市語文學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)

⒊教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查

十二月份:

⒈12月25日完成二年級學(xué)生鉛筆字比賽

⒉12月25日評選太倉市閱讀之星、書香班級

⒊部分教師觀摩太倉市作文專題教學(xué)活動(dòng)

⒋教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查

一月份:

⒈做好期末復(fù)習(xí)工作

⒉教學(xué)“六認(rèn)真”期末檢查

五、幾個(gè)注意事項(xiàng):

⒈兩個(gè)年級的省級考試是本學(xué)期的工作重點(diǎn)引起足夠重視,尤其是四年級的語文省質(zhì)量測試。

⒉《閱讀》訂閱,積極組織本班學(xué)生參加第三屆小書蟲杯競賽,10月23日截止。

⒊太倉市書香班級、閱讀之星評比,省級《閱讀》比賽可以優(yōu)先。

⒋教培研中心與青少年活動(dòng)中心活動(dòng)整合,每個(gè)學(xué)校必須定時(shí)定量向他們上傳學(xué)生作文。3、6年級每班每月25日前至少上傳一篇,4、5年級每班每月25日前至少上傳兩篇。(FTP“教務(wù)處”——“語文”——“08~09上習(xí)作”—“幾月”—“幾年級”)

⒌太倉市寓言、作文公開教學(xué)上課老師報(bào)名

⒍每個(gè)學(xué)校每月推薦文章《太倉教育》,1979年1月1日以后出生的語文教師本學(xué)期在規(guī)定日期內(nèi)上傳一篇教學(xué)專題論文,一篇隨筆。

1979年1月1日以前出生40周歲以下的語文教師在規(guī)定日期內(nèi)上傳一篇文章,體裁題材不限。(具體日期待定)

(FTP“教務(wù)處”——“語文”——“08~09上教師文章”—“幾月”—“幾年級”)

教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃范文篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體育課程改革,積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程,構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心,的課程體系,讓學(xué)生生動(dòng)、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。

2、營造良好的校園體育文化氛圍,積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉,使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,終身受益。

3、積極開展課余訓(xùn)練。培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,如建立?;@球隊(duì),田徑隊(duì)等興趣小組,為高一級學(xué)校輸送人才。

二、教材情況分析

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法,對學(xué)生學(xué)的方法不夠,教師怎樣教,學(xué)生就怎樣練,對學(xué)生心理、生理、認(rèn)識水平和個(gè)體差異難以把握,學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何,“懂、會(huì)、育”的程度如何,難以檢驗(yàn)和評價(jià)。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長。

三、主要任務(wù)

1.以德育為首,五育并進(jìn),形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局;

2.以教學(xué)為中心,深化教學(xué)改革,全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì);

3.以省教廳頒定升學(xué)體育考試項(xiàng)目組合為教學(xué)中心,結(jié)合初中畢業(yè)生的體育成績來看,今后的體育重點(diǎn)應(yīng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向,加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí);

四、具體實(shí)施、措施

1、進(jìn)度按計(jì)劃進(jìn)行;

2、課堂集中人數(shù)由體委負(fù)責(zé);

3、場地檢查、安全措施要詳細(xì);

4、器材歸還由體委分配;

5、每學(xué)期最少有兩節(jié)理論授課。

五、具體工作安排

一:學(xué)生現(xiàn)狀分析

所任教的5—10班學(xué)生年齡在15——16歲之間,處于青春發(fā)育的高峰期,身體發(fā)育較快,男女差別較大,男生活潑好動(dòng),表現(xiàn)與強(qiáng);女生趨于文靜,不好活動(dòng)。因此要因勢利導(dǎo),加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。

二:教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材內(nèi)容有:體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。

三:目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、 通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基矗

四:重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是田徑的耐久跑與跳遠(yuǎn)及體操的雙杠。

2、難點(diǎn)是耐久跑的呼吸,跳遠(yuǎn)的助跑與踏跳,雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。

五:教學(xué)措施與教改思路

1:隨著學(xué)生身體和年齡的增長,可多采用一些對抗性的游戲。

2:初中生對抗性強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3:因材施教,分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。

六:本學(xué)期考核項(xiàng)目

男:100米 跳遠(yuǎn) 雙杠支撐臂屈伸

女:100米 跳遠(yuǎn) 仰臥懸垂臂屈伸

七:本學(xué)期達(dá)標(biāo)項(xiàng)目

男:50米 1000米 跳遠(yuǎn) 鉛球 引體向上

女:50米 800米 跳遠(yuǎn) 鉛球 仰臥起坐

教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃范文篇4

新的學(xué)期,教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)?!凹w教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行,在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時(shí),關(guān)注學(xué)生成長,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),努力提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷提高。為此,在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級,最大特點(diǎn)是:好動(dòng),好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),對新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真聽,學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng)。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二、工作計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃:

1、教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):《中國歷史》第一冊,主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

能力目標(biāo):在教學(xué)中,正確運(yùn)用課本中的史料、圖片,課本中的動(dòng)腦筋問題,活動(dòng)與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)歷史事件、歷史人物,使學(xué)生掌握評價(jià)歷史事件、人物的方法,學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

思想目標(biāo):在教學(xué)中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,青銅文明,使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用。通過不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。

教學(xué)難點(diǎn):主要是在教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識。

2、教學(xué)進(jìn)度:

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。

3、具體措施:

(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn),抓好起始年級的常規(guī)教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見,提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案。備課做到實(shí)用性強(qiáng),提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,提高合格率;

(5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動(dòng),開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達(dá)到共同提高的目的。

對學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃:

1、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。

主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為管理,經(jīng)常深入學(xué)生,了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關(guān)注學(xué)生成長,引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)與家長溝通,以取得家長對教育的支持。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

主要措施:

(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,主要是利用學(xué)案,在上課時(shí)檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽課、做筆記的習(xí)慣。筆記可以記在學(xué)案上,也可以記在書上,經(jīng)常檢查,以起到督促的作用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鞏固的習(xí)慣。針對歷史學(xué)科沒有作業(yè)的特點(diǎn),想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣。許多學(xué)生上完課后資料保存不好,丟三落四,應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”,培養(yǎng)學(xué)生表述、評價(jià)歷史的能力。

(6)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)能力訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識。

專業(yè)發(fā)展計(jì)劃:

(1)積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)校工作計(jì)劃、工作目標(biāo),使自己的工作有據(jù)可依,有標(biāo)可循。參加本學(xué)科各種培訓(xùn),提升自己的專業(yè)水平,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求。

(2)積極參加各種教科研活動(dòng),參與研討和網(wǎng)上研討,多聽、多評課,取別人之長,補(bǔ)己之短。積極參與課題研究,提高業(yè)務(wù)能力。

(3)努力掌握更高的電教水平,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像、多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

(4)在教好本年級教學(xué)任務(wù)的同時(shí),對其它年級教材要經(jīng)常疏通,做到知識體系的連貫,使自己能夠適應(yīng)不同年級的教學(xué)。

教師學(xué)

科教學(xué)工作計(jì)劃范文篇5

一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析:

一年級小朋友剛接觸英語半學(xué)期,學(xué)習(xí)興趣很濃,接受能力、模仿能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,所以在本學(xué)期,還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

二、教學(xué)目的、任務(wù):

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;

2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào);

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;

4、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流;

5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;

6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;

7、初步了解外國文化習(xí)俗。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;

2、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流;

3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;

4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。

四、主要措施:

1、運(yùn)用直觀教學(xué)法:如借助圖片、實(shí)物;

2、運(yùn)用電教媒體。

五、個(gè)人研究:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)進(jìn)度安排:

第一周:Unit 1 Hello

第二周:Unit 1 Hello

第三周:Unit 2 About me

第四周:Unit 2 About me

第五周:Review Unit 1- Unit 2

第六周:Unit 3 At school

第七周:Unit 3 At school

第八周:Unit 4 Colors

第九周:Unit 4 Colors

第十周:Review Unit 3- Unit 4

第十一周:Unit 5 Numbers

第十二周:Unit 5 Numbers

第十三周:Unit 6 Happy birthday!

第十四周:Unit 6 Happy birthday!

第十五周:Review Unit 5- Unit 6

第十六周:Review Unit 1- Unit 3

第十七周:Review Unit 4- Unit 6

第十八周:Examination

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