高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。作為英語教師要做好工作計劃,下面是小編為大家精心整理的高二英語教師個人工作計劃5篇,希望對大家有所幫助。
一、本學期英語主要教學內(nèi)容為:
選修7~8:Unit19~Unit24共6個單元的課文及相關(guān)的詞匯、短語、語法及寫作訓練。
二、教學要求(各單元具體教學要求見教參)
根據(jù)高二(1、7)兩個班的實際情況,教學以課本為主,以夯實基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學生看懂課文,掌握基本的詞法、句法,能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習中,尤其是平時的閱讀及完型訓練中,同時加強聽力訓練。輔導(dǎo)以練習、掌握高考所考范圍的基礎(chǔ)為主,以促進學生形成自學能力的形成及自主學習各環(huán)節(jié)形成規(guī)律為重點。
1、語音教學:語音教學要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行,要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶,讓學生聽錄音,模仿標準的語音語調(diào)。
2、詞匯教學:詞匯教學主要是使學生掌握詞義(見課標詞匯表)、詞的搭配和用法,通過有情景的教學達到目的。教學中要注意詞不離句,句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢,注意適當擴大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法,適當介紹常見詞根。
3、語法教學:語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現(xiàn)象,然后總結(jié)歸納,并進行強化訓練。注重語法的系統(tǒng)性和復(fù)習。
三、教學重、難點:
高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢,提高高二英語的教學質(zhì)量,在高二英語教學中將常抓基礎(chǔ)知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性工作計劃書、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。
1)各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。
2)Unit19~Unit24涉及的功能性意念項目及話題項目(尤其是與主題作文相關(guān)的)。
3)Unit19~Unit24的語法項目:尤其是名詞性從句,將來完成時,將來進行時,虛擬語氣復(fù)習,間接引語,被動語態(tài)復(fù)習,強調(diào)。
4)寫作項目:Aformalletter,Anartical,Adiscursiveessay,Areport,Aletterofcomplaint,Aconcludingparagraph。
3)對高中一年級及高二上相關(guān)詞匯語法的復(fù)習。
四、本學期學生情況分析:
本學期我授的高二兩個班均為普通班。從財務(wù)工作計劃學生期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
1、基礎(chǔ)知識欠帳太多(主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法)。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已,就是他們也常出錯。1班稍好,也只有12~13人而已。但7班中等成績者(70分左右)較多。
2、由于基礎(chǔ)知識欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在:早晚自習不愿復(fù)習所學內(nèi)容,尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大,絕大部分學生到了句句有生詞的程度,其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。
3、由于基礎(chǔ)知識的缺乏,必然導(dǎo)致基本技能的缺乏,聽、說、讀、寫能極差,尤以六班為最。導(dǎo)致課堂教學手段的選擇性及范圍較小,課堂教學進度較慢及效果較差。
4、大多數(shù)學生,由于聽不懂課,所以課堂紀律就較差,必然導(dǎo)致學生學習效率低下。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
五、提高教學質(zhì)量的具體措施:
1)首先在教學中每當采取較大的措施時,必須先以摸清學生的實際情況為先決條件,并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學生詞匯欠缺較大,連課文也讀不過去的現(xiàn)象,應(yīng)在上高中教材時,加強初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習??梢栽谏细咧姓n文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來,要求學生記憶掌握。
2)認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
3)拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料,培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。
4)聽力強化,我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》,作為日常聽力訓練材料。
5)綜合檢查:準備每一周做一次練習,主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,適時引導(dǎo)學生自我評價,從而調(diào)整下階段的學習。
6)建立日記本,不定時抽查,養(yǎng)成良好寫作習慣。
7)對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
8)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍:
學生只有對自己、對英語及其文化、對安全演講稿英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。
因此,在英語教學中我將自始至終關(guān)注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
努力做到:
a、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;
b、把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動,促使學生互相學習、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神;
c、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;
d、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相長。
9)實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
在設(shè)計"任務(wù)型"教學活動時,應(yīng)注意以下幾點:
a、活動要有明確的目的并具有可操作性;
b、活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實;
c、活動要有利于學生學習英語知識、發(fā)展語言技能,從而提高實際語言運用能力;
d、活動應(yīng)積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作。
10)加強課堂教學管理,以提高教學效益。
新學期伊始,高二分了文理科,而且組建了兩個實驗班。尤其這個高二擔負著我們北大附中高考第一槍的使命,有了老師們的團結(jié)協(xié)作和拼搏,相信今年我們可以迎來個開門紅。所以我們高二英語備課組三位老師在共同磋商的基礎(chǔ)上,現(xiàn)特制定本學期的教學計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)近兩年高考英語考綱的新變化,必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的教學計劃,來充分提高學生的英語基礎(chǔ)水平,聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能和學生非智力因素,調(diào)動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。要在認真研究近年來的高考命題趨向的基礎(chǔ)上,提前兩年做好20__年的備考工作。
二、工作目標
1、本學期的教學工作要深入貫徹素質(zhì)教育的思想,明確英語學習的目的,使學生掌握用英語進行交際的能力。深化教育科研,以科研促進教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,努力提高教育質(zhì)量。激發(fā)了學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,擴大閱讀量,擴充詞匯,多進行口語輸出和書面輸出,提高語用能力,為繼續(xù)學習和運用英語切實打好基礎(chǔ),為學生的終身發(fā)展奠基。
2、期末考試成績居于青白江前列,保二爭一。
3、本學期時間稍長,所以我們打算不但要完成高二上冊10個單元的教學,還要向下冊伸展2—3個單元。明年下學期要短,而且還要提前學高三的課程,這樣才能真正上高三時候盡快結(jié)課進入總復(fù)習階段。
4、普通班按集體備課進度進行教學,文理兩個實驗班按他們的特殊情況進行量身定制的安排,使他們得到更好的發(fā)展,為__年高考英語取得更好的成績而努力。
三、學生情況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過一年的高中英語學習,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為輔導(dǎo)與整體教學中的一大挑戰(zhàn)。
普通班學生普遍詞匯基礎(chǔ)較差,詞匯量不夠,還不愿意去記單詞;課本學得不透;很多同學閱讀量不夠,而且閱讀質(zhì)量也不高;書面表達練得少,作文檔次普遍不高。
實驗班的英語學習氛圍很濃厚。他們的志向都很遠大,因此我們準備采用北大附中的“極速英語”的詞匯擴充手冊使詞匯到5000,精選語法習題,整編課本外的部分相關(guān)教材,廣泛閱讀報紙和時文,再適當選修大學泛讀課程和英美背誦名篇,這將大大加強了尖子班學生挑戰(zhàn)英語極限高分的熱情和激情。
四、教學任務(wù)和重點
1、立足課本,吃透教材,聯(lián)系實際,鏈接高考;
2、對普通班的基礎(chǔ)語法的補習和詞匯量的擴充要合理安排,落到實處;
3、加大學生的閱讀量和提高寫作技能。每天充分利用課堂40分鐘,在學好課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上加大閱讀方面的訓練,注重閱讀技巧的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在語言知識的教學過程中盡量加強實踐,進行有目的地語言運用,訓練學生的造句子和寫作的能力。
4、做好尖子生的輔導(dǎo)工作,幫助他們構(gòu)建鞏固高中英語知識體系,提高他們的應(yīng)試能力,適當拔高,英語特長生還要著重培養(yǎng)他們高考英語向高分進軍。
五、具體實施措施
1、每周一單元,期中期末各留出一周復(fù)習;
2、每天晨讀大聲背誦單詞、范文和經(jīng)典語篇,每天間操后大聲練習瘋狂英語;同時要抓好詞匯學習。詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語學習要重視詞匯復(fù)習。可以定期開展單詞競賽活動。
這學期我擔任的是高二(三、四)兩個班的英語教學任務(wù),經(jīng)過一年半的教學磨合,我和學生可以稱得上是知根知底了,教與學兩方面配合比較融洽。本學期開始時,大多學生依然非常地認真。端午節(jié)過后,受天氣、社會實踐等因素的影響,上課的氛圍沉寂了許多。一學期以來,我努力地提高學生學習興趣,他們的成績也在一點點地進步著,現(xiàn)將學期教學小結(jié)如下:
一. 加強備課組活動,深入研究教材
上學期開始,我們年段的五個老師就加強了同備課組間的交流與合作。備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。這學期上的是選修模塊7和8的內(nèi)容,就教材來看,對于我們的學生來講都是比較難的,因此我們也更注重教材的取舍,教學任務(wù)的安排。在教案這方面,整組先確定教學重難點及教學方法,再分工合作,做到統(tǒng)一教學進度、教案。把握好教材的深度與難度與取舍后,堅決向四十五分鐘要質(zhì)量。
取長補短,加強備課組內(nèi)聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī),我們在教學的設(shè)計上都得到了一定的提升,同組五人這學期的公開教學得到了教研組同仁的好評。通過這個活動我們也做到了組內(nèi)共享課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。本學期也都在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導(dǎo)和訓練。
二.精心選用教輔材料,切實加強學生基礎(chǔ)
本學期我們依然選用英語周報作為教輔,對其中的練習進行了選擇處理,教材中的聽力相對較難,不適合學生。遂選用了周報中難度適中的聽力每周一至二練,精聽與泛聽相結(jié)合。其中的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練習和課前小測課后、詞匯復(fù)習的作用,同時也培養(yǎng)學生選用單詞適當形式的意識,有利于新題型短文填空的作答。由于周報中的單選經(jīng)常超前,做為復(fù)習鞏固之用,對于較難的練習用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學。通過合作我們也找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進地練,提高了學生的得分率,增強信心,因考慮到接下來的將是緊張的高三學習,本學期也有意識地逐步從周報中選了有點難度的閱讀題,簡易結(jié)合,消除他們的畏難情緒。在寫作上,本學期關(guān)注的是現(xiàn)象式作文的訓練,借助圖片,視頻,數(shù)據(jù)等提高學生的環(huán)保意識,寫作模板也給他們帶來了長足的進步。學生的書面表達能力在寫長法的配合下,字數(shù)上得到了極大提高,量變也帶來了質(zhì)變,取得了成效。
本學期還加強了學生詞匯方面的鞏固,從網(wǎng)上下載了今年高考英語詞匯必備后,我請班上幾個筆跡較好的同學查出每個單詞的漢意及詞性后,每班發(fā)了10份材料,讓全體同學抄到自己的筆記本上,利用課余的時間進行鞏固,每周再全班抽其中一部分單詞聽寫檢測。
三.充分利用課余時間繼續(xù)培優(yōu)輔差,提高學生學習興趣
如果說在前面的一年我關(guān)注的是學生英語學科上面的輔差的話,那么這學期更著重的是培養(yǎng)學生綜合能力的運用上,換句話說是培優(yōu)輔差相結(jié)合。開學初,發(fā)現(xiàn)學生原有知識遺忘率高;年段也正好準備這項活動的開展,就定在每周一中午12:20—13:30,及每周三下午第三節(jié)自習課以詞匯、語法為主體進行培優(yōu)輔差。確定了培優(yōu)輔差教材應(yīng)取材于各模塊的內(nèi)容,以補基礎(chǔ)為主要目的。另外,在另一次的活動中以培優(yōu)為主,選用的是高考百題易錯題,通過比較,提高他們的分析解題能力,以期高三能學得更好。在學期的培優(yōu)競賽中,三四班的10名學生幸運地得到理科總分第一的成績,反過來又增強了他們的學習興趣。
由于教學工作時間較長,可能產(chǎn)生定向思維。在今后的教育教學工作中,我將始終愛崗敬業(yè),積極向有經(jīng)驗的同行及新生力量學習更好更先進的教學方法,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),并積極運用有效的時間做好自己教育教學工作。高標準要求自己力求為學生的熱愛英語,學業(yè)上全面發(fā)展和為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己綿薄之力。
一、指導(dǎo)思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導(dǎo):
1.在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當改變教學方法,加強學法指導(dǎo);
2.教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;
3.以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;
4.在新課標的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標;
5.注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
1.本屆高二學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習,但是在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
2.學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
3.在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是外研社的英語教材,包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務(wù)更加繁重,時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過對選修模塊7、8的學習,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應(yīng)試水平。
五、教學措施
1.讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去;
2.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果;
3.實行過程性評價,調(diào)動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識;
4.關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍;
5.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù);
6.經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習;
7.加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,達到最佳的教學效果。
時間飛快,不知不覺間暑假又結(jié)束了,新的學期已經(jīng)開始。這個學期學校繼續(xù)安排本人擔任高二__班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作,本人特作以下五點本學期教學工作計劃:
指導(dǎo)思想:
在進一步明確了教學中應(yīng)堅持的三個堅決即:以學生為主體,教師為主體,思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教,堅決貫徹培養(yǎng)自學能力,堅決體現(xiàn)學科思想的原則。
兩個關(guān)注即:
一、“關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),關(guān)注每一位學生。”的大方向的.指導(dǎo)下
認真研究洋思教學思想的實質(zhì),吃透其精髓,使之作為我們教學中的有力指導(dǎo)武器,形成自己行之有效的,具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中,細化和深化學科教學思想,通過教研,使學生大面積地受益,教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
二、學科思想:
高二英語主要通過學習,使學生鞏固,擴大基礎(chǔ)知識,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能,培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力;主要側(cè)重學生語篇的理解,說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中,促進心智、情感態(tài)度,學習策略,文化意識的發(fā)展,形成正確的人生觀,世界觀和價值觀,整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標:
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意,學生滿意,學校滿意。
四、具體工作和主要措施:
1.經(jīng)過高二一年的強化學習,有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法,形成了相對較好的學習習慣,部分學生能夠主動地進行英語學習,但不可否認的是,由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,在高二一年的學習中雖然也在努力向上了,但結(jié)果并不樂觀,仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài),課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2.對策由于普通學校的這種極端特殊的情況,經(jīng)過實踐經(jīng)驗,本人覺得教學應(yīng)該從實際出發(fā),因材施教,分類推進,并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促,讓學生們?nèi)沼兴?,周有所會,月有收獲。加強中等生和后進生的輔導(dǎo)工作,讓后進生不掉隊,增強包生和輔導(dǎo)工作,盡量讓后進生不掉隊,中等生向上趕,優(yōu)秀生突出來?;虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽,有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3.對學科思想進行深入細致的探究。通過研究和探討,深刻體會英語學科的思想,了解本學科的本質(zhì),構(gòu)建本學科的整體教學思路,鉆研本學科的特點,在學生的長期英語教育上下苦功夫,教給學生英語的學習方法,為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎(chǔ)。
4.在教學過程中,認真鉆研教材,課程標準,研討學法和教法上,保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一課時,統(tǒng)一學習目標,統(tǒng)一重點、難點,統(tǒng)一檢測題,統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法,統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語課,認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作,使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來,成為本學科中高手中的高手。
6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如:預(yù)習,作業(yè),聽課,復(fù)習,練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
五、本學期英語教學進度表周次內(nèi)容備注第一周及前三天Unit 1 Making a difference
第二周Unit 1-unit 2 news media
第三周Unit 2 四周Unit3 Art and architecture
第五周國慶節(jié)大假 六周Unit3-unit4 a garden of poem
第七周Unit 4 八周Unit5 The British Isles
第九周Unit5--- Unit6 十周Unit6 Life in the future
第十一周期中考試 十二周Unit7 Living with disease
第十三周Unit7 十四周Unit 8 First aid
第十五周Unit 8 十六周Unit 9 Saving the earth
第十七周Unit9- unit10 Frightening nature 十八周Unit10
第十九周會考 二十周Revision(期末復(fù)習)
第二十一周期末復(fù)習 二十二周期末考試
第二十三周寒假 二十四周寒假 二十五周寒假