中學(xué)教研室具體工作計(jì)劃范文

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開(kāi)學(xué)了,教研室的工作者又開(kāi)始忙碌起來(lái)了。參加教研活動(dòng)的人員必須首先是鉆研者,所謂不憤不啟,不悱不發(fā)。下面是小編給大家?guī)?lái)的中學(xué)教研室具體工作計(jì)劃范文,希望能夠幫到你喲!

中學(xué)教研室具體工作計(jì)劃范文

中學(xué)教研室具體工作計(jì)劃范文篇1

一、教學(xué)任務(wù)

(一)教學(xué)任務(wù)

1、用心研究學(xué)情,認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng),為上好課打下基礎(chǔ)。

2、按照備課上好每一節(jié)心理課,提高心理課堂效能,使心理課堂更專(zhuān)業(yè)化。

3、做好學(xué)生心理測(cè)量工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),并建立學(xué)生心理健康檔案。

4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課,采用靈活有效地復(fù)習(xí)(展示)方式,提升學(xué)生心理品質(zhì)。

5、編好心理健康學(xué)科的測(cè)試題,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

6、多聽(tīng)同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課,青年教師每周不少于2節(jié)課,并做好相關(guān)記錄。

7、協(xié)助科任教師開(kāi)展各類(lèi)心理主題活動(dòng)(如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

(二)教研任務(wù)

1、開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng),統(tǒng)一備課、上課、聽(tīng)課要求。

2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性”課題的研究。

3、開(kāi)展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),提高每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、做好授課反思,提高授課水平。

5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合,為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

6、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高自身專(zhuān)業(yè)技能,承辦省市課題及教研活動(dòng),突顯我校心里特色。

(三)教育任務(wù)

1、做好個(gè)體咨詢(xún)值班工作,做好個(gè)體咨詢(xún)記錄與案例分析,積累個(gè)案材料。

2、成立教師心理工作坊,開(kāi)展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。

3、在學(xué)生中成立陽(yáng)光心社,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展系列心理活動(dòng)。

4、協(xié)助班主任開(kāi)展心理主題班會(huì),創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌,形成和諧的育人環(huán)境。

5、開(kāi)展各類(lèi)心理講座或沙龍活動(dòng),促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。

6、協(xié)助家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育,構(gòu)建三位一體的育人體系。

二、情況分析

(一)教師分析:

我校現(xiàn)有專(zhuān)職心理教師5人,其中具有研究生學(xué)歷4人,本科學(xué)歷1人。2人具有國(guó)家心理咨詢(xún)師二級(jí)證書(shū),2人具有國(guó)家心理咨詢(xún)師三級(jí)證書(shū),2人正在學(xué)習(xí)全國(guó)青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論,初學(xué)過(guò)多種專(zhuān)業(yè)技術(shù),發(fā)展?jié)摿Υ螅槐究茖W(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的學(xué)生專(zhuān)職管理經(jīng)驗(yàn),具有解決學(xué)生與家長(zhǎng)問(wèn)題的特長(zhǎng)。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué),很多方面欠缺很多。4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求,還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技術(shù),但不精深,還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來(lái)處理學(xué)生個(gè)案咨詢(xún),也不能有效地開(kāi)展工作坊,實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長(zhǎng)教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富,但心理專(zhuān)業(yè)技能并不精深,還沒(méi)有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度,提高自身專(zhuān)業(yè)技能;另一方面大膽嘗試,創(chuàng)新工作,在實(shí)踐中提升自己。

(二)學(xué)情分析:

每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn),初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境,本身具有的特點(diǎn)開(kāi)始顯現(xiàn),如個(gè)人意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等,因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手,逐步開(kāi)展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。

初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育,男生開(kāi)始青春期的發(fā)育,因此帶來(lái)的一系列變化,值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難?;谝陨蠋c(diǎn),針對(duì)初二學(xué)生,心理任課教師就要把握住脈搏,對(duì)癥下藥,從青春期教育入手,解決系列問(wèn)題。

初三學(xué)生是青春期問(wèn)題最突出的時(shí)期,最為突顯就是叛逆,由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也比較突出。如針對(duì)此種情況,心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等,針對(duì)以上情況,心理教師就要從青春期性教育入手,開(kāi)展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。

課題研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校心理健康教育品位的`有效途徑。為發(fā)揮心理健康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長(zhǎng),本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究”課題的研究,緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長(zhǎng)”這個(gè)中心,加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度,積極探索切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式,努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。

(三)成立心理工作坊,對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)。

1.根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際,適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢(xún)材料,利用一切可利用的資源對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體、團(tuán)體咨詢(xún)。

2.成立心理工作坊,開(kāi)展對(duì)教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦教師工作坊;針對(duì)學(xué)生群體舉辦專(zhuān)題講座、團(tuán)體咨詢(xún)、或小團(tuán)體咨詢(xún);針對(duì)家長(zhǎng)層面開(kāi)展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。

3.開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問(wèn)題,實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo),解決師生心理障礙,形成和諧人格。安排專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師實(shí)行輪班坐診制度,安排好個(gè)體咨詢(xún)的時(shí)間和要求。

4.承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校心理健康知識(shí)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為:親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。

5.建立心理檔案室,形成咨詢(xún)資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo),帶隊(duì)老師都必須在咨詢(xún)結(jié)束后,整理好相關(guān)資料,形成規(guī)范材料,及時(shí)入檔。每項(xiàng)具體工作都爭(zhēng)取做到文本、電子資料的雙重積累,為今后的教育評(píng)估檢查做好準(zhǔn)備。積累個(gè)案經(jīng)驗(yàn),為以后更好的開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。

6.加強(qiáng)與年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的聯(lián)系,做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾,除了我們的課堂外,我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)教師的身份多聽(tīng)取各年級(jí)主任的意見(jiàn)和建議,及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài),為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開(kāi)展。

7、加強(qiáng)宣傳,突顯心理特色。每位心理專(zhuān)職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí),要注意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié),把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處,加大對(duì)心理活動(dòng)的宣傳,突出我校特色。

(四)成立級(jí)部心理陽(yáng)光心社,推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。

在各級(jí)部心理教師的指導(dǎo)下,建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織,有針對(duì)性的開(kāi)展心理活動(dòng),如問(wèn)卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng),有益于推廣心理健康教育,讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)其和諧發(fā)展。

五.學(xué)校心理健康活動(dòng)安排

本學(xué)期心理健康活動(dòng)安排表:

中學(xué)教研室具體工作計(jì)劃范文篇2

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是改革中學(xué)課堂教學(xué),打造高效課堂。主要做好教學(xué)質(zhì)量管理、課堂教學(xué)改革、校本課程開(kāi)發(fā)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、校本教研、迎接省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目驗(yàn)收、中考研討等七項(xiàng)工作,推進(jìn)我區(qū)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的整體發(fā)展,提高我區(qū)教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)質(zhì)量管理

本學(xué)年繼續(xù)把提高教學(xué)質(zhì)量作為管理工作的重點(diǎn),通過(guò)提高管理的實(shí)效性、提高課堂教學(xué)的效率、解決兩極分化來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細(xì)化,注重特色工作的優(yōu)勢(shì)化。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)唐山市課堂教學(xué)常規(guī),繼續(xù)堅(jiān)持三段式的教學(xué)管理。

2、繼續(xù)進(jìn)行“教學(xué)管理特色建設(shè)活動(dòng)”,3月份組織各校的教學(xué)管理特色建設(shè)匯報(bào)活動(dòng)。

3、采取措施,逐步解決兩極分化現(xiàn)象。為解決兩極分化現(xiàn)象,教研室在今后統(tǒng)計(jì)教學(xué)成績(jī)的時(shí)候,增加學(xué)生分化程度的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。以學(xué)科成績(jī)的差異系數(shù)作為測(cè)算學(xué)生分化程度的依據(jù),各校要熟練差異系數(shù)的計(jì)算方法。在本學(xué)期的星級(jí)評(píng)估工作中,將對(duì)照新頒發(fā)的《教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星評(píng)價(jià)辦法》進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。將重視對(duì)學(xué)生兩極分化情況的評(píng)估,對(duì)產(chǎn)生兩極分化嚴(yán)重的學(xué)校,不得評(píng)為教學(xué)質(zhì)量星。對(duì)所教學(xué)生兩極分化程度嚴(yán)重的教師,不得評(píng)為先進(jìn)教學(xué)工作者。

4、每學(xué)年第一學(xué)期的期中考試,由教研室統(tǒng)一組織閱卷、登統(tǒng),目的在于采取一個(gè)較為可信的教學(xué)成績(jī),以便分析學(xué)生兩極分化的情況,并納入星級(jí)評(píng)估。

5、繼續(xù)對(duì)中考后30%的學(xué)校服務(wù)指導(dǎo)。

二、改革課堂教學(xué)模式,打造高效課堂。

為《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué),打造高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》,加快推進(jìn)主體探究性教學(xué)模式,打造高效課堂。教研室將重點(diǎn)做好以下及個(gè)方面的工作:

(一)突破四個(gè)重點(diǎn)

1、集體備課的實(shí)效性:主要任務(wù)是編制導(dǎo)學(xué)案,突出備教學(xué)程序,備預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題,備對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、追問(wèn)、拔高,備當(dāng)堂訓(xùn)練。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評(píng)價(jià):突出把握小組建設(shè)的程序與方式、建設(shè)的內(nèi)容、小組的使用、小組的評(píng)價(jià)。

3、高效課堂的基本操作程序:

體現(xiàn)主體性,即學(xué)生是課堂的主人,杜絕教師對(duì)學(xué)生的灌輸行為,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力;

體現(xiàn)探究性,即指導(dǎo)學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案要求,通過(guò)自己閱讀、思考、討論、實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí),完成知識(shí)的構(gòu)建。

體現(xiàn)合作性,即充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,充分展示、討論,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作的方式,解決疑難問(wèn)題,使學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得知識(shí)。

4、對(duì)教師、課堂的評(píng)價(jià)體系建設(shè):充分發(fā)揮評(píng)價(jià)這一指揮棒的作用,通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)落實(shí)主體探究性教學(xué)模式,打造高效課堂的目的。

(二)采取七項(xiàng)主要措施

1、通過(guò)系列活動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)思想。一是各校舉辦教師論壇,為教師設(shè)立教學(xué)理論學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),宣傳落實(shí)主體探究性課堂教學(xué)模式,打造高效課堂的課改思想,使課堂教學(xué)改革的觀念深入人心;二是鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),觀摩學(xué)習(xí)外地先進(jìn)學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn),依托專(zhuān)家對(duì)本校課堂教學(xué)改革工作進(jìn)行理論輔導(dǎo);三是舉辦教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)。通過(guò)課題引領(lǐng),提高教師專(zhuān)項(xiàng)讀書(shū)的針對(duì)性和實(shí)際功效,通過(guò)讀書(shū)轉(zhuǎn)變教師的執(zhí)教理念,激發(fā)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。

2、實(shí)行教研員包校分工負(fù)責(zé)的制度。由教研員對(duì)課堂教學(xué)改革工作包校進(jìn)行督促,要求教研員深入所包學(xué)校達(dá)到30天。教研員在學(xué)校的活動(dòng)包括為所分包學(xué)校上高效課堂示范課(兩節(jié))、參加教研組活動(dòng)、參加集體備課、深入課堂聽(tīng)課、對(duì)教師的授課進(jìn)行指導(dǎo)、對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報(bào)交流活動(dòng),并把匯報(bào)的情況匯總,下發(fā)通報(bào)。

3、堅(jiān)持典型帶動(dòng)策略,教研室將重點(diǎn)扶植三分之一的學(xué)校作為課改典型學(xué)校,在全區(qū)推廣其課改經(jīng)驗(yàn)。主要措施包括介紹專(zhuān)家到這些學(xué)校,并對(duì)這些學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導(dǎo);組織這些學(xué)校的教師到兄弟學(xué)校觀摩考察;教研員集體深入這些學(xué)校,進(jìn)行會(huì)診,提出改進(jìn)措施等。4月份各校上報(bào)課堂教學(xué)改革典型教師,5月份教研室將組織典型學(xué)校的展示活動(dòng)。

2、認(rèn)真開(kāi)展主體探究式課堂教學(xué)模式的研究。通過(guò)示范、研討和交流活動(dòng),積極推進(jìn)主體性教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的實(shí)施,全面提高全區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)水平。

3、搞好河北省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)區(qū)子項(xiàng)目:“新課程改革背景下普通高中課堂教學(xué)的研究”及“新課程改革背景下普通高中校本課程的研究”。督促各校做好課題的結(jié)題的準(zhǔn)備工作,迎接省級(jí)驗(yàn)收。。

三、加強(qiáng)教科研工作

1、積極推進(jìn)規(guī)范的校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。

2、開(kāi)展教育教學(xué)課題申報(bào)和評(píng)審。

3、組織好各級(jí)骨干教師的申報(bào)和培訓(xùn)。

4、加強(qiáng)省市級(jí)教師專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽的組織和指導(dǎo)

四、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)現(xiàn)教育理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷充實(shí)自己。堅(jiān)持教研工作的改革與創(chuàng)新,要繼續(xù)深化教學(xué)改革,提高自身的教學(xué)研究水平和教學(xué)創(chuàng)新能力。

2、要自覺(jué)參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身建設(shè)。深入課堂開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),做好本職工作。努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)水平。

3、加強(qiáng)“學(xué)科中心組”和“名師”隊(duì)伍的建設(shè)和管理,發(fā)揮“名師”的教學(xué)示范作用,加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

五、做好其它相關(guān)工作

1、配合完成市級(jí)教研部門(mén),做好相關(guān)的教學(xué)工作。

2、做好和其它科室的協(xié)調(diào)工作。

3、積極完成局領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

__年上半年初中主要行事例:

2月份:教研員深入分包學(xué)校。

對(duì)后30%學(xué)校視導(dǎo)。

3月份:教研員深入分包學(xué)校。

組織外出聽(tīng)課。

各校的教學(xué)管理特色建設(shè)匯報(bào)活動(dòng)。

中考復(fù)習(xí)研討。

檢查高效課堂推進(jìn)情況。

4月份:教研員深入分包學(xué)校。

各校上報(bào)課改典型教師。

確定課改典型學(xué)校。

高效課堂教師大比武 。

骨干教師送課活動(dòng)。

模擬考試。

5月份:教研員深入分包學(xué)校。

星級(jí)評(píng)估。

課改典型學(xué)校展示。

課改論壇。

6月份:教研員深入分包學(xué)校。

對(duì)高效課堂推進(jìn)情況進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查

中學(xué)教研室具體工作計(jì)劃范文篇3

教研室是高等院校教學(xué)系統(tǒng)最基層的教學(xué)單位,擔(dān)負(fù)著專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)組織、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、科研開(kāi)發(fā)和新教師培養(yǎng)等工作。教研室處于教學(xué)第一線,對(duì)高等院校的教書(shū)育人工作起著關(guān)鍵作用,教研室主任作為教學(xué)組織的一線領(lǐng)頭人,既是基層教學(xué)單位的指揮者,又是貫徹學(xué)校和系、部教學(xué)思想、教學(xué)任務(wù)的具體執(zhí)行者。

從管理者、指揮者的角度來(lái)看,要求教研室主任能夠從全局出發(fā),考慮系部、教研室的整體教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)工作;向系、部主任提出合理化建議;指導(dǎo)教研室的教師搞好教學(xué)工作;幫助教師解決教學(xué)和生活中的難題等。

從執(zhí)行者的角度來(lái)看,要求教研室主任積極配合系、部主任做好教學(xué)工作;認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)文件和系、部承接的教學(xué)任務(wù);帶頭上好每一節(jié)、每一門(mén)課等。

無(wú)論哪種角色都需要教研室主任身體力行、以身作則,率先垂范。教研室主任該如何擺正位置、做好本職工作呢? 現(xiàn)就談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

我想從做事和做人兩方面進(jìn)行分析。

一、做好六件事

從做事的角度來(lái)看,教研室主任應(yīng)明確職責(zé)范圍,干好本職工作。

1、 履行教師的基本職責(zé)——上好課

教研室主任身為教師,首先要履行教師的基本職責(zé)。

教師的最基本職責(zé)是教學(xué)工作,是高水平、高標(biāo)準(zhǔn)地上好每一門(mén)課、每一節(jié)課,并在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

上好課是教師的第一要?jiǎng)?wù),作為教師領(lǐng)頭人的教研室主任更要上好課。上不好課很難在學(xué)生中受到好評(píng),很難在教師中樹(shù)立威信,教研室主任是教學(xué)一線的管理者,如果自己的課上不好、沒(méi)有主打課程,在專(zhuān)業(yè)或威信上就有一些問(wèn)題。

上好課雖然不是教研室主任唯一要做的工作,可能也不是教研室主任最重要的工作,但卻是必須要做好的一項(xiàng)工作!

2、 完成教研室主任的基本工作——排好課

教研室主任身為基層管理者,要能夠遵循教學(xué)規(guī)律,結(jié)合專(zhuān)業(yè)和課程特點(diǎn),進(jìn)行課程的安排。排課是教研室主任的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。每個(gè)學(xué)期一次,看起來(lái)簡(jiǎn)單,但如何將教學(xué)任務(wù)科學(xué)地分解下去,并能夠較好地完成教學(xué)任務(wù),是一項(xiàng)值得深入研究和探討的學(xué)問(wèn),絕不能簡(jiǎn)單化操作。

要做好排課工作, 教研室主任要遵循如下原則:

第一,教師間課時(shí)均衡原則: 因?yàn)槲覀儗W(xué)院有課時(shí)費(fèi)。 在考慮課程總量基礎(chǔ)上,要有教師間工作量均衡的考慮。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公平、公正的環(huán)境。同時(shí)要盡力照顧一下生活有困難的教師。例如冷麗梅。特別重要的一點(diǎn)是,教研室主任要起到帶頭作用,千萬(wàn)不能給自己多排課。

第二,強(qiáng)弱教師配備原則:客觀上,教師間有授課風(fēng)格的區(qū)別、有和控制能力強(qiáng)弱的區(qū)別、有新老教師的區(qū)別。教研室主任在排課時(shí),應(yīng)綜合考慮這些因素,如文科班、難上的班、專(zhuān)業(yè)班的課程,需安排綜合能力較強(qiáng)的教師授課。例如我們講授的政治理論課,文科班學(xué)生的知識(shí)面就比理科學(xué)生的知識(shí)面寬,這就需要安排理論功底較強(qiáng)的教師授課;課堂紀(jì)律不好的班級(jí)就要安排組織能力強(qiáng)的教師授課。

第三,用教師所長(zhǎng)的原則: 每個(gè)老師都有其專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、感興趣的研究方向和自我發(fā)展規(guī)劃。要在排課時(shí)用教師所長(zhǎng),課程安排上一定要有所側(cè)重,要有意識(shí)地突出教師的主打課程,這對(duì)教師是有利的,對(duì)提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)水平也是非常有利的。例如,這學(xué)期,在大一中開(kāi)設(shè)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程,我們把學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)的教師從別的教研室調(diào)過(guò)來(lái)講授這門(mén)課,效果特別好。

切忌沒(méi)有規(guī)劃,讓教師千頭萬(wàn)緒地去開(kāi)課。不能讓沒(méi)有自己特長(zhǎng)課程的教師,一學(xué)期上幾門(mén)不同的課程;同一個(gè)班同一學(xué)期不得安排一名老師上兩門(mén)課程;也不要一個(gè)老師過(guò)多在一個(gè)班上課。

3、 組織好教研活動(dòng)

教研活動(dòng)是指專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程研究、教學(xué)方法、教學(xué)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教材建設(shè)、新知識(shí)新課題的研討等。組織好教研活動(dòng)有助于提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教師教學(xué)水平、也有助于促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和教研室的凝聚力。

教研活動(dòng)應(yīng)該既具有教學(xué)研究功能、也具有人際溝通的功能。教研室主任要組織好教研活動(dòng)、利用好教研活動(dòng)。要使教研活動(dòng)經(jīng)?;?、正?;?每一學(xué)期都應(yīng)有完整的活動(dòng)安排計(jì)劃。我們的做法是幾十年如一日,堅(jiān)持每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極開(kāi)展學(xué)術(shù)問(wèn)題討論,研究解決教學(xué)中存在的矛盾和問(wèn)題,研究、探索新的教學(xué)方法和手段,不斷增強(qiáng)學(xué)術(shù)氣氛,不斷提高所擔(dān)負(fù)課程的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)與教育,尤其是對(duì)青年教師的培養(yǎng)與教育

對(duì)青年教師要制定培養(yǎng)計(jì)劃和要求,做到后繼有人。確定指導(dǎo)教師,明確要求,落實(shí)措施。在鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)水平的同時(shí),還應(yīng)重視對(duì)教師進(jìn)行熱愛(ài)教育事業(yè)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)道德教育,使教研室既具有良好的學(xué)術(shù)氛圍,又是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的集體。

5、 帶領(lǐng)全體教師搞科研

科研實(shí)力代表一個(gè)人、一個(gè)教研室乃至一個(gè)學(xué)校的實(shí)力。要根據(jù)教師具體情況,鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師確定業(yè)務(wù)發(fā)展方向,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)課題,搞學(xué)術(shù)研究,不斷提高教師科研能力和水平。同時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)科研骨干,為他們創(chuàng)造條件,逐步使教研室整體科研實(shí)力提高。每次申報(bào)課題時(shí),保證教研室至少申報(bào)一項(xiàng)。

6、 做好教研室工作計(jì)劃和總結(jié)

根據(jù)學(xué)校、系或部發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,教研室主任應(yīng)在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,制定出教研室的工作計(jì)劃(如教研活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、科研工作計(jì)劃、課程建設(shè)規(guī)劃等),年度或階段工作結(jié)束時(shí)應(yīng)作出工作總結(jié)。

二、要做三種人

從做人的角度看, 教研室主任應(yīng)該做好三種人。

GE 公司的CEO 伊梅爾特認(rèn)為: 成功的領(lǐng)導(dǎo)者往往受到下屬的愛(ài)戴和擁護(hù),和周?chē)姷年P(guān)系和諧并能創(chuàng)造一種良好的工作氛圍。這實(shí)質(zhì)是從做人的角度,來(lái)談人格魅力的塑造。

教研室主任應(yīng)做好三種人。

1、 專(zhuān)業(yè)人

教研室主任作為專(zhuān)業(yè)骨干,應(yīng)該具有較高的專(zhuān)業(yè)能力。要具有一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力:如上好兩門(mén)左右的主打課程,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)和科學(xué)研究能力,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)方法得當(dāng),教學(xué)效果好。

還要具有一定的專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力:要精益求精地思考專(zhuān)業(yè)建設(shè)和完善工作,要多與實(shí)踐接觸,要力爭(zhēng)把專(zhuān)業(yè)做好、做優(yōu)、做新、做出品牌,要在課程設(shè)置、教學(xué)管理、師資和教材規(guī)劃等方面不斷提高,始終保持專(zhuān)業(yè)建設(shè)的高水平;要有創(chuàng)新思維的能力、要有開(kāi)拓新專(zhuān)業(yè)的悟性。

2、 帶頭人

教研室主任作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的帶頭人,作為同專(zhuān)業(yè)教師的核心,要有凝聚力,要有一定的組織協(xié)調(diào)能力。作為帶頭人,教研室主任應(yīng)該做到:以身作則,克已讓人,要有好修養(yǎng)、高姿態(tài)。在工作中,要求教師做到的,自己要先做到。有困難要沖在前面、干在前面,要以身作則,做同事的楷模。對(duì)自己要求不高怎么要求別人、說(shuō)服別人呢! 另外,教研室主任要有團(tuán)隊(duì)意識(shí),注意發(fā)揮同志們的工作積極性;具有大局意識(shí),能夠妥善處理全局與局部、上級(jí)與下級(jí)之間的關(guān)系。事在人為, 一個(gè)教研室內(nèi)部工作環(huán)境是否和諧,教研室主任起著主導(dǎo)作用。教研室主任應(yīng)該意識(shí)到這種作用,并注意發(fā)揮這種作用。

3、 事業(yè)人

教研室主任要有事業(yè)心,有事業(yè)心才能做好工作。學(xué)校把一個(gè)專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)交給你,作為教研室主任應(yīng)該有責(zé)任心、有事業(yè)心。集中精力,發(fā)展事業(yè)。要把很大的一部分精力投入到對(duì)專(zhuān)業(yè)的思考上來(lái)??梢耘c系部主任交流,在教研室召開(kāi)討論會(huì),到社會(huì)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)和調(diào)研,經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課。只有把教研室的工作做好了,一個(gè)學(xué)校的教育事業(yè)才會(huì)發(fā)展壯大,個(gè)人才會(huì)有自己的事業(yè)天地。

教研室主任還要有奉獻(xiàn)精神。教研室主任待遇不高,但要求很高、責(zé)任很大,需要有一種奉獻(xiàn)的精神(一個(gè)月只有110元的崗位津貼費(fèi),我們的鄧三課多年來(lái)一直是校級(jí)優(yōu)秀課,今年評(píng)上了省優(yōu)課,我經(jīng)常在搞檔案建設(shè),時(shí)常有老師說(shuō),你這110元掙的太不容易了)。這不是一個(gè)用金錢(qián)來(lái)衡量的工作。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展需要每位教職員工添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量,需要每一個(gè)教研室不斷發(fā)展,需要每一位教研室的領(lǐng)頭人貢獻(xiàn)力量。

我相信只要勤于思考、不懈努力,能力就會(huì)有提高;只要愛(ài)崗敬業(yè)、盡心盡力,工作就會(huì)有成果;只要辛勤投入、不斷鉆研,付出就會(huì)有回報(bào)。相信教研室主任通過(guò)自身的努力,一定會(huì)把工作做得更好。

中學(xué)教研室具體工作計(jì)劃范文篇4

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是改革中學(xué)課堂教學(xué),打造高效課堂。主要做好教學(xué)質(zhì)量管理、課堂教學(xué)改革、校本課程開(kāi)發(fā)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、校本教研、迎接省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目驗(yàn)收、中考研討等七項(xiàng)工作,推進(jìn)我區(qū)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的整體發(fā)展,提高我區(qū)教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)質(zhì)量管理

本學(xué)年繼續(xù)把提高教學(xué)質(zhì)量作為管理工作的重點(diǎn),通過(guò)提高管理的實(shí)效性、提高課堂教學(xué)的效率、解決兩極分化來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細(xì)化,注重特色工作的優(yōu)勢(shì)化。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)唐山市課堂教學(xué)常規(guī),繼續(xù)堅(jiān)持三段式的教學(xué)管理。

2、繼續(xù)進(jìn)行“教學(xué)管理特色建設(shè)活動(dòng)”,3月份組織各校的教學(xué)管理特色建設(shè)匯報(bào)活動(dòng)。

3、采取措施,逐步解決兩極分化現(xiàn)象。為解決兩極分化現(xiàn)象,教研室在今后統(tǒng)計(jì)教學(xué)成績(jī)的時(shí)候,增加學(xué)生分化程度的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。以學(xué)科成績(jī)的差異系數(shù)作為測(cè)算學(xué)生分化程度的依據(jù),各校要熟練差異系數(shù)的計(jì)算方法。在本學(xué)期的星級(jí)評(píng)估工作中,將對(duì)照新頒發(fā)的《教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星評(píng)價(jià)辦法》進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。將重視對(duì)學(xué)生兩極分化情況的評(píng)估,對(duì)產(chǎn)生兩極分化嚴(yán)重的學(xué)校,不得評(píng)為教學(xué)質(zhì)量星。對(duì)所教學(xué)生兩極分化程度嚴(yán)重的教師,不得評(píng)為先進(jìn)教學(xué)工作者。

4、每學(xué)年第一學(xué)期的期中考試,由教研室統(tǒng)一組織閱卷、登統(tǒng),目的在于采取一個(gè)較為可信的教學(xué)成績(jī),以便分析學(xué)生兩極分化的情況,并納入星級(jí)評(píng)估。

5、繼續(xù)對(duì)中考后30%的學(xué)校服務(wù)指導(dǎo)。

二、改革課堂教學(xué)模式,打造高效課堂。

為《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué),打造高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》,加快推進(jìn)主體探究性教學(xué)模式,打造高效課堂。教研室將重點(diǎn)做好以下及個(gè)方面的工作:

(一)突破四個(gè)重點(diǎn)

1、集體備課的實(shí)效性:主要任務(wù)是編制導(dǎo)學(xué)案,突出備教學(xué)程序,備預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題,備對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、追問(wèn)、拔高,備當(dāng)堂訓(xùn)練。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評(píng)價(jià):突出把握小組建設(shè)的程序與方式、建設(shè)的內(nèi)容、小組的使用、小組的評(píng)價(jià)。

3、高效課堂的基本操作程序:

體現(xiàn)主體性,即學(xué)生是課堂的主人,杜絕教師對(duì)學(xué)生的灌輸行為,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力;

體現(xiàn)探究性,即指導(dǎo)學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案要求,通過(guò)自己閱讀、思考、討論、實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí),完成知識(shí)的構(gòu)建。

體現(xiàn)合作性,即充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,充分展示、討論,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作的方式,解決疑難問(wèn)題,使學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得知識(shí)。

4、對(duì)教師、課堂的評(píng)價(jià)體系建設(shè):充分發(fā)揮評(píng)價(jià)這一指揮棒的作用,通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)落實(shí)主體探究性教學(xué)模式,打造高效課堂的目的。

(二)采取七項(xiàng)主要措施

1、通過(guò)系列活動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)思想。一是各校舉辦教師論壇,為教師設(shè)立教學(xué)理論學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),宣傳落實(shí)主體探究性課堂教學(xué)模式,打造高效課堂的課改思想,使課堂教學(xué)改革的觀念深入人心;二是鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),觀摩學(xué)習(xí)外地先進(jìn)學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn),依托專(zhuān)家對(duì)本校課堂教學(xué)改革工作進(jìn)行理論輔導(dǎo);三是舉辦教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)。通過(guò)課題引領(lǐng),提高教師專(zhuān)項(xiàng)讀書(shū)的針對(duì)性和實(shí)際功效,通過(guò)讀書(shū)轉(zhuǎn)變教師的執(zhí)教理念,激發(fā)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。

2、實(shí)行教研員包校分工負(fù)責(zé)的制度。由教研員對(duì)課堂教學(xué)改革工作包校進(jìn)行督促,要求教研員深入所包學(xué)校達(dá)到30天。教研員在學(xué)校的活動(dòng)包括為所分包學(xué)校上高效課堂示范課(兩節(jié))、參加教研組活動(dòng)、參加集體備課、深入課堂聽(tīng)課、對(duì)教師的授課進(jìn)行指導(dǎo)、對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報(bào)交流活動(dòng),并把匯報(bào)的情況匯總,下發(fā)通報(bào)。

3、堅(jiān)持典型帶動(dòng)策略,教研室將重點(diǎn)扶植三分之一的學(xué)校作為課改典型學(xué)校,在全區(qū)推廣其課改經(jīng)驗(yàn)。主要措施包括介紹專(zhuān)家到這些學(xué)校,并對(duì)這些學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導(dǎo);組織這些學(xué)校的教師到兄弟學(xué)校觀摩考察;教研員集體深入這些學(xué)校,進(jìn)行會(huì)診,提出改進(jìn)措施等。4月份各校上報(bào)課堂教學(xué)改革典型教師,5月份教研室將組織典型學(xué)校的展示活動(dòng)。

4、發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的載體作用。本學(xué)期繼續(xù)組織骨干教師編寫(xiě)好各科的導(dǎo)學(xué)案,并針對(duì)課改的新形勢(shì),對(duì)已經(jīng)編寫(xiě)完的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂,突出問(wèn)題引領(lǐng)和追問(wèn)提升,使其成為引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的重要載體。

5、加大檢查和評(píng)估力度。3月份開(kāi)始,將對(duì)各中學(xué)“主體探究型高效課堂”教學(xué)模式的落實(shí)的情況進(jìn)行隨機(jī)性檢查評(píng)估。6月份對(duì)各校高效課堂推進(jìn)情況進(jìn)行一次全面的督導(dǎo)檢查。主要看四個(gè)方面的變化:

一看教師的教案,是否體現(xiàn)教學(xué)程序、體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、是否體現(xiàn)學(xué)生的主體性、是否體現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練。(是新型教案(問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單、問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單、問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單、學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì));

二看學(xué)習(xí)小組,是否組建了學(xué)習(xí)小組,小組作用的發(fā)揮是否充分。

三看教學(xué)程序,是否體現(xiàn)了問(wèn)題引領(lǐng)、主體探究。

四看是否有完整的當(dāng)堂訓(xùn)練,檢測(cè)成績(jī)理想。

檢查結(jié)果納入星級(jí)評(píng)估。凡是不能體現(xiàn)學(xué)生主體探究性的課堂,一律視為不合格課堂,實(shí)行一票否決制度,學(xué)校不能獲得教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星,教師不能獲得與教學(xué)有關(guān)的任何榮譽(yù)。

6、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)。為防止在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中出現(xiàn)只講形式,不講效果的現(xiàn)象,各校要成立課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中心,課中檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),課后隨機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行抽測(cè),對(duì)抽測(cè)的情況要及時(shí)在全校通報(bào)。教研室也將開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)行動(dòng)。

7、用好《高效課堂》月刊。充分發(fā)揮其旗幟和引領(lǐng)作用,宣傳課改理念,推介課改經(jīng)驗(yàn),介紹課改信息。對(duì)辦刊質(zhì)量?jī)?yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行表彰。

三、加快校本課程開(kāi)發(fā)

為推進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)程,整體推進(jìn)我區(qū)教學(xué)改革工作,教研室將按照《豐南區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的意見(jiàn)》的要求開(kāi)展工作。

(一)明確編寫(xiě)要求和任務(wù)。各校在20__年暑假前要至少編寫(xiě)

出1門(mén)必修課,2門(mén)選修課,有條件的學(xué)校要形成校本課程超市。

(二)每年5月份依據(jù)《豐南區(qū)中學(xué)校本教材開(kāi)發(fā)與使用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》采取聽(tīng)匯報(bào)、看資料、聽(tīng)課、師生座談等形式,對(duì)各校的校本課程的開(kāi)發(fā)方案、開(kāi)發(fā)過(guò)程、開(kāi)發(fā)的數(shù)量和質(zhì)量以及使用情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查評(píng)比,評(píng)比結(jié)果納入星級(jí)評(píng)估之中并向全區(qū)通報(bào)。

為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的具體指導(dǎo),教研室安排每位教研員分包兩所學(xué)校,對(duì)各校開(kāi)發(fā)校本課程的工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,對(duì)教研員和學(xué)校工作的成效進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià),從而調(diào)動(dòng)各方面的積極性,形成校本課程開(kāi)發(fā)和使用的工作合力。

四、提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)速度

教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的速度與水平,決定著我區(qū)新課程改革工作的進(jìn)程與水平的高度,為此,本學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)工作主要采取“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高”的策略,各種對(duì)教師的培訓(xùn)工作緊緊依托課改的主要工作開(kāi)展。主要工作有:

(一)開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)。即教師每周上交學(xué)校一次教學(xué)反思,每月向教研組提供一個(gè)值得探討的問(wèn)題,每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例,每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上(含校級(jí))研討課,每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案,

(二)舉行教師比武活動(dòng)。4月份組織全區(qū)“主體探究型高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)。主要包括評(píng)課能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,全方位整體提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

(三)實(shí)施名師帶動(dòng)的策略。在推進(jìn)高效課堂的過(guò)程中,注重對(duì)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)名教師的培養(yǎng)和使用,充分發(fā)揮其帶動(dòng)作用。四月份,在課改典型學(xué)校中選拔部分名師和教學(xué)能手、骨干教師開(kāi)展送課活動(dòng)。

(四)編輯《教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)專(zhuān)題片》和《教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)事跡材料》等材料。弘揚(yáng)先進(jìn)教師事跡,營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的良好氛圍。組織教師論壇資料匯編、教師反思資料匯編、教師論文匯編等工作,為迎接省驗(yàn)收做準(zhǔn)備。

五、改革校本教研活動(dòng)形式,提高校本教研工作的實(shí)效

建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為宗旨,以解決課堂和學(xué)科具體問(wèn)題為目的的校本教研平臺(tái)。重點(diǎn)解決兩方面問(wèn)題。

(一)校本教研的主要內(nèi)容:

一是解決構(gòu)建主體探究性高效課堂過(guò)程中遇到的問(wèn)題,包括如何實(shí)行集體備課、如何組織學(xué)習(xí)小組建設(shè)、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等問(wèn)題。

二是解決教材處理中的問(wèn)題,重點(diǎn)是對(duì)教材的挖掘,包括對(duì)教材深度的認(rèn)識(shí)理解、對(duì)預(yù)設(shè)與生成問(wèn)題的處理,問(wèn)題切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)等。

(二)校本教研的三種主要形式:

一是研課。轉(zhuǎn)變校本教研活動(dòng)的形式,由原來(lái)的評(píng)課、說(shuō)課轉(zhuǎn)變到研課。課前,在進(jìn)行集體備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中,研究課堂的程序設(shè)計(jì)、教材知識(shí)深度的挖掘,預(yù)設(shè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的問(wèn)題等。課中,聽(tīng)課教師作為課堂教學(xué)的觀察者參與教學(xué)活動(dòng),收集改進(jìn)課堂教學(xué)的信息。課后,執(zhí)教教師與觀課教師就教學(xué)程序與教材處理、問(wèn)題設(shè)計(jì)進(jìn)行研討交流。通過(guò)研課使教師明白如何上課,教材知識(shí)應(yīng)該處理到什么深度,真正發(fā)揮集體的作用。

二是主題研究。把推進(jìn)主體探究性高效課堂過(guò)程中遇到的問(wèn)題,如教法問(wèn)題、教材處理問(wèn)題、學(xué)生兩極分化問(wèn)題等作為教研組或教師開(kāi)展研究的主題,作為微型課題進(jìn)行研究。倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果”的研究理念。實(shí)現(xiàn)教研工作中主題研究與科學(xué)研究的整合,突出研究的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。

三是探討網(wǎng)絡(luò)教研的作用。開(kāi)辟網(wǎng)上論壇等,為教師提供便利的交流平臺(tái)。

六、關(guān)于省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作

本學(xué)期重點(diǎn)做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作的資料整理、成果整理工作。主要包括實(shí)驗(yàn)方案的整理、過(guò)程性資料的整理、實(shí)驗(yàn)成果的匯總,提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。各相關(guān)實(shí)驗(yàn)校要提前謀劃,針對(duì)各自的實(shí)驗(yàn)方案,總結(jié)成果,體現(xiàn)出各自實(shí)驗(yàn)成果的特色。

七、做好畢業(yè)班教學(xué)工作。

(一)做好畢業(yè)班的教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃,可行性要強(qiáng)。不盲目追趕進(jìn)度,做到進(jìn)度合理。講、練、考、評(píng)落實(shí)到位,做到環(huán)節(jié)齊全,既注重學(xué)生的行為管理也要注意學(xué)生的心理疏導(dǎo),做到措施給力。

(二)遵循低起點(diǎn)、小臺(tái)階,不拋棄課本,注重基礎(chǔ),適當(dāng)拔高的原則,確定好復(fù)習(xí)策略。

(三)確定好復(fù)習(xí)模式。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師經(jīng)過(guò)研討確定復(fù)習(xí)模式,以保證復(fù)習(xí)的效率和整體推進(jìn)水平。

(四)要研究考試說(shuō)明及近年來(lái)中考試題,分析考試趨向,注重命題研究。關(guān)注學(xué)生課內(nèi)知識(shí)與生活知識(shí)的聯(lián)系、關(guān)注發(fā)散性思維的引導(dǎo)、關(guān)注過(guò)程與方法的理解。

(五)做好各科質(zhì)量分析,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生兩極分化問(wèn)題,注重推進(jìn)學(xué)生成績(jī)的均衡發(fā)展。

中學(xué)教研室具體工作計(jì)劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想:

圍繞“切實(shí)提高課堂教學(xué)效益”的總目標(biāo),堅(jiān)持“科研興教,教研興?!睉?zhàn)略,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì),深化課堂教學(xué)改革,繼續(xù)引深“有效教研”,重點(diǎn)推進(jìn)“有效教學(xué)”,努力提高課堂教學(xué)效率,確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。根據(jù)我校實(shí)際情況制定本學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃如下。

二、組織機(jī)構(gòu)

健全在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下以教研室牽頭的年級(jí)組、教研組以及備課組教研網(wǎng)絡(luò),分工協(xié)作,以具體落實(shí)學(xué)校教育教研工作。

三、工作目標(biāo)

本期教研工作,我們將從教師基本功培訓(xùn)、教研組教研工作、教育科研等方面重點(diǎn)開(kāi)展工作。通過(guò)各項(xiàng)教研活動(dòng)的開(kāi)展,不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng),力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效,教學(xué)工作升檔次、上臺(tái)階。

1、進(jìn)一步更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色。

2、優(yōu)化課堂,有效訓(xùn)練,提高課堂效益。

3、科研課題取得階段性進(jìn)展。一是高效課堂的開(kāi)題與研究,二是“以導(dǎo)學(xué)案為載體的“六環(huán)節(jié)”目標(biāo)教學(xué)”課題成果推廣工作,三是落實(shí)教研組校級(jí)課題。

4、教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵和校本教研帶頭人。

5、以教研組為單位,開(kāi)展校際交流。

四、工作措施

㈠、強(qiáng)化管理,規(guī)范教研活動(dòng)。

1、組建學(xué)科教研組和年級(jí)備課組,結(jié)合各年級(jí)各學(xué)科教師調(diào)整后的實(shí)際情況以及課程改革的新進(jìn)展組建教研組。具體分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、體藝(含體育、美術(shù)、音樂(lè))、技術(shù)(含信息技術(shù)、通用技術(shù))10個(gè)教研組,每組下設(shè)學(xué)科備課組。

2、積極開(kāi)展“聽(tīng)課”、“說(shuō)課”、“評(píng)課”工作,讓校本教研真正為“有效教學(xué)”服務(wù)。各備課組每周至少安排一節(jié)公開(kāi)課,所有教師全過(guò)程積極參與,聽(tīng)后先讓講課的教師介紹上這節(jié)課的設(shè)想及教材的安排,方法的運(yùn)用,收到的成效及不足,接著教師們就上課情況進(jìn)行評(píng)議,就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法及高效問(wèn)題進(jìn)行探討研究,提出自己的見(jiàn)解與主張,對(duì)教案進(jìn)行有效的改、刪、增。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與,并提出自己的見(jiàn)解。進(jìn)一步完善和健全教研制度,加強(qiáng)對(duì)校本教研的管理力度,堅(jiān)持校本教研的“五定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容、定主題),堅(jiān)持每周一次的學(xué)科教研,教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合,圍繞課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教研,并在學(xué)科教研組開(kāi)展“我的教育(學(xué))觀”活動(dòng)。提前一周確定人,確定內(nèi)容,把談的質(zhì)量量化考核,記入教師考核成績(jī)。

㈡、推行“推門(mén)聽(tīng)課”制度,把隨堂聽(tīng)課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教研員要把隨機(jī)下課堂聽(tīng)課,作為了解教師課堂教學(xué),監(jiān)管教師,監(jiān)管教師教學(xué)的手段,引導(dǎo)教師,端正教學(xué)行為,努力改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于10節(jié),教研組長(zhǎng)兼職教研員不少于20節(jié),老教師不少于6節(jié)/周,新教師不少于8節(jié)/周。主管教研工作的教研員盧老師每周聽(tīng)課不少于10節(jié),并于課后與任課教師進(jìn)行磋商交流指導(dǎo),對(duì)學(xué)校所有任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行督促指導(dǎo)。

㈢、抓好學(xué)考、高考教學(xué)督查工作

通過(guò)年級(jí)教學(xué)例會(huì)、學(xué)生調(diào)研、試題研究、有效課堂教學(xué)等形式,狠抓學(xué)考、高考工作。

㈣、確立全新理念,實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)。

全面實(shí)施“以導(dǎo)學(xué)案為載體的六環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)”課堂改革實(shí)驗(yàn)。

首先、要組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),確立新觀念,落實(shí)課改精神。為徹底改變教師滿(mǎn)堂灌,學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況,我們確定我校的教學(xué)理念是:以生為本,關(guān)注發(fā)展。課堂主題是:人人參與,個(gè)個(gè)展示,體驗(yàn)成功,享受快樂(lè)。教學(xué)意圖是:激活思維,釋放潛能,自主學(xué)習(xí),個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)是:自主自信、自強(qiáng)不息的性格,勇敢有為、探索創(chuàng)新的精神,團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教學(xué)要求是:教是為了不需要教,由一個(gè)人的積極性變?yōu)閹资畟€(gè)人的積極性,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情。教育的目的是:教育不是把已有的知識(shí)儲(chǔ)蓄到學(xué)生的頭腦里,而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來(lái),學(xué)知識(shí)是為了長(zhǎng)智慧。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演,由師長(zhǎng)變?yōu)榕笥?。在課堂上教師由傳授者變成策劃者,一言堂為百家鳴,單純知識(shí)型變?yōu)橹R(shí)能力情感型,整齊劃一變?yōu)殪`活多變,死記硬背變?yōu)轶w驗(yàn)感悟,接受式變?yōu)樘骄渴?,安分守己變?yōu)槌凶赃x。

第二、確立實(shí)驗(yàn)方案,組織教師按照方案實(shí)施。在實(shí)驗(yàn)中,要著力抓好“搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)行動(dòng)研究”,“中學(xué)生行為習(xí)慣研究”等課題的研究,適時(shí)開(kāi)展交流、研討、探索、總結(jié)。

第三、要圍繞課改做好課題研究工作,以學(xué)科備課組為單位,切實(shí)開(kāi)展科組內(nèi)的小課題研究,轉(zhuǎn)變教師行為,構(gòu)建合作互動(dòng)、民主和諧的環(huán)境與氛圍,教師轉(zhuǎn)變角色,成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。第四推進(jìn)有效教學(xué)。組織教師通過(guò)交流觀摩等形式,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,探索各學(xué)科有效課堂教學(xué)的方式方法。

㈤、提高教師素質(zhì),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1、要繼續(xù)抓好教師的教育理論學(xué)習(xí)。課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念,組織教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí),樹(shù)立全新的教學(xué)理念,既是新課程改革有效實(shí)施的保證,又是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

2、要抓實(shí)演課練課和評(píng)教創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。進(jìn)行拉網(wǎng)式聽(tīng)課,即開(kāi)展每學(xué)期一次的教學(xué)比武。之后根據(jù)學(xué)科組(領(lǐng)導(dǎo)參與)的評(píng)議,和領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)推門(mén)聽(tīng)課相結(jié)合,將課堂教學(xué)能力分為三等:優(yōu)秀、合格、待合格,待合格的利用假期到進(jìn)行培訓(xùn)。

3、制定青年教師培訓(xùn)方案。分批分階段培訓(xùn)青年教師,實(shí)施“一幫一”結(jié)對(duì)子工程,迅速提升青年教師的教學(xué)能力。

㈥、加強(qiáng)教學(xué)管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)管理,嚴(yán)把“五關(guān)”。

一是備課關(guān)。

備課要求:

①備知識(shí):一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識(shí),自己必須融匯貫通,然后再考慮學(xué)生的實(shí)際水平、接受能力,確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題、板書(shū)內(nèi)容。

②備方法:按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的方法、步驟,落實(shí)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí),提高學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等能力。

③備情感:通盤(pán)考慮哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,選擇主要的確定目標(biāo)。

④上完課后,及時(shí)寫(xiě)出自己的教后感,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不斷提升自己的備課水平。

二是上課關(guān)。

上課要求:

①課堂氣氛民主平等,學(xué)生積極主動(dòng),敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢上黑板、敢下課桌討論。

②不集體、集中背答案,做練習(xí)。

③拓展、挖掘、拔高,重視能力培養(yǎng)

④學(xué)生活動(dòng)人次多,密度大,人人有份

⑤課堂效率高、效果好、達(dá)標(biāo)率高。

⑥學(xué)生對(duì)文本的理解是否深刻:有自己的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn),能舉例表述,敢上黑板,表達(dá)感受感悟等;能尋找方法,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)特征,概括重點(diǎn);能舉一反三,拓展提升,形成自己的人生觀、價(jià)值觀。

⑦課堂形式。合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現(xiàn)。氣氛濃厚,人人踴躍,學(xué)生發(fā)言能聲音洪亮,語(yǔ)言通達(dá)流暢,神情并茂。每節(jié)要有總結(jié)反思。

⑧板書(shū)條理、美觀科學(xué),能把本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)歸納到黑板上。

⑼每節(jié)課都要最大限度使用大小黑板。

課堂結(jié)構(gòu)要求:

①預(yù)習(xí)交流確定目標(biāo)(7分鐘);

②分組合作(8分鐘);

③展現(xiàn)提升(15至20分鐘)

④穿插鞏固達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)(10分鐘)強(qiáng)化“教師講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘、學(xué)生學(xué)練時(shí)間不少于20分鐘、學(xué)生參與面不小于80%,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率要在80%以上”的指導(dǎo)思想,并以此作為監(jiān)控課堂教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)。

三是批改關(guān)。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真,落實(shí)錯(cuò)題訂正,倡導(dǎo)改革作業(yè)方式。四是輔導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)。五是考查關(guān)。在節(jié)節(jié)抓達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,組織好單元過(guò)關(guān)等階段性測(cè)查。

中學(xué)教研室具體工作計(jì)劃范文篇6

一、嚴(yán)格教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期教研室主要承擔(dān)的課程有02級(jí)的任意選修課程、03級(jí)別的專(zhuān)業(yè)必修課和社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。其中包括新開(kāi)課程和教師開(kāi)新課程。為了保證教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,將在教學(xué)管理上作到:

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

1、要求全教研室教師必須認(rèn)真?zhèn)浜米约核袚?dān)的每一門(mén)課程。備課過(guò)程中,應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)與最新學(xué)科前沿研究的合理搭配,爭(zhēng)取將最新的科研成果介紹給學(xué)生。同時(shí),對(duì)于新開(kāi)課程和教師開(kāi)新課程進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,積極給予指導(dǎo)和關(guān)懷。

2、繼續(xù)組織教研室內(nèi)的聽(tīng)課、評(píng)課。本學(xué)期教研室將繼續(xù)不定期的組織教師相互聽(tīng)課、觀摩教學(xué)。在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上,按照學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn),組織全體教師進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議、探討和總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

3、嚴(yán)格遵守校院各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律和教研室工作要求。做到不遲到、不早退、上課不接收、撥打手機(jī)、信息,力爭(zhēng)以積極教書(shū)育人的態(tài)度,對(duì)本學(xué)科知識(shí)的較好的把握和較高的教學(xué)藝術(shù)提高各門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

本學(xué)期,教研室將繼承以往教研活動(dòng)的好傳統(tǒng),利用教研室活動(dòng)之機(jī),開(kāi)展教學(xué)討論和研究,確定主題,進(jìn)行有益的探索,力爭(zhēng)使大家的教學(xué)能力和水平有所提高。每次活動(dòng)及時(shí)詳細(xì)記錄

四、落實(shí)科研工作,提高科研水平

為了確實(shí)加強(qiáng)教師的科研意識(shí)、提高科研水平,最大程度的避免職稱(chēng)科研,本學(xué)期將采取集體攻關(guān)、積極鼓勵(lì)和具體落實(shí)科研任務(wù)的方式,完成每個(gè)人本學(xué)期的科研任務(wù),并力爭(zhēng)有所突破。比如,保證沒(méi)有結(jié)題的項(xiàng)目今年結(jié)題,并積極申報(bào)20__年的省級(jí)課題和我校今年的教研課題。

五、扎實(shí)開(kāi)展新專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

主要包括以下幾項(xiàng)工作:

1、繼續(xù)跟蹤人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施情況。

2、在師資隊(duì)伍建設(shè)上,為了使教師對(duì)新專(zhuān)業(yè)有明確的認(rèn)識(shí),建議學(xué)院聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)社會(huì)體育方面的專(zhuān)業(yè)對(duì)于新專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向、目標(biāo),國(guó)內(nèi)本專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行講座和指導(dǎo)。同時(shí)充分利用本校資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3、著手大綱的編制工作和初步確定教材建設(shè)計(jì)劃

計(jì)劃于20__年x月份前完成本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程教學(xué)大綱的編著工作。在教材建設(shè)上本專(zhuān)業(yè)將選用具有較高水平和近年來(lái)出版的新教材或教育部推薦教材。同時(shí)將對(duì)沒(méi)有教材的新開(kāi)課程鼓勵(lì)教師編寫(xiě)講義,并爭(zhēng)取進(jìn)一步正式出版。

4、加強(qiáng)課程建設(shè),指定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃、具體的執(zhí)行方案。

六、結(jié)合教育實(shí)習(xí)和社會(huì)體育特點(diǎn),積極開(kāi)展提高學(xué)生體育教學(xué)技能的活動(dòng)和社會(huì)調(diào)研活動(dòng)

主要包括以下幾項(xiàng)活動(dòng):

1、20__級(jí)學(xué)生的體育繪圖展

2、說(shuō)課講座

3、教研室全體教師組織部分社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展齊齊哈爾市社會(huì)體育開(kāi)展情況的調(diào)研活動(dòng)

中學(xué)教研室具體工作計(jì)劃范文篇7

指導(dǎo)思想:

遵循《全國(guó)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》與新課標(biāo)精神,圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合教研室工作實(shí)際,以課程改革為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)研究,不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵,提升教師整體素養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,為我校的進(jìn)一步發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

工作目標(biāo)與理念:

1、營(yíng)造教研文化,促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。

2、突出學(xué)生主體地位,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、借助科學(xué)有效的評(píng)價(jià),引導(dǎo)師生多元發(fā)展。

4、積極搭建平臺(tái),發(fā)揮示范帶頭作用。

5、運(yùn)用信息技術(shù)手段,豐富交流學(xué)習(xí)途徑。

工作措施:

一、強(qiáng)化校本研修(常規(guī)工作)

1、常規(guī)教研活動(dòng)

每周三上午為我校常規(guī)教研活動(dòng)時(shí)間。

這是我校教研工作最核心部分,要做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有反思考核,要做到扎實(shí)有效,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展與提升。

本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容繼續(xù)圍繞課堂教學(xué),以集體備課與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)為主、其他活動(dòng)為輔,根據(jù)教學(xué)實(shí)情進(jìn)行,突出教研實(shí)效,讓教研更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。要走進(jìn)課堂,研究課堂,要強(qiáng)化管理,加強(qiáng)落實(shí)。

九年級(jí)教研工作多角度與中考對(duì)接。學(xué)校中考質(zhì)量,反映了學(xué)校的教學(xué)水平和課改成績(jī),是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要方面,也是教育教學(xué)研究的重要途徑。

九年級(jí)教研要更多地研究課標(biāo)與中考試題方向,讓有限的時(shí)間、精力發(fā)揮更大的作用。不要拘泥于一周一次的`集中教研,要隨時(shí)隨地結(jié)合教學(xué)實(shí)際,讓教研經(jīng)?;⒊B(tài)化,發(fā)揮群策群力。

本學(xué)期,還要著力開(kāi)好學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)、班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)三個(gè)會(huì),要形成常態(tài)機(jī)制,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找問(wèn)題,以求不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

依據(jù)區(qū)教研室安排,結(jié)合我校實(shí)際,要求:校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課45—60節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課30—40節(jié),代課教師學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。教研室及時(shí)考核反饋,促進(jìn)課堂教學(xué)研究。

校級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)要多深入課堂,及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,及時(shí)予以指導(dǎo)。

精心組織各級(jí)別公開(kāi)課。出講公開(kāi)課教師要及時(shí)交回教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、課后反思等資料,以便及時(shí)納入考核,包括績(jī)效考核。

3、大練兵活動(dòng)

教師基本功訓(xùn)練常抓不懈。與學(xué)校各部門(mén)聯(lián)手,堅(jiān)持把教師基本功訓(xùn)練放在一個(gè)重要的位置,落實(shí)到平日的具體教育教學(xué)工作之中,做到了“做中學(xué)”。

本學(xué)期要突出微課的研究,完成市區(qū)教研室的任務(wù),把微課錄制納入考核,推進(jìn)教師基本功訓(xùn)練。

4、課題研究

課題研究是專(zhuān)業(yè)化要求比較高的一種研究方式,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)具有巨大的推動(dòng)作用。學(xué)校對(duì)教師的課題研究,不僅要給予大力支持,而且要進(jìn)行科學(xué)合理的組織指導(dǎo)。其中,最有效的指導(dǎo)方式就是構(gòu)建學(xué)校課題系統(tǒng),把各級(jí)各類(lèi)研究課題全部納入統(tǒng)籌系列。

教師參加課題研究,必須在與學(xué)校簽訂協(xié)議的基礎(chǔ)上,按要求進(jìn)行研究項(xiàng)目的申報(bào)、課題內(nèi)容的研討和經(jīng)驗(yàn)成果的鑒定等,并在組織實(shí)施過(guò)程中,注意利用各種公共媒體(報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等)積累各種研究和實(shí)證資料。否則,課題不予承認(rèn)、考核。

要積極參與研究市區(qū)兩級(jí)課題,做好相關(guān)工作。

繼續(xù)倡導(dǎo)微型課題研究,把我們的研究目光都聚焦在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,尤其是新教育教學(xué)模式中面臨的諸多問(wèn)題,如學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建預(yù)評(píng)價(jià),預(yù)習(xí)、交流、展示等課型的操作,科學(xué)評(píng)價(jià)等等。

5、組織好聯(lián)片教研

我校是__區(qū)聯(lián)片教研第三組的牽頭校,要本著“追求卓越,全面示范”這一精神,在區(qū)教研室的大方針下,結(jié)合本小組實(shí)際,大膽創(chuàng)新,樂(lè)于奉獻(xiàn),主動(dòng)擔(dān)當(dāng),帶動(dòng)片內(nèi)各校的協(xié)同發(fā)展,更好地發(fā)揮了我校的示范作用。

本學(xué)期聯(lián)片教研重點(diǎn)推廣小組合作式的教研模式。

聯(lián)片教研活動(dòng)具體安排另外安排。

二、深化課堂教學(xué)改革(重點(diǎn)工作)

1、課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革普及化

課堂教學(xué)改革要以落實(shí)“立德樹(shù)人”為根本任務(wù),系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究我區(qū)主推“三步導(dǎo)學(xué)”的理論體系和操作要領(lǐng),依托“三步導(dǎo)學(xué)”建立“以問(wèn)題設(shè)計(jì)為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征、評(píng)價(jià)制度為保障”的學(xué)生課堂模式,有力推動(dòng)班級(jí)授課制教學(xué)模式向小組探究學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期重點(diǎn)是讓新的課堂教學(xué)模式首先在校內(nèi)普及,讓每一位教師都能夠跟得上我校課堂教學(xué)的步伐。

教研室要組織指導(dǎo)教師,積極參加各級(jí)各類(lèi)教師賽課、專(zhuān)題研討和成果展示活動(dòng),評(píng)選出各學(xué)科課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭教師,達(dá)到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。

教育教學(xué)改革繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)這一主陣地,課堂教學(xué)研究立足小而精,做到扎實(shí)有效。我們要強(qiáng)化平日原生態(tài)課堂教學(xué)的研究,以備課組為單位,進(jìn)行備、講、評(píng)系列活動(dòng)。

2、不斷完善評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)教育教學(xué)工作與課改進(jìn)程

修改、完善三個(gè)制度:即教師教育教學(xué)工作考核制度、學(xué)生評(píng)價(jià)教師制度與學(xué)生學(xué)習(xí)小組考核制度,服務(wù)課堂教學(xué)改革。

教師教育教學(xué)工作考核制度要與時(shí)俱進(jìn),不斷出臺(tái)與補(bǔ)充相關(guān)的一些支撐材料,如公開(kāi)課級(jí)別的認(rèn)定等,以便使得考核更加科學(xué)客觀,更加有章有據(jù),更加具有可操作性,從而更好地發(fā)揮其作用。要研究項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度與中考的科學(xué)對(duì)接。

學(xué)生評(píng)價(jià)教師一直是一把雙刃劍。本學(xué)期,我們將繼續(xù)從教師與學(xué)生的實(shí)際出發(fā),簡(jiǎn)化測(cè)評(píng)程序,科學(xué)試用測(cè)評(píng)結(jié)果,積極探索,大膽改進(jìn),最大程度上追求師生的協(xié)同發(fā)展,最大程度上促進(jìn)教育教學(xué)的良好發(fā)展。

學(xué)生學(xué)習(xí)小組考核制度,要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)典型,共同學(xué)習(xí),出經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,共同發(fā)展。

3、國(guó)學(xué)教育示范化

我校作為國(guó)學(xué)示范校,要在市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,立足校情,走出一條適合我校特點(diǎn)的路子,為全區(qū)做好示范。要走出校門(mén),教育教學(xué)成果回饋社區(qū)、社會(huì)。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭,要帶頭開(kāi)展國(guó)學(xué)講座交流,分享學(xué)習(xí)體會(huì)。本學(xué)期每一位教師至少完成一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。

4、完善網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期重點(diǎn)是利用好兩個(gè)平臺(tái)(國(guó)家教育資源平臺(tái)和晉中網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)),繼續(xù)建設(shè)完善兩個(gè)博客(__五中教研室博客與__五中區(qū)級(jí)課題管理中心博客),讓信息技術(shù)手段更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

利用好國(guó)家教育資源平臺(tái)和晉中網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),讓全體教師能夠在更大的范圍內(nèi)互相學(xué)習(xí)交流。要按時(shí)完成上級(jí)安排的“一師一課”曬課任務(wù),取得優(yōu)異成績(jī)。

在上學(xué)期組建“__五中區(qū)級(jí)課題管理中心博客”與“__五中教研室博客”的基礎(chǔ)上,不斷進(jìn)行完善,更好地發(fā)揮作用,服務(wù)教育教學(xué)工作。

三、創(chuàng)新教研模式(特色工作)

1、項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課本的試用實(shí)驗(yàn)成果化

項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課本以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主要特點(diǎn)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)是基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的充分尊重,體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課本,先行先試,要走在省內(nèi)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的前端,要為項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課本的不斷完善提供豐富的、科學(xué)的第一手資料,要多積累,多思考,多總結(jié)。既要有階段性成果,還要有過(guò)程資料。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,保證實(shí)驗(yàn)成果形式多樣化,如音頻視頻資料的收集。

要突出重點(diǎn),不斷完善落實(shí)好以下小組建設(shè)和展示交流這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教研室要及時(shí)予以理論實(shí)踐方面的支持,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,推廣典型。

2、青年教師的培養(yǎng)

這是我??沙掷m(xù)發(fā)展的保障,師徒結(jié)對(duì),邊工作邊學(xué)習(xí)便提升,給青年教師搭建更廣闊的舞臺(tái),給他們更多展示、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。青年教師要在校級(jí)或校級(jí)以上的公開(kāi)研討課、展示課中逐漸開(kāi)始扮演起主角,發(fā)揮重要作用。

青年教師與名師結(jié)對(duì)活動(dòng),在上學(xué)期簽訂協(xié)議的前提下,側(cè)重落實(shí)、見(jiàn)成效。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)結(jié)對(duì)組要報(bào)回互聽(tīng)課時(shí)間,教研室及時(shí)予以檢查或抽查。聽(tīng)課節(jié)數(shù)、效果要納入考核。

本學(xué)期要經(jīng)常性地推出優(yōu)質(zhì)課展示匯報(bào)活動(dòng),以推進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。

總之,本學(xué)期我們將遵循教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律,依據(jù)我校實(shí)際情況,科學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),全力推進(jìn)課堂改革,努力提升教師素養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓師生在快樂(lè)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的幸福與人生的價(jià)值。

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