學(xué)校高考備考工作計劃規(guī)劃大家寫好了嗎?為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,通常需要提前準備好一份方案或者是計劃,以下是小編精心收集整理的學(xué)校高考備考工作計劃規(guī)劃,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標,有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作,現(xiàn)制定__屆高三文科班全年工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,認真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn),做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在__年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)和指標。高三教學(xué)工作當然是學(xué)校重中之重的工作,但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽,也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸,與全級科任老師精誠合作,共同努力,以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去,爭取最大限度的讓學(xué)生滿意,家長滿意,學(xué)校滿意,社會滿意。
二、學(xué)生情況分析
我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校,規(guī)模較大,但高中學(xué)生人數(shù)不多,文科班學(xué)生只有64人,其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生),4位音樂類考生,1位文化復(fù)讀生??傮w上,學(xué)生生源質(zhì)量不高,基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高,但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)??傊瑥膶W(xué)生目前的成績來看,__屆高考形勢不容樂觀。
三、具體備考措施及策略
1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動,給同學(xué)們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè),營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標。
2、發(fā)揮班團干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團干部有學(xué)習(xí)積極分子會議,及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況,從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標、計劃。整體思路是:班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則,大力抓好班級管理工作,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個月,特別要嚴肅校風(fēng)、校紀,檢查儀容儀表,進行中學(xué)生行為規(guī)范教育,切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會,動員本班學(xué)生認真復(fù)習(xí),迎接高考;與任課教師積極配合,發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決,及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中,班主任特別注意加強對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范,才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用,提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,研究學(xué)生情況,了解學(xué)科教學(xué)研究的動向,以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案,并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果、教學(xué)水平,為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
4、及時反饋,科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議,對每次考試成績,都要進行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果,班主任認真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析,請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析,對目標生進行詳細分析,通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況,找學(xué)生進行談話,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,有針對性地制定下一步工作方案,有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進。
5、統(tǒng)一思想,明確目標。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學(xué)生身上,讓他們的成績進一步提高,完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。另一方面,在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
6、確定重點,提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo),各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習(xí)時間,給予個別輔導(dǎo)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生,培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能,使其確立自信心,使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話,聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法,協(xié)調(diào)師生關(guān)系,及時調(diào)整教育教學(xué)策略,從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況,研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙,使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考,根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差,考試前心理負擔重,壓力大,考試成績差,心理受不了的實際情況,以班主任為核心,組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作,加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),緩解學(xué)生心理壓力。
一、時間主要項目和內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測
2.復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測
3.復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測
4.進行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考
5.進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
6.輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏,進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)
二、教學(xué)方法與策略
1、重視對20__年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí),不走彎路,有針對性地復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識,基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體,全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時,對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹,不僅要知其然,更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究:
定義的限制條件是什么?
能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述?
怎樣對其進行否定?
有沒有等價命題?
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時要善于總結(jié)規(guī)律,學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴抓訓(xùn)練。精選習(xí)題,對學(xué)生進行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力??荚囀且婚T學(xué)問,高考要想取得好成績,不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,把平時考試當做高考,從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。
4、嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了,一定要檢查,落實。
5、嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題,盡量做到:
小錯誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫成鈍角;
書寫字跡清楚,格式規(guī)范,有條有理;
對做錯的題及不會做的題要查找原因,及時采取補救措施,以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習(xí)題的價值,變盲目性為自覺性。每次考完后,學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié),教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容:
本題考查了哪些知識點?
怎樣審題?怎樣打開解題思路?
本題主要運用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?
學(xué)生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題,訓(xùn)練運算準確率,立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”:
1、開始學(xué)習(xí)有決心;
2、碰到困難有信心;
3、研究問題有專心;
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”:心到:開動腦筋,積極思維;眼到:勤看,多方面增加感性知識;口到:勤問、熟記一些必需知識;耳到:要勤聽,發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到:要勤寫,抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到:要勤跑,實地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位,提高觀點,減輕學(xué)生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容,對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好,不能把這些內(nèi)容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容,要充分認識到它的工具作用——“以算代證”,在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中,讓學(xué)生真正體會到“提高觀點,降低難度,減輕負擔”的含義。
10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”,中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。
一、教學(xué)建議
準確把握教學(xué)要求,循序漸進地教學(xué)
1.不搞“一步到位”。
2.刪減的內(nèi)容不要隨意補充。
3.把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。
4.追求通性通法,不搞“特技”。
5.保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。
6.以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程,思想方法的形成過程,這是基本而重要的。
7.既要講邏輯又要講思想,引導(dǎo)學(xué)生通過類比、推廣、特殊化等思維活動,促使他們找到研究的問題,形成研究的方法。
8.使學(xué)生在建立知識的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。
二、應(yīng)該加強下列四個訓(xùn)練:
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練
2.閱讀訓(xùn)練
3.表達訓(xùn)練
4.計算訓(xùn)練
三、教學(xué)過程中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議
(一)、要讓學(xué)生知情
1.要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點等。
2.要讓學(xué)生明知高考評卷的細則。開學(xué)之初強調(diào)“學(xué)習(xí)細則,規(guī)范解題”
3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計劃。
(1)立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個知識點;
(2)注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強;
(3)明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識點,并說出其出處;
(4)經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
(二)、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題?;A(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗,依綱扣本,其中的“宗”和“本”指的都是課本,很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法,或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題,是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ),新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ),高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。
(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提,同時理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵,否則就會不知所云,或是張冠李戴。
(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本,但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用,體現(xiàn)著本節(jié)知識所應(yīng)達到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容,也不會考查課本上的原題,但每次對高考試卷分析時不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“根源”,不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。
1)借助課本落實雙基
2)借助課本構(gòu)建完整的知識體系
3)借助課本實現(xiàn)查漏補缺
(3)落實必考點
高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒,沒有捷徑可走,只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情,領(lǐng)情,我想我們就是走了捷徑。
一、明確復(fù)習(xí)思路,充分發(fā)揮集體力量
1、重視對《新課標》的研究,并結(jié)合對近年高考題的認真分析,深化對高考題的認識
高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高,針對性強的一項工作。研究《考試說明》及高考試題中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也作為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,具體說來是:
(1)以新課標各省的高考真題進行重點剖析,從中分析出常見的重點考點及各考點間的橫縱向聯(lián)系,從而為整個一年的復(fù)習(xí)定下一個正確的基調(diào)。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
(3)采取策略:注重對數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的復(fù)習(xí);立足中低檔,降低重心是策略;過程中發(fā)展能力,提高素質(zhì)是核心。
2、重視課本,狠抓基礎(chǔ),建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“三個二次”:一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構(gòu)知識,發(fā)展能力。
3、重視對新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)研究:
新增內(nèi)容多而散,考查的切入點不集中,難度雖不算大,但如果對于這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)沒有足夠的重視就會失去垂手可得的分數(shù)。
4、精選題、練有法、引得當、講到位
夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,因而在復(fù)習(xí)的全過程中,我們力爭做到選題恰當、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。
(1)精選題,練有法我們在選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導(dǎo)下,突出重點,錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,始終緊扣基礎(chǔ)知識,在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,真正使學(xué)生做到“解一題,會一類”。要做到選題精、練得法,在師生共做的情況下,多進行解題的回顧、總結(jié),概括是提煉基本思想、基本方法,形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法,還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,多加訓(xùn)練,在解題實踐中,彌補不足,在辨析中,逐步解決“會而不對,對而不全”的老大難問題。
(2)引得當
貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點,這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引得當,我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。
(3)講到位
要講到位,復(fù)習(xí)中我們重視過程,重視知識形成的過程,融會貫通前后知識的聯(lián)系,切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位,還要重視思維過程的.指導(dǎo),揭示如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,在談思維的過程中,還應(yīng)重視通性通法。
5、基本復(fù)習(xí)方法
①對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當數(shù)量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為我們的保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。
②控制題目的難度,在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫,那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題,堅決摒棄。
③講究講評試卷的方法和技巧。
①.照顧一般,突出重點
②.貴在方法,重在思維
③.分類化歸,集中講評
6、認真落實集體備課工作
①按照制定各輪復(fù)習(xí)的時間安排,保證各輪次按時完成。特別是第一、二輪的時間。
②每周備課要按照計劃對下一周的內(nèi)容統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主要例題,并提前刪減資料上不必要的內(nèi)容。
③每周三下午4:10——5:00為集體備課時間。備課組要結(jié)合上一周的學(xué)情和下一周的內(nèi)容適時配置周周練,進行鞏固訓(xùn)練,彌補教學(xué)上的漏洞,及時測評,及時反饋,調(diào)整教學(xué),可以對學(xué)生中出現(xiàn)的問題共同想辦法解決。
④各班數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實際情況適當調(diào)整復(fù)習(xí)進度,不能拖時間。安排好三輪復(fù)習(xí),確立每一輪達到目的。三輪之間的銜接。每位教師心中有數(shù),力爭形成完整的知識體系,避免前松后緊,避免任務(wù)交錯,違背于教學(xué)規(guī)律。
7、個人備課
認真落實集體備課精神,有創(chuàng)造性的寫出個人教案。狠抓課堂教學(xué),注重課堂教學(xué)效果和落實。踏踏實實做好教學(xué)工作。具體要求:
①做到?jīng)]有教案不登講臺。
②年輕教師保證聽一節(jié)講一節(jié)。
③注意課堂教學(xué)秩序的管理,保證課堂效果。
④加強作業(yè)檢查力度,保證內(nèi)容落實。
8、邊緣生和尖子生輔導(dǎo)工作
(1)普通班根據(jù)高二成績確定邊緣生名單及數(shù)學(xué)弱科科目,并建立邊緣生成績跟蹤表。
(2)日常輔導(dǎo):任課教師在課堂、自習(xí)、課余、作業(yè)、單元驗收和摸底考試試卷等方面對這些學(xué)生加以個別關(guān)注和指導(dǎo)。
(3)利用課外活動時間集中輔導(dǎo),統(tǒng)一輔導(dǎo)形式和內(nèi)容,針對學(xué)生存在的問題統(tǒng)一編印訓(xùn)練題,當堂批閱講評。(具體輔導(dǎo)安排隨年級組統(tǒng)一進行)
9、教學(xué)生會三思:一思:我錯在哪里;二思:我為什么會做錯;三思:怎么才能不出錯。
二、時間安排:
略
一、基本情況:
__屆學(xué)生共102人,3個教學(xué)班,其中理科班1個文科班2個。由于本屆學(xué)生無錄取線,基礎(chǔ)比較薄弱,雖有17名本校保送生,但前四名未在報保送之列,錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看,偏科嚴重,總分最高的在450左右徘徊,起點成績與兄弟學(xué)校差距明顯,尤其是高分學(xué)生少,加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁,對學(xué)生有一定負面影響,所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢,一是教師愛崗敬業(yè),年富力強,責(zé)任心事業(yè)心強,樂于奉獻,同時有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭;二是學(xué)生文明守紀,多數(shù)學(xué)生聽從教誨,有上進心,學(xué)習(xí)的主動性、積極性不斷增強,通過兩年的培養(yǎng),部分學(xué)生進步明顯;三是有求真務(wù)實的新校長的堅強領(lǐng)導(dǎo),全體班子對高考的密切關(guān)注,高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望,信心倍增。
二、指導(dǎo)思想:
以人為本,為學(xué)生的前途命運負責(zé),為學(xué)校的生存發(fā)展竭力,為自己的專業(yè)成長鋪路,努力踐行低進中出,中進高出的育人理念,確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標,圍繞“提一本、增二本,促藝體”的備考方針,充分尊重學(xué)生的個性差異,因材施教,努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標,經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏,考入各自理想的大學(xué)。
三、目標任務(wù):
二本:文科1人,理科2人,音樂1人,傳媒1人。合計:5人。三本:文科5人,理科3人。??埔陨仙暇€率:75%。
四、備考策略
1、狠抓教師隊伍建設(shè)。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標的第一責(zé)任人,與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級高考目標責(zé)任書》。班主任要樹立強烈的目標意識,認真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作,調(diào)動教師的積極性;認真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),調(diào)動學(xué)生的積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標的第一責(zé)任人,要不斷增強責(zé)任感,使命感,緊迫感,樹立吃大苦,出大力,流大汗的思想,全力以赴,全心全意,全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標責(zé)任書》,明確任務(wù),承擔責(zé)任。抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié),重視基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,使各個學(xué)科齊頭并進,大面積提高教學(xué)效果。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
(1)認真落實教學(xué)計劃,按時完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統(tǒng)工程,科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性,要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學(xué)、合理、操作性強,交教務(wù)處備案,要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。
(2)認真?zhèn)湔n,強調(diào)備課“兩重”,即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié),做到“四備”,即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí),“五點”,即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組,文科由王旬康負責(zé);理科由劉昌森負責(zé)。語數(shù)英科任教師各把其關(guān),坐實教學(xué)過程。
(3)全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動。相互學(xué)習(xí),取長補短。
(4)加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查,確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細篩,盡量全批全改,對踩線生要精批細改,尖子生要面批面改,要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié),精講精評,做到有的放矢。
(5)加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動,及時反饋調(diào)查結(jié)果,及時督促教師改進教學(xué)工作。
(6)認真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀教育的力度,年級組長認真搞好各類考試的組織工作,端正考風(fēng),嚴肅考紀??迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作,服從監(jiān)考安排,按時到崗,遵守時間,認真監(jiān)考,搞好每次考試的閱卷(周三前成績交班主任和年級組長處打印公布,杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象)、質(zhì)量分析工作,質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生,做到以考促教,以考促學(xué),全面提高備考質(zhì)量。
3、合理安排教學(xué)進度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段:
第一階段:__年8月——__年3月底,一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點,重溫并熟悉教材,加強各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建,注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,不留知識死角,形成完整知識體系,加強知識的橫向聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),目標是大面積促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段,要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考,考試怎么答,注意題意的分析,培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性,通過這階段的學(xué)習(xí),使學(xué)生的能力得到明顯提升。
第二階段:__年4月初——__年5月底,二輪復(fù)習(xí)階段的重點是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點,加強學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標是提高學(xué)生的應(yīng)試能力,包括解題速度,時間分配,心態(tài)調(diào)整,經(jīng)驗總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。
第一輪復(fù)習(xí)期間,年級組每月安排一次測試,共七次,以確保知識能力復(fù)習(xí)扎實、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段,4月年級統(tǒng)一安排半月考一次,5月安排周考,6月仿真模擬考一次,除14次大型統(tǒng)考外,其他周測由教師自己晚自習(xí)安排,每次考試年級組和教師要認真精選題目,組合試卷,讓高質(zhì)量的試題進入學(xué)生手中,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高備考效果。
5、狠抓藝體訓(xùn)練,努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計劃,夯實訓(xùn)練任務(wù),強化訓(xùn)練紀律。二是與西安培訓(xùn)點聯(lián)系,簽訂培訓(xùn)協(xié)議,落實好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班,狠抓文化課教學(xué),提高教學(xué)成績,確保雙過關(guān)。
6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考,后勤全力保障高考,形成人人重視高考,人人參與高考,一切為高考讓路的氛圍。
⑴加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標,打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標語,辦不同的黑板報,召開不同形式的主題班會,營造良好的備考氛圍。進入高三年級,要做好動員工作,讓學(xué)生有緊迫感,增強學(xué)習(xí)的主動性。每次考試要公布成績,做好總結(jié),讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提高學(xué)習(xí)效果。
⑵加強學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象,督促學(xué)生朝讀;下午要求學(xué)生按時到校,督促學(xué)生安靜自習(xí);晚上落實坐班,抓好宿舍管理,督促學(xué)生按時就寢。鼓勵教師晚自習(xí)后住在學(xué)校,對重點生全程監(jiān)控,輔導(dǎo)到位。
⑶加強培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。堅持“不放棄每一名踩線學(xué)生,從薄弱學(xué)科補起”的備考原則,教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際,自習(xí)課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實際,認真細致地進行個體分析,確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線附近的踩線生,逐個分析原因,挖掘潛力。做到半分必爭,一人必保,人盯人守。
⑷堅持開好月考總結(jié)會,聽班主任和科任教師匯報工作,班主任主要是學(xué)生管理,科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會,百日沖刺動員大會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,形成強烈的競爭意識。
⑸召開學(xué)生家長會。統(tǒng)考后適時召開學(xué)生家長座談會,及時通報學(xué)校及學(xué)生情況,多方位關(guān)注學(xué)生,齊抓共管,以達到良好效果。
⑹加強學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動態(tài),認真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作,關(guān)注問題學(xué)生,排除學(xué)習(xí)的障礙。
⑺每次統(tǒng)考結(jié)束后進行一次師生懇談會,個別交流,解決備考中的錯位問題,提高備考的針對性,促進和諧備考。
⑻后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù),提供優(yōu)良服務(wù)保障,確保水電供給暢通,盡量動員學(xué)生全部住校,全封閉管理。
面對__年高考,我們要正視現(xiàn)實,既要看到我們的不足,又要充滿必勝的信心。我們堅信,有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo),有全體高三教師的齊心協(xié)力,__年高考一定會完成既定目標,從而向人民交一份滿意的答卷。
一、20__年高考回顧
20__年,我們__中學(xué)高考取得了驕人的成績,學(xué)校被評為__市20__年高考先進單位。這是我們__人團結(jié)、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們__人為之驕傲,為之自豪。然而,成績已成為過去,我們__人還得靠團結(jié)、拼搏、奉獻、進取的精神去面對20__年的高考。
二、高三年級的現(xiàn)狀
高三年級現(xiàn)有學(xué)生860多人,共有15個教學(xué)班,理科班8個,文科班7個;其中理科重點班2個,文科重點班1個,美術(shù)班1個。本屆生源與往屆相比,人數(shù)雖然多,但基礎(chǔ)差,底子薄,因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此,與往屆相比,與兄弟學(xué)校相比,我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。因此,做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0__年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍,我們有信心在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。
三、指導(dǎo)思想
以新課標為依據(jù),以考綱為指南,以教材為依托,用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí),落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差,堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W(xué)生個性差異,因材施教,分類要求,讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標。充分調(diào)動師生的備考積極性,通力合作,奮力拼搏,奪取20__年課改首次高考的勝利。
四、高考指標
(略)
五、工作思路
1、加強管理,健全機構(gòu),確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。
2、實施目標管理,強化責(zé)任意識,目標到班到人(到教師、到學(xué)生、到分數(shù)),實施動態(tài)管理。
3、從學(xué)生實際出發(fā),實行分層教學(xué),分別要求,分別指導(dǎo),抓重點,促全面。
4、狠抓有效課堂,確保復(fù)習(xí)備考的有效率。
5、要精細備考,樹立四種意識:責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神:艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。
六、復(fù)習(xí)計劃
第一輪復(fù)習(xí)
時間:
9月1日——三月中旬
目標:
夯實基礎(chǔ),掃描所有知識點,實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。
要求:
1、知識層面上,知識梳理到角,在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上,查漏補缺,掃除學(xué)生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙,構(gòu)建學(xué)科知識技能體系;
2、能力培養(yǎng)上,圍繞知識點,串點成線,串線成面,使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,熟練地運用知識;
3、方法策略上,以學(xué)科為單位,按章節(jié)單元順序,以學(xué)生手中的教輔資料為藍本,精選練習(xí)題,以練為主,講練結(jié)合,鞏固知識點,培養(yǎng)解題能力。
第二輪復(fù)習(xí)
時間:3月下旬——4月底
目標:
圍繞考點,突破重難點,在強化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。
要求:
1、知識層面上,緊扣主干知識,強化重點,突破難點;
2、能力層面上,采取專題訓(xùn)練方式,在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力;
3、方法策略上,一單元板塊為線,以考綱考點為綱,精選典型試題,專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點,知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點,容易變成考試中的失分點,因此要采取比較、辨析的方法解決;個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的,這些難點往往成為個別學(xué)生的攔路虎,要通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面,要關(guān)注知識的交匯點,綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步,因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生知識點的遷移能力,在學(xué)科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí)
時間:4月1日——5月底
目標:
緊扣高考熱點,強化應(yīng)試訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。
要求:
1、知識層面上,注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合,回歸課本;
2、能力層面上,以綜合運用知識解決問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力,重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力;
3、方法策略上,以考代練,圍繞摸底診斷考試,規(guī)范解題思路,總結(jié)歸納解題規(guī)律,提升解題技能技巧,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正補充。
考前演練:
時間:5月30——高考前
目標:模擬考試,實戰(zhàn)演練,提高高考適應(yīng)性。
要求:精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練,豐富應(yīng)考經(jīng)驗,熟悉考場規(guī)則,提升考場應(yīng)試技巧,增強應(yīng)考信心。
考前計劃安排
第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度;第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度;第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。
七、備考措施
為確保高考目標實現(xiàn),我們必須以強烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機意識落實好下列措施:
1、努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。
高三作為一個團隊,必須具有共同的價值取向,共同的行為要求,必須心往一處想,勁往一處使。
首先,從大處著眼,從小處著手,以質(zhì)量為核心,強化質(zhì)量第一意識,采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次,強化職能,抓主抓重,引導(dǎo)師生齊努力,形成人人想高考,個個抓高考的工作局面,在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次,完善制度,突出激勵,在科學(xué)引導(dǎo)上做文章,努力形成高考備考的氛圍。
2、加強常規(guī)管理,為高考備考保駕護航。
常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵,常規(guī)管理抓好了,就能保障高考備考順利進行,相反,高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓,而且兩手都要硬,從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。
管理上我們必須做到“三全”,即全員管理、全過程管理、全方位管理。
備考上我們必須做到“四導(dǎo)”,即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標,保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài),有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。
(1)、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人,必須做到“一個中心,兩個基本點”。
所謂“一個中心”,就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上,班主任必須做到三點:第一,心中有目標。班主任要時刻記住學(xué)校下達給班級的高考各類指標數(shù);第二,目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達給班級的高考指標數(shù)進行分解,然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生,并死死地盯著這些對象生。第三,手中有措施。對于對象生的管理,我們班主任必須時常與科任教師溝通,分析查找出對象生的薄弱處,然后給他們補思想,補信心;考試之后多會診,查找在考試中出現(xiàn)的問題,然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上多提問,生活上多關(guān)心,作業(yè)多批改,疑問多解答。
所謂“兩個基本點”,就是治理好班級的紀律,建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實加強班風(fēng)建設(shè),加強學(xué)風(fēng)建設(shè),為高考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言,班主任必須做到有嚴明的班級管理制度,以制度管人,然后是以理服人,以情感人;必須有愛心,有耐心,有細心;要做到言傳身教,以身作則,做到一個“勤”字:勤下班、勤點人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心。班主任還要“硬”,要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理,要讓學(xué)生有一種敬畏感。
就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言,那就是要采取各種措施,造成一種你追我趕的局面,甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
(2)、加強備課組的管理,充分發(fā)揮備課組的作用,扎實有效的落實課堂教學(xué)的實效性。
第一,常規(guī)教學(xué)中,突出落實,講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的效率,因此各位教師必須備好學(xué)案,真正做到吃透教材,吃透學(xué)生。
第二,加強聽評課活動,努力提高授課水平,做到有聽必評,以評促教,教評相長。
第三,加大高考研究力度,把握好高考方向,特別是20__年的高考是課改后的首次高考,更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去,請進來的方式,研究近幾年的高考試題,探索命題趨勢,研究命題方向。
第四,嚴把集體備課關(guān),做到有計劃,有時間,有地點,有分工,有合作。打好學(xué)科團結(jié)戰(zhàn),努力提高本學(xué)科成績。
第五,嚴把訓(xùn)練落實關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則,落實有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實,并直接應(yīng)對高考。不求多,但求精;不求難,但求實用,注重時效性。一是讀到實處,把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處,通過練習(xí),達到鞏固知識點,提高備考能力的目的。三是查到實處,學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,檢查的形式可以多樣,可以不必全批改,但必須全檢查,并且必須強化改錯。
第六,優(yōu)化課堂教學(xué),提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等,都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計,優(yōu)化過程,落到應(yīng)對高考的實處。
一、指導(dǎo)思想
為進一步貫徹落實學(xué)?!耙?guī)范管理、關(guān)注細節(jié)、重視過程”的管理思路及年級工作計劃,扎實推進高三5班教育教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,超額完成縣局和學(xué)校下達的高考指標任務(wù),我們必須樹立強烈的憂患意識,努力營造“嚴肅活潑、科學(xué)高效”的備考氛圍,努力做到目標要實在、環(huán)節(jié)要落實、管理要規(guī)范、質(zhì)量要保證、服務(wù)要到位。
二、基本情況
高三5班是理科班,現(xiàn)有人數(shù)67人,其中男生42人,女生25人,借讀生6人,體育生1人。自高二以來,本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化,尤其是進入高三以來,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動,斗志昂揚,有強烈的責(zé)任意識、憂患意識和競爭意識。
三、高考目標
根據(jù)縣局下達的高考目標和學(xué)校分攤?cè)蝿?wù),本班預(yù)計要完成,一本3人,二本7人。
四、備考思路
1、強化思想疏導(dǎo),提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考效率。
高中階段是學(xué)生世界觀基本定型的階段,化解他們的人格障礙是高三階段責(zé)無旁貸的義務(wù)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,易于產(chǎn)生焦慮情緒,思想往往越軌,所以更要加強對他們的道德品質(zhì)教育。要經(jīng)常提醒學(xué)生:人應(yīng)有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會進步問題的科技知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力,而且必須包括關(guān)心人類前途命運的責(zé)任感和獻身精神,要他們自覺培養(yǎng)具有這種責(zé)任感和獻身精神。要讓學(xué)生明確:在新的社會環(huán)境下,我們還得先成人,后成才;做不得“人”,“才”不僅無用,反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學(xué)生,把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題,我們的學(xué)生才會目的明確,有動力,勇往直前。
根據(jù)我校學(xué)生心理狀況的實際,及時加強心理素質(zhì)的教育是很有必要的了。首先,本班部分學(xué)生心理素質(zhì)有明顯缺陷,承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差;再則,高考的競爭意識教育,固然促進了學(xué)生的拼搏,但也不可避免地加劇了學(xué)生的競爭心理負擔,有競爭往往會導(dǎo)致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張。學(xué)習(xí)上的壓力和父母期望的壓力又往往會引起學(xué)生的挫折感與內(nèi)疚感,甚至?xí)箤W(xué)生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我,出現(xiàn)嚴重的憂郁癥狀。人的個體差異是很大的,心理調(diào)試能力和應(yīng)激能力都不相同,內(nèi)心沖突如果長期壓抑,就可能再某種契機作用下爆發(fā)出來,一發(fā)不可收拾,所以防范于未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學(xué)生及時調(diào)整自身的心理和行為方式,幫助他們適應(yīng)時代變革帶來的環(huán)境變化,幫助他們正確看待競爭和適應(yīng)競爭。從開學(xué)起就有目的、有計劃地全面開展學(xué)生談心活動,特別是對目標培養(yǎng)對象更要有備而談,并且有談有所得。在這個過程中要尊重學(xué)生個性、理解學(xué)生想法、呵護學(xué)生自信,從中達到對學(xué)生的心理疾患了如指掌,以便心中有數(shù)、對癥下藥。
2、重視學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法。
長期以來,在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)。因此會出現(xiàn)教師“滿堂灌”,練習(xí)“滿天飛”,老師講得滿頭大汗,學(xué)生做得暈頭轉(zhuǎn)向,而學(xué)習(xí)效率并不高的的現(xiàn)象,從而影響高考成績。所以我們要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生既要有長計劃,又要有近安排,注意在實踐中調(diào)整。學(xué)習(xí)方法要因人而異,但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗方法,定出自己的方法,提高復(fù)習(xí)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如及時記憶和鞏固記憶的習(xí)慣,進行總結(jié)和提煉的習(xí)慣,整理錯題的習(xí)慣。特別是要加強對學(xué)生錯題簿的檢查和管理,每個學(xué)生都要有,每個學(xué)生都要檢查。
3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,營造奮發(fā)向上的班級氛圍。
必須將班級管理、思想教育、心理指導(dǎo)有機結(jié)合,班級管理中應(yīng)以鼓勵賞識為主,必須密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),采取多種手段激勵學(xué)生,盡量喚醒學(xué)生的上進心并讓學(xué)生努力長期保持昂揚的斗志;要重視日常管理,嚴格落實學(xué)校和年級組的管理要求,在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,重視備考的方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作;要經(jīng)常與本班任課老師進行聯(lián)系,協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理,每次大型考試后分配給教師談心的對象;多與家長溝通,與家長達成共識,形成合力,共助學(xué)生成才。
4、發(fā)揮群體優(yōu)勢,創(chuàng)造學(xué)科佳績。
備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),特別是高三復(fù)習(xí)課,單靠個人力量是有限的,我們應(yīng)該發(fā)揚集體智慧,集思廣益。具體到各學(xué)科,就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量,探索出適合本班教情、學(xué)情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對教學(xué)的指導(dǎo)作用,定期組織老師認真學(xué)習(xí)鉆研考試大綱和考試說明,確保備考活動的方向準確,目的明確,重點突出,方法正確,措施得力。
5、關(guān)注對象生,確保本科上線人數(shù)。
以往,我校在對對象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗,并取得了不錯的成績,我們將繼續(xù)關(guān)注對象生,加強輔導(dǎo),使他們在高考時躍上本科層次,使我班高考本科上線實現(xiàn)總量突破。每次大考后,我根據(jù)成績列出本班對象生名單印發(fā)給各科任教師??迫卫蠋熞o予對象生更多的關(guān)注,充分挖掘?qū)ο笊臐摿?,鼓勵其發(fā)展、提高,在具體操作過程中要注意以下幾個方面:第一,加強心理疏導(dǎo),增強對象生的自信心,一旦進步及時表揚,給對象生一個比較具體的階段性的奮斗目標和努力方向,讓學(xué)生心中有數(shù),明確努力方向與奮斗目標;第二,幫他們減壓,優(yōu)化他們情緒,對待對象生,做到不忽略任何一點小問題,幫他們解開的心結(jié),減輕他們的心理負擔,將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài);第三,幫他們樹立向薄弱學(xué)科挑戰(zhàn)的意識,班主任可以要求對象生主動與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近,掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng),遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后,將對象生的成績走向通知各科任教師。
6、抓好綜合科測試,挖掘高考增長點。
綜合科的重要性不言而喻,綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可。由于綜合是三科同場合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分;試題三科交叉排列,根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們的學(xué)生有相當一部分做不完。考生三科可能各有所長,也各有所短,碰到不會做的難題長時間糾纏,導(dǎo)致其他單科答題時間短,要引導(dǎo)他們科學(xué)合理利用時間;學(xué)生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學(xué)科思維,要指導(dǎo)他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學(xué)科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此,只有通過訓(xùn)練,才能提高學(xué)生做題的速度和節(jié)奏。
7、深入研究,采取對策,注重高考信息的收集。
大興教研之風(fēng),以研促教,以研促考,從而達到課堂教學(xué)過程最優(yōu)化、備考效益最大化。
要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,對考試說明,考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。,把握好命題的指導(dǎo)思想,命題的依據(jù),試題的設(shè)計,賦分,試題的難度控制,權(quán)重,試題的內(nèi)容。把握好各科的知識點、重點、難點和知識的連接點,讓學(xué)生知其然,還知其所以然,以便舉一反三,提高學(xué)生能力。
在復(fù)習(xí)時力求做到三個針對:一是針對課標和考綱教學(xué)、練習(xí)和考試,,避免低效勞動和無效勞動;二是針對不同類別的學(xué)生教學(xué),即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教,教學(xué)不片面求深、求廣、求全,做到有所取舍,始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點;三是針對學(xué)生實際教學(xué),發(fā)揮學(xué)生個體長處,力補學(xué)生個體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng),搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,并積極參加省、市、縣各項教研活動,開展不同形式的備考信息交流活動,最大限度的捕捉高考信息以指導(dǎo)備考工作。
8、開好班會、班級學(xué)情分析會、近線生、弱科對象生等會議。
9、加強常規(guī)管理。
堅持督促學(xué)生出勤、早晚讀、自習(xí)、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié),從而保證復(fù)習(xí)的高效性。