2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

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時(shí)間稍縱即逝,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,那么關(guān)于初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇1】

鑒于上學(xué)期在教學(xué)時(shí)間與方法上的捉襟見肘,并縣學(xué)科成績雖然能位居全縣第一,但由于平時(shí)訓(xùn)練少,平均分偏低,提升的空間還很大……在新的學(xué)期,我力爭(zhēng)在落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的同時(shí),彌補(bǔ)不足,完善過程,以求更有效地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。

一、保證教學(xué)進(jìn)度趕上甚至超過縣局進(jìn)度。

1、寒假期間,我們學(xué)科組分頭進(jìn)行備課,力爭(zhēng)把新學(xué)期的所有文章的學(xué)案全部準(zhǔn)備完畢,學(xué)期開始,利用集體備課時(shí)間加以完善,節(jié)省了備課時(shí)間,為提高教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ)。

2、講解課文有所刪減。對(duì)內(nèi)容深刻、內(nèi)容豐富、語文典雅的文章,多放手給學(xué)生去讀、去思、去悟、去練,而一些簡(jiǎn)單的文章要輕處理,只以“讀—積累—基礎(chǔ)訓(xùn)練”的形式進(jìn)行,注重詳略,突出重點(diǎn)。

刪減文章如下:《丑小鴨》、《黃河頌》、《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》、《竹影》、《觀舞蹈記》、《登上地球之巔》、《真正的英雄》、《華南虎》、《馬》共11篇文章。

二、注重單元測(cè)試,并力爭(zhēng)每兩周一次。

出題方式參考去年的升級(jí)考試,并側(cè)重于本單元的基礎(chǔ)知識(shí)的考查,以考促學(xué)。老師做好講評(píng),尤其是以這種方法增長學(xué)生的寫作與閱讀經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),把好的.作文進(jìn)行修改整理,備案,為《渤海風(fēng)》以及其它形式的投稿做好準(zhǔn)備。

三、繼續(xù)抓好學(xué)生的課外閱讀引導(dǎo)

以《左手倒影,右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說為主,去講去評(píng),讓學(xué)生去讀去悟去練筆,力爭(zhēng)每周有救命,有表揚(yáng),促進(jìn)其閱讀,并力求把好的筆記統(tǒng)計(jì)下來,放進(jìn)網(wǎng)上的空間。進(jìn)行筆名命名活動(dòng),給學(xué)生講名家筆名的由來,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理想、興趣、愛好、寫作風(fēng)格、性格、思想等給自己起一個(gè)好的筆名。這既是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、自我提升的過程,又是一個(gè)很有益的語文綜合性活動(dòng)。

四、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的小組課前檢查。

檢查主要內(nèi)容有:要求背誦的內(nèi)容,練習(xí)本的完善情況,每日的文學(xué)常識(shí)、新學(xué)字詞的音形義、文言文的解釋等等。力求把學(xué)科長做出的努力進(jìn)行量化,包括對(duì)本小組內(nèi)差生督促,平時(shí)對(duì)成員各項(xiàng)內(nèi)容的檢查,小組內(nèi)差生乃至本組本學(xué)科成績的提高,兩周進(jìn)行一次評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)科長進(jìn)行表揚(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì)。老師也進(jìn)行抽查,以對(duì)每小組的自查情況進(jìn)行檢查督促。并及時(shí)進(jìn)行加分量化。

五、重視學(xué)困生的幫扶

根據(jù)上學(xué)期對(duì)學(xué)生的綜合了解以及上學(xué)期年終考試成績,建立起學(xué)困生幫扶檔案,并制定好規(guī)律性的幫扶策略,力爭(zhēng)大面積提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

六、進(jìn)一步強(qiáng)化課堂“三備”習(xí)慣的養(yǎng)成

即除本節(jié)所準(zhǔn)備的有關(guān)材料外,課前必須準(zhǔn)備好:課本、練習(xí)本和詞典,養(yǎng)成隨時(shí)積累的習(xí)慣、善于動(dòng)手的習(xí)慣。同時(shí),在借鑒競(jìng)業(yè)園模式的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行小組的優(yōu)化運(yùn)作,促使學(xué)生全面積極參與,有效教學(xué),同時(shí)把自己的教學(xué)特點(diǎn)融入其中,形成符合教育規(guī)律又符合自身實(shí)際的教學(xué)模式。

別忘了:仍然要以指導(dǎo)學(xué)生閱讀為主,短暫的勝利,往往會(huì)帶來最終的失利。真正讓學(xué)生愛上閱讀,愛上寫作,才是長久的語文教學(xué)之路,那會(huì)讓學(xué)生在語文上走得更遠(yuǎn),并永立不敗之地。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇2】

根據(jù)學(xué)校的要求,便于正常的組織教學(xué),順利完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力,制定語文教學(xué)計(jì)劃如下:

本期繼續(xù)任教七(6)班語文,這個(gè)班共有學(xué)生70人,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,能按時(shí)完成作業(yè),但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:

1、學(xué)生朗讀水平不高,對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

2、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差,這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo),不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的.在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的`開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇3】

寒冷的冬天過去了,我們迎來了又一個(gè)春天,俗話說“一年之計(jì)在于春”,春天是播種的季節(jié),只要種下希望,我相信到了秋季一定會(huì)碩果累累?,F(xiàn)在就結(jié)合本班情況擬定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移的推進(jìn)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

二、本班基本情況

本班共有36人,其中優(yōu)等生15人,中等生13人,落后生8人。

三、工作目標(biāo)

1、在各項(xiàng)訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。本學(xué)期學(xué)會(huì)100個(gè)生字。

3、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。并能正確運(yùn)用,逐步養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情,并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

6、積極參加討論或辨論,在“口語交際”中能主動(dòng)發(fā)言,講清楚自己的意思,表達(dá)有條理。

7、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。有一定條理,能寫書信和其它常見應(yīng)用文。練習(xí)以內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的`習(xí)作。

四、具體工作措施

1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。

(2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,堅(jiān)持多讀少講。

2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況,努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,特別是對(duì)后進(jìn)生,開展“一幫一”活動(dòng),讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

3、充分利用“略讀課文”的安排,讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。

5、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,利用周記形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活地運(yùn)用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實(shí)話、心里話,表達(dá)真情實(shí)感。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇4】

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級(jí)1、2班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展工作,特制訂如下計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的本事;聯(lián)系生活實(shí)際,把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新本事和鉆研精神;同時(shí),不斷提高學(xué)生裝的溝通本事,加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),提高學(xué)生自學(xué)本事,以到達(dá)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

二、教學(xué)的總要求:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

學(xué)生的語文水平有必須的差距,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問題和必須的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的'同學(xué)甚至在字詞方面可是關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事不是很強(qiáng),我此刻在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識(shí)含量,讓孩子多接觸文學(xué)作品,在講課中拿出必須的時(shí)間來消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣。

四、具體工作:

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,不僅僅需要教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生也要積極的配合:

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的理解本事等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚,不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問題。

2、組織好課堂教學(xué):

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,所以組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注意信息反饋,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,使用禮貌用語,課堂提問面向全體學(xué)生,不忽略差生,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、走進(jìn)學(xué)生,了解思想撥動(dòng),抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天性,對(duì)初一的學(xué)生來說,由于本身愛動(dòng)、好玩,自控本事較差,所以常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè),對(duì)于這種.種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉,所以這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)其努力做到從友善開始,從贊美著手,盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4、由于自我參加工作的時(shí)間很短,授課時(shí)間不是很長,所以對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位,教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,在設(shè)計(jì)問題時(shí)研究不周,有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,我想最主要原因就是閱歷尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,沒有調(diào)整好自我的心態(tài)和位置,在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自我,積極參與教研組活動(dòng),虛心向其他教師學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們上課的技巧,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維本事的訓(xùn)練方法。

6、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例,不斷分析教學(xué)中存在的問題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力,爭(zhēng)取取得更好的成績,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇5】

一、學(xué)情分析:

我所任班級(jí)為七年級(jí)(195、196)班、每班各有學(xué)生50名,其中男生54,女生46人,這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),故成績難于跟上,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受,在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo):

總目標(biāo):

1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。

2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。

3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí),了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記生字詞的音、形、義,背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

具體目標(biāo):

(一)、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。

(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo):能寫出適量的教學(xué)反思,能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。

三、教材分析:

全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞,激發(fā)興趣,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀導(dǎo)寫,設(shè)計(jì)開放性作文題,讓學(xué)生自己表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語文實(shí)踐活動(dòng)”各三則,分別安排在六個(gè)單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì),是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,自己探索學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。:

四、教改措施:

(一)教師板塊

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨(dú)立備課的能力,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué),讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,提高學(xué)生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動(dòng),撰寫教學(xué)反思、論文。

3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學(xué)生不同特點(diǎn),做好每單元的'測(cè)評(píng)工作,及時(shí)反饋,糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,提高學(xué)習(xí)成績。

4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對(duì)學(xué)生的成績及時(shí)表揚(yáng),讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

6、課外輔導(dǎo):利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

8、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

9、加強(qiáng)漢語拼音,字、詞、句的教學(xué),有效提高文字功底。

10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學(xué)作品。

11、上公開課及聽課,課后評(píng)議,互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

(二)學(xué)生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)差生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)掌握上下功夫。

3、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,要求學(xué)生勤讀課外書,勤動(dòng)手動(dòng)筆,養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。

5、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生在七年級(jí)階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能寫出端正、整潔的漢字。

作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先讓他們找回自信,常鼓勵(lì)他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表揚(yáng);同時(shí),我們做他們的工作要有耐心。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績,應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇6】

一、學(xué)生現(xiàn)狀

從上學(xué)期期末考試情況來看,學(xué)生的語文水平總體不是很高,口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也不是很高,學(xué)生理解能力,寫作能力也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。七(1)班的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合來看,這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個(gè)方面著手,一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)共六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人故事。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

三、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,理解文章的思路,了解基本寫法,具有一定的.語言感受能力。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

7、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

四、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。讓學(xué)生互幫互助,共同學(xué)習(xí)語文。

8、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平

9、實(shí)施課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的是鍛煉表達(dá)能力。

10、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

11、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇7】

為了有效地搞好語文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材,積極了解學(xué)情,結(jié)合實(shí)際情況特制定語文教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài),在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、基本情況

本人這學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué)工作。

1、學(xué)生分析。

成績狀況。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析,學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文能力水平較低??荚囍校Z文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。

思想狀況。據(jù)了解,學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望,他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。大部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況。據(jù)了解,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,能夠認(rèn)真聽講,自覺完成作業(yè)。

2、教材分析。

七年級(jí)語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識(shí),承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,同時(shí)作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語實(shí)踐。七年級(jí)語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊(cè)書共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂于向上。

課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,還有寫作實(shí)踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動(dòng);走進(jìn)高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭(zhēng)當(dāng)故事大王;懷念冰心。

教材課文設(shè)置容納語文知識(shí),綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài),讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識(shí),符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系,是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文及文學(xué)的興趣,對(duì)生活的熱愛及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

3、學(xué)習(xí)教材上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的'名著,培養(yǎng)文學(xué)興趣。

8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操。

四、教學(xué)措施

第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo),根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合,不能機(jī)械地堆砌。

第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語文課堂教學(xué),內(nèi)容豐富多彩,搭建交流平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂,不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,掌握學(xué)習(xí)的收獲。

第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注重過程性教學(xué),課堂全程跟蹤小組活動(dòng),充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),不斷改進(jìn),不斷提升其效率。

第五、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對(duì)提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇8】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,提倡個(gè)性培養(yǎng)。堅(jiān)持語文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃,加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有10名學(xué)生,其中男生4人,女生6人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后,男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有極個(gè)別的學(xué)生思維不夠活躍,不夠靈活,接受能力差。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表,還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會(huì)寫的字組成,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識(shí)記,不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字,并會(huì)組詞。

(二)閱讀

1、能用手語正確、流利地讀課文。

2、默讀有一定的速度,并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語言,增強(qiáng)語感。

5、在閱讀中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的.節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(四)綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,加深理解;主動(dòng)積累語言,運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí),詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

六、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,增強(qiáng)閱讀量,擴(kuò)大閱讀面,提高閱讀能力。

5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,待優(yōu)生也有不同程度的提高。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇9】

學(xué)生分析(包括認(rèn)識(shí)、技能、思想情感等領(lǐng)域)

本學(xué)期七年組4位語文老師都沒變,配合默契,互相幫助。通過一個(gè)學(xué)期教學(xué),七年級(jí)學(xué)生終于慢慢從小學(xué)六年級(jí)過度到一個(gè)初中生擁有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從整體來看,學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講認(rèn)真,勤記筆記,勇于思考,積極發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度比剛?cè)雽W(xué)有明顯的進(jìn)步,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了慢慢的改變和進(jìn)步。但同時(shí)葉出現(xiàn)一些問題,小部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性,隨著知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)新教材對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,語文學(xué)科將更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求。因此,我們的教學(xué)必須未雨綢繆。我們將在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研究。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施和備課方面的措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材和語文教學(xué)大綱,明確每一課的要點(diǎn),重難點(diǎn);悉心觀察學(xué)生情況,盡可能設(shè)計(jì)讓他們感興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.堅(jiān)持集體備課,互相取長補(bǔ)短,向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí);突出備課重難點(diǎn),堅(jiān)持備教材、備學(xué)生(根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情)。

3.嚴(yán)格做到一課一備一反思,認(rèn)真最好每一堂的'備課情況。

上課方面的措施

1、改進(jìn)教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。突出課堂重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系;重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4、作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,指導(dǎo)學(xué)生多寫隨筆、讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

5、重視練習(xí)設(shè)計(jì):力求通過多層次、多形式必要的練習(xí),使學(xué)困生能保底,學(xué)優(yōu)生能吃得飽,從而進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

6.引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

補(bǔ)差工作(對(duì)象、時(shí)間與措施)

補(bǔ)差工作以語文學(xué)科綜合成績?cè)诎嗉?jí)排名后10名的學(xué)生為主,時(shí)間以每天的課余時(shí)間及晚自習(xí)時(shí)間為主,采取措施如下:

1.統(tǒng)計(jì)好學(xué)困生的名單。每次檢測(cè)后,對(duì)學(xué)困生的考試成績做好詳細(xì)的分析和記載,并進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

2.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

3.耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作,利用課余時(shí)間與他們進(jìn)行談話,讓學(xué)困生樹立信心。

4.在課堂上對(duì)學(xué)困生多關(guān)注,多啟發(fā),多提問,多檢查他們的課堂作業(yè)。

5.對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們找回自尊和自信,樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。

6、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高誦讀和寫作能力。

7、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

其他備注

教學(xué)進(jìn)度表(20__.2~20__.7)

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

2.20~2.24

新授課:《黃河頌》、《土地的誓言》作業(yè)講評(píng);試卷練習(xí);試卷講解

正式開學(xué)

2

2.25~3.3

新授課:《葉圣陶先生二三事》、《陋室銘》;作業(yè)講評(píng),檢查默寫。

3

3.4~3.10

基礎(chǔ)檢測(cè)考試;試卷講評(píng);新授課:《紫藤蘿瀑布》、《愛蓮說》、,默寫檢測(cè)

4

3.11~3.17

新授課:《驛路梨花》、《登幽州臺(tái)歌》、《望岳》、;作業(yè)講評(píng);默寫檢測(cè)

5

3.18~3.24

新授課:《一棵小桃樹》、《登飛來峰》、《游山西村》;默寫檢測(cè),作業(yè)講評(píng)、作文

6

3.25~3.31

新授課:《乙亥雜詩》、《外國詩兩首》《最苦與最樂》、作業(yè)講評(píng),默寫檢測(cè)

中考英語聽力考試模擬考(3.30~31)

7

4.1~4.7

第五單元檢測(cè);試卷講評(píng);新授課:《河中石獸》、《偉大的悲劇》、作業(yè)講評(píng);作文

清明節(jié)(4.5~7)放假

8

4.8~4.14

新授課:《太空一日》、《帶上她地眼睛》作業(yè)講評(píng);作文講評(píng)

中考一模考試

9

4.15~4.21

新授課:《海底兩萬里》《駱駝祥子》,作業(yè)講評(píng);第六單元檢測(cè);試卷講評(píng)

10

4.22~4.28

期中復(fù)習(xí);期中考試;試卷講評(píng)

中考英語聽力考試(4.27~28)

11

4.29~5.5

新授課:《三峽》、《答謝中書書》;作業(yè)講評(píng),文言文知識(shí)點(diǎn)檢測(cè),作文

勞動(dòng)節(jié)(5.1)放假

12

5.6~5.12

新授課:《記承天寺夜游》、《與朱元思書》;作業(yè)講評(píng),文言文知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)

13

5.13~5.19

新授課:唐詩五首,《孟子》兩章、,默寫檢測(cè);作業(yè)講評(píng);文言文知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)

中考二模考試

14

5.20~5.26

新授課:《愚公移山》,文言文知識(shí)點(diǎn)檢測(cè),第三單元檢測(cè);試卷講評(píng);作文講評(píng)

15

5.27~6.2

新授課:《周亞夫軍細(xì)柳》、《詩詞五首》;作業(yè)講評(píng),文言文知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)

16

6.3~6.9

作文;作文講評(píng);新授課:《消息兩則》、《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》;作業(yè)講評(píng)

端午節(jié)(6.7~9)放假

17

6.10~6.16

新授課:《飛天凌空》、《一著驚海天》;作業(yè)講評(píng)

6.15~16中考

18

6.17~6.23

期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)

19

6.24~6.30

期末專項(xiàng)復(fù)習(xí);期末考試

全市期末考試

20

7.1~7.7

期末收尾工作

學(xué)期結(jié)束工作;7月4日暑假開始。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇10】

為了更好的展開教育工作,更大的發(fā)揮語文教育的職能效果,進(jìn)步學(xué)生語文素質(zhì),特制定本學(xué)期教育工作計(jì)劃:

一、學(xué)情剖析

學(xué)生在初一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被迫的狀態(tài)下,對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文根底知識(shí)把握不夠好,課外遷移不夠,閱覽和寫作才能還有待加強(qiáng)。我所教班級(jí)七年級(jí)四班共65人,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文根底較差。存在的不足有:

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)氣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、協(xié)作探求認(rèn)識(shí)不強(qiáng)。

4、根底參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

5、堆集較少,閱覽面不廣。

二、本學(xué)期教育目標(biāo)

全面進(jìn)步學(xué)生的語文素質(zhì),正確把握語文教育特點(diǎn),注重堆集、感悟和熏陶,使學(xué)生養(yǎng)成杰出的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)氣?;钴S倡導(dǎo)自主、協(xié)作、探求的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)文言文閱覽教育,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),進(jìn)步白話外交才能,一起注意培育學(xué)生的審美情味、思維質(zhì)量和文明檔次,展開特性,構(gòu)成健全人格。

三、工作重點(diǎn):

1、進(jìn)步備課質(zhì)量,持續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,探究新教法,充分發(fā)揮教師的特性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語文素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)氣的.培育,加強(qiáng)慣例工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以閱覽和寫作教育為抓手,帶動(dòng)其它方面的教育工作。

4、強(qiáng)化語文知識(shí)的堆集,包含名言詩句、文學(xué)知識(shí)、文明知識(shí)、成語等。

5、運(yùn)用各種辦法,進(jìn)步學(xué)生課外閱覽的愛好和才能,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施。

1、以深化語文教育改革為契機(jī),加大講堂教育質(zhì)量。

深化教育改革力度,活躍投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教育理念和多媒體手段進(jìn)行教育,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的一起,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,喚起問題認(rèn)識(shí),實(shí)施教育民主化,盡力進(jìn)步講堂教育質(zhì)量。活躍把新課程理念融于講堂教育之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)氣等方面多啟迪,多給學(xué)生考慮的時(shí)間,依據(jù)學(xué)生講堂反應(yīng)的狀況,靈活調(diào)整教育方法辦法。試著多發(fā)揮“小老師”們的效果。講堂上要盡力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)氣。向講堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到較好的練習(xí)。

2、教師要做到教育五認(rèn)真,實(shí)施團(tuán)體備課,群策群力,總攬全局,面向全體,做好試卷剖析,找出教育中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教育大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好傳聞教育

讀寫練習(xí),進(jìn)行白話外交練習(xí),結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納練習(xí),尤其要注重培育言語外交才能和寫作才能。

4、注重培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,把握杰出的學(xué)習(xí)辦法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的潛力,為學(xué)生今后的展開打下根底,注重人文精力和科學(xué)精力的培育,建立語文教育的新理念。

5、搞好第二講堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有利的課外讀物,進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的辦法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文才能。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和彼此滲透,強(qiáng)化歸納才能的培育,活躍開發(fā)講堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,交流講堂表里,交流平行學(xué)科,創(chuàng)造性地展開各種活動(dòng),盡力進(jìn)步語文素質(zhì),實(shí)現(xiàn)語文才能的可持續(xù)展開,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。

7、持續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享用,并且會(huì)讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與他人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),從書寫方法辦法、書寫習(xí)氣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。

8、打牢寫作根底。在寫日記的根底上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手,讓寫作成為他們抒情自己心靈之感的一種方法。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,部分同學(xué)隨意應(yīng)付老師的狀況,一是嚴(yán)厲批評(píng),二是耐心與他一起找原因,對(duì)其獲得的成績要及時(shí)表彰。

9、注重文言文閱覽才能培育,增強(qiáng)學(xué)生文明底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文明氣味濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在堆集文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文明功底。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇11】

一、教材剖析

第一,構(gòu)建新教育系統(tǒng)。這本書共有五個(gè)單元(主題),每個(gè)單元包括4—5篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編列系統(tǒng),重視教材的實(shí)踐性,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;杰出教材的綜合性,減少頭緒,杰出重點(diǎn),閱覽、寫作,白話外交,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培育與特性開展、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)劃統(tǒng)籌常識(shí)和才能、進(jìn)程和辦法,情感心情和價(jià)值觀三個(gè)方面。力求在提高學(xué)生正確了解和運(yùn)用祖國語言文字的才能,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)氣的一起,豐厚學(xué)生的人文素質(zhì),培育社會(huì)責(zé)任感和立異精力。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的一致,培育扎實(shí)的.語文基本功與開發(fā)潛在才能、立異才能的一致。

第三,活躍倡議自主、協(xié)作、探究地語文學(xué)習(xí)方法,重視培育學(xué)生地立異精力。內(nèi)容和規(guī)劃上重視激起學(xué)生地主體認(rèn)識(shí)進(jìn)取精力,充分關(guān)注學(xué)生地個(gè)體差異和不同地學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生供給各自地開展空間。閱覽部分,選文地操練和提示,都尊重學(xué)生閱覽地自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱覽地進(jìn)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本含義,鼓舞學(xué)生對(duì)閱覽內(nèi)容做出有特性地了解。便學(xué)生在閱覽中不僅僅是取得信息、羅致常識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、白話外交部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展現(xiàn)獨(dú)特特性、使學(xué)生地學(xué)習(xí)寫作和白話外交,成為他們健康人生重要初步。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、杰出自主性、主要由學(xué)生自行規(guī)劃和組織活動(dòng)、自主挑選確定活動(dòng)內(nèi)容和方法、杰出協(xié)作性,特別重視探索和研究進(jìn)程,培育立異精力。

第四、力求建立開放、有彈性和賦有活力的教科書系統(tǒng)。教材表現(xiàn)了課表里和校表里的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱覽心思,合適學(xué)生學(xué)習(xí)。

二,學(xué)生狀況剖析

我任教初一(1)和初一(2)兩個(gè)平行班。初一(1)班狀況:從上學(xué)年的教育和測(cè)試狀況來看,初一(1)班學(xué)生語文水平相對(duì)較低,兩極分化較嚴(yán)重。差生較多,優(yōu)秀率和及格率都比較低。初一(2)班較初一(1)班,差生略少,但尖子生也要少。

思維狀況方面:絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)活躍性一般,學(xué)習(xí)習(xí)氣也比較差,仍有適當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)氣沒有可以形成,上課也有一些會(huì)常開小差,不可以活躍答復(fù)問題。但也有少量學(xué)生狀況較好。

學(xué)習(xí)心思方面:有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方針,比較仔細(xì)刻苦,他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定,有的雖然根底較差,也能持之以恒,能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的攪擾,可以及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭笞前進(jìn)型,此類學(xué)生平??梢院献鹘處煹慕逃杂X性和定性不足,課堂喜歡享受歡喜,他們希望有好的成果,但好吃懶做,怕吃苦受罪,不肯付出勞動(dòng),上課時(shí)而仔細(xì)時(shí)而精力不振,回家很少

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇12】

一、班級(jí)基本情況分析:

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,其中 人,女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次競(jìng)賽中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。

二、教材分析:

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教改措施:

1、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂

教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的`學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

5、 搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇13】

為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

一、學(xué)情分析

學(xué)生在初一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。我所教班級(jí)七年級(jí)四班共65人,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。存在的不足有:

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

5、積累較少,閱讀面不廣。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教學(xué)特點(diǎn),重視積累、感悟和熏陶,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。

三、工作重點(diǎn):

1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,探索新教法,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,包括名言詩句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語等。

5、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面多啟迪,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

2、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的.薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說教學(xué)

讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、繼續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會(huì)讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。

8、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,一是嚴(yán)肅批評(píng),二是耐心與他一起找原因,對(duì)其取得的成績要及時(shí)表揚(yáng)。

9、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇14】

本學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束,趁工作的余熱之機(jī),回顧這學(xué)期我與學(xué)生走過的教學(xué)征程,以此來鞭策自己,使自己在以后的工作中又有所進(jìn)步,發(fā)揮自己的長處,克服自己的短處,實(shí)現(xiàn)教書育人、嚴(yán)于律己之目的?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作得失總結(jié)如下:

一、本學(xué)期主要的工作回顧

1、加強(qiáng)備課。每一篇文章,它的結(jié)構(gòu)、作者的寫作意圖、生字詞句的理解、修辭、寫法等等,無不需要通過備課研究出來。對(duì)于重點(diǎn)句、難點(diǎn)句還要用筆在課文中卷出來,打上注記,還要添注一些自己的,以此增加記憶,以便在上課時(shí)不會(huì)遺漏和忘記。

2、認(rèn)真書寫教案。書寫教案,其實(shí)就是對(duì)備課的一種補(bǔ)充。特別像我們所任的語言文字的學(xué)科,誰都不能保證在教學(xué)中不會(huì)出現(xiàn)一些不必要的錯(cuò)誤。你在上課的時(shí)候,不去研讀教參書,不去翻翻字典,不去看看課文的注解,我認(rèn)為是上不好一篇文章的。書寫教案就促使你去做以上的工作,甚至更多。同時(shí),又能是人的工作作風(fēng)能在此得到培養(yǎng)。

3、較好地完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真的上好每一堂課,不管是寫作課,還是講解課文,都能踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真。對(duì)學(xué)生在課堂的'表現(xiàn)、認(rèn)真的程度,隨時(shí)進(jìn)行掌握,隨時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的方法,予以保證正常進(jìn)行;認(rèn)真的上好每一遍文章。講解課文這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,首先領(lǐng)會(huì)前人的優(yōu)秀作品的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然包括的知識(shí)點(diǎn):詞語運(yùn)用、修辭體現(xiàn)、結(jié)構(gòu)層次、重點(diǎn)難點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)意義等等。其次,人學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)ξ恼录捌渥髡叩膬?yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)作出判斷,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人主觀能動(dòng)性,樹立正確的人生價(jià)值觀;檢查學(xué)生的作業(yè)上交情況,對(duì)不交的同學(xué)給予批評(píng)補(bǔ)交,對(duì)書寫態(tài)度較差的要求重做。作文書寫培養(yǎng),講究實(shí)質(zhì)不追求花樣,要求學(xué)生多自己生活實(shí)際,勸誡學(xué)生虛夸胡編,講求實(shí)效;注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)背誦優(yōu)秀詩文的習(xí)慣。本冊(cè)背誦的不算多,但有的文章比較長,不花一點(diǎn)時(shí)間那是不行的??墒菍W(xué)校給的時(shí)間又不多,那怎么辦,只有讓學(xué)生提前被,或者課后背,到時(shí)過關(guān)就行,所以絕大多數(shù)的同學(xué),都能被過關(guān)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。當(dāng)然時(shí)間是有限的,主要是早讀、晚自習(xí)、課后等的時(shí)候,對(duì)學(xué)生的作文、作業(yè)、課外知識(shí)、課文背誦盡心輔導(dǎo),不遺余力,不管是自己講解,還是用視頻,讓學(xué)生在輔導(dǎo)之后,得到有效的提高。

二、工作中取得的成績

在本學(xué)期的工作中,取得較好的成績,比起上一學(xué)期,有所進(jìn)步:

1、估計(jì)期末統(tǒng)測(cè)的成績及格人數(shù)會(huì)有所增加;

2、文字書寫有了較大的進(jìn)步,有的同學(xué)原來書寫得一塌糊涂,通過多次的點(diǎn)名,批評(píng)指正,并對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),端正思想上的輕視態(tài)度,日今已經(jīng)改變了思想意識(shí),改正錯(cuò)誤,因而字也寫清楚了,字體也大小一致,美觀得體。

3、上課的氣氛發(fā)生了變化。能主動(dòng)提出問題的同學(xué)多了,能解決問題的同學(xué)能夠解一顧三,不呆板固守。紀(jì)律大不同前,原來每一上課,總是有人總是有人中途上廁所,上課爭(zhēng)吵,上課搞其他小動(dòng)作等現(xiàn)象發(fā)生,現(xiàn)在上課非常積極認(rèn)真。也許是又大了一歲的緣故,人成熟了許多,自覺性增強(qiáng)了吧,還是上課的方法促使,不得而知,不過我相信教學(xué)得體是很重要的一個(gè)組成部分。記筆記的同學(xué)也增多了,大部分的同學(xué)能跟上上課的節(jié)奏,記錄中抓住內(nèi)容主要,學(xué)會(huì)精簡(jiǎn),處理得當(dāng)。

4、積極主持學(xué)生參加語文各類競(jìng)賽。

三、工作中存在的不足

在本學(xué)期中,取得成績的同時(shí),也不能忽視其中存在的不足,主要由以下幾個(gè)方面:1、沒有認(rèn)真去研究怎樣調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極學(xué)習(xí)語文科。首先是學(xué)生不能夠把要求背誦的課文完全背下來,特別是《出師表》《陳涉世家》這種長的文章;其次作文書寫情況,平時(shí)都很難看見他們能夠交一篇好句子、好字、好中心的文章上來,有時(shí)甚至還會(huì)不交,這樣一到考試就無從下筆,所以,本次若本班語文整體成績不高,就是受到此種情況的影響。2、針對(duì)課文的自讀和講學(xué)文章的時(shí)間安排不當(dāng)。自讀應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主,靠學(xué)生自己去體會(huì)、歸納、總結(jié),只要能把其中的生字,重要的注解掌握了,然后再對(duì)課文的中心進(jìn)行初步的了解就可以了,可是有時(shí)多花了時(shí)間,甚至要用兩節(jié)課時(shí)間,把自讀課文當(dāng)成講讀課文,這就千篇一律,不分輕重緩急了。

四、今后的打算

為了更好的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,今后主要從以下這幾個(gè)方面來進(jìn)行:1、重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累的培養(yǎng)?;A(chǔ)知識(shí)是非常重要的,

學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)這是提高學(xué)生考試成績的重要因素,也是成績拉開距離的首要條件。其他內(nèi)容大家都能夠運(yùn)用,基礎(chǔ)知識(shí)是靠識(shí)記,只有識(shí)記好,才能運(yùn)用它。2、努力把學(xué)生的寫作水平提高。作文分?jǐn)?shù)占著重要的比重,作文寫不好或者不寫,那就是致命的,直接導(dǎo)致成績大大降低。作文講解抓住文字的書寫、文章開頭和結(jié)尾的方式、修辭的運(yùn)用、感覺器官的感覺、真實(shí)生活積累、空間想象、表達(dá)方式的恰當(dāng)運(yùn)用,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等內(nèi)容,講好講透;對(duì)不交作文的同學(xué)和抄作文的同學(xué)一定加強(qiáng)教育和責(zé)罰。③端正自己觀念,加強(qiáng)課外閱讀。老師知識(shí)的多少,直接影響到學(xué)生的成績,俗話說:“師者,范也!”老師有豐富的知識(shí),表現(xiàn)在老師講解問題的姿態(tài)、臉色、口才里,對(duì)學(xué)生起到潛移默化的功效。特別是當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生的事實(shí),能夠略知一二,這是學(xué)生關(guān)心的問題,他們都希望這對(duì)自己的生活獲得幫助,所以熱心于發(fā)生在自己身邊的事的關(guān)注。如果缺乏這些知識(shí),我想上起課來是非常乏味的,學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)積極性。

2024初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【篇15】

一、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章:《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《丑小鴨》《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》《傷仲永》。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章:《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《木蘭詩》。

第三單元中的文章寫的是名人故事:《鄧稼先》《音樂巨人貝多芬》《 聞一多先生的說和做》《福樓拜家的星期天》《孫權(quán)勸學(xué)》。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章:《社戲》《口技》《安塞腰鼓》《觀舞記》《竹影》。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn):《偉大的悲劇》《登上地球之巔》《真正的英雄》《在沙漠中心》《夸父追日》和《共工怒觸不周山》。

第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章:《珍珠鳥》《斑羚飛渡》《華南虎》《馬》《狼》。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,學(xué)生突出的特點(diǎn)是:

1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展 。

2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。

存在的不足是:

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4、積累較少,閱讀面不廣。

5、閱讀能力和寫作能力比較差。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

本冊(cè)語文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高,是本期教學(xué)的重點(diǎn);根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,其中閱讀能力和寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2、要重視學(xué)生思維能力的.發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5、實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差,面向全體學(xué)生。

6、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施:

1.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

2.落實(shí)好課外輔導(dǎo),利用課活給差生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

4. 優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

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