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高中英語第一學期工作計劃

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高中英語第一學期工作計劃

高中英語第一學期工作計劃一

一、指導思想:

本學期,我們將本著“培養(yǎng)良好學習習慣,邁好高中第一步”的指導思想,做好組內事務,組織好教育、教學工作。新課程標準下的高一英語教學既注重基礎知識的考查又強調培養(yǎng)靈活運用能力。為了適應這一趨勢,提高教學質量,在教學中我們將在努力培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎上狠抓基礎知識,拓寬詞匯,提高課堂容量與效益,注重提高學生自主學習和合作學習的能力,通過學生合作探究與師生互動,提高學生英語成績,培養(yǎng)學生終身學習的能力。

二、工作重點及目標:

1、精心研究教材,結合學生實際尋找適合我校高一學生的教學方法。

2、開展小組合作學習,努力提高課堂效率,從激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質量。

3、使全體學生通過一學期的高中英語學習,培養(yǎng)良好的英語學習習慣,詞匯量得以擴充,在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應的提高。

三、具體措施:

1、認真參加教研活動,加強理論學習,努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去,不斷創(chuàng)新。

2、堅持集體備課活動,發(fā)揮集體的聰明才智。堅持每周一次的集體備課活動,每單元的導學案主備課教師先展示導學案、陳述備課思路,再集體討論、研究教材,確立重點和難點, 并討論每單元小題測試的內容,然后再由老師分工合作,收集改編資料形成單元測試卷,做到精選精練,突出應用與能力,此外,集體研討教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

3、積極開展組內相互聽課活動,做到取長補短,共同提高。平均每周安排一次組內公開課,鼓勵組內老師相互之間多聽常規(guī)課。同時繼續(xù)做好“師徒結對”活動,互相促進,抓好老帶新工作,加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結,幫助新教師迅速提高業(yè)務水平,適應工作需要。

4、 抓實日常教學工作,優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率。同時培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力,注重對學生的過程評價,激發(fā)學生學習主動性和積極性,本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度,讓學生有更大的發(fā)展空間。

5、培養(yǎng)習慣,夯實基礎。定期檢查學生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等。除了課上的小組合作探究學習成果展示外,平時還要利用每堂課前或課后,對一些基礎知識堅持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式,讓學生每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關,在每個單元內容結束后,對學生進行一次基礎過關小題測試,并做到及時批閱和講評,認真寫好講評課教案。

6、拓寬教材,不斷擴大學生閱讀量,增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材,不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力,擴大學生詞匯量,為適應高考早做準備。

7、積極推進素質教育,開展各種課外活動注重培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。以班級為單位開展研究性學習,比如如何提高中學生的英語閱讀能力,注重發(fā)揮學生的主體性。適時組織英語社團活動,每學期至少組織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽,以提高學生學習英語的興趣。

高中英語第一學期工作計劃二

高一上學期是高中教育的起始階段,教學就顯得尤為重要,為了使學生圓滿完成各項學習任務,盡快適應新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學搞的有聲有色,必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下:

一、指導思想

以學校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神,全組成員將積極主動地開展教學研究工作,落實學科教學常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。

二、學情分析

今年我校共有14個教學班,學生整體水平較差,并且類別較多,既有普通文化課生,又有美術特長生,音樂特長生和體育特長生。學生生源構成復雜,大部分來自農村,城區(qū)學生少,普遍英語底子差,基礎薄。

三、教學內容

高一教材必修一和必修二,共十個單元。

  具體安排: 對于10個模塊,每一單元用6課時,課本的學習可以這樣進行:

① 閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時;

② 聽力(+檢查訓練)一課時;

③ 寫作一課時;

④ 單元檢測一課時。

四、主要工作

1、全面做好初高中銜接工作

高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學習與生活,是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接,為開新課做好準備。

時間安排:一周左右

課時安排:

第一課時:音標。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。

第二課時:詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口,以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。

第三課時:語法線索:在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。

第四課時:教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

另外,在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。

1、認真研究新課程標準,認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

2、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

3、為了提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

4、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

5、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。每天的集體備課與說課,備課組長要負責組織,定時間、定地點、定主講人。

7、加強聽評課。聽課、評課,取長補短。教師教學各有風格,教師間應互相聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補己之短,共同提高。

8、開展英語課外活動,提高學習興趣:

1)開展課外英語競賽活動:如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。

2)利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節(jié)目,利用周末時間讓學生觀看經(jīng)典英文影片等。

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