信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實(shí)!下面是小編帶來(lái)的五篇六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)年度工作計(jì)劃，希望大家喜歡!
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、情況分析
(一)班級(jí)情況分析：
1、本班共有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人，從上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。
2、本班級(jí)有些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問(wèn)題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。
這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識(shí)和技能方面
1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。
4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。
7、學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
3、結(jié)合具體情境，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。
(三)解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
六、課時(shí)安排：
一、指導(dǎo)思想：
我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以太倉(cāng)教培研中心小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題，以 “發(fā)展好每一位教師，建設(shè)好數(shù)學(xué)學(xué)科，指導(dǎo)好每位學(xué)生”為指針，以學(xué)校教研組備課組建設(shè)為抓手，加大教研力度，以促進(jìn)我校數(shù)學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、具體工作及
措施：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期主要任務(wù)：
加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、分解，運(yùn)用，形成 “學(xué)理念、說(shuō)理念、用理念”的良好氛圍，教師在課堂教學(xué)中力求做到三“活”(把教材用“活”、把方法激“活”、把過(guò)程盤“活”)。
要研讀教材每位教師要對(duì)小學(xué)1-6年級(jí)的教材有一個(gè)整體的把握，尤其是青年教師更要認(rèn)真研讀每一冊(cè)教材。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。
4.開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)，提高教師解題能力。本學(xué)期將組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。以解題為主，力求切實(shí)提高數(shù)學(xué)教師的解題能力。
(二)扎實(shí)管理提升質(zhì)量
1.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量。集體備課要做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度。
優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。每一位老師作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，精心篩選，精心設(shè)計(jì)。在給學(xué)生做之前教師要先做一做。平時(shí)作業(yè)中要堂堂清、日日清。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè)，并做實(shí)提優(yōu)與補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。提倡個(gè)別輔導(dǎo)在課堂中體現(xiàn)。
3.做好學(xué)生錯(cuò)例收集。每位教師要有一本學(xué)生的錯(cuò)題集。要根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況收集典型錯(cuò)例，提高教師以學(xué)定教的意識(shí)和能力。學(xué)期結(jié)束教師將學(xué)生錯(cuò)題匯總發(fā)校ftp。教師要求學(xué)生也進(jìn)行錯(cuò)題的收集。
4. 3-6年級(jí)實(shí)行數(shù)學(xué)雙周練。每逢雙周的周末對(duì)于3-6年級(jí)的學(xué)生實(shí)行雙周練，題目要求教師自己出，同年級(jí)組的教師利用集體備課的時(shí)間學(xué)生的錯(cuò)例出針對(duì)性的題目。
5.提高學(xué)生的計(jì)算解題能力。要求學(xué)生堅(jiān)持每天5分鐘的口算練習(xí)或每天做計(jì)算題的習(xí)慣。月末年級(jí)組進(jìn)行計(jì)算解題常規(guī)檢測(cè)。
6.做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研。本學(xué)期繼續(xù)針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)薄弱環(huán)節(jié)“解決問(wèn)題”進(jìn)行專題調(diào)研，重點(diǎn)放在四—六年級(jí)段，做好質(zhì)量分析工作，改進(jìn)教學(xué)策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
7.認(rèn)真開(kāi)展學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)聚焦課堂研討活動(dòng)。
課堂中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以生為本，講究減負(fù)增效。教師精講精練，多留學(xué)生思考的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，加強(qiáng)當(dāng)堂檢測(cè)，每節(jié)課六5-8分鐘練習(xí)時(shí)間。
8.加強(qiáng)骨干教師與新教師的培訓(xùn)提升。提高骨干教師“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課堂執(zhí)教能力、反思能力。提高新教師的培訓(xùn)力度。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式使新教師早日站穩(wěn)講臺(tái)，勝任教學(xué)工作。
9.開(kāi)展網(wǎng)上互動(dòng)教研活動(dòng)。利用qq群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討。
10.各年級(jí)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記和小論文活動(dòng)。
行事歷：
九月份：
1.參加太倉(cāng)市小數(shù)“減負(fù)增效”專題研討活動(dòng)。
組織五六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生自學(xué)能力交流活動(dòng)
3. 教研組“聚焦課堂學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課堂研討活動(dòng)(每月常規(guī)，下略)
4.口算解題月末檢測(cè)。(每月常規(guī)，下略)
十月份：
1.組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)和“解決問(wèn)題”專題教研活動(dòng)。
迎接省四年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)試。
3.期中命題活動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)比。
4.督查學(xué)生作業(yè)、教師集體備課等情況，及時(shí)反饋并整改。
5. 參加小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課堂專題研討活動(dòng)
6綜合調(diào)研一個(gè)年級(jí)
十一月份：
1.小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課堂專題研討活動(dòng)
小學(xué)數(shù)學(xué)“生本課堂”視頻直播。
3.年級(jí)質(zhì)量調(diào)研。
4.參加太倉(cāng)市小數(shù)五年以上教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
十二月份：
1.學(xué)生數(shù)學(xué)小論文競(jìng)賽。
小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
3.組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。
一月份：
1、期末復(fù)習(xí)總結(jié)測(cè)試。
2、期末教學(xué)工作檢查、教師考核;
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),以校本教研為突破口,以課堂教學(xué)為研究的抓手,打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì),塑造善于思考、勇于實(shí)踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
二、主要工作
常規(guī)工作“日?；?/p>
1.健全集體備課制度
以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課
推行隨堂聽(tīng)課制度
發(fā)揚(yáng)門戶敞開(kāi),隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng),共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂,課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些
觀念。
3.加強(qiáng)常規(guī)管理制度
每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè),對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。
4.改革考核評(píng)價(jià)制度
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整,評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化,綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。
研討活動(dòng)“專題化”
研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng),不搞形式主義,活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則,實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。
教師發(fā)展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究
老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題,或教學(xué)中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進(jìn)行課堂教學(xué)研究。
具體操作如下:個(gè)人自主申報(bào),自由組合,認(rèn)真作好過(guò)程記錄,學(xué)
期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累。
自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升
積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng)
在反思中成長(zhǎng)
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
及時(shí)總結(jié),撰寫論文
在學(xué)習(xí)理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育教學(xué)論文。
同伴互動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一.指導(dǎo)思想
根據(jù)我校創(chuàng)建綠色學(xué)校計(jì)劃，明確各學(xué)科在綠色教育中的意義與作用，在各學(xué)科課程中有機(jī)滲透綠色教育，充分利用學(xué)校及學(xué)校周圍社區(qū)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生多種角度的參與和實(shí)踐，并利用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、主要工作
1.充分挖掘各學(xué)科教材中的環(huán)境宣傳教育因素，切實(shí)掌握教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。
2.了解當(dāng)前重要的環(huán)境問(wèn)題，師生共同樹(shù)立保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí)。
3.培養(yǎng)環(huán)境道德觀，把環(huán)境道德教育作為思想品德教育的一個(gè)重要方面。
4.發(fā)展環(huán)保技能。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決環(huán)境問(wèn)題的能力。
5.培養(yǎng)批判性思維，建立科學(xué)的世界觀和可持續(xù)發(fā)展的思想。
三.語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容
語(yǔ)文學(xué)科要充分挖掘教材中環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容，開(kāi)展與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽及知識(shí)講座，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的能力。
四。組織開(kāi)展多種形式的講座
環(huán)境教育是世界各國(guó)共同關(guān)注的重大問(wèn)題。我國(guó)已把環(huán)境保護(hù)列為國(guó)家的基本國(guó)策。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也曾指出“要對(duì)小學(xué)生、中學(xué)生乃至大學(xué)生由淺入深，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行環(huán)境國(guó)情教育?！蔽医M結(jié)合學(xué)校提出創(chuàng)建綠色學(xué)校的號(hào)召，對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境教育的嘗試，并把環(huán)境保護(hù)列為學(xué)校課程的范圍。
由于各種條件的限制，在小學(xué)教育階段還沒(méi)有將環(huán)保內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立設(shè)科，而是分散在不同的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)滲透，以不同的方式出現(xiàn)。這無(wú)疑是一種遺憾。為了彌補(bǔ)這一缺憾，我們根據(jù)“綠色學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)需要，力爭(zhēng)做到 課內(nèi)與課外相結(jié)合，必修課、選修課與活動(dòng)課相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合 ，通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)，使學(xué)生切實(shí)掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期教育目的和效果。
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué) 五還 為研究的抓手，打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃。
二、主要工作 ：
(一)常規(guī)工作 日?；?/p>
1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到 四定 ：
定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí) 新基礎(chǔ)教育 理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合 新基礎(chǔ)教育 的基本理念研究一些基本課型。)
2.推行隨堂聽(tīng)課制度 ，發(fā)揚(yáng)門戶敞開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好 新基礎(chǔ)教育 的三本書，定期舉行讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用 新基礎(chǔ)教育 理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;提供對(duì)話交流的平臺(tái)，針對(duì) 新基礎(chǔ)教育 的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向，工作計(jì)劃《小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃》。 積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng)。
4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。
5.改革考核評(píng)價(jià)制度，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。
(二)研討活動(dòng) 專題化
研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以 新基礎(chǔ)教育 的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué) 五還 為研究為抓手，以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟 新基礎(chǔ)教育 的基本理念。
(三)教師發(fā)展 自主化
1.自主選擇 小課題的研究
老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。具體操作如下：
個(gè)人自主申報(bào)，自由組合，認(rèn)真作好過(guò)程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到 四重 要求：
重研究、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累。
2.自主發(fā)展 業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升
1) 積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng)
2)在反思中成長(zhǎng)
以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
(3)及時(shí)總結(jié)，撰寫論文
在學(xué)習(xí)理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育教學(xué)論文。
(4)同伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
各備課組成員互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。