高考備考工作應(yīng)急實施預(yù)案

| 楚雯

高考可是一件大事, 為了提高風(fēng)險防范意識,把損失降到最低,在高考前有一系列的準(zhǔn)備活動,你有準(zhǔn)備好高考工作實施方案嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考備考工作應(yīng)急實施預(yù)案,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高考備考工作應(yīng)急實施預(yù)案

高考備考工作應(yīng)急實施預(yù)案(篇1)

一、組考環(huán)節(jié)防控措施

(一)考前準(zhǔn)備

1.對所有考生進行健康狀況監(jiān)測。參加考試的在校應(yīng)屆畢業(yè)生由所在學(xué)校負(fù)責(zé)從考前第14天開始,每日體溫測量、記錄并進行健康狀況監(jiān)測,體溫測量記錄以及出現(xiàn)身體異常情況的,要及時報告教科體局。考前第14天和考前第3天,由招生委員會辦公室會同衛(wèi)生健康部門對所有考生進行健康狀態(tài)數(shù)據(jù)篩查。

2.對考前考生身體狀況異常和監(jiān)測發(fā)現(xiàn)身體狀況異常的,須經(jīng)考生身體狀況異常評估組逐一專業(yè)評估,教科體局、招生考試委員會依據(jù)專業(yè)評估建議,在保障廣大考生和考試工作人員生命安全和身體健康前提下,綜合研判評估是否具備正常參加考試的條件,凡不具備的,考生不得與健康考生同考場考試。

3.如考生為確診病例、無癥狀感染者、疑似患者、確診病例密切接觸者,須經(jīng)考生身體狀況異常評估組逐一進行專業(yè)評估,教科體局、招生考試委員會會同旗衛(wèi)健委、旗疾控中心和醫(yī)院根據(jù)相關(guān)人員的身體狀況和傳播風(fēng)險,綜合研判是否可以在隔離或救治場所安排其參加考試。已治愈未超過14天的病例、不能排除感染可能的發(fā)熱患者,須經(jīng)考生身體狀況異常評估組進行專業(yè)評估,旗教科體局、招生考試機構(gòu)依據(jù)評估建議,綜合研判其是否可以正常參加考試。

4.凡篩查發(fā)現(xiàn)考前14天內(nèi)有境外或非低風(fēng)險地區(qū)活動軌跡的,按旗疫情防控指揮部相關(guān)文件規(guī)定,參照前述規(guī)定進行處理。

5.對所有考試工作人員進行健康狀況監(jiān)測??荚嚬ぷ魅藛T所在單位在考前14天要對所有考試工作人員進行每日體溫測量、記錄和健康狀況監(jiān)測,體溫測量記錄報告旗教科體局,出現(xiàn)身體異常的要及時診療,考前3天內(nèi)有發(fā)熱癥狀的不得參與考試工作。

(二)設(shè)置考點、考場

1.設(shè)置體溫檢測點。各考點學(xué)校要在考生和考試工作人員進入考點的入口處設(shè)體溫檢測點,檢測點設(shè)立多條體溫檢測通道,對所有進入考點人員進行體溫測量。同時,設(shè)置涼棚和體溫異常者復(fù)檢室(處)等,供待檢人員做受檢準(zhǔn)備以及檢測不合格人員短時休息調(diào)整使用。

2.準(zhǔn)備備用隔離考場。原則上每10個普通考場設(shè)1個備用隔離考場(每考點不得少于3個),備用隔離考場布置按照標(biāo)準(zhǔn)化考場的要求執(zhí)行。備用隔離考場應(yīng)選擇通風(fēng)良好、相對獨立的教室,并設(shè)置專用防疫特殊通道,配備速干手消毒劑、個人防護用品等,桌椅表面光滑易于清潔。如需使用空調(diào),則應(yīng)為分體式空調(diào),同時配備具備防疫條件的監(jiān)考員和工作人員。備用隔離考場應(yīng)做明確標(biāo)識,在外圍設(shè)置警戒線。

3.考試當(dāng)天有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀者,須安排在備用隔離考場考試。備用隔離考場原則上須一人一間。當(dāng)備用隔離考場不夠用時,在不影響考生正??荚嚨那闆r下,經(jīng)綜合研判風(fēng)險后,可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一間(最多不超過4人)。

4.準(zhǔn)備防疫用品。各考點需要配備口罩(一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩)、一次性手套、水銀體溫計、手持式體溫檢測儀等。有條件的,可配置大通量無接觸體溫檢測設(shè)備。各考點要按每人每半天1支的標(biāo)準(zhǔn)為考試工作人員配備口罩,并為考生準(zhǔn)備一定數(shù)量的備用口罩(原則上考生口罩自備)。要配備數(shù)量充足的速干手消毒劑、含氯消毒劑、季銨鹽類消毒劑或其他有效的消毒劑。備用隔離考場除上述物品外,還需由衛(wèi)健部門提供工作服、一次性工作帽、一次性手套、防護服、醫(yī)用防護口罩、防護面屏或護目鏡、工作鞋等。

5.布置考場。高考必須使用標(biāo)準(zhǔn)化考點。在滿足標(biāo)準(zhǔn)化考點要求的基礎(chǔ)上,考場內(nèi)的考生座位橫向間距80厘米以上,縱向間距根據(jù)考場實際面積盡量增大。

(三)考生和考試工作人員進入考點、考場

1.所有人員必須接受體溫測量??键c設(shè)多個體溫測量通道,所有進入考點的考生、考試工作人員必須接受體溫測量。接受體溫測量時須有序進行,嚴(yán)格控制人員行進速度和間距。

2.所有考生、考試工作人員體溫低于37.3℃方可進入考點。第一次測量體溫不合格的,可適當(dāng)休息后使用其他設(shè)備或其他方式再次測量。仍不合格的,須經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生健康部門、疾控機構(gòu)和醫(yī)療機構(gòu)等進行專業(yè)評估,在保障廣大考生和考試工作人員生命安全和身體健康前提下,考生身體狀況異常評估組依據(jù)專業(yè)評估建議,綜合研判評估是否具備參加考試和組織考試工作的條件,凡不具備相關(guān)條件的,考試工作人員不得承擔(dān)考試工作,考生不得與健康考生同考場考試。

(四)防護和消毒要求

1.關(guān)于防護??忌M入考點、考場時不得因為佩戴口罩影響身份識別??忌谶M入考場前要佩戴口罩,進入考場就座后,考生可以自主決定是否繼續(xù)佩戴;考點入口負(fù)責(zé)體溫測量的工作人員要佩戴一次性使用醫(yī)用口罩和一次性手套;普通考場監(jiān)考員全程佩戴一次性使用醫(yī)用口罩。隔離考場的監(jiān)考員及工作人員需穿戴工作服、醫(yī)用防護口罩和一次性手套等,必要時可穿戴防護服。所有考生、監(jiān)考員和工作人員必須隨時做好手衛(wèi)生。

2.關(guān)于消毒??记埃煨l(wèi)生健康委員會、旗疾控中心要派專業(yè)人員對考點消毒工作進行指導(dǎo),各考點指定專人對考點、考試場所、通道、區(qū)域、桌椅等進行清潔消毒,明確張貼完成標(biāo)識。要提前進行至少一次徹底的衛(wèi)生大掃除和至少一次預(yù)防性消毒,消毒后要進行通風(fēng)??忌?、考試工作人員進入考場前宜用速干手消毒劑進行手消毒或者洗手。在每天考試結(jié)束后,要對考場做一次預(yù)防性消毒。

隔離考場考試的考生如出現(xiàn)疑似病例或確診病例,應(yīng)由專業(yè)人員及時做好考場的終末消毒。其他情況,隔離考場可按如下方式進行清毒:加強對門把手、桌椅等物體表面的清潔消毒,每科考試后,可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑進行擦試,或用有效的消毒濕巾擦試。

(五)關(guān)于考場降溫和通風(fēng)

在溫度適宜的條件下,考點的考務(wù)辦公室和考場可以保持自然通風(fēng),也可以采用電風(fēng)扇等設(shè)備加強通風(fēng),電風(fēng)扇在使用前應(yīng)進行清洗。如使用冰塊降溫,應(yīng)保證冰塊及制冰使用的水衛(wèi)生安全。在使用電風(fēng)扇或冰塊降溫時,門窗不要完全閉合。

普通考場可以使用分體空調(diào)或中央空調(diào),備用隔離考場應(yīng)使用分體空調(diào),并嚴(yán)格按照《夏季空調(diào)運行管理與使用指引(修訂版)》(聯(lián)防聯(lián)控機制綜發(fā)〔20__〕174號)要求使用管理。普通考場如使用分體空調(diào),使用過程中要保持考場開門開窗通風(fēng),宜每場考試結(jié)束后(運行2—3小時)通風(fēng)換氣約20—30分鐘。

(六)考試結(jié)束

考生散場時要按監(jiān)考員的指令有序離場,不得擁擠,保持人員間距??键c可安排各考場錯峰離場。監(jiān)考員在考務(wù)辦公室要有序交接考試材料,不得擁擠,保持人員間距。

在備用隔離考場考試的考生,試卷、答卷、草稿紙、物品等應(yīng)在旗衛(wèi)健委、疾控中心和醫(yī)療機構(gòu)指導(dǎo)下,按照自治區(qū)招生考試中心要求,單獨記錄、封裝并上報。待考生核酸檢測結(jié)果明確后,再對保存的考生答卷等進行分類處理。核酸檢測結(jié)果陰性的,可按正常流程處理;核酸檢測結(jié)果陽性的,要采用不影響答卷字跡的方式消毒,消毒后按正常流程處理。消毒處理過程中工作人員應(yīng)穿戴工作服、醫(yī)用防護口罩和一次性手套等,同時做好手衛(wèi)生。

(七)考試過程中異常情況處置

考試當(dāng)天有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀者,由考生身體狀況異常評估組進行個案研判,具備繼續(xù)完成考試條件的考生,須安排在備用隔離考場考試。考生從普通考場轉(zhuǎn)移至備用隔離考場(未出考點)所耽誤的時間,經(jīng)自治區(qū)和招生考試中心批準(zhǔn)予以補齊。當(dāng)科目考試結(jié)束時,由負(fù)責(zé)研判的專業(yè)人員當(dāng)場簡要向所有考生進行解釋和說明,避免其他考生恐慌。

二、工作要求

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。完善應(yīng)急處置工作機制。在原有的考試類突發(fā)事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組基礎(chǔ)上,增加衛(wèi)生健康部門,疾控機構(gòu)和醫(yī)療機構(gòu)等,成立“奈曼旗招生考試疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組”(見附件),負(fù)責(zé)涉疫突發(fā)事件處置。

(二)高度重視考試期間疫情防控工作。切實在思想和行動上落實重要指示精神和黨中央、國務(wù)院部署要求,采取堅決有力舉措,做好疫情防控工作。

(三)完善招委會工作機制。教育行政部門、衛(wèi)生健康部門、招生考試機構(gòu)、疾控機構(gòu)和醫(yī)療機構(gòu)等要進一步明確職責(zé)任務(wù),做好考試組織和疫情防控工作。

(四)完善支撐保障制度。財政局要確保專項資金保障政策,確保組考工作中所需的考試工作人員、組考防疫經(jīng)費,必需的設(shè)施設(shè)備,物資物品等充足到位。

(五)完善考點防疫工作職責(zé)??键c主考、副主考、監(jiān)考員等增加防疫工作職責(zé);考點增設(shè)一名副主考(由衛(wèi)生健康部門或疾控機構(gòu)安排)專職負(fù)責(zé)涉疫常規(guī)工作和突發(fā)事件處置;完善考點內(nèi)、考場內(nèi)防疫工作流程和處置流程。

(六)強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和銜接溝通。在旗委、政府領(lǐng)導(dǎo)下,由招生工作委員會統(tǒng)籌協(xié)調(diào)考試相關(guān)事宜,做好招生考試機構(gòu)之間街接溝通,確立考試期間疫情防控的會商、監(jiān)測、預(yù)警、處置等機制。

(七)堅持屬地管理,快速反應(yīng)。考點學(xué)校如突發(fā)疫情,應(yīng)遵循屬地管理原則,及時啟動應(yīng)急預(yù)案,采取應(yīng)急響應(yīng)措施,并第一時間報告上級教育部門。

三、其他相關(guān)事項

(一)加強宣傳教育。衛(wèi)健委和疾控中心向高中學(xué)校派駐人員,進行防疫宣傳教育,提高考生及考試工作人員的公共衛(wèi)生知識水平、健康意識和自我防護能力,告知考生和家長所采取的有關(guān)措施。對于考生、考試工作人員出現(xiàn)的焦慮、焦躁情緒,各校應(yīng)在考前進行心理疏解和輔導(dǎo),緩解壓力,消除顧慮。

(二)加強培訓(xùn)指導(dǎo)。各校要在考務(wù)培訓(xùn)中增加疫情防控和公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急處置等內(nèi)容,考試工作人員應(yīng)掌握防疫基本技能和考點內(nèi)處置流程。

(三)開展疫情應(yīng)急演練。考前,考點要組織考試工作人員、考生進行包括入場體溫檢測、突發(fā)異常情況處置在內(nèi)的全過程模擬演練。調(diào)試設(shè)備,熟悉檢測操作;控制入場、離場進度;熟練掌握突發(fā)事件應(yīng)急處置方法和程序。

(四)強化技術(shù)保障。各考點要做好標(biāo)準(zhǔn)化考點的視頻監(jiān)控錄像、身份識別、作弊防控、綜合管理、考生服務(wù)等系統(tǒng)運維工作,確保設(shè)備到位、功能實現(xiàn)、使用正常,采取有效手段做好考生、考試工作人員的身份識別和驗證工作。

(五)管控好集中食宿場所。學(xué)校食堂實行錯峰就餐,開餐前半小時完成就餐區(qū)域桌椅地面消毒,并通風(fēng)換氣,就餐排隊時與他人保持1米距離,應(yīng)遵循分時、錯峰、單向就餐的原則,避免扎堆就餐、面對面就餐,避免交談。餐前餐后必須洗手,加強餐(飲)具的清潔消毒,重復(fù)使用的餐(飲)具應(yīng)當(dāng)“一人一用一消毒”,就餐人員要做好餐余垃圾的清理、分類和投放。做好食品留樣,專人管理,嚴(yán)格執(zhí)行消毒時間、程序,制定就餐、消毒等管理臺賬。

考生在校外食宿的,應(yīng)加強對宿舍的清潔通風(fēng),一般每天開窗通風(fēng)不少于3次,每次不少于30分鐘。每天對宿舍地面、墻壁、門把手、床具、課桌椅等物體表面進行預(yù)防性消毒,消毒后要保持宿舍內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生保潔,每天專人巡查清掃并進行登記。應(yīng)建立宿舍專人負(fù)責(zé)制,嚴(yán)格宿舍樓門管理,實行憑證出入和體溫排查。

(六)考生赴考。各涉考學(xué)校要提醒考生赴考點出行時提前準(zhǔn)備好口罩(一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩)、手套、紙巾、速干手消毒劑等防護物資。如考生乘坐私家車、步行、騎自行車赴考點途中,可不必佩戴口罩。如考生乘坐出租車或網(wǎng)約車赴考點,提前預(yù)約車輛,乘坐時在后排落座并全程佩戴口罩,下車后應(yīng)及時做好手衛(wèi)生。如考生乘坐公共交通工具赴考點、全程佩戴口罩,可佩戴一次性手套,并做好手衛(wèi)生。途中盡量避免用手接觸其他物品,與周圍乘客盡可能保持安全距離。如考生乘坐班車赴考點,宜全程佩戴口罩,保持通風(fēng)、分散就座,途中避免在車上飲食和用手接觸其他物品,下車后做好手衛(wèi)生。

高考備考工作應(yīng)急實施預(yù)案(篇2)

為加強20__屆高考備考工作的管理,科學(xué)、有序、高效的推進高考備考工作,切實有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量,完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的目標(biāo),在借鑒往年備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合本年級教育教學(xué)實際,擬定本方案。

一、備考指導(dǎo)思想

團結(jié)協(xié)作,努力拼搏;加強管理,確保穩(wěn)定;狠抓基礎(chǔ),注重實效;培養(yǎng)尖子,分層推進。

1、調(diào)動各方面的力量,整合各方面的資源來組織高考的備考,尤其是調(diào)動全體高三教師同心協(xié)力,艱苦備戰(zhàn)。

2、要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,必須夯實學(xué)生的知識與能力的基礎(chǔ)。同時,隨著高考錄取率的提高,高考試題整體上難度下降,基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。

3、注重實效??忌谳^短的時間里應(yīng)對三年所學(xué)的內(nèi)容,必需要有較強的應(yīng)試能力,因此,必須提高備考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

4、在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時,采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生。

5、對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,確定不同的目標(biāo),采取不同的復(fù)習(xí)策略。

6、調(diào)適學(xué)生的心理,積極挖掘?qū)W生的非智力因素。

二、20__屆學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生共1297人,設(shè)24個班,理科18個班,文科6個班,其中理科1002人、文科295人。

本屆學(xué)生高中錄取分?jǐn)?shù)線650分,全縣中考前10名的學(xué)生走了幾個。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,尖子生不突出,既沒有新考綱的指引,又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒,教師和學(xué)生都是摸著石頭過河。

三、高考備考目標(biāo)

在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合本屆高三學(xué)生的實際情況,明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的備考思路,確定20__年該考備考目標(biāo)為:①力爭有學(xué)生高考總分獲得滁州市前幾名;②一本上線580人,二本上線450人,三本上線180人;③本科上線率比往屆有所提高。

四、高考備考有效運行的保障體系

1、成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)

組長:張__

副組長:董__

組員:王__及各班主任、各學(xué)科備課組長

備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高考備考的宏觀管理:制定學(xué)校的高考備考計劃;安排備考的進程(安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等),協(xié)調(diào)解決備考過程中的出現(xiàn)的重要問題;關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、年級組負(fù)責(zé)具體實施備考計劃。協(xié)調(diào)高考備考計劃的實施,年級教師的管理,協(xié)助班主任管理學(xué)生;深入教學(xué)第一線,加強師生間的溝通與交流,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)中存在的問題;組織月考和模擬考試,月考結(jié)果的匯總、分析與上報;組織高考報名,百日沖刺、考前動員大會等。

3、班主任負(fù)責(zé)本班高考目標(biāo)及備考計劃的制訂和執(zhí)行,了解掌握學(xué)生思想動態(tài),做好學(xué)生思想工作,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài),讓每一位學(xué)生以高昂的情緒投入復(fù)習(xí)備考中,確保班級學(xué)習(xí)紀(jì)律良好,努力完成備考計劃目標(biāo)。

4、備課組負(fù)責(zé)本學(xué)科備考方案的制定、落實,安排教學(xué)進度,要勤檢查,勤督促,確保落實;搞好各種考試命題,閱卷和分析反饋工作,努力提高本組教學(xué)成績,完成學(xué)校下達的目標(biāo)任務(wù)。

五、高考備考有效運行的保障機制

1、分科分層管理制

(1)全年級24個班分成文理兩類,理科類分設(shè)一類快班即火箭班(高三1班)、二類快班(高三2、3、7、8、16、17班)三類快班即宏志班(高三18班)和普通班(高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班),文科類分設(shè)一類快班(高三23、24班)、普通班(高三19、20、21、22班)。

(2)對不同層級的學(xué)生,提出不同的目標(biāo)、不同的要求,采取不同的管理辦法。

(3)狠抓一類快班,求深化、拓展;力抓二類快班和宏志班,求發(fā)展、突破;穩(wěn)抓普通班,抓基礎(chǔ),求穩(wěn)定。

(4)在狠抓常規(guī)管理的同時,加大一類快班學(xué)習(xí)潛力的挖掘力度,二類快班學(xué)習(xí)方法和思想教育的力度,普通班紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度教育力度。

2、學(xué)生常規(guī)管理嚴(yán)格制

(1)每個學(xué)生與學(xué)校簽訂一份遵規(guī)守紀(jì)協(xié)議書,嚴(yán)格遵守協(xié)議內(nèi)容。

(2)嚴(yán)抓學(xué)生出勤情況,杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象,請假必須由本人書面請假或由家長(監(jiān)護人)電話請假。

(3)加強課堂管理,嚴(yán)抓在課堂上睡覺、講話、玩手機、看與本節(jié)課無關(guān)的課外書等違紀(jì)現(xiàn)象。

(4)加強早晚自習(xí)的管理,尤其是第三節(jié)晚自習(xí)的管理,提高自習(xí)的實效性。

(5)整頓儀表儀容,使之達到學(xué)校的要求。

(6)加強教室環(huán)境的整頓和管理,使之整潔有序。

3、班主任例會制

每周六下午,利用半節(jié)課有年級主任召開班主任會議,總結(jié)一周來的情況,指出存在的問題,部署新一周的具體任務(wù);后一節(jié)半課時間,班主任召開班會,具體落實,同時做學(xué)生的思想工作。年級主任、分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查。

六、高考備考的教學(xué)管理策略

(一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理

1、備課。各科教師都要有課時教案,經(jīng)驗豐富的老師可以寫簡案,其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課,杜絕照本宣科。學(xué)校定期抽查教案,對抽查情況將予通報。

2、上課。加強課堂管理,嚴(yán)肅課堂考勤制度;積極推進高效課堂。

3、作業(yè)和練習(xí)。各科每次課都應(yīng)布置一定量的作業(yè)。

4、輔導(dǎo)。認(rèn)真做好早,晚自習(xí)輔導(dǎo),值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天檢查。

(二)實行發(fā)展目標(biāo)的動態(tài)管理

1、根據(jù)每一個學(xué)生各科學(xué)習(xí)的實際情況下達各科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。

2、每一次考試后,年級主任、班主任、科任教師及時對照各階段目標(biāo)檢查每一位學(xué)生總目標(biāo)和各科目標(biāo)的完成情況,并幫助學(xué)生進行總結(jié)反思。

3、給每一個科任教師下達教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo),并將完成目標(biāo)的情況與學(xué)校獎勵直接掛鉤。

(三)集體備課,分層突破

設(shè)立9個學(xué)科備課組,任命各學(xué)科備課組長,在學(xué)科備課組長的組織下,進行集體備課。備課組的職責(zé)如下:

1、研究考綱、歷年試題,搜集高考信息。

2、統(tǒng)籌安排教學(xué)進度,組織命題,閱卷,質(zhì)量分析,提出改進措施。

3、定人員定內(nèi)容進行專題研究,研究教學(xué)內(nèi)容,確立基本的重點,定位難點;研究不同層級學(xué)生的基本的教法和學(xué)法。

(四)結(jié)對幫輔,培養(yǎng)尖子

以600分和一本為培養(yǎng)目標(biāo),精選培優(yōu)生,在狠抓全面提高的基礎(chǔ)上,聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結(jié)對幫輔,下達弱勢科目的各階段目標(biāo),結(jié)合月考每月檢查一次目標(biāo)完成情況,實行發(fā)展目標(biāo)管理,并將完成目標(biāo)的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤。

(五)月考與周考結(jié)合。備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量檢測,以月考為主,根據(jù)需要適當(dāng)組織周考,試題以機構(gòu)試題和年級命題為主,嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān),認(rèn)真組織考試,嚴(yán)肅考試紀(jì)律,及時評卷統(tǒng)分,并認(rèn)真做好質(zhì)量分析,檢查完成質(zhì)量目標(biāo)情況。

七、高考備考的教學(xué)策略

1、組織三輪復(fù)習(xí),循序漸進

第一輪(20__.8—20__.2),梳理教材知識,強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第二輪(20__.3—4)專題復(fù)習(xí),針對高考題型,將各個考點進行專題化復(fù)習(xí),將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,在深度和廣度上進行拓展,并精選訓(xùn)練題進行基礎(chǔ)知識和能力的強化訓(xùn)練。

第三輪(20__.5)綜合復(fù)習(xí),查漏補缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習(xí),培養(yǎng)思維能力,明確解題思路,提高解題能力和應(yīng)試能力。

2、夯實基礎(chǔ),重視訓(xùn)練

仔細(xì)梳理、認(rèn)真歸納課本知識,進行基礎(chǔ)知識的一期積累;針對考綱中的每一個考點,進行專題復(fù)習(xí),將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,并深度和廣度上進行拓展,進行基礎(chǔ)知識的二期積累;在此基礎(chǔ)上,進行綜合復(fù)習(xí),強化基礎(chǔ)知識的運用能力,最后回歸教材,查漏補缺,進行基礎(chǔ)知識的三期積累。每一個階段,每一個專題都將精選練習(xí),強化訓(xùn)練,逐一過關(guān)。

3、明晰要點,突出重點

按照《考試說明》的順序,逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領(lǐng);同時,按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排,逐一落實每一題的知識要點和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看出,提高中低檔題的正確率,是主攻方向,因此復(fù)習(xí)的重點定位于核心知識,中低檔題。

4、提升思維品質(zhì),重視應(yīng)試能力

(1)加強解題思維的訓(xùn)練。通過專題和套題訓(xùn)練,進行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓(xùn)練,提升思維品質(zhì)。

(2)強化答題技巧訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。針對考綱要求的各個考點,精選習(xí)題,進行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練。

(3)培養(yǎng)正確的答題心態(tài):自信、從容、樂觀。

高考備考工作應(yīng)急實施預(yù)案(篇3)

一、__年高考回顧

我校__年高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全??偡?00分以上有6人,單科上700分以上人數(shù)48人次,重點上線人數(shù)68人,本科上線人數(shù)292人,省專上線人數(shù)686人,升學(xué)率達92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一,盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面,我校均有歷史性的突破,美術(shù)考生上重點29人,上本科線34人,入圍率達85%,體育考生28人中有27人上本科線,上線率達96%,音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。

二、__屆學(xué)生基本情況

1、__屆學(xué)生人數(shù)719人,分11個班,其中生物2個班,歷史2個班,物理2個班,化學(xué)2個班,政治1個班,地理1個班,美術(shù)1個班。

2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分,三年前我校招生本來有58個學(xué)生超過博中分?jǐn)?shù)線,但結(jié)果報名時一個都沒來,也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生,我們招來的線外生大都在350~480分之間,最低分229分。

三、__屆高三教師基本情況

今年我校高三任課教師共有40位,絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的,是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進行筆試后選出來的,從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經(jīng)驗的教師外調(diào)比較多,導(dǎo)致有些科青黃不接,如生物科組,一下子就走了三個老教師,數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了,他們業(yè)務(wù)能力強,教學(xué)經(jīng)驗豐富,是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱,他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響,可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。

四、__屆高三備考方案

為了爭取高考出好成績,制定如下備考方案:

1、抓好德育工作,搞好校風(fēng)校紀(jì)。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級,確保高三級有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、抓好高考的各項備考工作。

(1)、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間:開學(xué)前兩周。

(2)、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教材,統(tǒng)一輔導(dǎo),統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法,并嚴(yán)格實施。

(3)、繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué),每周組織測試一次,并做好統(tǒng)計、分析工作。

(4)、在抓全面教育的同時,應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生,指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作,特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。

(5)、搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

(6)、改革早操方法,使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。

(7)、認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要求組織考試。(具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?/p>

(8)、抓好考生的心理輔導(dǎo)工作,在考前一個月搞一些心理輔導(dǎo)板報和講座。

(9)、組織好考生填報高考志愿的指導(dǎo)工作。

(10)、組織好考生的體檢工作。

3、做好高考配套工作:

(1)、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作,讓學(xué)生有一個舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(2)、加強學(xué)生飲食管理,讓學(xué)生有一個健康身體。

(3)、加強與學(xué)校各部門的聯(lián)系,協(xié)調(diào)好各項工作,使年級的工作能順利進行。

高考備考工作應(yīng)急實施預(yù)案(篇4)

一、基本情況:

__屆學(xué)生共102人,3個教學(xué)班,其中理科班1個文科班2個。由于本屆學(xué)生無錄取線,基礎(chǔ)比較薄弱,雖有17名本校保送生,但前四名未在報保送之列,錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看,偏科嚴(yán)重,總分最高的在450左右徘徊,起點成績與兄弟學(xué)校差距明顯,尤其是高分學(xué)生少,加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁,對學(xué)生有一定負(fù)面影響,所以備考形勢十分嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢,一是教師愛崗敬業(yè),年富力強,責(zé)任心事業(yè)心強,樂于奉獻,同時有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭;二是學(xué)生文明守紀(jì),多數(shù)學(xué)生聽從教誨,有上進心,學(xué)習(xí)的主動性、積極性不斷增強,通過兩年的培養(yǎng),部分學(xué)生進步明顯;三是有求真務(wù)實的新校長的堅強領(lǐng)導(dǎo),全體班子對高考的密切關(guān)注,高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望,信心倍增。

二、指導(dǎo)思想:

以人為本,為學(xué)生的前途命運負(fù)責(zé),為學(xué)校的生存發(fā)展竭力,為自己的專業(yè)成長鋪路,努力踐行低進中出,中進高出的育人理念,確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),圍繞“提一本、增二本,促藝體”的備考方針,充分尊重學(xué)生的個性差異,因材施教,努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo),經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏,考入各自理想的大學(xué)。

三、目標(biāo)任務(wù):

二本:文科1人,理科2人,音樂1人,傳媒1人。合計:5人。三本:文科5人,理科3人。??埔陨仙暇€率:75%。

四、備考策略

1、狠抓教師隊伍建設(shè)。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人,與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級高考目標(biāo)責(zé)任書》。班主任要樹立強烈的目標(biāo)意識,認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作,調(diào)動教師的積極性;認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),調(diào)動學(xué)生的積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人,要不斷增強責(zé)任感,使命感,緊迫感,樹立吃大苦,出大力,流大汗的思想,全力以赴,全心全意,全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》,明確任務(wù),承擔(dān)責(zé)任。抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié),重視基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,使各個學(xué)科齊頭并進,大面積提高教學(xué)效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

(1)認(rèn)真落實教學(xué)計劃,按時完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統(tǒng)工程,科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性,要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計劃。制定的計劃要科學(xué)、合理、操作性強,交教務(wù)處備案,要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,強調(diào)備課“兩重”,即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié),做到“四備”,即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí),“五點”,即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組,文科由王旬康負(fù)責(zé);理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語數(shù)英科任教師各把其關(guān),坐實教學(xué)過程。

(3)全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動。相互學(xué)習(xí),取長補短。

(4)加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查,確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細(xì)篩,盡量全批全改,對踩線生要精批細(xì)改,尖子生要面批面改,要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié),精講精評,做到有的放矢。

(5)加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動,及時反饋調(diào)查結(jié)果,及時督促教師改進教學(xué)工作。

(6)認(rèn)真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度,年級組長認(rèn)真搞好各類考試的組織工作,端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì)??迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作,服從監(jiān)考安排,按時到崗,遵守時間,認(rèn)真監(jiān)考,搞好每次考試的閱卷(周三前成績交班主任和年級組長處打印公布,杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象)、質(zhì)量分析工作,質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生,做到以考促教,以考促學(xué),全面提高備考質(zhì)量。

3、合理安排教學(xué)進度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段:

第一階段:__年8月——__年3月底,一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點,重溫并熟悉教材,加強各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建,注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,不留知識死角,形成完整知識體系,加強知識的橫向聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),目標(biāo)是大面積促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段,要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考,考試怎么答,注意題意的分析,培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性,通過這階段的學(xué)習(xí),使學(xué)生的能力得到明顯提升。

第二階段:__年4月初——__年5月底,二輪復(fù)習(xí)階段的重點是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點,加強學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力,包括解題速度,時間分配,心態(tài)調(diào)整,經(jīng)驗總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。

第一輪復(fù)習(xí)期間,年級組每月安排一次測試,共七次,以確保知識能力復(fù)習(xí)扎實、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段,4月年級統(tǒng)一安排半月考一次,5月安排周考,6月仿真模擬考一次,除14次大型統(tǒng)考外,其他周測由教師自己晚自習(xí)安排,每次考試年級組和教師要認(rèn)真精選題目,組合試卷,讓高質(zhì)量的試題進入學(xué)生手中,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高備考效果。

5、狠抓藝體訓(xùn)練,努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計劃,夯實訓(xùn)練任務(wù),強化訓(xùn)練紀(jì)律。二是與西安培訓(xùn)點聯(lián)系,簽訂培訓(xùn)協(xié)議,落實好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班,狠抓文化課教學(xué),提高教學(xué)成績,確保雙過關(guān)。

6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考,后勤全力保障高考,形成人人重視高考,人人參與高考,一切為高考讓路的氛圍。

⑴加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo),打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標(biāo)語,辦不同的黑板報,召開不同形式的主題班會,營造良好的備考氛圍。進入高三年級,要做好動員工作,讓學(xué)生有緊迫感,增強學(xué)習(xí)的主動性。每次考試要公布成績,做好總結(jié),讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提高學(xué)習(xí)效果。

⑵加強學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象,督促學(xué)生朝讀;下午要求學(xué)生按時到校,督促學(xué)生安靜自習(xí);晚上落實坐班,抓好宿舍管理,督促學(xué)生按時就寢。鼓勵教師晚自習(xí)后住在學(xué)校,對重點生全程監(jiān)控,輔導(dǎo)到位。

⑶加強培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。堅持“不放棄每一名踩線學(xué)生,從薄弱學(xué)科補起”的備考原則,教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際,自習(xí)課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實際,認(rèn)真細(xì)致地進行個體分析,確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線附近的踩線生,逐個分析原因,挖掘潛力。做到半分必爭,一人必保,人盯人守。

⑷堅持開好月考總結(jié)會,聽班主任和科任教師匯報工作,班主任主要是學(xué)生管理,科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會,百日沖刺動員大會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,形成強烈的競爭意識。

⑸召開學(xué)生家長會。統(tǒng)考后適時召開學(xué)生家長座談會,及時通報學(xué)校及學(xué)生情況,多方位關(guān)注學(xué)生,齊抓共管,以達到良好效果。

⑹加強學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動態(tài),認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作,關(guān)注問題學(xué)生,排除學(xué)習(xí)的障礙。

⑺每次統(tǒng)考結(jié)束后進行一次師生懇談會,個別交流,解決備考中的錯位問題,提高備考的針對性,促進和諧備考。

⑻后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù),提供優(yōu)良服務(wù)保障,確保水電供給暢通,盡量動員學(xué)生全部住校,全封閉管理。

面對__年高考,我們要正視現(xiàn)實,既要看到我們的不足,又要充滿必勝的信心。我們堅信,有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo),有全體高三教師的齊心協(xié)力,__年高考一定會完成既定目標(biāo),從而向人民交一份滿意的答卷。

高考備考工作應(yīng)急實施預(yù)案(篇5)

沒有科學(xué)的備考策略,就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進,根據(jù)不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,是確保高考立于不敗之地的要害。現(xiàn)在剩下最關(guān)鍵的一年。面對高考,學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關(guān),與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系,也與班級管理工作息息相關(guān)?,F(xiàn)班上學(xué)生總體落后面較大,高考任務(wù)重。如何克服不利因素,幫助學(xué)生做好備考工作,需要做大量的工作。

一、學(xué)情分析:

高三290班全班學(xué)生68人(男生35人、女生33人),其中正式生46人,留級生14(有兩人學(xué)藝術(shù)1男1女),借讀生1人,補習(xí)生7人。班級呈現(xiàn)以下特點:

1.整體成績較差。以8月11、12日考試成績?yōu)槔?,年級?00名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200--300名7人,年級500名以后有13人(包括2個600名以后的)(年級現(xiàn)有理科600多人)

2.偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。總體成績差的學(xué)生各科都差,總體成績稍好一點的學(xué)生又有偏科。總成績在年級前300名的學(xué)生中,偏科嚴(yán)重的學(xué)生有:

語文: 畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦

數(shù)學(xué):李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文斌

英語:徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利

物理:楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮

化學(xué):李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛妮

生物:李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文斌

二、班級教師配備

班主任:竇建明(數(shù)學(xué)教師)

語文教師:王亞杉

英語教師:王桂蓮

物理教師: 陳小燕

化學(xué)教師:夏艷

生物教師:王麗瓊

三、工作思路

1、目標(biāo)明確,重在落實

2、科學(xué)管理,精心調(diào)度

3、關(guān)愛學(xué)生,悉心呵護

4、嚴(yán)抓紀(jì)律,確保秩序

四、班級目標(biāo)

一本上線目標(biāo):1名(徐洪波)

二本上線目標(biāo):10名

三本上線目標(biāo):10名

專科上線目標(biāo);25名

五、學(xué)生管理

1.學(xué)生紀(jì)律管理

加強班級常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早、齊、靜、神”,早是要早到不能遲到,齊是全部都要到齊,靜是課堂(包括自習(xí)課、延長段)要保持安靜,神是學(xué)生精神狀態(tài)要好;嚴(yán)格執(zhí)行《宜良一中班級量化考核方案》。

2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

高三是最關(guān)鍵的一年,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)強度大,時間緊、考試頻繁,學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多,承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到“三管齊下”。

1、多方激勵,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

激勵是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關(guān)鍵時期,都用不同的激勵方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,激發(fā)潛能,促使全體學(xué)生有一個較高目標(biāo)而刻苦追求上進,自覺加壓,敢于爭先,使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

2.加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),促進學(xué)法科學(xué)

鼓勵學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)方法,知識可以傳授,學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識的構(gòu)建過程中進行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

3.注重疏導(dǎo),平衡心理

教育家蘇霍姆林斯基說:“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈。”細(xì)心觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進行心理對話,加強心理疏導(dǎo)。

六、學(xué)生作業(yè)管理

作業(yè)布置有針對性,要適量、批改及時,及時反饋和點評。

七、學(xué)生考試管理

嚴(yán)格執(zhí)行高三年級的考試管理,調(diào)動學(xué)生考試的積極性,考前要有準(zhǔn)備,考時要認(rèn)真,考后要認(rèn)真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。

八、學(xué)生心理輔導(dǎo)

高三年級的班級管理不再是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,而是如何解決學(xué)生的心理問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀,價值觀,幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè),實現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復(fù)雜,有來自單親家庭的壓力,有來自學(xué)習(xí)的壓力,有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導(dǎo)上要做到:

1、確定心理輔導(dǎo)的對象,針對對象確定內(nèi)容,做到有的放矢的進行心理教育。

2、采取適當(dāng)?shù)姆绞?,進行有針對性的心理輔導(dǎo),多鼓勵、多肯定。

3、堅持心理輔導(dǎo)的長期性和持久性。

九、臨界學(xué)生的管理

通過有效形式,加強與臨界學(xué)生的溝通交流,跟蹤他們的學(xué)習(xí)成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”,肯定其長處或進步(哪怕是一點點進步),激發(fā)自尊心及榮譽感,還要善于抓住談話的契機,提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心,以最大的努力爭取這些臨界學(xué)生能夠考上分?jǐn)?shù)線。

十、班級文化建設(shè)

完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作,充分利用班級黑板報和教室空間,通過名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對學(xué)生進行教育,為高考備考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

十一、與家長保持聯(lián)系

要與家長長期的溝通,介紹本班高三備考工作思路,并對家長提出建設(shè)性的建議,爭取得到學(xué)生家長的積極配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心里上的有關(guān)問題。

高考備考工作應(yīng)急實施預(yù)案(篇6)

一、20__年高考回顧

20__年,我們__中學(xué)高考取得了驕人的成績,學(xué)校被評為__市20__年高考先進單位。這是我們__人團結(jié)、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們__人為之驕傲,為之自豪。然而,成績已成為過去,我們__人還得靠團結(jié)、拼搏、奉獻、進取的精神去面對20__年的高考。

二、高三年級的現(xiàn)狀

高三年級現(xiàn)有學(xué)生860多人,共有15個教學(xué)班,理科班8個,文科班7個;其中理科重點班2個,文科重點班1個,美術(shù)班1個。本屆生源與往屆相比,人數(shù)雖然多,但基礎(chǔ)差,底子薄,因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此,與往屆相比,與兄弟學(xué)校相比,我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。因此,做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0__年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍,我們有信心在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù),以考綱為指南,以教材為依托,用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí),落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差,堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W(xué)生個性差異,因材施教,分類要求,讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動師生的備考積極性,通力合作,奮力拼搏,奪取20__年課改首次高考的勝利。

四、高考指標(biāo)

(略)

五、工作思路

1、加強管理,健全機構(gòu),確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實施目標(biāo)管理,強化責(zé)任意識,目標(biāo)到班到人(到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)),實施動態(tài)管理。

3、從學(xué)生實際出發(fā),實行分層教學(xué),分別要求,分別指導(dǎo),抓重點,促全面。

4、狠抓有效課堂,確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考,樹立四種意識:責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神:艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。

六、復(fù)習(xí)計劃

第一輪復(fù)習(xí)

時間:

9月1日——三月中旬

目標(biāo):

夯實基礎(chǔ),掃描所有知識點,實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

要求:

1、知識層面上,知識梳理到角,在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上,查漏補缺,掃除學(xué)生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙,構(gòu)建學(xué)科知識技能體系;

2、能力培養(yǎng)上,圍繞知識點,串點成線,串線成面,使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,熟練地運用知識;

3、方法策略上,以學(xué)科為單位,按章節(jié)單元順序,以學(xué)生手中的教輔資料為藍本,精選練習(xí)題,以練為主,講練結(jié)合,鞏固知識點,培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時間:3月下旬——4月底

目標(biāo):

圍繞考點,突破重難點,在強化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。

要求:

1、知識層面上,緊扣主干知識,強化重點,突破難點;

2、能力層面上,采取專題訓(xùn)練方式,在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力;

3、方法策略上,一單元板塊為線,以考綱考點為綱,精選典型試題,專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點,知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點,容易變成考試中的失分點,因此要采取比較、辨析的方法解決;個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的,這些難點往往成為個別學(xué)生的攔路虎,要通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面,要關(guān)注知識的交匯點,綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步,因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生知識點的遷移能力,在學(xué)科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時間:4月1日——5月底

目標(biāo):

緊扣高考熱點,強化應(yīng)試訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。

要求:

1、知識層面上,注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合,回歸課本;

2、能力層面上,以綜合運用知識解決問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力,重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力;

3、方法策略上,以考代練,圍繞摸底診斷考試,規(guī)范解題思路,總結(jié)歸納解題規(guī)律,提升解題技能技巧,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正補充。

考前演練:

時間:5月30——高考前

目標(biāo):模擬考試,實戰(zhàn)演練,提高高考適應(yīng)性。

要求:精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練,豐富應(yīng)考經(jīng)驗,熟悉考場規(guī)則,提升考場應(yīng)試技巧,增強應(yīng)考信心。

考前計劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度;第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度;第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標(biāo)實現(xiàn),我們必須以強烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機意識落實好下列措施:

1、努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

高三作為一個團隊,必須具有共同的價值取向,共同的行為要求,必須心往一處想,勁往一處使。

首先,從大處著眼,從小處著手,以質(zhì)量為核心,強化質(zhì)量第一意識,采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次,強化職能,抓主抓重,引導(dǎo)師生齊努力,形成人人想高考,個個抓高考的工作局面,在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次,完善制度,突出激勵,在科學(xué)引導(dǎo)上做文章,努力形成高考備考的氛圍。

2、加強常規(guī)管理,為高考備考保駕護航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵,常規(guī)管理抓好了,就能保障高考備考順利進行,相反,高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓,而且兩手都要硬,從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”,即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”,即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo),保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài),有一股頑強拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)、 班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人,必須做到“一個中心,兩個基本點”。

所謂“一個中心”,就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上,班主任必須做到三點:第一,心中有目標(biāo)。班主任要時刻記住學(xué)校下達給班級的高考各類指標(biāo)數(shù);第二,目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達給班級的高考指標(biāo)數(shù)進行分解,然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對象生,并死死地盯著這些對象生。第三,手中有措施。對于對象生的管理,我們班主任必須時常與科任教師溝通,分析查找出對象生的薄弱處,然后給他們補思想,補信心;考試之后多會診,查找在考試中出現(xiàn)的問題,然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上多提問,生活上多關(guān)心,作業(yè)多批改,疑問多解答。

所謂“兩個基本點”,就是治理好班級的紀(jì)律,建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實加強班風(fēng)建設(shè),加強學(xué)風(fēng)建設(shè),為高考備考保駕護航。

就治理班級紀(jì)律而言,班主任必須做到有嚴(yán)明的班級管理制度,以制度管人,然后是以理服人,以情感人;必須有愛心,有耐心,有細(xì)心;要做到言傳身教,以身作則,做到一個“勤”字:勤下班、勤點人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”,要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理,要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言,那就是要采取各種措施,造成一種你追我趕的局面,甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

(2)、加強備課組的管理,充分發(fā)揮備課組的作用,扎實有效的落實課堂教學(xué)的實效性。

第一,常規(guī)教學(xué)中,突出落實,講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的效率,因此各位教師必須備好學(xué)案,真正做到吃透教材,吃透學(xué)生。

第二,加強聽評課活動,努力提高授課水平,做到有聽必評,以評促教,教評相長。

第三,加大高考研究力度,把握好高考方向,特別是20__年的高考是課改后的首次高考,更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去,請進來的方式,研究近幾年的高考試題,探索命題趨勢,研究命題方向。

第四,嚴(yán)把集體備課關(guān),做到有計劃,有時間,有地點,有分工,有合作。打好學(xué)科團結(jié)戰(zhàn),努力提高本學(xué)科成績。

第五,嚴(yán)把訓(xùn)練落實關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以“選題要精細(xì)、密度要適度、時機要恰當(dāng)、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則,落實有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實,并直接應(yīng)對高考。不求多,但求精;不求難,但求實用,注重時效性。一是讀到實處,把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處,通過練習(xí),達到鞏固知識點,提高備考能力的目的。三是查到實處,學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,檢查的形式可以多樣,可以不必全批改,但必須全檢查,并且必須強化改錯。

第六,優(yōu)化課堂教學(xué),提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等,都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計,優(yōu)化過程,落到應(yīng)對高考的實處。

高考備考工作應(yīng)急實施預(yù)案(篇7)

一、指導(dǎo)思想

為進一步貫徹落實學(xué)?!耙?guī)范管理、關(guān)注細(xì)節(jié)、重視過程”的管理思路及年級工作計劃,扎實推進高三5班教育教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,超額完成縣局和學(xué)校下達的高考指標(biāo)任務(wù),我們必須樹立強烈的憂患意識,努力營造“嚴(yán)肅活潑、科學(xué)高效”的備考氛圍,努力做到目標(biāo)要實在、環(huán)節(jié)要落實、管理要規(guī)范、質(zhì)量要保證、服務(wù)要到位。

二 、基本情況

高三5班是理科班,現(xiàn)有人數(shù)67人,其中男生42人,女生25人,借讀生6人,體育生1人。自高二以來,本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化,尤其是進入高三以來,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動,斗志昂揚,有強烈的責(zé)任意識、憂患意識和競爭意識。

三、高考目標(biāo)

根據(jù)縣局下達的高考目標(biāo)和學(xué)校分?jǐn)側(cè)蝿?wù),本班預(yù)計要完成,一本3人,二本7人。

四、備考思路

1、強化思想疏導(dǎo),提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考效率。

高中階段是學(xué)生世界觀基本定型的階段,化解他們的人格障礙是高三階段責(zé)無旁貸的義務(wù)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,易于產(chǎn)生焦慮情緒,思想往往越軌,所以更要加強對他們的道德品質(zhì)教育。要經(jīng)常提醒學(xué)生:人應(yīng)有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會進步問題的科技知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力,而且必須包括關(guān)心人類前途命運的責(zé)任感和獻身精神,要他們自覺培養(yǎng)具有這種責(zé)任感和獻身精神。要讓學(xué)生明確:在新的社會環(huán)境下,我們還得先成人,后成才;做不得“人”,“才”不僅無用,反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學(xué)生,把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題,我們的學(xué)生才會目的明確,有動力,勇往直前。根據(jù)我校學(xué)生心理狀況的實際,及時加強心理素質(zhì)的教育是很有必要的了。首先,本班部分學(xué)生心理素質(zhì)有明顯缺陷,承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差;再則,高考的競爭意識教育,固然促進了學(xué)生的拼搏,但也不可避免地加劇了學(xué)生的競爭心理負(fù)擔(dān),有競爭往往會導(dǎo)致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張。學(xué)習(xí)上的壓力和父母期望的壓力又往往會引起學(xué)生的挫折感與內(nèi)疚感,甚至?xí)箤W(xué)生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我,出現(xiàn)嚴(yán)重的憂郁癥狀。人的個體差異是很大的,心理調(diào)試能力和應(yīng)激能力都不相同,內(nèi)心沖突如果長期壓抑,就可能再某種契機作用下爆發(fā)出來,一發(fā)不可收拾,所以防范于未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學(xué)生及時調(diào)整自身的心理和行為方式,幫助他們適應(yīng)時代變革帶來的環(huán)境變化,幫助他們正確看待競爭和適應(yīng)競爭。從開學(xué)起就有目的、有計劃地全面開展學(xué)生談心活動,特別是對目標(biāo)培養(yǎng)對象更要有備而談,并且有談有所得。在這個過程中要尊重學(xué)生個性、理解學(xué)生想法、呵護學(xué)生自信,從中達到對學(xué)生的心理疾患了如指掌,以便心中有數(shù)、對癥下藥。

2、重視學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法。

長期以來,在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)。因此會出現(xiàn)教師“滿堂灌”,練習(xí)“滿天飛”,老師講得滿頭大汗,學(xué)生做得暈頭轉(zhuǎn)向,而學(xué)習(xí)效率并不高的的現(xiàn)象,從而影響高考成績。所以我們要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)和

指導(dǎo)學(xué)生既要有長計劃,又要有近安排,注意在實踐中調(diào)整。學(xué)習(xí)方法要因人而異,但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗方法,定出自己的方法,提高復(fù)習(xí)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如及時記憶和鞏固記憶的習(xí)慣,進行總結(jié)和提煉的習(xí)慣,整理錯題的習(xí)慣。特別是要加強對學(xué)生錯題簿的檢查和管理,每個學(xué)生都要有,每個學(xué)生都要檢查。

3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,營造奮發(fā)向上的班級氛圍。

必須將班級管理、思想教育、心理指導(dǎo)有機結(jié)合,班級管理中應(yīng)以鼓勵賞識為主,必須密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),采取多種手段激勵學(xué)生,盡量喚醒學(xué)生的上進心并讓學(xué)生努力長期保持昂揚的斗志;要重視日常管理,嚴(yán)格落實學(xué)校和年級組的管理要求,在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,重視備考的方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作;要經(jīng)常與本班任課老師進行聯(lián)系,協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理,每次大型考試后分配給教師談心的對象;多與家長溝通,與家長達成共識,形成合力,共助學(xué)生成才。

4、發(fā)揮群體優(yōu)勢,創(chuàng)造學(xué)科佳績。

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),特別是高三復(fù)習(xí)課,單靠個人力量是有限的,我們應(yīng)該發(fā)揚集體智慧,集思廣益。具體到各學(xué)科,就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量,探索出適合本班教情、學(xué)情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對教學(xué)的指導(dǎo)作用,定期組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研考試大綱和考試說明,確保備考活動的方向準(zhǔn)確,目的明確,重點突出,方法正確,措施得力。

5、關(guān)注對象生,確保本科上線人數(shù)。

以往,我校在對對象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗,并取得了不錯的成績,我們將繼續(xù)關(guān)注對象生,加強輔導(dǎo),使他們在高考時躍上本科層次,使我班高考本科上線實現(xiàn)總量突破。每次大考后,我根據(jù)成績列出本班對象生名單印發(fā)給各科任教師??迫卫蠋熞o予對象生更多的關(guān)注,充分挖掘?qū)ο笊臐摿?,鼓勵其發(fā)展、提高,在具體操作過程中要注意以下幾個方面:第一,加強心理疏導(dǎo),增強對象生的自信心,一旦進步及時表揚,給對象生一個比較具體的階段性的奮斗目標(biāo)和努力方向,讓學(xué)生心中有數(shù),明確努力方向與奮斗目標(biāo);第二,幫他們減壓,優(yōu)化他們情緒,對待對象生,做到不忽略任何一點小問題,幫他們解開的心結(jié),減輕他們的心理負(fù)擔(dān),將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài);第三,幫他們樹立向薄弱學(xué)科挑戰(zhàn)的意識,班主任可以要求對象生主動與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近,掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng),遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后,將對象生的'成績走向通知各科任教師。

6、抓好綜合科測試,挖掘高考增長點。

綜合科的重要性不言而喻, 綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可。由于綜合是三科同場合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分;試題三科交叉排列,根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分做不完。考生三科可能各有所長,也各有所短,碰到不會做的難題長時間糾纏,導(dǎo)致其他單科答題時間短,要引導(dǎo)他們科學(xué)合理利用時間;學(xué)生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學(xué)科思維,要指導(dǎo)他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學(xué)科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此,只有通過訓(xùn)練,才能提高學(xué)生做題的速度和節(jié)奏。

7、深入研究,采取對策,注重高考信息的收集。

大興教研之風(fēng),以研促教,以研促考,從而達到課堂教學(xué)過程最優(yōu)化、備考效益最大化。

要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,對考試說明,考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。,把握好命題的指導(dǎo)思想,命題的依據(jù),試題的設(shè)計,賦分,試題的難度控制,權(quán)重,試題的內(nèi)容。把握好各科的知識點、重點、難點和知識的連接點,讓學(xué)生知其然,還知其所以然,以便舉一反三,提高學(xué)生能力。

在復(fù)習(xí)時力求做到三個針對:一是針對課標(biāo)和考綱教學(xué)、練習(xí)和考試,,避免低效勞動和無效勞動;二是針對不同類別的學(xué)生教學(xué),即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教,教學(xué)不片面求深、求廣、求全,做到有所取舍,始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點;三是針對學(xué)生實際教學(xué),發(fā)揮學(xué)生個體長處,力補學(xué)生個體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng),搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,并積極參加省、市、縣各項教研活動,開展不同形式的備考信息交流活動,最大限度的捕捉高考信息以指導(dǎo)備考工作。

8、開好班會、班級學(xué)情分析會、近線生、弱科對象生等會議。

9、加強常規(guī)管理。

堅持督促學(xué)生出勤、早晚讀、自習(xí)、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié),從而保證復(fù)習(xí)的高效性。

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