很快一天又過去了,這一天里,大家身邊一定有一些有趣的見聞吧,立即行動起來寫一篇個人總結(jié)記錄這一段美好的心情吧。下面是小編精心推薦的中專班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié),僅供參考,歡迎閱讀!
配合班級建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施
1、耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,注意自己的言行、儀表、處事態(tài)度,以自己的行為和心靈感染和教育學(xué)生。
2、加強(qiáng)對值日生的監(jiān)督和管理,發(fā)揮勞動委員的作用,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊(duì)中,讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,遵守學(xué)校管理。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況
我們班的孩子很好動,自控力差,但他們天真、活潑、愛表現(xiàn)。針對這些特點(diǎn),我首先主動親近學(xué)生,體貼關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到老師的愛,相信老師,把我當(dāng)成可信賴的大朋友。除了副班主任,我還擔(dān)任班上的信息技術(shù)課教學(xué)工作。信息課是學(xué)生都比較喜歡的一門學(xué)科,所以我就以這個為突破口,在上課時(shí)就注意觀察班上的每一個學(xué)生,了解他們的情況,在課后,多關(guān)心、幫助他們,從中拉近了與學(xué)生的距離。并積極與班主任老師配合,慢慢使后進(jìn)生有所轉(zhuǎn)變。
工作亮點(diǎn)、特色
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,使他們養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、安排好值班表,搞好班級衛(wèi)生工作,讓孩子們都能在干凈、整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí),并培養(yǎng)了孩子愛勞動,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、利用集體活動培養(yǎng)班級凝聚力及集體榮譽(yù)感。
工作建議、意見
在今后的工作中還應(yīng)更多的與班主任老師溝通交流,多了解孩子的各方面發(fā)展,共同為建立和諧向上的班集體努力。
一、提高管理意識
如果要提高我們班干部的管理水平,必須加強(qiáng)與老師和學(xué)生的溝通,深入調(diào)查,制定計(jì)劃,動員培訓(xùn),分工和落實(shí)到人,在此過程中要進(jìn)行指導(dǎo)、督促和反饋。
二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識
班干部在工作中要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識,如班級意識、小組意識等(舉班長和吳文輝兩小組在班隊(duì)活動中表現(xiàn)來說明團(tuán)隊(duì)意識的重要性);在大值周中明顯看出有些團(tuán)隊(duì)做得很好,有些團(tuán)隊(duì)做得較差,所以要各位在平時(shí)工作中要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的建設(shè),尤其是團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。
三、改進(jìn)服務(wù)意識
不計(jì)較個人得失,愿意為班級、小組服務(wù),認(rèn)真管理、履行和完成老師及其他班干部布置的任務(wù);并在此過程中能夠培養(yǎng)責(zé)任意識,且能夠處理一些突發(fā)意外事件(如俞建輝生病,就沒有及時(shí)匯報(bào)和及時(shí)處理等,影響正常教學(xué))。
四、提高溝通意識
加強(qiáng)師生和生生溝通和交流很必要,即及時(shí)地、客觀地和準(zhǔn)確地與老師和同學(xué)溝通并傳達(dá)班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和值周等情況;在此過程中注意主動地多聽師生意見,積極地多指導(dǎo)督促,迅速地多解決問題,而不是被動地、無計(jì)劃地甚至盲目地開展工作。
五、加強(qiáng)反思意識
及時(shí)地定期地從日常工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思和總結(jié),以便于自己在日常工作中加強(qiáng)服務(wù)意識,提高溝通水平,增強(qiáng)管理能力,從而更有效地開展工作,更好地為班級服務(wù),從而成為一個優(yōu)秀的管理者和班干部。
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(2)班的班主任工作。孩子們小,天真活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可有些不容易。本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束,本人將班主任工作總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系
平時(shí)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),多留意他們的學(xué)習(xí)情況,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
4、學(xué)習(xí)情況
在這一學(xué)期來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,只有少部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),不喜歡學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)不好的主要原因是:
(1)、基礎(chǔ)知識、書寫較差,讀書不認(rèn)真,不出聲,僅是動動口做個樣了。
(2)、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學(xué)習(xí),書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育,
使其在思想方面上加于重視,并作為一個班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流,讓他們也認(rèn)識到老師也有過去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué),與組為單位,幫助差生,到周會上評出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提高。
總之,社會是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭取邁上一個更高的臺階。
曾有朋友問我:“你那么大的年紀(jì),還當(dāng)班主任,累死累活地去拼,圖什么呢?”我一時(shí)難以作答,要說什么都不圖,那是假話,因?yàn)槲也荒苌钤谡婵债?dāng)中,要說有所圖,圖什么呢?我只能說做我該做的。今天又問起當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),真的沒有,要說感受,倒有一些:
一、 做一個有實(shí)力的班主任。一個人沒有實(shí)力,就會缺乏自信,沒有自信
底氣就會不足,久而久之學(xué)生可能產(chǎn)生對班主任的不信任感。為此我很注意在自己所教的科目下工夫,努力把教學(xué)工作做好,有了成績,無形中給學(xué)生一種鼓舞,一種鞭策。
二、 做一個有魅力的班主任。魅力是一個人外在形象和內(nèi)在素養(yǎng)的總和。
我認(rèn)為個人魅力是非常重要的,學(xué)生只有喜歡你這個老師,才會接受你的話,才愿意聽你講的課。我承認(rèn)自己在同事面前沒有魅力,但在學(xué)生面前不能也沒有。有一次晚讀前,我剛踏進(jìn)教室門口,有一個大膽的男生就說:“班主任又閃亮登場!”又有女生說:“班主任穿的那么漂亮,可惜我們只能穿‘企鵝’裝。從學(xué)生的談話,我認(rèn)為學(xué)生其實(shí)很在乎老師的外在形象的,至于內(nèi)在的修養(yǎng)在此不可以班門弄斧的。
三、 做一個勤快的班主任。勤跟班,勤檢查,勤與學(xué)生交流......
只有班主任動起來了,讓學(xué)生看到你活躍的身影,學(xué)生才不至于無動于衷。曾有一段時(shí)間,早上起床我就到宿舍,有學(xué)生問我:“班主任,你為什么來的那么早?”我說:“如果我來遲了一步,你們就會比我遲三步!”在出操方面,我自認(rèn)為學(xué)生不至于最慢。
四、 做一個有同情心的班主任。
在生活上,學(xué)生平時(shí)有困難,我會想方設(shè)法幫助他們,如:衣服爛了、紐扣掉了,我?guī)退麄冄a(bǔ);他們不小心弄了有點(diǎn)皮傷之類的,我給他們藥酒擦......人心都是肉長的,相信他們心里會有感觸的。
最后,我想用一句朋友送給我的話作為結(jié)束語:把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣,短期來說是為了雇主,長期來說是為了自己。相信吧,你的堅(jiān)持終將美好!
本學(xué)年已臨近尾聲,回顧這半年的班主任工作,有苦又有甜,有憂又有喜。 今年我擔(dān)任的是一年級班主任,班中共有15名學(xué)生,其中男生4人,女生共11人。他們來自不同的村屯。他們聚在一起,生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同,這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩,給班主任工作帶來了一定的難度。 但我深知:作為一個班主任,既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)好,又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個班,我費(fèi)盡心思來到孩子堆里,全面地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律??針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,思想行為等特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨誦課、思品課、班隊(duì)活動課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育:今天的事今天做,按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè) ,講究衛(wèi)生,遵紀(jì)守法等?,F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:
上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手;
其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)。又如,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置。
其三,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),反復(fù)抓,抓反復(fù)。我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
各個學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅
指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。
一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、 親近學(xué)生,當(dāng)好孩子王。
我在這半年工作中,最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們” 在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。如我班王雨霏、王法英等同學(xué),每次上課易走神,不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒有放棄他們,而是手把手的教他們寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他們是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評價(jià)策略,是激勵和表揚(yáng)。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略,尤其是一年級學(xué)生,對他們來說,老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長?!?激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評 ”。
四、開展多種活動,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)
為更好的鞏固、牢記知識,開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,在班中開展了各種比賽,一字開花、火眼金金、猜謎語等活動,使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時(shí)得到一種美的享受。
其次,積極參加高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動。把學(xué)生分組,教師提示每節(jié)課的新知識,學(xué)生們先自學(xué),再探究,師生共同交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績。今后,我決心發(fā)揚(yáng)成績,取人之長,補(bǔ)已之短,不斷進(jìn)取,使自己的班主任工作再上一個臺階。
★ 中職院校班主任軍訓(xùn)工作總結(jié)(精選5篇)