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一年級上學期班主任工作總結

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一年級上學期班主任工作總結

一學期在不知不覺中過去了,然而對于一年級的學生來說,無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了努力:

一、思想教育工作

對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,學期到頭,學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學習的風氣也變得更濃了。

二、 習慣的培養(yǎng)

低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“本子到,墊字板,拿起筆,細心做作業(yè)。”又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。”學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴?;?、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

四、存在的問題。

1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。

2、班級工作有布置,無落實,使個別學生容易鉆空子。如每日明星的評比,有幾次學校搞活動沒顧上評比,這讓有些學生很失

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。 在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,爭取邁上一個更高的臺階。

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