班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)

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總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)范文1

時間如梭,我拜肖老師結(jié)對子已有二年了,短短的二年工作里,我從肖老師那學(xué)到了很多東西。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣,細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性,如何管理好一個班級,幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問,這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心,細(xì)心和愛心。特別是對于我這班的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。

剛開始帶班,我就遇到了難題。因?yàn)槲耶?dāng)時剛從教一年,對學(xué)生的情況不太了解。作為一個不了解學(xué)生情況的班主任一開始是很難管理好班級的。遇到空閑,我就將自己的一些想法與肖老師進(jìn)行溝通和討論。他對我強(qiáng)調(diào),管班一定要從一而終,按原則辦事。

最初那段時間,我就是個“機(jī)會主義者”。在課間、上操時,我堅(jiān)持跟班,盡可能多了解情況。自己的課堂上更是不放過任何可以溝通了解的機(jī)會,并且針對班上的一些問題主動向肖老師請教。漸漸地,自己逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級管理工作做好了準(zhǔn)備。

對于這個年齡段的學(xué)生,正處于青春期,思想還不是很成熟,而且逆反心理特別強(qiáng),對他們的管理要尤其的講究方式方法。對于這些學(xué)生,肖老師的管理是比較成功的,學(xué)生們很信服,而且也非常的喜歡肖老師。肖老師告訴我對于學(xué)生的管理要牢記四個字——“嚴(yán)中有愛”,學(xué)生已經(jīng)有了自己的一些想法,不能一固的讓他們就必須要做

班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)范文2

20xx學(xué)年我有幸與杜老師結(jié)成了師徒關(guān)系,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要過去了,回顧一學(xué)年我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。雖然自己已有二十幾年的教齡,但是要當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn)的好青年,與其說我是師傅,不如說我們互為師傅更恰當(dāng),在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。

雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。

其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。

再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,但當(dāng)時的自己全靠自己一個人來摸索,當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋€幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的平臺。

杜老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內(nèi)教師請教教學(xué)中的問題。在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在這一個學(xué)期了,我與杜老師走得更近了,只因?yàn)橛變簣@賦予我們這一層特殊的關(guān)系,另一關(guān)系我們又所在一個班內(nèi),共同管理班內(nèi)的孩子。

在平時,杜老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對班內(nèi)的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。我與杜老師因?yàn)樵谝粋€班級,平時兩人之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,這樣不僅增進(jìn)友誼,同時還加強(qiáng)了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。

做為師徒結(jié)對,最基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課,可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評,做好聽課記錄,并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課,雖然聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,徒弟杜老師進(jìn)步飛快,對于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高,某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報課中,杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可,而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學(xué)熱情,更是難能可貴。而我作為師傅更應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。因?yàn)樾陆處熒砩铣渑娴木?,旺盛的熱情,大膽的?chuàng)新意識,時時感染著我,感染著我的課堂。我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。

班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)范文3

轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期過去了,我也工作了整整半年了。我在張老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟悉,一年入門”。我半年多的成長歷程,離不開我的師傅張老師。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

作為一個省重點(diǎn)中學(xué),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來越激烈,我校要居于不敗之地,必須提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任,而對我這樣一個新教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益;如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用;如何搞好教學(xué)工作;如何取得好的教學(xué)成績而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏;教材生疏,把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn),備課都時常感到費(fèi)勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性;……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅,并且我在他的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

作為一名教師,一個人類靈魂的工程師,是先進(jìn)文化的傳播者,在為祖國培養(yǎng)人才,與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識和現(xiàn)代的教學(xué)理念。在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識到“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益,取得好的教學(xué)成績,決不能給師傅丟臉,給學(xué)校抹黑。工作中,我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作,備課,我詳細(xì),周到;上課,我不斷探索改革新路;課后,我及時分析,總結(jié),細(xì)致批改作業(yè),積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。

我能面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時,決不歧視差生。做到“抓兩頭,促中間”,特別是從“最后一名學(xué)生”抓起,力爭讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識,陶冶情操,養(yǎng)成習(xí)慣,提高技能。張老師擔(dān)任班主任,又擔(dān)任高三兩個班的歷史教學(xué),工作是異常繁忙。因此,張老師聽我的課不是很多,本學(xué)期張老師聽了我8節(jié)課,都是隨時聽課,事先不通知的,張老師對我的課都給予了肯定,但同時也指出了不少不好的地方,給我提了很多的建議。

另外,我經(jīng)常去聽張老師的課。我遇到問題常主動去請教張老師,他總能不厭我煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動,如公開課,張老師都能指導(dǎo)我公開課的選材,教材的重、難點(diǎn)的處理,例題的選擇,媒體的選擇,板書的設(shè)計(jì)等。學(xué)校是省重點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開了三節(jié)公開課取得了一定的成績,與張老師的指導(dǎo)是分不開的,張老師教我上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識,又備能力。

充分運(yùn)用電教媒體,運(yùn)用啟發(fā)思維的方法,全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué),上課要注意調(diào)動學(xué)生的積極性,堅(jiān)持學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我來說是終身受益的。當(dāng)然張宋老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高,認(rèn)真細(xì)致踏實(shí),大膽潑辣,這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。雖然張老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等,但我還是能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí),以師傅為我的榜樣,因?yàn)樗膽B(tài)度時刻影響著我,我能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫詳案,設(shè)計(jì)教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。及時寫好教學(xué)后記。

總之,這一學(xué)期以來,在張老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!

班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)范文4

我作為一名工作了10年的語文教師從揚(yáng)中調(diào)入小河中心小學(xué)工作。雖然從教了十年,有著較扎實(shí)的專業(yè)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但面臨著新的教學(xué)環(huán)境,新的學(xué)生,心里還是非常忐忑不安的,不知自己能不能當(dāng)好一名受新學(xué)生歡迎的教師。幸運(yùn)的是,學(xué)校為我安排了常州市語文學(xué)科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅,秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺特別踏實(shí),她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生、準(zhǔn)備公開課,使我很快適應(yīng)了新環(huán)境中的教學(xué)任務(wù),作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1、就我個人而言,有人聽課比沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。

2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3、師傅給我評課時,會反饋很多我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教學(xué)資源的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4、我聽師傅的課也會有很大收獲。秦老師的課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)流程板塊設(shè)計(jì)清晰,教學(xué)語言有感染力。她的課還有三點(diǎn)特色:

第一點(diǎn)就是一堂課需要解決的核心內(nèi)容非常明確;

第二點(diǎn)就是預(yù)設(shè)生成的資源都能很好地利用;

第三點(diǎn)就是秦老師的課給人的感覺從容不迫,而且特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué),真正從課文中去體會,去感悟語言文字的美。

大家都有體會,認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學(xué)校學(xué)術(shù)交流的活動,秦老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開課,把這節(jié)課上成功,她先是和我一起鉆研教材,理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標(biāo);再是一遍又一遍地聽我的試教課,教案是改了上,上了改,每一個環(huán)節(jié)都不放過,都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),付出總有匯報,我的公開課上得很成功,得到了兄弟學(xué)校老師的一致好評,使我為自己、為師傅、為學(xué)校都爭得了榮譽(yù)。

總之,我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。我們正趕上新課改,對于一名年輕教師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,教師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身的從師素質(zhì),才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)范文5

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了。本學(xué)期在于老師的幫助和指導(dǎo)下,使我在各方面有了較大的提高。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄于老師的優(yōu)點(diǎn)或某個知識點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況,及時調(diào)整授課難度??傊?,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步。

同時,我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向馬老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)。

我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而使各方面得到提高。

最后,我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會,衷心感謝于老師對我的幫助和關(guān)心。

班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)范文6

本學(xué)期,在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中,使我在短短一個學(xué)期的時間里,進(jìn)步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開的。

回顧這差不多半年的時間,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作,呂老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

首先,作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改,熟悉學(xué)生與課堂,在教學(xué)中我一路走來,在成長中變得成熟、堅(jiān)毅。

在這個活動中我有幸拜呂艾青老師為師,呂老師從我學(xué)生時代就是我的教練我的師傅,呂老師特別的謙虛與溫和,每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西,在呂老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在呂老師的要求和指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師傅請教,其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是呂老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識。

此外,呂老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機(jī)會。作為新教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)??傊?,這差不多半年來,我向呂老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)范文7

這一學(xué)期以來,在樊老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會,衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺”。回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,進(jìn)一步了解了教師的職責(zé)。在這一學(xué)年的工作中,我一共上了兩節(jié)公開課,特別是5月份的一節(jié)市級公開課,獲得了教研室老師的好評,這些成績與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的。

褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì),在聽課的過程中,我總能從她身上學(xué)到東西。這不僅因?yàn)樗哂猩詈竦木C合語言科目的理論知識與實(shí)踐知識,還因?yàn)樗哂写偈姑總€學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識。

在每一次的聽課過程中,褚老師都教給我這樣一種努力的方向:扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語文;興趣盎然的學(xué)語文;觸類旁通的學(xué)語文。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備:不要只記教學(xué)過程,更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點(diǎn)撥的技巧;如何讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)的過程;更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。也就是說,我要盡可能的從老師的教學(xué)安排、教學(xué)活動、教學(xué)機(jī)智中讀出它背后的理論依據(jù)、思想觀念,成功之處借鑒之,失敗之處避免之。只有深入地反思,“他山之石”才“可攻玉”,他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā)。

記得陳先生曾講過,一堂課中有“我”也有“我們”的問題。“我”指課中體現(xiàn)教師個性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù),可觀賞但不一定都能學(xué);“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律,它是教育科學(xué)性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中,屬于“我們”的,至少有兩個方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會。

第一方面是引人入勝的教學(xué)設(shè)計(jì),適時適度的精妙點(diǎn)撥,循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)等。比如褚老師一開課僅用了一句簡單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡單,其實(shí)是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此。

第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動作時,褚老師沒有繁雜的講解,而是巧妙的運(yùn)用學(xué)生互動的理解。聽到這時,我心里想:難怪學(xué)生們喜歡褚老師,難怪做褚老師的學(xué)生不累,因?yàn)樗傆凶屇阈膭拥臅r刻,這種不期而遇的幸福感讓人回味無窮。我在教學(xué)此課時,只是簡單的讓學(xué)生想象著做做動作,心想:這么簡單的動作學(xué)生們一定能理解。卻不知,理解背后還應(yīng)體會文本的感情呀!所以,褚老師請了3位學(xué)生讀讀這句話,每個學(xué)生都能很到位的讀出感情,我又不知不覺的想起自己當(dāng)時的教學(xué),我雖然也有抓住一些詞語,但沒有像褚老師這樣深挖透學(xué)。她把二年級學(xué)生該做的想象練習(xí)、說話訓(xùn)練、個性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語文的方法來學(xué)語文,我和學(xué)生們一起穿行在褚老師的課堂之中,享受著褚老師的引領(lǐng)。

一尊佛像背后有佛光,一堂成功的課背后有折射出來的東西,每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向,在求真的道路上使我前進(jìn)一步。

學(xué)校組織了師徒結(jié)對的活動,我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的xx老師指導(dǎo)教學(xué),讓我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里,師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,如何備課,在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫好聽課評價,在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時,再加入自己的想法,把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課,從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處,設(shè)計(jì)教案、提問的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教兩節(jié)課,并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。

通過我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。

一學(xué)期以來,我在師傅的影響和熏陶之下,教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步,不辜負(fù)師傅的期望。

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