總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的班主任教學總結(jié)10篇,歡迎閱讀與收藏。
20xx年上半年的教學工作結(jié)束了,在學期結(jié)束以后,我感覺自己的能力得到了巨大的提高,我相信我會做的更好的,只要我不斷的努力,我就會迎來一個美好的明天!
上學期本人擔任四三班的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經(jīng)過全體師生一學期的共同努力,己經(jīng)形成了班風正,學風濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
本學期初我接任了四年級三班的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。
幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?,F(xiàn)在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
工作重心轉(zhuǎn)移:班主任——語文
回顧這一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。今年五月份,我的《信息技術(shù)與小學作文教學的整合的研究》被定為市級十一五課題。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。()
因為很多班主任是從高三回到高一的,所以對高一班主任工作容易受到高三時的影響,仍然用高三時的方法和經(jīng)驗管理高一;有的班主任又是新手,對高一班主任工作缺乏經(jīng)驗,所以我在這里談談搞好高一班主任工作的十輕十重,希望對大家有所幫助。
高一學生來自各個不同的初中,加上一大批線下生,學習成績自然參差不齊,生活習慣也不一樣。如果班主任不重視學習、生活習慣的養(yǎng)成,而是像高三一樣盯著那些成績好的學生,必然使那些成績靠后的同學失望,無法改變落后的狀態(tài),從而實現(xiàn)不了自己的理想,與進高中的最初愿望背道而馳。
再說,有的學生屬于“慢熱型”,他們的實力要到高二、甚至是高三才會凸現(xiàn)出來。我曾經(jīng)帶過一個學生周熹,高一在平行班,成績在幾百名開外,高二時進入了實驗班,高三時成績進入年級前30名,最終考取了中國科技大。
在教育學生適應高中學習、規(guī)范行為習慣的過程中,必然使一部分同學受到批評。然而高一是一個學生未來兩年多的基礎,“好的開頭是成功的一半”,所以班主任一定不要打消一個學生學習的熱情和積極性。
遇到學生調(diào)皮或違紀,一定要多想辦法,盡力采用最妥當?shù)奶幚矸绞?。對待學生要像對待自己的孩子一樣,多正面引導,多表揚,從而使學生達到自己滿意的程度。切忌動輒嚴厲批評甚至打擊學生,讓他們抬不起頭來,灰心喪氣。
重以學生為中心,加強學法指導和各科知識的掌握。
通常老師的教學任務都有一個統(tǒng)一的進度安排,然而各個班級學情不同,班主任要做好應對工作。建議老師們不要按自己的安排完成教學任務了事,而應以學生為中心,了解學生的困難,使學生掌握所教授的知識。
有些同學適應能力差一點,對高中某些科目的學習,如物理、數(shù)學、英語等,很不適應,班主任一定要做好引導工作,多介紹一些學習方法,多開展一些調(diào)查,多做一些課后輔導,爭取讓他們早日適應高中學習,不讓某科成績掉太遠。
個人性格不同,特別是年紀大的班主任與90后學生更有觀念的差異,所以班主任盡量不要以自己的好惡來對待學生。不管學生成績好壞,不管學生是否是熟人的孩子,不管性格內(nèi)向還是開朗,班主任應盡量讓學生感到老師的公正公平。
任何學生都是有優(yōu)點的,在他們的父母眼里都是寶貝。班主任胸懷要開闊,目光要高遠,善待每一位同學。不公正的對待將會引起大家的不滿,嚴重影響班級建設和學生學習。
良好的班風、學風,良好的班級文化氛圍和班級凝聚力是一個班級戰(zhàn)斗力的源泉,高一班主任要多動腦筋抓好這幾方面的建設,切忌滿足于按部就班完成年級組任務,滿足于當個不出問題的維持會長。
如何建設好班級?最重要的一點就是深入班級、深入學生的生活、與學生同一個戰(zhàn)壕。用心付出,必有回報。
盡管學生是個孩子,但到了高中一定要培養(yǎng)自主生活和學習的習慣,為他們的終生發(fā)展奠基,所以班主任要學會適當放手,讓學生學會自我管理,自立自強。很多高中生都有比較強的管理能力,他們常常能把班級搞得會有聲有色。
班主任不要當保姆,但自主管理也不是放任自流。班主任一定要抓好班干部建設,培養(yǎng)好自己的“耳目”、“遙控器”。雖然讓學生自主,自己心中也要有主。
由于到了高二要分文理科,所以有些班主任會教育學生重視文科或理科學習,以取得更好的成績排名。這種做法可以說是急功近利的做法,不利于學生的長久發(fā)展。
通過調(diào)查反思,我們可以發(fā)現(xiàn),過早分文理科容易形成嚴重偏科,對文科或理科知識知之甚少,使那些即使是暫時冒尖的同學到了高三后期沒有后勁、沖勁。
高一有的老師帶的班級多,對學生一時難以熟悉,容易忽視某些性格內(nèi)向、偏科然而總成績較好的學生。長久下去,必然使這樣的同學的跛腿學科進一步惡化,甚至使他們失去學習的信心和興趣,成為差生。
所以班主任除了帶好自己的學科外,還要多與科任老師聯(lián)系,介紹班級的整體情況,介紹不同性格和成績的學生,讓科任老師做到心中有數(shù),有的放矢,減少教育教學的失誤。
對于高一,有些班主任心里存在輕視的態(tài)度。特別是老班主任,容易墨守成規(guī),面對新時代的學生不能與時俱進,喜歡用老一套的教育教學方法,難以有創(chuàng)新之舉。
例如,現(xiàn)在的學生是90后,大多是獨生子女,他們在男女生的交往上比較開放、隨意。班主任要了解到他們不一定是談戀愛,往往是渴望得到友情,來彌補兄弟姐妹情感的缺失。所以,在對待男女同學的交往問題上,就要與上一個年代的人采取不同的態(tài)度和方法。
總之,班主任不論老少,一定要保持學習,從同行、報刊上了解最新的思想動態(tài),學習最新的管理理念,這樣就會受到不同屆別的學生的歡迎,班級管理不落伍。
有的班主任滿足于對學生的階段性管理,只負責自己所帶的期間學生的教育,沒有為學生的長遠發(fā)展考慮。他們開展工作常常是為了應付學校和年級對于班主任的各項考評,表面上是“優(yōu)秀班主任”,其實不過是“形象工程”。
實際上,班主任應該著眼長遠,不以個人“政績”和榮辱作為出發(fā)點,而應以學生的前途為根本目的,盡心竭力,并用個人魅力來感染學生,為他們的終生發(fā)展奠基。
忙碌的生活讓人察覺不到時光的流逝。九、十班語文老師許老師的回歸,打破了時間的平靜,我突然意識到我的實習生活即將結(jié)束,將要離開這個我工作了三個月的地方回到我的大學校園了。三個月,在人生的長河之中是滄海一粟,毫不起眼。但在井陘實驗中學的三個月,讓我獲益良多,是我即將開啟的教師生涯中的不菲財富。為了留住這筆財富,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,便于以后教學工作的展開,現(xiàn)對本學期的工作做個總結(jié)。
這半個學期既是十班的實習班主任,也是九班十班的語文老師?,F(xiàn)對我的班主任工作做一個總結(jié)。雖然十班的班主任工作我不是全部接手,但我跟隨杜老師還是有不少收獲。
每個學生都有各自的特長,根據(jù)特長選派職務。對電腦比較了解的同學就讓他管理學校的多媒體;成績優(yōu)異的學生就擔任課代表或者組長,抓小組內(nèi)的學習成績,以優(yōu)帶劣;成績較差但活潑外向的學生則可以讓他們擔任文體委員等工作;成績較差內(nèi)向的學生就讓他們管理班級內(nèi)的財物,比如給班級的盆栽澆水等。不管如何,都應該根據(jù)他們的性格來安排工作。每個學生都應該或多或少的承擔班級內(nèi)的某些工作,這樣能夠增強他們對班級的認同感、歸屬感。我平時在安排活動的時候比較注意這點。
學生在學校學習的不僅是課程文化知識,還要學會如何處理生活中的各種問題。學生每次遇到問題的時候,杜老師往往都不會包辦解決,而是交給學生們方法讓他自己去做。同時嚴格要求,不達要求就讓他們重做。而我在這個方面做得并不到位,只要學生達不到自己的要求,就習慣性的自己動手做,耐心較差。只注重于事情的結(jié)果,忽視了對學生能力的培養(yǎng)。在這一點上我還有待提高。
初中生處在一個人生觀、價值觀形成的關鍵時期,所以必須注意自己一言一行帶給他們的影響。在這個時期的孩子比較敏感,在乎的事情比較多。可能你認為是一件小事,但在學生的眼里可能就是一個世界。要照顧學生的感受,細心的關照他們的想法,否則就可能帶給學生情感上的傷害。我個人的性格比較放蕩不羈,在細心上略有欠缺。在班級管理上往往也因這點而不到位,太過粗糙。
以上幾點是我在擔任班主任期間,通過自身實踐所得。有些做得比較到位,有些還有待提高,是今后努力的目標。
時間真快,一個學期又過去了。我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多,他們懂事了很多,他們學會了很多······在不經(jīng)意間,他們一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者,我最大的感受就是驚喜?;仡欉@一個學期的班主任工作,我深切的體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌集體發(fā)展,從而使學生在各個方面得到進步。這學期,我主要從以下幾個方面進行工作的
愛是無聲的語言,作為班主任必須關心、了解每一位學生。我發(fā)現(xiàn)對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。這這學期開始,班里的李中浩同學寫的字十分潦草,在第一次家長會時和他家長反映了這個情況,隔了一段時間,我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)變干凈了。我立馬在班里大大的表揚了他的進步才,并鼓勵他要繼續(xù)保持下去。沒想到,這個孩子堅持了下來,一直到現(xiàn)在,他的作業(yè)寫的都不錯。表揚的力量實在是太大了。在我和其他家長交流時,經(jīng)常聽到他們說起,孩子回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別號,每聽到這兒,我就會感覺特別幸福。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎。這學期在課堂是我著重繼續(xù)培養(yǎng)他們的讀書寫字姿勢。每當他們讀課文時,我會示意一下讀書的姿勢,引導他們正確的讀書姿勢,每當他們鏈子或是寫作業(yè)時,我會提醒他們謹記“一尺、一寸、一拳頭”,一學期下來,大多數(shù)學生養(yǎng)成了這個好習慣,我感到很欣慰。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
這個學期中我選了靳宗元為班里的衛(wèi)生委員,班里的衛(wèi)生好了一大截,每天他都會很負責地督促小組員值日。天氣暖和的時候,他還每天幫著小值日生拖地呢,真是個愛勞動積極負責任的好學生。在學習方面,我選了魏雨欣擔任我的有語文課代表,每天的作業(yè)她都會及時送到辦公室,還會替我檢查小朋友的課文背誦,也是一位盡職盡責的好學生。還有班里的閆玉嬌同學,她每天負責給訂奶的學生發(fā)奶,沒有出過一次錯······我覺得這個學期我輕松了許多,看到一些班級事務被孩子們自己管理地那么井井有條,我欣慰極了。
這一學期,我們二年級舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告訴他們我們只要團結(jié)在一起,勁往一處使,就會贏得比賽。我還給他們說這是一次集體和集體間的對抗。你們作為集體的一份子,就應該為集體處一份力量。當然,孩子們盡力了,得了第二名。當時有孩子有一點點不服,我告訴他們我們以后還有好多機會呢,從今往后,我們就積蓄“力量”,迎接以后的比賽吧!
班主任工作跟多的是一種瑣碎,一種默默的付出。是無法用語言加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的滋味。以上是我對這一學期的小結(jié),肯定還有很多不足,我會繼續(xù)努力,是工作更上一個新臺階。
驚喜、幸福、欣慰,是你班主任工作體驗的關鍵詞,這是我發(fā)現(xiàn)一個奇妙的現(xiàn)象:越勞累越快樂!
這其中滋味,只有想你這樣用愛用心工作的人才能體會。
因為五一放假的原因,本周只上了2天課,進行了期中檢測。下面對本周的情況進行分析。
本周主要進行了其中檢測,雖然這只是一個小檢測,但從中卻反映出很多問題,也再一次用事實告訴了孩子:一份付出,一分收獲!
打開冷安琪、畢見麗的作業(yè)本從第一頁到最后一頁都是一個字體,,無論作業(yè)多少,無論寫到什么時候,從沒有少過一個字;丁馳、鄭醒上課無論旁邊同學干什么對他們都沒有產(chǎn)生過一點影響,他的眼睛一直都在隨著老師移動。
而自開學以來,劉佳鑫沒有一天完整寫過作業(yè),張玉龍、石偉光、趙婉茹、張銘揚、董嘉楠沒有哪個周能堅持每天都把作業(yè)寫完整,更談不上認真了。
時間在飛速流逝,本學期剩余的學習時間已經(jīng)很少了,真希望家長能認真仔細地幫孩子分析一下前階段的學習,吸取經(jīng)驗教訓,把下部分學習內(nèi)容完成地更好!
這次期中數(shù)學題目比較簡單,除了智慧挑戰(zhàn)比較難之外,其他的題目都是基本的知識,錯誤在3個以內(nèi)的可以當做是學生的失誤,學習沒什么大問題。如果孩子錯的較多,那就要引起我們的重視,讓孩子在小學階段打好基礎。
前面已經(jīng)將孩子的等級發(fā)在了博客中,我們要結(jié)合孩子的試卷分析一下孩子的學習狀態(tài)。在小學階段,讓孩子形成一個好的習慣,貫徹到數(shù)學學習,包括認真勤奮的習慣、思考的習慣。像于曉萌、畢見麗、張鈺這些同學都是習慣非常優(yōu)秀的孩子,他們每一科的成績都比較好。希望家長能夠引起重視,你可以對孩子現(xiàn)在處于一般的學習視而不見,但是決不能對孩子的習慣養(yǎng)成置之不管(這里包括正確思考的習慣),不然,孩子的后勁如何保障?
希望接下來家長朋友能夠協(xié)助老師一起幫孩子建立好的習慣,讓孩子能夠快樂的學習,茁壯的成長。
1、5月份進行魔方比賽,這一開發(fā)孩子智力的游戲,希望能夠得到家長的支持和重視。
2、希望家長能夠協(xié)助孩子用好好習慣手冊,抓孩子的習慣從書寫做起,從認真勤奮做起。
3、最近還將開展勞動小能手比賽,我們的孩子準備好了吧?
4、近期將召開春季運動會,注意鍛煉哦
到高三之后我們的工作就越來越緊張,而下學期就更加的繁忙,我也帶過幾屆高三了,今年整體來說和以往沒有什么突破,還是需要經(jīng)過總結(jié)才能明白自己有什么樣的缺點。
高考之后,我緊繃的心神一下子就放松了下來,好好地回顧了一番在整個下學期自己做的事情,感覺有些地方還是做的不夠到位,對于班級的管理有時候還是過于的嚴格,導致同學們對于高考的來臨也是同樣的緊張,我不能很好的緩解他們的情緒,將我面臨的壓力帶到了學生的身上,以后還是要加以改正。
高三之后為了讓學生將學習和休息的時間安排的合理,對于住宿的學生在熄燈之后嚴加管理,不再允許他們在晚上繼續(xù),而在晚自習上延長了半個小時的時間讓學生有更多的學習時間規(guī)劃好自己的復習。
步入高三,我們的身體愈加重要,面臨高考,要以健康的身體狀態(tài)才能沒有負擔的完成考試。所以進入下學期之后,我就倡導同學們提前十分鐘到達操場,組織學生進行跑步鍛煉,同時培養(yǎng)精氣神。在這之后我經(jīng)常鼓舞同學不要放棄,就像是集體跑步一樣,就算是跑的慢,跟不上,但是一天天的堅持總是會有進步的,總是會有跟上進度的一天,學習也是一樣,不能放棄,時時刻刻都在堅持,養(yǎng)成良好的學習習慣更是能幫助我們提高學習的效率。
高三的學生即將面臨畢業(yè),我的日常工作也變得多了起來,不僅僅是關注學生的成績、和家長進行交流,以及和科任老師溝通、聽取他們對于管理學生的建議,還有一些雜事要做,比如說同學們常規(guī)的體檢,學生關于畢業(yè)的評語和考核成績,忙得我焦頭爛額,到了后面就時時有顧得上這方面顧不了哪方面的情況出現(xiàn)。我還是要繼續(xù)加強自身的能力建設,在事務的處理上,要掌控全局,不能因小失大,在今后的工作中還需要更加努力才行。
雖然有過帶高三的經(jīng)驗,但是每次我都會十分的緊張,害怕自己哪里做的不好讓學生不能在考試時發(fā)揮出好的實力,但是經(jīng)過這一次的總結(jié)我意識到不能將自己的情緒顯露在學生的面前,讓他們因為我的情緒波動對學習產(chǎn)生不好的想法,下學期雖然及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,但是我還是認為如果我能夠像其他的老教師多學習一點經(jīng)驗,說不定會有更好的結(jié)果。
我是xxxx年四月份承擔七(1)班的班主任工作,一直到現(xiàn)在,可以說,我一直扮演著“后媽”的角色,因為七(1)班是接手周老師的,九(2)班歷經(jīng)兩次重組。大家都知道,“后媽”不好當,我這個班主任工作也是如此。我想從以下幾點來談談我的班級日常管理,有不當之處敬請指正:
一、細化班級常規(guī),讓孩子們清楚他們的責任、義務、權(quán)利;
二、嚴格按照班級常規(guī)管理、要求孩子。同時我自己必須以身作則;
三、平時不僅是課上,課間也要多關注孩子的外部表現(xiàn),從而做到對每一個孩子盡可能的了解;
四、多與家長聯(lián)系,了解孩子在家的表現(xiàn),通過學校與家里的結(jié)合,了解孩子的人格特征;
五、課下多與孩子溝通、交流,多多關愛他們,讓他們體會到老師對他們既嚴又愛;
六、對有些調(diào)皮搗蛋的孩子,我建議對癥下藥,多交流,及時鼓勵、表揚,期間又犯老毛病的話,不要指責,要耐心勸說。總之,這是一個長期工程,需要我們班主任有足夠的耐心、愛心。
只要我們班主任用心去關愛、教育每一個孩子,我們的班主任工作就會游刃有余。
發(fā)揮班級整體作用,加強"三自"能力培養(yǎng)。育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長,使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律,勇于獻身的一代新人。他們能否健康成力為突破口的系列教育活動,收到顯著成效。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設良好的班集體,全面提高學生素質(zhì),陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在三十四年工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié),我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規(guī)范教育,加強"三自"能力的培養(yǎng)。
小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。近年來,為建設良好的校風、班風,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
對于每學年入學的新生,我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。一年來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,結(jié)合《三字歌》的貫徹落實,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每周上校會,我要求學生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài),失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后,學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當值的那天。在當值日時,值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日,使我進一步認識到:學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。
為了規(guī)范小學生行為,我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會,對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法,請家長配合督促學生,我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣,培養(yǎng)學生自理能力,并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,會幫助父母掃地、倒垃圾??傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。在"三八"婦女節(jié)時,我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話,當媽媽的小助手等活動,受到家長們的熱烈歡迎,在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時,針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。教室后墻上設立了"學規(guī)范、見行動,人人爭戴六色花"的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過"三自"教育活動,使學生成為生活的小主人,學習的小主人,班級的小主人,培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部,也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃,有學生拉肚弄臟褲子,學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區(qū)兒童或殘疾人服務等活動,該班學生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,本學期班級被評為巴蜀好集體。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育
教學計劃,對家長提出必要的要求,了解實施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。在十六屆教研會上,我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。
通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。長期的教學生涯,使我深感:人才培養(yǎng),必須從小抓起,養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說:"教育就是習慣的培養(yǎng)。"充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育,基礎工程事關重大,只有打好堅實的基礎,才能培養(yǎng)學生健全的人格,高尚的愛國情操,良好的行為習慣及個性心理品質(zhì),強烈的競爭意識。
三年前,我接了新的一屆學生。高一上學期,學生很聽話也很崇拜我。而到高一下學期分科之后,一直到高二整學年,學生整個處于作亂狀態(tài)。到了高三之后更是得寸進尺無法無天了。
高一學生剛到校,人生地不熟,干什么都要需要老師,他們對老師有一種需求和依靠,加上那個時候我對他們比較寬容,讓他們感覺“遇到了最好的老師”。他們的滿意度非常高。高一下學期,學校分文理科重新分班,新的班級是由原來的四個班級的學生重新組合而成,這個時候問題就開始一一顯現(xiàn)。首先是班級內(nèi)部不團結(jié)、小集團比較嚴重,此時沒有采取太多有效的促進新同學融合的活動,加上這一段我經(jīng)常對學生發(fā)脾氣,動則打罵,講道理的時候少,學生是敢怒不敢言。到了高三,學生的自我意識逐漸增強,對學校的紀律不再懼怕,把班主任的脾氣摸的很透,開始接二連三的違反紀律甚至頂撞班主任和任課老師。最嚴重的幾次出現(xiàn)了一群學生集體違反紀律的現(xiàn)象。師生關系也開始一團糟。只是后來學習壓力增大加之自己改變工作態(tài)度和方法才使得問題得以好轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在仔細想想,高三學生的表現(xiàn)不是偶然的,這是自己一手培養(yǎng)出來的。是學生高一高二表現(xiàn)的必然結(jié)果。問題都有哪些呢?
高一上學期自己還是真的愛學生為學生著想,還記得讓學生用自己的洗衣機洗衣服,還記得去外地學習歸來給學生帶吃的,還記得學生生病個去大學城給他們拿藥。這些小事情中透著教師對學生的關愛,每個學生都一清二楚,再加上這個階段學生對教師的依賴性很強,此時班級班級管理應該是得心應手。這一階段的主要問題是自己對學生縱容過多,這不是好事,為學生后邊違反紀律埋下了心理隱患。
高一下學期重新分班一直到高二結(jié)束,整個一年半,學生的內(nèi)心在逐漸的發(fā)生變化。他們發(fā)現(xiàn)他們的班主任開始不再那么為他們著想,開班會越來越少、不再與他們談心、不再寫讓他們寫周記,多起來的時大聲呵斥和打罵。于是他們和班主任開始貌合神離,他們慢慢的開始陽奉陰違。
高三呢,他們的班主任有過之而無不及。不關注他們的內(nèi)心,有的只是懲罰。于是有的學生開始為了和老師作對而甘愿接受懲罰。他們已經(jīng)不再懼怕懲罰,逮到就懲罰嘛,有什么?
如果說高一上學期自己還算稱職的話,那后來基本就不稱職甚至有些瀆職了。每個學生都不是傻子,老師是否為自己著想他們心里都像個明鏡似得,他可以接受老師的嚴格但卻不會接受老師的無心。這個是工作態(tài)度問題。而經(jīng)常打罵學生有時還會不公平的對待學生,這個是讓學生沒有辦法接受的,他們會感覺自己好像遇到了暴君,此時教師的暴躁會傳遞給學生,會讓一個表現(xiàn)可圈可點的學生也開始違反紀律甚至暴躁。還有就是關于懲罰的力度和監(jiān)管問題,很多學生為什么會違反紀律,因為他抓住了老師的弱點,他知道老師可能不會懲罰或者很輕的懲罰或者雷聲大雨點小,他的違紀成本較低,所以他經(jīng)常違紀。
這一屆學生較之上一屆學生,自己內(nèi)心付出的少,班級活動少,打罵多,有效懲罰少,談心少。最終沒有培養(yǎng)出所謂的“積極、明理、拼搏、擔當”的人。
教訓不可謂不大。下一階段應該應該注意的有:
1、愛生是教育的根本,是一切的基礎。愛會體現(xiàn)在方方面面,每個學生都能感受到。
2、多想辦法了解學生并與學生溝通。應堅持開班會、生日會、寫周記、談心。
3、教師的要有個人的修養(yǎng)。不隨便動怒不隨便動粗不隨便批評。和顏悅色,擺事實講道理。
4、嚴格管理,小處著手,長遠謀劃,堅持如一,沒有例外。
5、有效懲罰,不隨便懲罰,學會借力懲罰。
6、注重班級的“里”與“表”雙重提升。
7、從高一開始有計劃有步驟的培養(yǎng)自己的得力助手。
8、有效利用家長,讓家長配合自己、宣傳班級宣傳自己。
到了學期末,回過頭看看這一學期,在一個新的環(huán)境,經(jīng)驗尚嫌不足的我的感覺是一個字忙。欣慰的是,在學校領導指導下,及課任老師的共同協(xié)作下,我和我?guī)У奈澹?)班都在成長,都在努力向著好的方向進步。開學以來,我一直努力做好以下工作:
第一,走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關心支持家庭困難學生,如彭貴強,劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,踩取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等?!爸褐?,才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二,努力創(chuàng)設班級環(huán)境,營造學習氛圍?!敖煺叱?,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先,在本學期中旬,在學校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設,增添了“團結(jié)、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗,把學生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設立,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
第三,加強對學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)?!皩W習不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊課也是品德教育的有利時機,有教師選題并指導,學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊工作,通過活動使學生陶冶情操。通過這幾種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著提高。
第四,加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生,課堂紀律,寢室紀律方面,基本能做到此地無師當有師的效果。
第五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有56人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現(xiàn)了以不同的方式,和各學生家長通上了話,事實證明效果明顯。 總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方