教科處工作總結(jié)2020
教師工作的本質(zhì)，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)進修、教學(xué)研究與改進工作有機結(jié)合，用學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度解決工作中出現(xiàn)的實際問題，為了讓老師們更好地將學(xué)習(xí)與教研相結(jié)合，2020年多舉措，多渠道組織好教師的培訓(xùn)工作。
1、在培訓(xùn)的時間和經(jīng)費上予以保證。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師培訓(xùn)的根本出發(fā)點和落腳點，在時間和經(jīng)費上予以保障和支持，滿足教師培訓(xùn)的所有經(jīng)費需要。
2、“請進來，走出去”培訓(xùn)
為進一步提高教師的課堂教學(xué)水平，教科處采用“請進來，走出去”的辦法為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
一是“請進來”：2月-3月，多次請市教科院柯老師、區(qū)教研室李主任以及陳玲玲老師《探索圖形》進行指導(dǎo)，全體數(shù)學(xué)老師一起參與聽課，磨課;3月黃石市七巧科技競賽在我校舉行，數(shù)學(xué)老師積極參加七巧板培訓(xùn);6月又多次請市教科院柯老師、區(qū)教研室邵老師以及黃石市青研中心組成員到我校為王燕老師《搭配問題》進行指導(dǎo)，全體數(shù)學(xué)老師一起參與聽課、磨課，11月13-14日黃石港區(qū)數(shù)學(xué)青年教師說課比賽在我校進行，又多次請邵老師為黃菁《找規(guī)律》進行指導(dǎo)，全體數(shù)學(xué)老師參與學(xué)習(xí)。 11月13日，請區(qū)教研室吳志宏老師為學(xué)校體育老師進行專業(yè)培訓(xùn)。這些活動相關(guān)學(xué)科的教師都參加聽課、評課、議課，提高了教師的素質(zhì)，有力的推動了學(xué)校教學(xué)的健康發(fā)展。
二是“走出去”：教科處認真對待各級培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)科特點，以及教師情況，合理安排老師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來后，要求教師都認真地寫學(xué)習(xí)心得并在全校教師會上進行交流。這些活動，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果。對促使我校教師轉(zhuǎn)變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。
3、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)
2020年教科處續(xù)認真落實師徒結(jié)對活動，積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓(xùn)和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。
2020年秋季，我們著力進行了年輕教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，并另辟蹊徑將活動活動分兩個層次進行，第一層次：教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)，有針對性選擇專家的教學(xué)視頻、講座，通過聆聽專家的精彩課堂和理論進行學(xué)習(xí)，有名師史冬梅的《筆算乘法》、特級教師徐斌老師的《解決問題的策略》以及《無痕教育》講座;薛法根老師《誠實與信任》，吳忠豪教授講座《小學(xué)生語文積累的重要性》。觀摩完畢，現(xiàn)場給出思考的問題，10分鐘內(nèi)結(jié)合學(xué)習(xí)撰寫心得。第二層次：教師進行相關(guān)課題的說課、授課，全體教師研討交流指出改進措施。經(jīng)過一年的培訓(xùn)和引領(lǐng)，年輕教師已茁壯成長，從春季進校時亮相課的青澀，已經(jīng)轉(zhuǎn)變到秋季匯報課的成熟，在教學(xué)上已能獨擋一面非常出色。
通過師傅的指導(dǎo)，徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀摩等方面也向優(yōu)秀青年教師傾斜，使得一大批青年教師脫穎而出，如，年輕教師黃菁，在師傅尹桂芳老師的帶領(lǐng)下，專業(yè)能力快速提高，多次承擔(dān)學(xué)校的研討課，并在區(qū)級說課比賽中獲得第五名，市級說課比賽的第二名。
同時，繼續(xù)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。這一年啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子，通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。骨干老師也不負重望，一次次獲得喜人的成績。
如：學(xué)校重點培養(yǎng)的陳玲玲老師在學(xué)校團隊的協(xié)作下，2020年3月《探索圖形》一課獲得了國家級錄像課資格;4月，吳慧芳校長的論文《幸福之我見》和戴晶晶老師的論文《課堂40分鐘，你，HOLD住了嗎?》榮獲國家二等獎;5月，港區(qū)“一師一優(yōu)課”藝術(shù)老師的曬課，魯三嫚老師執(zhí)教的《動畫片的今昔》獲得二等獎、阮淑穎老師執(zhí)教的《對印版畫》獲得二等獎、李榮華老師執(zhí)教的《快樂的DO RE MI》獲得二等獎;5月，港區(qū)“表達系”教學(xué)李雙玲老師執(zhí)教的《如何把一件事情寫具體》獲得一等獎、羅菲老師執(zhí)教的《父母的愛》獲得一等獎;6月，戴晶晶老師制作的微課《如何交朋友》榮獲省三等獎;6月王燕老師在“湖北好課堂”比賽中，先后獲得區(qū)級第一名、市級第三名的好成績;10月吳慧芳校長論文《用幸福感召幸福》獲國家級一等獎，王燕論文《以“問”促學(xué)，在提問中滲透核心素養(yǎng)》、吳麗萍論文《片段作文引領(lǐng)孩子們成功作文》獲國家級二等獎、黃菁論文《淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)》獲國家級三等獎。
4、強化師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)
“身正垂范，學(xué)高為師”。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進。教科處安排了一些列活動：聽課、說課、上課、看光盤等看課活動，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗;通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補短，豐富了自己的教學(xué)方法。在學(xué)校教科研活動中共有36人次語文老師、21人次數(shù)學(xué)老師開放了自己的課堂，聽課總?cè)舜芜_1000多人次。
通過這一系列培訓(xùn)活動的開展，極大地提升了我校教師的教育教學(xué)理論水平，為構(gòu)建高效課堂提供了強有力的保證。
反思：我校教師培訓(xùn)的的重點放在教齡為5年以下的青年教師，這是教師發(fā)展的關(guān)鍵階段，但骨干教師尤其是中老年教師也不容忽視。對后者的培訓(xùn)我們更要側(cè)重于教育教學(xué)熱情的激發(fā)和職業(yè)理想的追求、教育新理念新思想的學(xué)習(xí)等方面。同時我們還應(yīng)進行調(diào)查研究，按需培訓(xùn)，根據(jù)教師成長發(fā)展階段及教師個人專業(yè)成長需求，分期分類開展個性化的校本教師培訓(xùn)。
2020年展望
通過對一年教科處各項工作的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)頭緒雖多，基本上都完成了工作任務(wù)。也欣喜地看到了取得的成績，但距學(xué)校的要求，距時代對于教師的要求還相差甚遠，特別是新課改校本課程開發(fā)及“十三・五”課題研究等工作有待加強。在今后工作中，我們將緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)的總體目標(biāo)，增強服務(wù)意識。在學(xué)校教科研工作上采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研工作。在豐富教科研活動內(nèi)容、方法上下多下功夫，為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，探索開展研究性工作和開發(fā)校本課程的新途徑，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。讓校本培訓(xùn)工作發(fā)揮更大的作用，為教師搭建高層次學(xué)習(xí)的平臺，提供展示才華的舞臺和更暢通的信息交流的場所。
2020年已經(jīng)過去，駐足回首，我們“倡師德，重常規(guī)，齊心協(xié)力抓質(zhì)量”，展望明天，定會"沐春風(fēng)，求發(fā)展，與時俱進譜新篇"。我們堅信:有各級領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和親切關(guān)懷，有全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!