總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下小編在這給大家整理了一些歷史教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家有幫助!
又一個學(xué)期結(jié)束了,回頭看這一個學(xué)期,除了感嘆時光匆匆更多的應(yīng)該放在對自己教學(xué)效果的反思,這次測試分析當是本學(xué)期結(jié)束的標志,但它無疑是下學(xué)期高效工作的開端。
總體來說,本次考試有得有失。得在及格率的提升和優(yōu)秀人數(shù)的增加,失在兩極分化嚴重低分學(xué)生偏多。
六班,也就是所謂的A班,及格率超過八成,優(yōu)秀人數(shù)10人,優(yōu)秀率14.7%。雖然這些數(shù)字對于冠以A班之名的班級而言算不得絕佳,可是比較之前的歷次考試,甚至是過去一學(xué)年的成績,無疑地這班的孩子有了一定的進步。因此,可以算是差強人意的一點緣由。
相對于A班,B班,也就是我的5班,成績就尤顯得慘淡了,這也是我所謂的不足和失誤所在。5班的及格人數(shù)不足三成,優(yōu)秀率為0,并且低分的同學(xué)扎堆地出現(xiàn)。話說是“沒有比較就沒有傷害”,和自己教的另一個班比比瞬間感到被狠狠擊中軟肋,說痛徹心扉不免夸張,但有些惴惴不安和隱痛還是不虛的。
成績不是考試的最終目的,所以透過成績找到不足,盡而挖出產(chǎn)生不足的根源才是關(guān)鍵。想想成績不理想的原因,我覺得大概有以下幾點:
一、平時工夫未下足。也只有把常規(guī)課堂的效率提高了,做到節(jié)節(jié)清、周周清、月月清,才會在期末穩(wěn)扎穩(wěn)打、淡然自若地交上一份令人、令己都滿意的答卷。平時不注重課堂效率的提升,不留意基礎(chǔ)知識的積累和基本能力的訓(xùn)練,想要在期末來臨的時候借助于手忙腳亂的“修修補補”來裨補之前的策略失誤幾乎是妄談。只有平時工夫下到,該背的記住了,該理解的掌握透徹了,該提防的點都注意到了,那么就不必忌憚期末測試可能不理想,只會信心滿滿意氣風(fēng)發(fā)地在測試中證明自己的收獲,也自會笑到最后。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)落實不到位。學(xué)習(xí)任務(wù)的落實是個老大難的問題,除了課堂管理恐怕也就是這個問題讓作為教壇新手的我極感傷神了。這里面存在著兩個方面的問題。一是落實的方式不合宜,沒有行之有效保證落實的常規(guī)模式;二是落實力度不足。學(xué)生對于學(xué)習(xí)任務(wù)的重視程度不足或是抱著“不完成又能怎么樣”的心態(tài)來和你抗衡,這都是落實不力懲戒措施缺失的積弊。
三、學(xué)生基礎(chǔ)偏弱。毋庸諱言,教學(xué)絕非老師單方的“戰(zhàn)斗”,雖說不能把教學(xué)質(zhì)量的欠佳盡數(shù)推脫到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱上去,但也不可忽略學(xué)生基礎(chǔ)薄弱對教學(xué)質(zhì)量提升的牽制作用。尤其是實行分班教學(xué)之后,B班更是成了基礎(chǔ)知識漏洞的重災(zāi)區(qū),這對于教學(xué)質(zhì)量的提升而言絕對是無法繞過的甚至是第一道關(guān)卡。當然,學(xué)生基礎(chǔ)畢竟是可改觀的既定因素,相對于教學(xué)策略上的失誤而言它更加明晰但也更不易扭轉(zhuǎn)。沒有教不好的學(xué)生,這話不假,只是教好他不是在一朝一夕,冰凍三尺絕非一日之寒。
借助以上分析,問題是明朗的,今后要做的就是要使相應(yīng)的改善措施跟進。初步的設(shè)想是這樣的:
一、明確一節(jié)課的目標和重點,有的放矢,高效利用有限的45分鐘,一課一總結(jié)、一課一驗收。
二、不在任務(wù)的龐雜,重點立足于任務(wù)的落實?!芭c其傷其十指,不如斷其一指?!睂W(xué)習(xí)任務(wù)的驗收也需要這樣干脆利落落到實處。
三、假如這幫孩子還是我教,我希望這樣告誡自己:補基礎(chǔ)!補基礎(chǔ)!補基礎(chǔ)!這個對他們,尤其是B班而言真的很重要。
本學(xué)年就這樣了,多少還是有些遺憾,只希望這份遺憾能夠真正有補于自己下一學(xué)年業(yè)務(wù)水平的提升。如此,也不枉這一番竭力的思量。
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法,提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ),突出重點;獨立思考,善于質(zhì)疑;及時總結(jié),觸類旁通;循序漸進,效率第一。
在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個方面進行了教學(xué)實踐:
1、夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,總結(jié)規(guī)律,找出特點,幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識,掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理;
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上,進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置,從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份,一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
2、圍繞考綱,研究考綱,提高教學(xué)的針對性,避免教學(xué)的盲目性。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,歷史考綱年年有變,但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年??嫉谋乜键c。這些必考點,應(yīng)作為重點抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),達到了如指掌、滾瓜爛熟,并且要緊密聯(lián)系當前的社會實際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗。重視世界史的復(fù)習(xí)如國別史的復(fù)習(xí)法,主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如,法國政權(quán)的更替。國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法,如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史,應(yīng)加強復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法,如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考,以能力立意,以知識為載體,對理論觀點和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱,又不拘泥于教學(xué)大綱,試題設(shè)計源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新;對歷史問題認識水平的考查,強調(diào)生產(chǎn)力標準和實踐標準,強調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運用知識的方法,體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強,既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合,也適當引進跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要,不回避熱點問題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說,新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變,“變”處主要表現(xiàn)在,
6處知識考點表述調(diào)整,2個知識點被刪去。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識:
章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識,其中,章節(jié)知識是基礎(chǔ),這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯,構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點,使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點,這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程,這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣,知識點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)過程中,對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點,對于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來說:一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰,表述完整。在備考過程中,學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點,各個同學(xué)的弱點可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練,查漏補缺之外,還有意識的對同學(xué)進行個性化的點撥與指導(dǎo)。
5、加強時時反思與階段反思。
在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,通過針對性地重點習(xí)題的解答與分析,不斷地進行反思,深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位,從而建構(gòu)對該主題的總體認識,培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時,常常要反問自己,有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點子(關(guān)鍵)上?
這次我所帶的是高三五六班,面對文綜的高考成績,回頭反思自身的教學(xué)實踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程,結(jié)果如下:
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。
所謂“親其師,信其道”,不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來自八個不同的理科班,有相當一部分孩子個性突出,處事好以自我為中心,行為習(xí)慣、自律意識相對較差,學(xué)習(xí)惰性強,為此在班級管理上,本著對學(xué)生的未來負責(zé)的原則,我進行了嚴格的班級管理,從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí),各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺在這樣的管理下失去了“自由”,所以在心理上產(chǎn)生逆反,一旦產(chǎn)生逆反心理,學(xué)生對班主任老師所任教的學(xué)科就可能會失去興趣與學(xué)習(xí)的動力。那么,是什么原因,造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首,問題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴格的班級管理制度是“老師”認為非常必要而學(xué)生認為是外在強加的,平時的管理也無數(shù)次犯過
“以自我為中心”的錯誤,一把尺子衡量所有的學(xué)生,學(xué)生犯了錯誤動輒指責(zé),批評,典型的“恨鐵不成鋼”心理,不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點過多的關(guān)注瑕疵,沒有很好的實踐因材施教,從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心,長此以往,學(xué)生自然地疏遠了老師。教育教學(xué)是相通的,看來,只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力,和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進一步提高課堂效率,需要加強對學(xué)情的了解和把握。
新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性,正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中,稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高,看來老師還得時時走到學(xué)生中間,傾聽他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑,用心最重要。
高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí),加上學(xué)生自購的教輔資料,做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次,不怕犯錯誤,就怕不明原因地犯同一類型的錯誤,為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),一定要加強反思,避免重復(fù)勞動。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系,用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科,陷入題海而不能自拔,缺乏感悟的意識,沒有獨悟的時間,教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟,所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時間。
方法得當?shù)那闆r下,應(yīng)該一分耕耘一分收獲,有付出就有回報。根據(jù)對本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時間的調(diào)查,學(xué)習(xí)時間分配的嚴重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當然,在以后的教學(xué)中,我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時間的集約式課堂教學(xué)模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個淺薄性總結(jié),希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!
我在本學(xué)期擔(dān)任高二(1)(2)(7)(8)班的歷史教學(xué)工作,其中(1)(2)班為理科班,(7)(8)班為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,在開學(xué)初就針對學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃,且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實際情況,閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷變革新的教學(xué)理念,用新的教育教學(xué)理念來武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作
首先,認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期初,我就認真研究新教材,根據(jù)學(xué)生特點和教材編排,并和學(xué)科教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)具體情況對教學(xué)計劃做出適當調(diào)整,以使計劃達到更加的完善。
其次,認真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,認真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。
第三,重視基礎(chǔ)知識教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四,加強練習(xí),精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
第五,文理科的任務(wù)不同,對他們的要求也不同。對理科班的學(xué)生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學(xué)進度適當提前,以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán),讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,形成系統(tǒng)的知識體系,加強練習(xí),積極做好會考的輔差工作,利用課余時間進行個別輔導(dǎo),以便使理科班的學(xué)生都能順利通過會考。對文科班的學(xué)生同樣嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
第六,認真開好公開課,獲得組內(nèi)的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。
以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié),當然,在實際教學(xué)過程中,仍然有許多值得改進的地方,我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進行教學(xué),在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué),因材施教。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,小組互幫互助的方法,讓先進學(xué)生帶動后進生。經(jīng)過一段時間的互助,他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
一、個人學(xué)習(xí): 積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語,以適應(yīng)當前教育的形式,給自己充電,為進行雙語教學(xué)做好準備。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí),爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他同事打材料,上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。
二、努力方向:
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級五個班的歷史教學(xué),在教學(xué)過程中,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況進行教學(xué),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,胸有成竹,每堂課前都做好充分的準備。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流互動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動口動手動腦。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,教學(xué)工作計劃《九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。
四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、本學(xué)期,期末考試五個班都取得了較好的成績,存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,這些都有待以后改進。從期末考試各大題的得分率來看,第一大題選擇題得分率比較低,本來應(yīng)該很好得分的選擇題卻失分最多,這引起了我的重視,后來了解到整個學(xué)校的歷史都有這種情況,經(jīng)過調(diào)查反思,發(fā)現(xiàn)原因是由于學(xué)生認為是開卷考,不愿意花時間來看書,這直接導(dǎo)致了學(xué)生對課本的不熟悉,導(dǎo)致選擇題大量失分。再有,就是學(xué)生對綜合題存在很大的害怕心理,分析綜合能力不足,面對分析綜合題,總想從課本上抄答案,因而,下一學(xué)期主要任務(wù)是加強學(xué)生對課本的熟悉程度,讓學(xué)生養(yǎng)成看課本的習(xí)慣,增強分析綜合能力,多做多練,力爭取得更加滿意的成績。
★ 小學(xué)教師任現(xiàn)職以來工作總結(jié)范文五篇