學(xué)期指的是一學(xué)年中上課時間的一個單位。不同的國家有不同的學(xué)期制,較常見的學(xué)期制有兩學(xué)期制、三學(xué)期制和四學(xué)期制。下面是小編給大家整理的高一數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。
這學(xué)期是本人第二次任教高一年級的數(shù)學(xué)科,鑒于第一年的工作經(jīng)驗和總結(jié),本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中,教學(xué)各方面都有所提高,總結(jié)幾點經(jīng)驗如下。
1、勤于思考:創(chuàng)新的前題是理解。
我們知道,數(shù)學(xué)離不開概念,由概念又引伸出性質(zhì),這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,公式少不了要進行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么 如:為什么要形成這個概念 為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì) 這個性質(zhì),定理,公式有什么功能 如何應(yīng)用 勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,回顧,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新。
2、善于提問。
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,感知學(xué)習(xí)的對象以后,要學(xué)會分析,要有自己的見解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,全方位地探究,并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。
3、解決問題。
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進行運用。解題可以訓(xùn)練技巧,磨煉意志。在解題過程中,首先應(yīng)判斷解題的大方向,大致有什么思路,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,要注意聯(lián)想,要學(xué)會用不同的立意,不同的知識,不同的方法去思考,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路 是否走入死胡同 有沒有出錯 需要及時調(diào)整,排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學(xué)生達到這個境界,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,要在解題后不斷反思,回顧,積累經(jīng)驗,增強解題意識,提高能力。
如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題,可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我,關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,有什么,還有什么,是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,善于提問,解決問題。
今年我擔(dān)任高一兩個班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一,所以在教學(xué)上,我花了較多的時間鉆研教材,弄清教材的重點和難點,盡可能的用形象的語言化難為易。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,要讓他們的成績有所提高,不是一件很容易的事,這讓我感覺壓力較大,但是我沒有絲毫的退縮,反而這些壓力給了我動力。這一學(xué)期的時間過得是忙忙碌碌,但感覺很充實,也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,學(xué)生的成績比起去年來有了一定的進步,但還沒有達到我的目標?,F(xiàn)從以下四個方面談?wù)劷荒陙淼那闆r。
一、我堅持正確的政治方向,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。
不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習(xí)全教會精神。嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,把熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體,努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。
二、我平時加強理論學(xué)習(xí)。
理論來源于實踐,然而實踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強教育理論學(xué)習(xí),相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》,常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍,學(xué)習(xí)杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經(jīng)過學(xué)習(xí),我對教學(xué)方法更加重視和講究,注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,發(fā)動學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程,探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點,順應(yīng)學(xué)生的思維方式進行教學(xué)。盡管如此,理論水平還遠遠不夠,以后我更要加強理論學(xué)習(xí)和理論研究。
在教學(xué)活動的設(shè)計中,發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點的方法,與數(shù)學(xué)思維活動的順序相反,絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項活動。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié):精心備課,認真上課,仔細批改作業(yè),并認真評講,積極做好課外輔導(dǎo)和補差工作。
在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。因為我們的學(xué)生底子較差,課前、課后、課上的效率都不太高,針對這種情況,課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最高興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有興趣了。
四、反思。
很遺撼的是:這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因:
(1)由于底子薄,而我有時上課選的例題難度系數(shù)比較大,他們難以接受。
(2)難度大了,就忽略了基礎(chǔ)知識的掌握,所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實。
(3)雖然改了以往的只講思路,不講過程的情況,上課能夠?qū)⒃敿毜慕忸}過程寫出,但學(xué)生在聽課時只顧著做筆記,沒有聽講解方法,以至于思想方法不理解,就不能舉一反三了。
(4)學(xué)生對教師的依賴性太大,動手能力差,遇到問題不去思考,不去分析,更別談進行邏緝推理。
(5)自覺性不高,課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成,有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
針對這個現(xiàn)象,我決定對于我教的兩個班,特別是很多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生,所以我決定從最基礎(chǔ)的知識下手,每天做幾道最簡單的題,鞏固基礎(chǔ)知識。
同時我還認識到我有以下不足:
①作為一名黨員,沒能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的帶頭作用;
②自己的教育教學(xué)理論知識很缺乏;
③對于“一專多能”的目標還相差很遠。
這是我對一年來教學(xué)的.總結(jié),也是我的一些心得和體會,在以后的教學(xué)中我會加倍努力,加強自己的專業(yè)知識,擴充自己的知識面,完善知識結(jié)構(gòu),改正自己在教學(xué)上的錯誤方法,努力探索,爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
一、兩個班的教學(xué)工作:
本學(xué)期任教的兩個班分別是高一、五班(C班)和高一、十班(A班),五班的工作重點是尖子生工作,十班的工作重點是基礎(chǔ)教學(xué),爭取每名同學(xué)有所收獲。兩項工作已經(jīng)結(jié)束,應(yīng)該說已經(jīng)完成了計劃中的任務(wù),下學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)努力,工作中應(yīng)在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的兩大環(huán)節(jié)多下功夫!
二、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工作:
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是我們數(shù)學(xué)組的一項傳統(tǒng)的重要工作,本學(xué)期的主要工作是對三年的工作做好規(guī)劃。本學(xué)期的工作重點是對學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣進行培養(yǎng),對思維訓(xùn)練班的成立進行準備工作,對優(yōu)秀學(xué)生進行動員!期中考試后,通過海選測試,成立了兩個思維訓(xùn)練班并進行集中訓(xùn)練,現(xiàn)已很好的完成了任務(wù)。
三、高一數(shù)學(xué)備課組工作:
本屆高一在吸取前面幾屆高一工作的經(jīng)驗進行了很多調(diào)整。學(xué)生上學(xué)的第一周,進行了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),初高中數(shù)學(xué)銜接。本屆高一的教材順序發(fā)生了變化,本學(xué)期授課內(nèi)容是必修一、四,應(yīng)該說任務(wù)很重,學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力,因為這兩部分的難度很大。本屆高一在學(xué)校的帶領(lǐng)下,進行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,這種模式對學(xué)生和老師都是極大的挑戰(zhàn),在備課組老師的共同努力下,已經(jīng)基本完成任務(wù)。學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),老師們基本摸索出了導(dǎo)學(xué)模式的教學(xué),基本能適應(yīng)這種新模式的教學(xué)。
歲末,觀著學(xué)期初的工作計劃,落實與進展環(huán)境細細數(shù)來。
一、數(shù)學(xué)教授教化
1.初高中連接知識的處置懲罰完成的很好。因為《導(dǎo)與練》開篇設(shè)置了連接部分,于是從軍訓(xùn)中期開始每天早自習(xí)解說一個知識塊兒,開學(xué)再次遇到時發(fā)明學(xué)生控制的還不錯,教授教化進度很順利。
2.一貫性做法遭遇“寒冰”,破冰之旅較為艱巨。
(1)放棄了對學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴格把控,指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案,切身體會預(yù)習(xí)的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演,一路走下來,學(xué)生對根基知識的控制有進步。
(2)去失落了作業(yè)本,兩本演習(xí)冊同時進行,一本與講堂知識吻合,另一本屬于進步,表現(xiàn)出來的長處是學(xué)生愛做《導(dǎo)與練》,加強了根基部分的鞏固,缺點是作業(yè)量稍大,疏忽了重點標題的針對訓(xùn)練。這屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次改動到不溫習(xí),再到漸漸好轉(zhuǎn),大約閱歷的兩個月的光陰,可留下的經(jīng)驗便是堅持標準、適當處分。后期批改作業(yè)順利了很多,收閱、解說、改動、批閱,但問題照樣呈現(xiàn)在重點標題的針對訓(xùn)練上,重點不過關(guān)、講后不再練是關(guān)鍵地點。
(3)單元溫習(xí)系統(tǒng)歸納著實沒有光陰呀,只是在期末溫習(xí)以學(xué)案形式給出的,這是一個遺憾,沒能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)措施。
(4)教授教化光陰不夠是個大問題,造成限時訓(xùn)練也無法充分解說。
3.講課籌備。
(1)電子備課幫了我很大的忙,備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別,闡明我對有些知識的思考還在成長傍邊。
(2)通讀課本、教參、名家解讀沒能實現(xiàn),錯過了進步的機會,先做演習(xí)冊照樣有優(yōu)勢的。
(3)直擊重難點的思路是對的,省時高效,還熬煉思維。
(4)關(guān)于師生主被動關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題,有了一點兒進展,不大。
二、班主任工作
1.摸索一套集體治理機制代替量化扣分的想法基礎(chǔ)落空。
(1)誠信教導(dǎo)第一階段已經(jīng)可以把控,后期與急功近利、簡單化起了沖突,這屆學(xué)生腦子活、好動、規(guī)則意識差是又一個挑戰(zhàn)。
(2)沒能實現(xiàn)班集體自我治理的方法,個體處分相對來講卻是后果明顯。
(3)量化扣分根據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進行,我發(fā)明的問題采取了教導(dǎo)加處分的方法,七人量化簽協(xié)議,后果要在來歲再察觀。
2.完善幾個系列運動只有點滴勞績。通過示范交通平安班會的公開課,發(fā)明系列班會可以以課件的形式積累成體系。
3.李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn)。
4.理論實踐方面基礎(chǔ)沒有考試測驗。
三、新教師培訓(xùn)
1.這屆新教師翰墨功底比上屆強,評論、總結(jié)寫得都不錯,我和師徒的專項會講和隨意聊天不多,顯得不太親近。
2.三個“一點兒”的目標應(yīng)該實現(xiàn)了(懂的多了一點兒,做的好了一點兒,想的深了一點兒),有幾位先生對閱讀有了感到,讓人欣慰。
3.新的做法有兩項,一個是拓寬了"大眾號的閱讀范圍,后果不錯,另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入,由于表格未著重評價,專業(yè)又不太對口,結(jié)果喜憂參半。
4.拜師會的環(huán)節(jié)設(shè)置必要再富厚一些,研討會氛圍過于沉悶要轉(zhuǎn)變形式,出師會的課件制作較為勝利,再次拉升了下一屆的標準。
四、繼教網(wǎng)工作
1.工作繼承兢兢業(yè)業(yè),和學(xué)員們的聊天讓我認為這是匆匆進他們的一個點。
2.專家團隊沒有了客歲的熱情,從開會之初就感到到了,倍感掉與孤獨,但和秦喆垂老的溝通后果應(yīng)該是明顯的,當作果吧。
五、個人成長
1.評職籌備基礎(chǔ)完成,從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭,但做完后并無若干成績感,太功利。
2.寫作未能實現(xiàn),卻是跟著徒弟們重拾閱讀,但速度影響了閱讀量。項目推廣可能有些異想天開了,但不能放棄。
3.心性趨于安穩(wěn),但悲看的惰性顯現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應(yīng)該可以再博一次。寫書的想法從長計議,務(wù)實、從心。
4.撒手和抓要害方面有進步。
本學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實、幾分忙碌,也有幾分感概……本學(xué)期我們數(shù)學(xué)備課組結(jié)合我校新課程改革的實施,本著“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)的工作?,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,導(dǎo)學(xué)案力求符合下列要求:
1、教學(xué)目標應(yīng)有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標,提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩,根據(jù)教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節(jié)課,新教師石杰主動向老教師請教、取經(jīng),這位教師進步很快。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天每位數(shù)學(xué)教師都要用幾個小時來批改作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
四、教科研活動:
堅持每周進行教研活動,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備,定內(nèi)容、定時間、講實效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,對公開課嚴格把關(guān),要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開課后,全科組的老師都有進行認真的評課。
五、教研組建設(shè)的設(shè)想:
1、新課標學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;
2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽課;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善;
5、青年教師多上公開課。
★ 高一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)
★ 高一數(shù)學(xué)教師上學(xué)期個人工作總結(jié)
★ 數(shù)學(xué)教師2020年高一上學(xué)期工作總結(jié)
★ 2021年教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思10篇