八年級下冊歷史工作總結(jié)

| 彭永

歷史也是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,但是,歷史是人書寫的,既然是人書寫的,就會夾雜著人的情感,人的喜怒知哀樂,所以說,所看到的歷史文字,是夾雜著人的情感的歷史。下面是小編給大家整理的八年級下冊歷史工作總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。

八年級下冊歷史工作總結(jié)

八年級下冊歷史工作總結(jié)1

本學期我擔負八年級5班的歷史學科的教育教學工作,一學期來,我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學況總結(jié)。

1、認真?zhèn)湔n、虛心請教

今年的教案,是認認真真、一頁一頁寫的,已四個厘米厚了。備課時,我有這樣一個感受:備課不單單是寫教案,更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進程中認真瀏覽每課內(nèi)容,搜索各種資料來增加課堂知識容量(中考書、高中知識),再加上典型習題來補充課堂教學。最后把教材內(nèi)容和相干材料有機結(jié)合、排序好,再落實到教案上,來往返回好幾遍。每次上課前再溫習一次教案,做到萬無一失。進程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多,非常感謝!

2、關(guān)注學生、愛心包容

“人非草木,孰能無情?”教師對學生布滿尊重,關(guān)心和期待,以一顆愛心去包容學生,學生反過來也會給老師以相應的、積極的情感回報。歷史老師班多,課少,每周只有2課時,又不擔負班主任,客觀上師生空間間隔遠,較難使師生在心理上相互接近,容納。所以,盡力去記住學生的姓名,在課堂上不經(jīng)意間的提問時喊出學生的名字,讓學生知道老師在關(guān)注他,從而建立起良好的師生感情。脾氣好很多,生氣幾近沒有,就是再調(diào)皮搗蛋,心中總閃出他可愛的一面。

3、積極引導,培養(yǎng)愛好

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!彼栽谡n堂上應用多種感官刺激,調(diào)動學生的學習愛好,就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節(jié)目中的易中天、于丹、紀連海等這些歷史學者,他們用自己獨特的方式向觀眾展現(xiàn)出一幅幅生動的歷史畫面,使觀眾感愛好的同時也彌補了歷史知識。個人在教學中,除課本、課件外,喜歡和同學們一起回到歷史,進行角色扮演,盡可能在“填鴨式”的教學進程中,做到“寓教于樂”。

4、及時歸納、嚴格落實

歷史內(nèi)容豐富多彩,紛紛復雜,我講的多、玩笑多,輕易使學生失去頭緒,不知重點。所以課堂寫板書,就重要了,大多將歷史知識網(wǎng)格化,以大框架的情勢展現(xiàn)出來一目了然。在歷史的溫習課中,就把這些相干的歷史知識串連起來,以時間、空間、人物等為線索,就似乎線串珠子一樣。每節(jié)課學習結(jié)束后,下節(jié)課都要聽寫檢查,落實課上,前30分鐘參考黑板上的板書(也就是本課的重點,需要記憶的)背誦,10分鐘聽寫,五分鐘交換批,改錯,背一遍,聽寫一遍,自己批改一遍,加起來就三遍,至于落實表,表面上是全班,大多數(shù)來的是前三十的學生,老師問一個,學生就得全部背的特別熟了吧,對待尖子生還能問一些難點題目,多點交換的機會。

固然,我個人題目很多。所以,今后改進的方向:

一是繼續(xù)研究高效課堂模式,膽子再大點,角色一定要變,變演員為導演,將課堂真正還給學生。

二是多聽同行的課。及時將教學困惑與同行交換,進步本身業(yè)務素質(zhì),特別是規(guī)范使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技能等方面。

三是繼續(xù)加強學生知識的落實效力和力度。

八年級下冊歷史工作總結(jié)2

本學期我擔任八年級歷史學科的教育教學工作,一學期來,我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學總結(jié)。

一、認真?zhèn)湔n、寓教于樂

今年采用的是電子教案,每一課都是認認真真精心設計的。為了激發(fā)學生學習歷史的興趣,發(fā)揮教師主導、學生主體的作用,我常常采用分組合作學習、匯報展示,角色扮演,教師點撥總結(jié)等方法授課,變“填鴨式”的教學為“寓教于樂”。在上課之前的備課階段我花了大量時間搜集資料再現(xiàn)歷史內(nèi)容,拓展學生知識的空間。邊學習,邊上課,在工作中,我發(fā)現(xiàn)自己知識豐富了擴大了。常言道:“教師給學生一滴水,自己得有一桶水”我為自己“水”增多而欣慰,為學生的無私付出而無憾。

二、遵守紀律,團結(jié)同事。

從不遲到早退,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。尊重領(lǐng)導,助人為樂。經(jīng)常早到校給學生輔導。團結(jié)同事,以人為先。由于我中午不回家,主動提出上中午第四節(jié),下午第一節(jié)課,把方便留給了同事。

三、關(guān)注點醒、愛心包容

多年來每天堅持至少找一名學生談心。我從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書上讀到,他每天找一名學生談心,引導學生自我反省,排出學生的諸多問題,讓學生健康成長。從那以后我也每天至少找一名學生談心,對于那些易分心、成績下降、或課上好搗蛋的學生我每天選擇一兩名談心,從談心中引導他找出不利于學習的因素,及時點醒,排除干擾,讓他們的注意力從新回到學習上來。在我的關(guān)懷和點醒下,班級紀律特別好,形成了積極向上,其樂融融的班風學風。學生成績也不錯,在期中考試評比中,獲得了西南片第三名的好成績。

四、熱愛學習、積極充電

教師平時不學習也是課堂師生沖突的禍源。我喜愛讀書,工作以來,我養(yǎng)成了十幾年如一日讀書的好習慣。每天早晨到學校第一件事是讀書,讀半個小時?,F(xiàn)在是素質(zhì)教育,不容許打罵、體罰和變相體罰學生。要想上好課,避免和學生沖突得天天讀書。上個學期讀書了這個學期如果不讀我們就不會教學生,上課時就會對學生發(fā)脾氣、粗暴無禮,讓學生很受罪。學生長期被打罵會膽小,走上社會會被人欺負。我除了看教育類書籍,還看名人偉人傳記,勵志書籍,積極研究如何讓學生自主勤奮學習勵志成才!還在研究家庭教育,想給廣大家長指導方法。

五、今后改進的方向:

1、繼續(xù)研究高效課堂模式,膽子再大點,角色一定要變,變演員為導演,將課堂真正還給學生。

2、多聽同行的課。及時將教學困惑與同行交流,提高自身業(yè)務素質(zhì),特別是規(guī)范使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技巧等方面。

3、繼續(xù)加強學生知識的落實效率和力度。

八年級下冊歷史工作總結(jié)3

一、培養(yǎng)學生物理學習興趣,加強科學素養(yǎng)的建立:

讓學生熱愛物理,建立學習物理的學習熱情和興趣才是學生將物理學扎實的原動力,我們備課組在物理演示實驗和學生實驗中,啟發(fā)學生的思維,投入了很多的精力,培養(yǎng)了學生學習物理的興趣,使學生在實踐中加深了對枯燥理論理解的升華。

經(jīng)過備課組老師的精心設計,加強了課堂教學的實踐,使學生在課堂上能夠?qū)⑺鶎W和實踐相聯(lián)系,將平時看不到的實驗搬上課堂。作為學生是最能夠被課堂實驗所吸引,能夠讓學生在繁重的學習任務中得到新鮮的知識,寓教于樂。有的學生在課堂上為了將實驗看清楚,能夠從教室的后面跑到前面看實驗現(xiàn)象,而前排的同學更是拉長了脖子,這個事例充分說明,只有學生感興趣了,才能夠更加關(guān)注物理學習。

物理學科的學習,培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng),讓學生提高了自學的潛能和動力,使學生愛學、想學、肯學。變被動的學習為主動的求學,進一步解放了學生思想上的負擔,將物理理解成為生活中的一部分,結(jié)合生活常識,真正體會物理、生活、社會的全新課改精神。比如:課堂上,突然外面下雨了,電閃雷鳴,作為教師,不是一味的阻止學生對外界的好奇,而是很巧妙的提出疑問:“為什么我們先看到閃電而后聽到雷聲?”讓學生思考這個現(xiàn)象與物理的聯(lián)系,借此機會,向?qū)W生展示物理在生活中的應用,展示物理的魅力,提高學生的興趣。

二、初二物理備課組的成功是集體智慧的體現(xiàn):

我們初二物理備課組,在保證完成教學任務的前提條件下,還要能夠及時的進行糾錯,批改作業(yè),可以說是任務很重。有的老師,自己身體又不太好,但能堅持對工作一絲不茍,還利用業(yè)余時間耐心的輔導后進生。我們備課組組織了多次集體聽課,互相學習,探討教學實踐和體會。我們能夠保證每周都統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教案,進行習題的分析,發(fā)揮互幫互助精神,體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的力量。每人能夠發(fā)揮所長,將個人的研究方向和成果與眾人分享,處處將個人智慧力量容入集體智慧。因為我們深知,只有備課組強大了,學科才能強盛,學科強盛了,學校才有發(fā)展。

三、根據(jù)實際情況,分層教學:

物理學習不是一蹴而就的,是一個漫長的過程,有的學生能夠及時將所學所感應用于學科中,但是有的學生畢竟需要時間的調(diào)整、適應和鍛煉。因此針對這些學生,我們初二物理備課組一起想辦法,找思路,在繁重的教學任務中,抽出時間,為學生進行輔導和幫助學生分析。有針對性的給不同層次的學生提出不同的要求,讓每個學生都能明確自己的目標,而不是盲目的追隨一個根本不可能趕超的人,或是將自己的目標定的過低,只有這樣,學生才能夠朝著自己的方向前進,切實的有針對性的開展教學。對于物理學習中出現(xiàn)的問題,及時的訂正,不讓問題過夜,反復糾錯,有時候重要的章節(jié)和基礎(chǔ)的內(nèi)容能夠反復的考察多次。作為教師來說,這樣雖然很辛苦,但是我們備課組覺得,這樣做很值得。

八年級下冊歷史工作總結(jié)4

本學期,本人任教八年級歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為一名年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認真?zhèn)湔n。

雖然有一年的歷史課任教經(jīng)驗,但明白自己對教材仍舊不夠熟悉,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還希望通過多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的`興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。

二、增強上課技能,

注重分層教育。在課堂教學中,我采用“單復互補,分層施教,分類指導”的方法,因此在教學內(nèi)容中,我根據(jù)課程標準和教材,針對學生層次,結(jié)合本班學生實際,對教材內(nèi)容按其重要性及其難易程度劃分為若干層次,即分為:所有學生都能達到的“基本層次”,多數(shù)學生經(jīng)努力后可以達到的“中等層次”,少數(shù)學有余力的學生可以達到的“較高層次”。對差生適當降低教學起點,要求學會最基本最主要的知識,掌握基本方法,會做基礎(chǔ)題,發(fā)展基本能力;對中等生要求在熟悉熟練上下功夫,發(fā)展綜合能力,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生。對優(yōu)等生要求深刻理解,熟練掌握和靈活運用知識,啟迪思維,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,發(fā)展個性特長。并注意對C層學生要設計一些靈活和難度性較大的問題;對于A層學生關(guān)鍵培養(yǎng)學生的興趣,樹立起學習的信心,因此設計的問題要簡單,坡度要小,讓他們嘗試到成功感;從畏懼厭煩學習轉(zhuǎn)到愿意學習上來。啟發(fā)釋疑是分層施教的主要方法和途徑。因此在課堂教學時,注意分層設問激疑,注意對不同層次的學生提出不同層次的問題,讓學生都有發(fā)問、回答問題的均等機會。

三、虛心請教其他老師。

在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽本科組的,也聽其他科組的。做到邊聽邊學,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進自己的教學工作。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到書店、到網(wǎng)站去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。通過一學期的探索和實踐,我學習了他人的經(jīng)驗,嘗試并實踐了實行面對有差異的學生,實施有差異的教學,效果顯著。我將繼續(xù)探索與努力,讓每一個學生都獲得成功!

八年級下冊歷史工作總結(jié)5

本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、主要工作:

1、凸現(xiàn)洋思模式理念,促進學生的全面發(fā)展。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。

4、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如交流歷史學習方法、經(jīng)驗。觀看愛國主義影視片。學習方法,復習方法指導。從而培養(yǎng)了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

5、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

6、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學質(zhì)量。

二、主要工作成績:

1、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,從而也掌握了歷史知識。

2、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足:

1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、洋思模式還需要進一步加強學習。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

四、教學反思。

洋思模式的“先學后教”,凸顯的就是學生才是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。一方面,學生的學習基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少這是我們學校比表突出的一個學情特點。因此,上課一定要從基礎(chǔ)抓起,從最后一名學生出發(fā)。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。另外一定要活學活用洋思的“先學后教,當堂訓練”,從歷史學科的特點出發(fā),提高學生的學習興趣和學習的積極性。

五、今后努力的方向:

1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念和洋思教學的先學后教,突出學生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。


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