總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了?？偨Y一般是怎么寫的呢?以下小編在這給大家整理了一些英語科組工作總結范文，希望對大家有幫助！
在20__—20__學年第二學期里，上寮學校英語科組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的英語教學質量做出了貢獻。以下是我們這個學年的一些工作：
開學初，根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來。聯(lián)系本學期的工作計劃和具體實施成果，對本學期的總結如下：
一、師資建設方面
1.積極開展了師德教育，將其滲透于各工作中。
英語科組青年教師較多，普遍有強烈的責任心和雷厲風行的工作作風，特別是愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度以及謙虛好學的良好品質。在加強英語的德育教育方面，英語科組推薦科組教師閱讀書籍——《老師的十二樣見面禮》、《愛在左，管教在右》等教育書籍，使年輕教師們繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度和良好的教師素養(yǎng)。
2.有效加強了對新教師的培訓。
新教師的培訓開展順利，反映在的平時的教學上和教學成績上。
(1)英語科組積極開展了每周一次的科組活動，形成互相學習、互相幫助的研究氛圍。
(2)在科組會議上，均進行了個別教師帶領其他教師學習，在理論中幫助新教師。
(3)新教師積極聽課，跨科聽課，并且安排每個年級一周兩節(jié)組內公開課，保證了新教師聽課和上課的積極性。
(4)本組采取了“教師每月自評”制度，是新教師自我反思和評價的有效手段，并結合組內各項教學常規(guī)工作的檢查，真正做到新教師常規(guī)工作的落實。
3.團結了教師隊伍。
組織教師開展校內外各種活動，如集體外出聽課活動，通過了解和溝通使團隊更為和睦，使工作開展得更為順利。
二、關于提高教學質量方面
1.英語科組的各位老師認真做好了“備課、講課、作業(yè)布置和批改、輔導、考核過關和教學反思”的常規(guī)工作。
各位老師都按時上交每月自查，在抽查檢查教師常規(guī)工作中，各位教師均按要求完成了各項常規(guī)任務。
2.開展了每周“大科組學習+小科組備課”，即一節(jié)課學習理論，一節(jié)課集體備課的科組活動形式。
本科組19位教師，有17位在進行了展示，有些教師展示了兩次甚至三次。展示教師為學習精心準備了ppt和相關書籍，學習的教師做好相關筆記，會余思考討論，有的展示老師將難以理解之處在第二次會議上再做解釋。
3.教師的教學基本功得到提高。
除了加強英語教師英語學科的專業(yè)知識與能力的學習，在日常聽課評課中教師之間互相對課堂語言、教材分析、設計活動、利用資源、組織教學和評價教學等技能進行了分析和建議，使得科組內各教師的基本功得到了普遍的提高。
4.加強了教研科研工作。
在七年級備課組的帶領下，我組參與了“__區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃20__年度課題申報”工作，開展了《英語電影研究》的研究，加之去年的《如何提高“小組合作式”英語復習課的效率》，我組將繼續(xù)開展教研工作，爭取取得教研成果。
三、各項工作的落實方面
1.對于優(yōu)化課堂教學，提高課堂有效性方面。
教師之間不但互相聽課評課學習，并組織教師外出聽課。至今為止，英語科組未缺席過任何一次區(qū)里和市里組織的英語公開課，聽課教師回校后在科組會議上以ppt匯報形式反饋聽課內容和個人心得，做到將好方法引進學校，促使教師不斷探索“輕負、高效、優(yōu)質”的教學模式。
2.關于學生輔導方面。
同年級的教師相互合作，八年級進行培優(yōu)教學，將年級靠前的學生集中并安排教師對其進行培優(yōu)指導，對于年級靠后學生則進行基礎輔導。九年級重點勾畫沖擊a+和a的各班學生，對優(yōu)生進行單獨面談，使優(yōu)秀率達到學校標準。
3.家訪活動的落實。
教師在課余在班主任的帶領下積極家訪，了解學生家庭和自身情況，增進師生感情，利于教學工作的開展。
4.讀書方面。
早讀做到了有內容，有要求，有目標，有檢查。充齊讀、自由讀交替進行和小組對話練習等。在教學的后期，強調了“英語日日讀”的重要性，讓英語讀書落實下去。
5.有關學法指導。
結合本組教研課題，《如何提高“小組合作式”英語復習課的效率》，組織了學生以小組學習的模式，抓好了學生“預習準備、課堂過關、收集整理、復習小結、實踐應用、拓延伸展”這6個學習環(huán)節(jié)，幫助學生形成“主動參與、樂于探究、交流和合作”的學習方式。
一、營造寬松民主、健康向上、營造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂干，好干，能干創(chuàng)造優(yōu)良的條件。
老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學效率。心情好，情緒穩(wěn)定對教學會起到促進的作用，英語科組每位老師都能從集體的大局利益出發(fā)，個人利益服從集體利益，而科組也盡可能的兼顧每位老師的要求?？平M經(jīng)驗豐富的老師平易近人，年青的老師態(tài)度謙遜，整個科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟，在樂干、好干、能干的同時也取得了長足的進步。學校對于英語科組的團結和通力合作也給予了充分的肯定，在學期初英語科組獲得了“感動坂小優(yōu)秀團隊”稱號。科組長李惠娜老師同時獲得了“教研能手”稱號。
二、統(tǒng)一思想，步調一致，虛心學習，取長補短，共同進步，形成開放、合作、輕松的科組學習氛圍，從而進一步提高科組成員教育教學水平。
我們進一步繼承英語優(yōu)秀科組優(yōu)良傳統(tǒng)與作風，各年級老師在搞好教學各工作的同時，堅持每周二下午進行教研活動，教研氣氛非常濃厚，共同商討英語教育教學的有關問題，這一過程我們采取民主與集中的工作方式，一旦達成了共識，我們就統(tǒng)一思想，步調一致。我們就備課討論工作，進行教材教法探討和成功經(jīng)驗交流，積極改進課堂教學和教研工作，結合自己的學習學習與教學實踐，互相研討，取長補短，共同進步，并付諸實踐于課堂操作上，取得成效。我們共同探討教學上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學習氛圍，提高全體英語老師的教育教學水平。在大家的齊心努力和配合下，學校和上級的要求得以順利貫徹和實施，為整個學校的英語教學提供了良好的前提和保障。
三、爭取了更多的外出學習機會，開闊了視野，汲取了經(jīng)驗。
本學期科組成員進行了新課標的理論學習，集體外出參與了資源包制作培訓、新教材培訓、新教材課例點評、深滬論壇等活動。朱文清老師還遠赴上海參加了教學培訓活動。
本學期科組成員共同研讀了《不能錯過的英語啟蒙》一書?？平M成員共同交流心得體會、學習討論，共同進步。同時，科組成員積極參與區(qū)級聽課和評課活動，不斷提高講課和評課水平，汲取合適的教學方式，不斷提升專業(yè)水平，認真落實教學中的具體問題。
四、天道酬勤，通過科組成員的勤奮與努力，讓我們又一次品嘗了一份耕耘一份收獲的喜悅。
1、英語老師自覺支持與配合學校的常規(guī)管理工作，不論是備課、作業(yè)還是課堂教學等都能服從學校的要求。
2、陳傳英老師和郭輝老師輔導的學生在參加街道小學生英語演講比賽中分別獲得一等獎和二等獎的好成績。在坂田街道舉行的小學英語教師基本功比賽中，曾媚老師獲得了上課二等獎，楊亮老師、郭輝老師和朱文清老師獲得了團體說課二等獎。從集體備課到上課，接著到評課，再到反思與說課，又到精雕細琢的準備課件這一路走來，我們一起出謀劃策，一塊努力奮斗，在成績到來之時一同歡欣鼓舞。
鼓勵科組教師總結教育教學經(jīng)驗，并將相關經(jīng)驗寫成教學論文，爭取發(fā)表。本學期，鄭雙燕老師所撰寫的《淺談小學英語語法教學》一文和陳傳英老師所撰寫的《淺談小學英語教學中的德育》一文均發(fā)表于《龍崗教育研究》第三期。
3、在全校英語單詞比賽中，我校共有335人獲獎。
當然，科組工作中還存在些不足。培優(yōu)補差工作有待進一步加強。科組外出培訓學習的機會少，得到的專業(yè)訓練不夠。
在勤于筆耕方面英語老師也還做得不夠，課后應及時地反思與筆錄，從而上升到理論的高度，進而指導教學形成良性循環(huán)。我們老師在培養(yǎng)人才方面應該站在更高的位置上，同時要努力把“經(jīng)驗型”教師轉變?yōu)椤把芯啃汀?、“實驗型”、“思考型”和“健康型”教師?/p>
本學期，在學校健全的管理制度和學校領導的帶領下，英語教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合。促進教師良好教風及學生良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗，奮力拼博，開拓進取，切實提高教學水平，努力為我校全面實施素質教育服務，以下是我科組工作的簡要回顧：
一、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。
課堂教學是教學工作的主陣地。全組老師能在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施早讀制度，切實提高學生的閱讀能力。
在備課中，做到新舊知識相結合，突出重點，抓住難點。上課中，盡量用英語組織教學，盡可能地調動學生學習的積極性，同時創(chuàng)造民主和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，同時，也把環(huán)保教育滲透到教學中，因為環(huán)境問題是人們共同關心的一個社會問題，學校是培養(yǎng)人們環(huán)境意識的重要基地。通過學校的環(huán)境教育能喚起全社會的環(huán)保意識。
為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
二、加強學習，轉變觀念
為了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《小學教學設計》、《中小學外語教學與研究》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學習，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生形成良好的聽說習慣;中年級在原基礎上，進而培養(yǎng)學生的讀寫能力;高年級，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，同時也培養(yǎng)學生對文本的解讀能力，并加強學習方法的指導。
三、開展活動，提高素質
科組積極采用“走出去，請進”的方式，拓展自己的視野，積極參加業(yè)務培訓和鎮(zhèn)英語教研活動，不斷充實自己。本學期科組兩位老師在全鎮(zhèn)開了兩節(jié)公開課，四月份，蔡雅文老師代表我校參加了全鎮(zhèn)的兒童英語優(yōu)質課比賽，并獲得佳績，五月份，我們組內部分老師去了廣州、東莞城區(qū)聽課，吸取他們課堂教學的優(yōu)點，補自己所短。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。
為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力，為了提高學生的環(huán)保意識，我們本學期開展了英語環(huán)保手抄報，各年級英語單詞比賽等英語活動。此外，四年級十二名學生還代表我校參加了全鎮(zhèn)小學生四年級英語書寫比賽的活動，獲得喜人的佳績，三名學生榮獲一等獎，四名學生榮獲二等獎，兩名學生榮獲三等獎，這些成績的取得是在師生共同努力下取得的，來之不易，我們受到了極大鼓舞，今后，將加大力度，狠抓學生的書寫，以寫來促進學生讀說的能力。在這些活動中，英語教師為全體學生設計了一個展現(xiàn)自我風格的舞臺，也提高了學生的英語能力。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，提高自身素質，積極改進教學方法，提高課堂教學效率，使我校英語教學工作更為出色!
本學期，在學校健全的管理制度和學校領導的帶領下，我們英語科組始終堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求做到常規(guī)與創(chuàng)新有機結合。全體英語教師經(jīng)過一學期的努力拼搏，開拓進取，我校學生整體英語期末成績有了穩(wěn)步的提高。下面本人將從工作回顧、展望未來兩部分對本科組工作進行總結。
一、工作回顧
(一)落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作
1、借“六認真”之風 促進教師發(fā)展
(1)備好課
教師教學能力強弱絕對影響學生的學習效果。而一位教師的教學能力要得以提高首先必須備好課。借“六認真”之風，我科組本學期采取了每月一次的集體備課教研活動。老師們首先認真研讀教材教參，抓好教學重難點，然后根據(jù)教學內容從一些優(yōu)秀教學案例集或網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀案例進行學習，取其“精華”，驅除“糟粕”。備課氛圍逐漸形成。另外，老師們上交的教案都能根據(jù)科組計劃滲透phonics語音教學與閱讀會話教學，并真正落實于教學之中。其中，李富強、陳少紅和葉自娛老師，他們的語音教學十分扎實，并以反思的形式記錄下自己的實踐與心得，并在科組內以交流會形式進行分享，互相促進。全體英語老師在12月參加鎮(zhèn)英語閱讀會話教學設計比賽也獲得可喜的成績。其中張老師獲得一等獎;陳老師獲得二等獎;傅__、李__、葉老師均獲得三等獎。
(2)上好課
本學期我校全體英語教師在校內每人至少上了一節(jié)公開課。大家都能抓好教學重難點組織好課堂教學，上好一堂優(yōu)質公開課。其中張佛弟老師在第一次上課后根據(jù)科組成員的意見對教案進行了修改，并于學校質量評估當天進行了二次上課。她當天的課堂受到了鎮(zhèn)英語輔導員的高度肯定，被評為優(yōu)秀。另外，本學期，我們科組成員更是深入到組員平時課堂，進行隨堂聽課。大家聽課表現(xiàn)出主動性強，基并有詳細的記錄與評價反饋，并能及時與上課人員進行教法交流，達到互相學習的效果。期末，每人的聽課記錄都達15節(jié)以上。
(3)改好作業(yè)
本學期初我校英語教師對全校學生作業(yè)書寫做出了規(guī)范，制定了統(tǒng)一的批改方式，要求做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，認真批改學生作業(yè)。一個學期以來，英語科組的作業(yè)量適中，批改得也較認真。其中四、五年級學生的書寫相對比較好。但由于多種原因，三、六年級的學生書寫有下降現(xiàn)象，基于這種現(xiàn)象，我校將會在下學期嚴抓學生書寫，進行相關的書寫競賽。
(4)參加研訓
①培訓
本學期，除了正常開展校內教研活動之外，我們英語科組還采用了“走出去，請進來”的方式，拓展自己的視野。大家積極參加相關業(yè)務培訓，如本學期我們科組全體成員參加了三次的鎮(zhèn)英語骨干教師培訓;張佛弟、陳少紅和葉自娛老師還到松山湖中心小學參加教學開放日;蔡妙英老師到東城師范附小參加第二次市學科帶頭人展示活動;傅貴儀、李富強老師到南城參加名師工作室展示活動;另外，李富強老師在本學期除了參加市名師工作室活動，還被學校選派到北京參加國培學習，培訓回來后根據(jù)國培活動的內容給英語科組老師作專題講座，使科組教師們更加明確了小學英語階段的分級標準，如聽、說、讀、寫、玩、演、視聽、知識標準、技能標準、情感態(tài)度標準、學習策略標準、文化意識標準等要求。在本學期12月份，我校還邀請了市教研員鄧寧霞老師蒞臨指導。鄧老師除了對我們教學方法的指導之外，還寄予我們期望。
②課題研究
為了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習組內訂的《小學教學設計》、《中小學外語教學與研究》等報刊，并自己購買教育書籍進行學習。通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，也從而轉變了教師的教育觀念。本學期12月份組內成員還根據(jù)自己的閱讀書目寫下了讀后感想，并在組內進行分享。同月，我科組還進行了《立足課堂觀察，提高英語課堂教學效率的研究》課題結題，課題研究效果得到相關領導的好評，也為我們的新課題《運用錄像觀察法提高教師教學水平的案例研究》研究提出了寶貴意見。
③校本教材制作
目前，英文拼讀法phonics已經(jīng)被世界公認為學習英語最快、最簡單、最有效的方法。而拼讀教學法的目的就是讓初學者明白印刷字母代表單詞中聽到的發(fā)音(Heilman，20__，P。1)，致力于幫助兒童認識到字母與發(fā)音之間的對應關系。于是，我?？平M成員達成共識，合力制作校本教材ABC Phonics。 讓同學們能在沒有老師教授的情況下能根據(jù)發(fā)音規(guī)則“悟”出新單詞的發(fā)音，給同學提供了單詞學習的好途徑。新學期，英語教師將會帶領學習組長定期組織大家一起過關ABC Phonics，使中年級的同學能早日掌握高年級的單詞，高年級的同學能學習到課外更多的單詞。
2、扎實基礎教學 開展各類活動
(1)單詞達人比賽
從開學第三周至第十七周，我校英語教師每周午練組織本班學生進行單詞達人比賽，以成績積累的方法，每四次為一輪，并以每班五名“單詞達人”、三名“進步獎”的指標，共評出了三輪獲獎人員，并進行了頒獎和宣傳。通過十多周的比賽，我校學生的單詞默寫能力有了明顯的提高。
(2)書本背誦檢測
背誦是習得英語知識的一種途徑。它除了能夠讓學生培養(yǎng)一定的語感之外，還能提高學生的做題反應能力。于是在本學期，我嚴格要求每位英語老師對本班學生做到必背書本AB部分的Let’s learn，Let’s talk和Let’s read。并于每月最后一周組織大家互相抽查他班的背誦情況，做好相應的評價記錄。最后再與科任老師反饋意見。通過大家的互相監(jiān)督、比較，科任老師能及時地發(fā)現(xiàn)自己班學生與他人的距離，從而及時亡羊補牢。現(xiàn)在學生對部分筆試題型做起來比以往順心多了。
(3)開展課外活動
我校英語科組在十月份和十二月份分別組織三至六年級學生開展英語課外活動。
①根據(jù)近兩年市英語教研室提倡的phonics自然拼讀法，我校一至六年級在本學期全面鋪開每節(jié)課三分鐘的phonics短課教學，并且于十月份組織學生自己制作phonics book，同時做到單詞教學和閱讀教學中不斷滲透語音學習，還利用星期二、四的五分鐘校園唱歌時間進行phonic kids的歌謠學習。現(xiàn)在，我校一半的學生已經(jīng)掌握了見詞能讀的本領，全校學生拼讀能力有了明顯的提高。
②根據(jù)新課標目標，教師要培養(yǎng)學生了解外國節(jié)日文化的意識。于是在十二月份圣誕節(jié)到來之際，我校英語教師組織三至六年級了解外國圣誕文化，學唱圣誕歌曲，制作英語圣誕賀卡和學說英語圣誕祝福語。通過一系列的活動，我校學生不但對此節(jié)日有了深刻的了解，而且也提高了英語學習興趣。
(4)口語水平測試
外語學習的最終目的是為了能與外國人交流。那么我校學生的口語能力如何?于是在第十八周，全體英語教師根據(jù)本學期和之前的知識出好期末口語測試題，并組織學生進行了口語水平測試。經(jīng)過這一次的測試，我們發(fā)現(xiàn)大部分學生的反應還是比較快，口語表達較流利，語音準確。但有少部分學生在使用英語進行交流的時候表現(xiàn)得自信不足，聲音偏小，儀態(tài)不夠大方。個別學生的語音語調把握不正確。于是，在下學期我科組將對學生的聽錄音行為進行適度監(jiān)督，因為只有多聽才能培養(yǎng)好正確的語音語調。另外，在12月5日，我校英語學生參加鎮(zhèn)英語聽力比賽獲得二等獎有三人次，三等獎四人次。
二、展望未來
面對新學期，英語科組將全面貫徹市、鎮(zhèn)教研室小學英語新學
期的工作精神，并結合我校實施“十二五”學校發(fā)展規(guī)劃的奮進之年要求，認真落實開展英語教研、教學工作，努力營造良好的英語學習氛圍，提高我校學生的英語綜合素質。通過開展實在而有效的教研活動，提高教師的教學能力和整體素養(yǎng)。以下是本科組在下學期的工作目標：
(一)繼續(xù)開展英語達人比賽、年級抽查背誦檢測、學生每天聽錄音監(jiān)控。
(二)認真落實教師六認真行為，促使教師教學能力提高。
(三)落實課題研究工作，并進行定期研討和監(jiān)督，做到以課題為導體，切實提高教學質量。
(三)開展學生書寫、閱讀比賽。
(四)用好校本教材，制定好各年級使用評價。三至六年級初步鋪開單詞檢測工作，并制定好獎勵制度。
(五)加強后進生轉化工作和優(yōu)生培養(yǎng)策略，各年級英語成績力爭比上學期有所提高，畢業(yè)班兩分一率達鎮(zhèn)水平。
展望未來，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，提高中自身素質，積極改進教學方法，提高課堂教學效率，使我校英語教學工作更為出色!
充實又忙碌的一個學期將要結束。在學校領導的關懷下，在各處室的支持下，我們科組全體老師認真學習先進的教育教學理論，應用現(xiàn)代化教學手段，重視抓好教學常規(guī)，腳踏實地、以務實的態(tài)度，全面開展本學科教學教研工作，順利地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、各小科組工作有條不紊，教學常規(guī)工作不斷完善
1、制定詳盡有效的科組計劃， 教學工作井然有序
學期初，結合學校教研工作要點，各小科組制定出操作性強而有效的英語教研計劃，確定了本學期的教育教學基本要求，包括上課、備課、作業(yè)批改、課后的強化和提高訓練等。
2、狠抓集體備課，提高課堂質量
認真組織好集體備課，做到資源共享、創(chuàng)意共享。由于年級較大，人數(shù)多，各小科組根據(jù)本組情況根據(jù)以老帶新的原則再分備課小組。初一年級在z老師和各小組長z的帶領下，扎實地研究備好每一課時的重難點和各教學環(huán)節(jié)的設計，更好地幫助老師們理解教材，設計合理有效的教學活動，從而提高了上課的質量。初二年級在z老師的帶領下，根據(jù)初二的教學情況，重新組合備課小組并選出業(yè)務骨干z和z老師當備課小組長，他們認真組織小組內的集體備課和交流學習，協(xié)助組員上好試教課和公開課，起到了很好的帶頭作用，也使科組的集體備課質量得到提高。
初三年級在z老師的帶領下，集體備課以教師為主體，以解決教育教學中的實際問題的為目的，制定了專題發(fā)言人制度，確定中心發(fā)言主題，各位老師再根據(jù)確定的主題收集相關的資源，制定每個單元的提綱，濃縮重點;編輯好每次的大、小測卷和作文專題練習，重視每個單元的教學反思，探討上一單元的試卷編寫的合理性，學生容易犯和不應犯的錯誤，為下階段的復習提供重點。每次的中心發(fā)言成為分享教學經(jīng)驗的平臺，同時也給每位老師一個展示自我的機會。在這個平臺上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學經(jīng)驗相互引導，科組內的教師在不斷地討論、反思中，加強了對新課程理念的感悟，加快了自己教學方式的變革。
3、組織科租公開課，改進課堂效率
為了讓新教師盡快了解我們英語科組的基本上課模式，盡快適應英語教師這個角色，以及通過相互的觀課、評課交流中碰撞出更多教學上的火花，本學期我們大科組分別在第四、第七、第八和第十二周共組織了四次的大科組公開課的活動，分別由每個小科租推薦一名優(yōu)秀的教師上課，初三的是z老師，初二的是z老師，初一的是z老師。她們精心準備，每人都上出了個人的風格，z的創(chuàng)意、z的活潑、z的淡定，給全科組的老師帶來了無限的驚喜和收獲，而葉主任更是以身作則，身先為范地為整個科租的老師上了節(jié)示范課。本學期科組里基本上每人上一節(jié)公開課，初一安排了18節(jié)公開課、初二18節(jié)，初三17節(jié)。除了年級和大科組的公開課，我們還提倡老師們聽“推門課”，特別是新初一的老師，使她們能盡快提高和改善自己上課的技巧和調控課堂的能力，老師們聽課都大大超過學校要求的節(jié)數(shù)，其中z老師尤為突出。各年級也涌現(xiàn)一批公開課表現(xiàn)突出的老師：初一的z;初二的：z;初三的：z等老師。他們所上的公開課不僅在教材處理方面日漸成熟，處理得得心應手，而且課堂的調控方面也做得非常出色。
4、提高命題質量，促進教學成效
抓好每次的統(tǒng)一測試，做到命題精細，考試從嚴，評卷務實，培養(yǎng)良好的考風，做到精而不濫，典型規(guī)范。試題既注重了課本基礎，又適當培養(yǎng)創(chuàng)新能力，考試后認真做好登分、總結工作，尋找不足，商討對策，使每次的測試從命題老師到學生都有收獲。本學期初三共進行了3次大考和14次閱讀小測試，初二5次大測驗，11次小測試，初一6次大測試、13次小測試，全都是本組老師自己命題。
5、嚴格教學常規(guī)的檢查，規(guī)范教學管理
結合教導處要求，定時定期做好教案和作業(yè)批改常規(guī)檢查。本學期對教師的教案和作業(yè)批改進行了兩次詳細的檢查?？平M內的每位老師都能按教導處要求，及時、認真、高質量地全批全改規(guī)定的作業(yè)。
二、齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績
本學期在科租老師們的共同努力下取得了不錯的成績，在第四屆教師技能大賽中z和z老師分別獲得文科組的一等獎和二等獎;參加鋼筆和粉筆書法比賽獲獎達19人次，其中4人獲得鋼筆書法二等獎(z)和10人獲得三等獎(z)，2人獲得粉筆書法二等獎(z)和3人獲得三等獎(z);z老師的錄像課What’s your problem?獲得了省三等獎，z老師的論文《談初中英語教學中貫徹新目標理念的幾點做法》獲首屆廣東省新課程標準教學論文比賽三等獎。z同學參加首屆z市初中能力展評活動獲得市第一名和最佳綜合素質獎，z和z獲得優(yōu)秀指導教師稱號，初二備課組認真組織學生參加20__年的全國英語能力競賽。
三、其他方面
1、積極參加市教研室組織的教研活動，20__年10月29日我們科組協(xié)助市教研室舉辦了《初中英語語法教學專題研討會》，在這次研討會上，z老師上了節(jié)示范課，得到與會老師的好評，葉主任的評課精彩到位，使在座的老師獲益匪淺。20__年12月4日z老師應市教研室的邀請，擔任首屆初中英語能力展評活動的評委。20__年12月24日我們科組的z老師首次應廣西貴港教科所的邀請到廣西上示范課，這樣的跨省交流我們市還是第一次。
2、科組上下團結和諧如一家，發(fā)揚了團結互助精神，z和z老師在本科組老師請假期間能接受代課的任務。
3、初一的z和z老師擔任三個班的英語教學工作。
4、為了豐富老師的業(yè)余生活和加強科租的凝聚力，大科組組織了兩次大型的外出活動。初二創(chuàng)建了本科組的通訊錄，每月為過生日的老師獻上心意并舉辦生日聚會，以營造溫馨的大家庭氛圍。
5、為了提高學生學習英語的興趣，初二組織了英語競賽班參加了20__年的全國英語能力競賽，科組組織了全校的英語能力展評活動和初一的英語書法比賽活動。初一年級在期中考試后組織了6個競賽班。
四、工作中存在的問題
科組大，年輕教師多，個別老師對自己的定位不準，缺乏刻苦鉆研的精神。老師們的教學水平、命題能力還有待提高。在教學方面平行班中英語成績好班和差班間的差距繼續(xù)越拉越大。
五、努力的方向
我們要繼續(xù)加強理論與實踐相結合的學習，不斷練好個人的基本功，更新觀念，及時了解教學的新動向，鉆研業(yè)務，使得自己能勝任教學工作。下學期我們還要繼續(xù)加強組內的經(jīng)驗交流，重點抓好課堂與命題的質量等常規(guī)教學工作。