一段時間的名師工作室工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于名師工作室階段工作總結(jié),如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
自名師大篷車成立后,我就加入了陳老師的名師工作室。在__這一年中,我感覺自己在陳老師的帶領(lǐng)下,自己的教學(xué)理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。從前自己在學(xué)校是比較被動的去完成教學(xué)任務(wù),而如今通過陳老師的言傳身教,與工作室成員之間的交流并加上自己閱讀教學(xué)方面的書籍,我對于教學(xué)的理解從以前的被動的教學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃穹e極主動的教學(xué)。在這一年中,我還按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,體會新的課程性質(zhì)、理念。盡最大能力地去提高自己的業(yè)務(wù)能力。回顧20__年,我是很有收獲的?,F(xiàn)在總結(jié)這一年來主要有以下幾個方面的收獲:
一、積極學(xué)習(xí),提升自己
1、走出校門聽課,提高教學(xué)水平
這一年內(nèi),陳老師經(jīng)常給我們創(chuàng)造條件,去互聽組內(nèi)成員的優(yōu)質(zhì)課。還走出校門去其他學(xué)校學(xué)習(xí)、聽課。我先后聽了省級教學(xué)能手李榮,何蒙,劉娟等幾位老師的精品課,還聽了組內(nèi)成員小利老師與其他幾位其他學(xué)校老師的同課異構(gòu)。聽完課后陳老師及時地組織我們進行講評,通過所上的課的優(yōu)缺點再來指導(dǎo)我們以后在授課時如何去完成教學(xué)任務(wù),掌握技巧,來取長補短。我通過這一年來陳老師為我創(chuàng)造的這樣多難得的聽課機會,學(xué)到了很多,也使我的教學(xué)水平得以大大的提高。
2、聽著名的教育專家講座
在陳老師的帶領(lǐng)下,我們多次前往不同地方聽專家講座,汲取好的教育方法。陳老師還經(jīng)常組織我們上網(wǎng)觀看全國名師的教學(xué)視頻、優(yōu)秀教案與反思,積極參加省上組織的工作坊網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。陳老師還給我們團隊購買了各類有關(guān)教育教學(xué)的書籍,讓我們之間互相傳閱,以提高我們的教育教學(xué)理論水平。陳老師經(jīng)常說:“讀書使人明智,在讀書中才能吸取他人經(jīng)驗,衡量教學(xué)方向的正確性,雖說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),但是只有理論的支持才能有正確的實踐和有效的實踐”。所以,我在閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章的同時,從中獲得了很多啟發(fā)與提升。我在認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西的《教育的智慧》從中我也體會到成為一名優(yōu)秀教師的不易,要做到心中有知識并能夠深入淺出的傳授給學(xué)生,將好的學(xué)習(xí)方法授予學(xué)生。
3、賽前磨課
在今年的教學(xué)能手大賽中,團隊姐妹們積極參加賽教。陳老師犧牲自己寶貴的休息時間,耐心細(xì)致地為我們團隊姐妹們進行磨課。從課前導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計、引導(dǎo)學(xué)生、重難點的突破,作業(yè)布置、說課的方法和技巧等方面對我們進行了細(xì)致地指導(dǎo)。這次的磨課,也讓我真正明白一堂好課不僅要精心設(shè)計,用心上好,還要多和別人交流意見,取他人之長。姐妹們手中這厚厚的磨課本上記錄了陳老師的寶貴心血,也記錄了團隊姐妹們之間思維火花的碰撞,更記錄下了陳老師對我們的無私奉獻(xiàn)。也就在這次磨課中,我領(lǐng)略到了陳老師那名師的風(fēng)范,感受到團隊里其他老師的別樣的教學(xué)風(fēng)采。雖然我沒有能參加這次賽教,但通過參加這次磨課中,讓我又學(xué)會了很多,真的是受益匪淺。
4、課題研討
在陳老師悉心指導(dǎo)下,我勇于承擔(dān)了我們校級小課題《培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀能力的策略研究》的研討任務(wù)。在課題研究中,我積極參與,積極籌劃,還經(jīng)常向陳老師請教自己的困惑。在陳老師的幫助下,今年準(zhǔn)備結(jié)題。
二、努力實踐
1、通過在名師工作室陳老師的指導(dǎo)下,我學(xué)以致用。積極開展課堂教學(xué)的有效研究,把自己學(xué)到的教學(xué)技巧和本組的有經(jīng)驗的教師相互交流,并常常向陳老師討教教學(xué)方法。主動承擔(dān)幫扶青年教師的指導(dǎo)工作。經(jīng)一年的努力工作,被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。在指導(dǎo)學(xué)生征文中,被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
2、通過積極參加陳老師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn),在培訓(xùn)中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在各項培訓(xùn)活動中我自身能力確實得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、通過積極參加名師工作室陳老師組織的聽課、評課活動,將自己所學(xué)到的好的教學(xué)方法,在教學(xué)活動中就課堂教學(xué)、教材教法以及教學(xué)實際問題進行嘗試,取長補短。做好每次課后及時反思和總結(jié),做好課堂教學(xué)的組織者和紐帶。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),不斷探索,自己掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,提高自身對于學(xué)習(xí)語文的興趣。從而促使自己在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
三、今后的努力方向
根據(jù)今年的教學(xué)和工作室交流學(xué)習(xí)我制定了今后奮斗的目標(biāo)如下:
1、再在提高課堂實效性上下功夫,讓學(xué)生在每一堂課上有更大的收獲。
2、及時總結(jié),加強反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
在名師工作室的陳老師的指導(dǎo)以及工作室成員之間的交流幫助中取得了一些進步,取得了一些成績,我感到很充實,收獲很多。但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn),還有許多方面需要繼續(xù)努力。我將繼續(xù)努力,爭取成為領(lǐng)導(dǎo)滿意,家長滿意,學(xué)生喜愛的好老師。
時間過得好快,轉(zhuǎn)眼之間加入“小學(xué)英語__名師工作室”已經(jīng)大半年了,回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)與工作,我最大的感受是學(xué)習(xí)并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師,我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個集體給我?guī)砹藦姶蟮目蒲袆恿?,更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人__老師認(rèn)真的工作要求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞,使我在教育教學(xué)的工作中踏實工作,心懷滿腔熱情努力探索。半年多來,收獲頗多,感想頗多,同時也看到了自身的不足之處,現(xiàn)將半年多的工作總結(jié)一下:
一、聽課觀摩,增長智慧
有幸能成為名師工作室的成員,我深知這既是光榮,更是責(zé)任。同時我與名師的距離還很遙遠(yuǎn),為了讓自己更好更快的發(fā)展,唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機會。讓我略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。
二、傾聽專家講座,開闊視野
面對著新課程改革,總是有努力嘗試努力實驗的愿望,但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生,也曾經(jīng)實驗的做過,可是最后的結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關(guān),對學(xué)生的估價也沒有做到恰如其分,最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員,在工作室的活動中接觸到了很多專家學(xué)者,聆聽他們的講座,大大地開闊了我的視野。
三、結(jié)合理論,優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學(xué)習(xí),掌握了很多新課程的理論,我嘗試著將這些先進的理念應(yīng)用到課堂中去,特別是設(shè)置問題方面做了深入的研究在設(shè)置的時候我遵從了以下四個原則:
1、設(shè)計的問題要給學(xué)生留有探索的空間,能激發(fā)學(xué)生積極思維,并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設(shè)計問題要有針對性,要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點,以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計問題。
3、要設(shè)計追問。設(shè)問是要啟發(fā)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從中尋找解決問題的思路。
4、要設(shè)計一些反思性問題促進學(xué)生反思。經(jīng)過這一段的努力,我自覺得課堂教學(xué)有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1、理論還是很匱乏,對教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習(xí)慣,思想上不夠重視,以后還應(yīng)該澄清思想,多多學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位,教學(xué)設(shè)計不精細(xì)。工作中懶散,拖拉。爭取在以后的工作和學(xué)習(xí)中,更加努力鉆研教課改,多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭取能發(fā)表,進行子課題的研究要落到實處。
3、教學(xué)后沒有做好教學(xué)反思工作。以后堅持做好教學(xué)反思,認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點和不足,爭取有個進步。
總之,在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己,堅持多反思、多讀書、多學(xué)習(xí)、多請教、多鉆研,做一名專業(yè)化的研究型的教師。
本名師工作室以先進的教導(dǎo)理念為先導(dǎo),以晉升教師專業(yè)才能和專業(yè)品質(zhì)為重點,以講堂教授教化為主陣地,以教導(dǎo)科研為先導(dǎo),扶植實體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的工作室,融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體,聚焦高中物理講堂,本著“抱負(fù)目標(biāo)與客看實際相結(jié)合;理論研究與實踐探索相結(jié)合;自我學(xué)習(xí)與互動交流相結(jié)合;課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則,積極施展名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用,盡力使工作室成為“研究的平臺、發(fā)展的階梯、輻射的中心、師生的良友”。
一、工作室預(yù)期目標(biāo)
1、帶好團隊成長。通過培養(yǎng)計劃的實施,有效匆匆進培養(yǎng)工具的專業(yè)發(fā)展,力爭在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,講堂教授教化上出杰作,課題研究上出成果,實現(xiàn)入室主干教師和工作室成員的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)化成長。
2、建好交流平臺。搭建一個實體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的平臺,為工作室成員的學(xué)習(xí)交流、成果展示和資源積累提供便捷的道路,使工作室成為本學(xué)科教授教化動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
3、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科扶植,以研討會、申報會、名師論壇、公開教授教化、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計劃、有步驟地開展教授教化研究與展示運動,流傳先進的教導(dǎo)理念和教授教化措施,贊助本學(xué)科教師辦理教與學(xué)歷程中遇到的問題,充分施展名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源的共享。
4、抓好課題研究。工作室將堅持課題引領(lǐng)、研究推動的思路,引導(dǎo)工作室成員,對準(zhǔn)新課程實施和教授教化革新前沿問題,積極陳訴課題進行立項研究,形成“各人有課題,個個有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個省級教導(dǎo)科研課題。
5、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力圖在教導(dǎo)教授教化和教科研等方面,形成一批對教導(dǎo)教授教化革新有較大影響的研究成果,以專著、論文、課題申報、講堂教授教化實錄、個案集(含教授教化設(shè)計、課件、教授教化評析)等形式向外輸出。
二、工作室工作策略
名師團隊,培養(yǎng)的目標(biāo)是名師,寄托的力量是團隊。我們將在創(chuàng)建優(yōu)越的學(xué)習(xí)性、研究性、互助性教師成長文化,激發(fā)組員自我成長愿望和內(nèi)在成長動力,繼續(xù)進步其專業(yè)成長才能,構(gòu)建“互助和藹、互幫互學(xué)、開發(fā)朝上提高、配合進步”的團隊根基上,采取以下策略匆匆進組員個性化成長:
精確診斷,針對培養(yǎng):深入分析培養(yǎng)工具在教導(dǎo)教授教化、專業(yè)成長等方面存在的主要問題,與工作室成員配合訂定有針對性的培養(yǎng)。
理論晉升,內(nèi)涵成長:增強教導(dǎo)教授教化理論學(xué)習(xí),注重學(xué)術(shù)引領(lǐng),富厚自身內(nèi)涵,為專業(yè)化發(fā)展打下堅實根基。
聚焦講堂,形成特色:聚焦講堂教授教化,研究教授教化問題,看摩教授教化運動,反思教授教化實踐,積累教授教化經(jīng)驗,全面晉升成員的講堂教授教化才能,并各自形成自身光顯的教授教化個性和特色。
課題研究,加速發(fā)展。對準(zhǔn)新課程實施和教授教化革新前沿,肯定一項具有實用代價的科研課題,以此為研究偏向,在實踐探索中解決學(xué)科教授教化難題,在開展有效的教授教化科研運動中加速發(fā)展。
三、工作室三年工作整體籌劃
(一)第一年度(20__年4月——20__年12月):
1、開展工作室扶植
(1)落實工作室場地、完善配備設(shè)施、樹立工作室網(wǎng)絡(luò)平臺。
(2)落實人員構(gòu)成(包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)員),明確職責(zé)分工。
(3)構(gòu)建工作室理念,形成工作室制度和相關(guān)計劃。
(4)完成工作室扶植相關(guān)報備手續(xù)。
2、開展培養(yǎng)培訓(xùn)工作
(1)對學(xué)員進行培訓(xùn)需求診斷,分析學(xué)員存在的主要問題,并指導(dǎo)其訂定個人職業(yè)成長籌劃規(guī)劃。
(2)跟崗學(xué)習(xí),集中研修。初步假想分時段到不合學(xué)校進行,并適時開展送課下鄉(xiāng)運動。
(3)適時組織成員到其他名師工作室進行參看學(xué)習(xí)。
(4)構(gòu)建網(wǎng)上工作室,接管網(wǎng)絡(luò)學(xué)員進入工作室學(xué)習(xí)。
3、開展課題研究
(1)籌備以深度教授教化為研究偏向,肯定一個課題(初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學(xué)習(xí)理念的高中物理深度教授教化的實驗研究》),陳訴為市級以上的課題,進行課題研究。
(2)以課題研究為抓手,組織集體備課,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)員中普遍征集貼近生活實際,能啟迪學(xué)生思維,引領(lǐng)學(xué)生深度思考,匆匆進學(xué)生對物理知識深度理解和利用的物理問題,讓學(xué)員共建共享,同時,把課題研究引向深入,最后形成“問題集”、“論文集”、“實驗申報”等系列成果。達(dá)到以課題匆匆進成員研究才能晉升,引領(lǐng)工作室老例工作的后果。
(二)第二年(20__年1月——20__年12月):
1、完善工作室扶植
(1)反思工作室扶植與治理理念,完善工作室制度扶植。
(2)凝練工作室理念,初步形成工作室的品牌。
2、開展培養(yǎng)培訓(xùn)
(1)組織成員開展系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),撰寫念書筆記,交流學(xué)習(xí),完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù),進步學(xué)員自身理論修養(yǎng)。
(2)分段多次開展集中研修運動。聚焦講堂教授教化,研究教授教化問題,看摩教授教化運動,反思教授教化實踐,積累教授教化經(jīng)驗,全面晉升成員的講堂教授教化才能,并各自初步形成自身的教授教化個性和特色。
(3)通過請進來、走出去的系列運動,匆匆進學(xué)員專業(yè)成長。請專家到本地開展專題講座、面對面指導(dǎo)等運動。同時,適當(dāng)支配外出學(xué)習(xí)研修運動。
3、深化課題研究
(1)以課題研究為抓手,就課題研究的深度教授教化問題,組織集體備課,普遍征集能引領(lǐng)深度教授教化的深度問題,讓學(xué)員共建共享,同時,把課題研究引向深入。
(2)環(huán)抱課題研究,組織課題研討、專家指導(dǎo)、同行互評等運動,以此深化課題研究的條理。
(3)進行課題中期總結(jié)。
4、開展送教運動
組織送教下下層運動、到下層學(xué)校交流研討、到結(jié)對幫扶教師單位調(diào)研幫扶等運動,施展工作室的示范、輻射和帶頭作用。
5、接收中期反省
(三)第三年(20__年1月——20__年12月):
1、深化工作室扶植
(1)反思工作室扶植與治理理念,進一步深化工作室制度扶植。
(2)進一步明確工作室理念,形成工作室的品牌。
2、開展培訓(xùn)運動
(1)結(jié)合念書、實踐、研究、考察等運動,晉升學(xué)員專業(yè)才能和專業(yè)品質(zhì)。
(2)分段多次開展集中研修運動,全面晉升成員的講堂教授教化才能,并各自形成自身的教授教化個性和特色。
(3)多條理開展請進來、走出去的系列運動,匆匆進學(xué)員專業(yè)成長。
(4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。
3、繼承深化課題研究
(1)繼承深化課題研究,在中期總結(jié)的根基上,發(fā)明問題,尋求新的突破。
(2)提煉課題成果,希望通過頒發(fā)論文、出版著作等形式,凝練課題成果。
(3)完成課題結(jié)題工作。
4、凝練及推廣工作室成果
(1)通過課題成果陳訴請示、頒發(fā)、推廣等方法,體現(xiàn)工作室辦學(xué)思想。
(2)通過頒發(fā)論文、著作等形式,匆匆進工作室成員才能晉升,匆匆進工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。
(3)增強對交際換研討,開展名師送教支教運動,分享工作室經(jīng)驗,進步工作室成果展示度和影響力。
(4)完成入室學(xué)員畢業(yè)稽核并接收工作室周期稽核。
四、工作室治理制度
為增強對名師工作室的規(guī)范治理,更好地施展名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用,特訂定以下治理制度。
1、例會制度
(1)樹立每月例會制度,每月最后一周的周五上午召開核心成員會議,總結(jié)前期工作環(huán)境,辦理實施歷程中的難點和疑點問題,商討部署下期工作。
(2)每學(xué)期初召開一次工作室計劃會議,討論本學(xué)期工作室計劃,肯定工作階段工作目標(biāo)、工作室的教導(dǎo)科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。
2、研修制度
(1)訂定個人年成長籌劃(含成長目標(biāo)、成長進度、成長步伐)。
(2)依據(jù)個人自我成長目標(biāo)和研究課題及教授教化特長,有選擇性地學(xué)習(xí)教導(dǎo)教授教化理論,每學(xué)期至少閱讀一本的理論專著,撰寫不少于3000字的學(xué)習(xí)心得,參加工作室組織的集體交流研討。
(3)每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)以上的公開課,提前報工作室立案,并提供有關(guān)教案、講堂實錄、教授教化反思和評研記錄(爭取提供到一師一優(yōu)課平臺)。
(4)每學(xué)年提交一篇獲獎或正式頒發(fā)的教授教化論文。
(5)每月在平臺上組織一次市級集體備課,結(jié)合課題研究,每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問題”。
(6)每周至少在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)一篇對自身工作有較強指導(dǎo)意義的教導(dǎo)教授教化論文,并上傳到工作室平臺上分享。
(7)每學(xué)年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果申報。
(8)每學(xué)年認(rèn)真總結(jié)個人研修環(huán)境,撰寫一篇反應(yīng)本身發(fā)展成長的年度申報,診斷本身的成長狀況。
3、檔案治理制度
(1)為每位成員樹立研修業(yè)務(wù)檔案,工作室助手做好檔案的治理工作。
(2)工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案按期收集、歸檔、存檔,為個人的發(fā)展和工作室的成長提供根據(jù)。
4、稽核制度
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家構(gòu)成稽核小組,每年從師德修養(yǎng)、理論進步、教研業(yè)績、教導(dǎo)教授教化才能、教科研才能等五個方面對研修學(xué)員進行稽核,評選出優(yōu)秀成員以資勉勵。
5、主持人助手工作職責(zé)
(1)執(zhí)行制度,負(fù)責(zé)工作室老例治理;
(2)組織工作室運動;
(3)落實工作室檔案治理;
(4)幫忙落實工作室月、年度稽核工作。
(5)負(fù)責(zé)工作室運動的經(jīng)費開支。
6、主持人工作職責(zé)
(1)訂定工作室的工作計劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計劃,樹立工作室相關(guān)制度,聯(lián)系定點幫扶學(xué)校和幫扶工具。
(2)引領(lǐng)成員、學(xué)員增強師德修養(yǎng),加強職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感,傳授教導(dǎo)教授教化專業(yè)技能,進步綜合素質(zhì)。
(3)組織開展教導(dǎo)教授教化研究,周期內(nèi)至少完成1篇本學(xué)科教導(dǎo)教授教化查詢訪問或研究申報,并至少頒發(fā)1篇本學(xué)科教導(dǎo)教授教化論文。
(4)對成員、學(xué)員進行稽核,樹立工作室學(xué)員發(fā)展檔案。
(5)樹立名師工作室專用網(wǎng)頁,負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁治理,上傳教授教化資源和學(xué)員成果分享材料,樹立相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交流平臺。
(6)依據(jù)必要介入省、市級教師培訓(xùn)工作,接收主管部門的指導(dǎo)、反省、評估,向主管部門陳訴請示工作。
(7)依照??顚S玫脑瓌t,負(fù)責(zé)工作室資金的治理,并接收上級部門審計。
五、預(yù)期成果
工作室以名師公開教授教化、研討會、申報會、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全市教導(dǎo)教授教化質(zhì)量的進步和教師的專業(yè)發(fā)展。
1、樹立成員發(fā)展電子檔案,進步工作室成員教導(dǎo)教授教化、教科研才能、程度,記錄并匆匆進學(xué)員專業(yè)成長。
2、扶植工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺,形成高程度的今世教授教化資源庫。
3、匯編優(yōu)秀教案、教授教化設(shè)計、論文等,形成高質(zhì)量的文集,在教導(dǎo)類報刊雜志及CH刊物上頒發(fā)或出版。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺,形成網(wǎng)絡(luò)教研機制,使教研運動有效化、常態(tài)化。
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,對付我這個一心想讓本身的工作越來越來輕松的人來說,能加入“王美榮名師工作室”是一個團隊學(xué)習(xí)的開始。不知不覺中,加入名師工作室已經(jīng)有一年了,在這一年傍邊,我受益著、發(fā)展著,不僅開發(fā)了本身的教授教化思路,也晉升了自身的教導(dǎo)教授教化才能。工作室不僅為我辦理了教授教化學(xué)生的許多懷疑,還讓我感想感染到“姐妹齊心,其利斷金”。現(xiàn)將這一年的如下:
一、學(xué)無盡頭,我在路上
我在路上唐代詩人孟郊曾有言:“人學(xué)始知道,不學(xué)非自然?!比魏螘r候,學(xué)習(xí)都是有需要的。學(xué)生時代的我們,正是發(fā)憤好學(xué)之時。學(xué)無盡頭,我們不改初心;學(xué)無盡頭,我們上下求索;學(xué)無盡頭,我們雕琢前行……教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到課本后,我認(rèn)真研讀教授教化參考,應(yīng)用晚上光陰,把課本中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使本身可以或許很好地把握偏向,把握課本的重難點,以及教授教化策略。要想把課備好上好,教師首先要本身把課本讀明白,控制課本的編寫主旨,然后再認(rèn)真閱讀教授教化參考,尋找切實可行的教授教化策略。本學(xué)期,每備一節(jié)課,我都依照這種措施,實踐發(fā)明:這種備課方法可以或許使本身更好地把握課本,一段光陰自我熬煉之后,我的備課才能有所進步,有時本身的想法與教參不盡雷同,這種備課方法讓我受益匪淺。
學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進則退。加入名師工作室的一年傍邊,我除了積極參加工作室組織的各項教研運動,還積極晉升本身教導(dǎo)教授教化才能。
二、團隊協(xié)作,共創(chuàng)佳績
四月份區(qū)級賽教開始了,工作室成員們在王美容先生的組織領(lǐng)導(dǎo)下,開始了繁忙的磨課運動。工作室的姐妹們,應(yīng)用好幾個下午的光陰一起群策群力為參賽的兩位先生進行磨課。在這次運動中,我們將四年級語文上下冊兩本書重復(fù)打磨、繼續(xù)改動,最終定稿。運動中,工作室的每個姐妹都做到了“知無不言,言無不盡”,勞績了“取百家之長,博眾彩之長”。姐妹們不僅展示了自身的優(yōu)勢,也發(fā)明了兩位參賽先生的亮點。再顛末工作室主持王美容先生的點評后,引發(fā)人人更多的思考。固然人人的設(shè)計思路不合,但都能環(huán)抱重點展開思考,這就突出“每個人的教授教化作風(fēng)不合”,可不管怎樣,我們始終要堅持講堂要“以生為本、以學(xué)定教”這一基礎(chǔ)思想。
顛末一個月的盡力,兩位姐妹,一位取得了“區(qū)級教授教化能手”的榮譽稱號;另一位,則取得了“市級教授教化能手”的榮譽稱號。而我們也勞績了“獨行快,眾行遠(yuǎn)”。更何況我們是一個盡力的團隊。
三、目標(biāo)引領(lǐng),我在盡力
不停以來,我在實踐中繼續(xù)反思,繼續(xù)總結(jié),找出本身的不夠,明確了盡力的偏向,訂定了以下盡力目標(biāo):
1、在進步講堂時效上下功夫,是學(xué)生在每一堂課中有更大的勞績。
2、實時總結(jié),增強反思的才能,將本身平時積累的經(jīng)驗、有代價的思考、實時記錄下來,以便更快地晉升本身的程度。
3、繼承加強自身素質(zhì)的進步,加強業(yè)務(wù)才能,增強自身的命題技巧才能及白話才能,為來日誥日的教導(dǎo)工作奠定更好的根基。
工作室不僅為我們提供了進步自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相匆匆進的人人庭。在這個人人庭里,我們找到了本身前進的偏向,在這個人人庭里,我們體會到了合作共進的熱情,在這個人人庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)度?!皳P帆起航,路就在前方!”在教授教化革新的本日,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在往后的教導(dǎo)教授教化工作中,我將加倍嚴(yán)格要求本身,盡力工作,發(fā)揚長處,補充不夠,開發(fā)朝上提高,我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員!
學(xué)無盡頭,我永遠(yuǎn)在路上!
不知不覺中,本學(xué)期即將結(jié)束?;仡欉@半年,盡管忙碌,但我充分感受到了這個集體帶給自己的收獲和成長。
一、在學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)分
1、閱讀專業(yè)書刊,不斷提升素養(yǎng)。只有腹有詩書,才能氣自華。為了能在名師工作室中盡快成長起來,我不但經(jīng)常從工作室里借書,而且自己也定了一些教育教學(xué)書籍,平時認(rèn)真閱讀,努力充實自己。同時讀書時圈圈點點,做好讀書筆記,認(rèn)真撰寫心得體會,每月進行一次交流,及時與工作室其他成員分享讀書心得。書,更新了我的觀念,增實了我的底蘊,指導(dǎo)著我的行動。
2、一學(xué)期來,名師工作室的活動豐富多彩。如:《有效評課》及《點點評語入心懷》專題講座、“古詩詞教學(xué)”沙龍活動、課堂展示活動、集中學(xué)習(xí)研討《如何處理課堂教學(xué)中的生成資源》以及外出觀摩學(xué)習(xí)等等。這些活動為我打開了一扇扇窗,把我領(lǐng)向了更廣闊的語文教學(xué)天地。
二、在鍛煉中提高能力
本學(xué)期,我積極參加各項實踐交流活動,獲得了很多與同行合作的機會,進行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升。尤其是加強“生活化語文”以及“減負(fù)增效”的教學(xué)研究,總結(jié)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
同時,身為學(xué)科帶頭人,我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長,以課題研究為抓手,引導(dǎo)他們走“科研興師,名師強?!敝罚e極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用。
三、在反思中不斷前行
在不斷的探索和研究中,我認(rèn)識到每位教師都要在提高課堂實效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。并及時總結(jié),加強反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的:
1、教師是課堂教學(xué)的組織者,要不斷更新教育理念,做到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心。
2、做好一個成功的“引路人”。我們不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人,還要做好青年教師的引路人。
總之,在參加名師工作室學(xué)習(xí)的日子里,我經(jīng)歷著,學(xué)習(xí)著,收獲著,充分感受到了名師的魅力、團隊的鼓勵以及自身的成長。
陽春三月,我們工作室踏著春的氣息,開始新學(xué)期的工作,一個月過去了,我們工作室完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖感到很忙碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?,F(xiàn)在對這段時間的學(xué)習(xí)與工作進行一個小結(jié)。
1、建立博客群
本月我們名師工作室在教育局、進修校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,按照《工作室的方案》及具體要求,做好了本月博客建立的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中,通過我們工作室的博客的建立,帶動學(xué)校其它工作室的博客的建立,進而完成了黎明名師工作室博客群的建立,博客群的建立,標(biāo)志著我們黎明小學(xué)名師工作室的工作翻開的嶄新的一頁,為我們學(xué)校所提倡的“整合資源謀共享,任務(wù)驅(qū)動促發(fā)展”的理念奠定的基礎(chǔ)。
2、加強學(xué)習(xí)
為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長,我們工作室在平時注重學(xué)習(xí)先進教育理念,不斷的充實自己,積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動,珍惜每一次教師培訓(xùn),在全市過關(guān)測的活動中,我們工作室的__、__、管相宇老師一起參與活動,并深入課堂聽課、學(xué)習(xí)。同時也把自己的感想體會撰寫成文章。心得體會提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
3、教學(xué)研究
我們工作室在本月做了名師示范課1節(jié):__的《長方體與正方體的認(rèn)識》,研討課一節(jié):__老師《愛心項鏈》。工作室成員集體備課、磨課4節(jié)。
4、參與網(wǎng)絡(luò)教研
3月日,在教務(wù)處的組織下,我們工作室成員__和__參與了全省的語文網(wǎng)絡(luò)教研,在教研中,__老師認(rèn)真聽課,積極在公屏發(fā)言。并在教研之后,及時上傳了相關(guān)聽評課資料。
5、參與班網(wǎng)評比
本月在學(xué)校政教處的組織下,我們工作室參與了優(yōu)學(xué)網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評比的活動。其中,__老師和孫海霞老師班級的班網(wǎng)作為全國優(yōu)秀示范班在會上做了班網(wǎng)展示。
今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ),將學(xué)校的教育教學(xué)工作融為一體,繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更的的進步,無愧于名師工作室的稱號。
__區(qū)小學(xué)體育工作室成立了,我有幸作為第一批學(xué)員進入了工作室。有一點的興奮,又有一點的迷茫。興奮的是有機會和名師一起學(xué)習(xí);迷茫的是不知道進入工作室要做些什么,是以怎樣的形式進行學(xué)習(xí)。
依稀記得工作室掛牌的時候,我們的主持人鄒德志老師對我們講了許多肺腑之言,教科培吳江老師也為我們講了工作室成立的意義,讓我們抓住這難得的學(xué)習(xí)機會。我當(dāng)時聽得是熱血沸騰,心想一定要借助這個機會多學(xué)習(xí),提升自己。
工作室剛成立不久鄒志老師變提出了“學(xué)習(xí)嘗試找方法,練習(xí)實踐達(dá)目標(biāo),鞏固訓(xùn)練再提高,提高能力求創(chuàng)新?!钡慕虒W(xué)模式。每次的教研活動,我都能夠有所收獲,在體會細(xì)節(jié)中逐步提高,感謝工作室給我們提供了一個這么好的平臺,真心的祝愿工作室的每位學(xué)員都能夠在工作崗位中體現(xiàn)自己的價值。
在學(xué)習(xí)中成長,提升自身素質(zhì)
兩年來,在工作室的學(xué)習(xí)中,我深深體會到教研是提升自己專業(yè)的最好機會,我積極主動的參加學(xué)校和區(qū)級組織的各類教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻體會,密切注意追蹤本學(xué)科的科研信息。積極參與科組課題研究,在比賽和研討中不斷提升自己的能力,提高教學(xué)水平。2月論文《關(guān)于我國小學(xué)體育課程改革的問題與對策研究》發(fā)表于《珠海教育》;11月參加香洲區(qū)體育教師專業(yè)技能比賽獲得二等獎;1月參加珠海市體育教師技能比賽獲得三等獎;6月,參加香洲區(qū)體育教師技能比賽獲得一等獎;積極承擔(dān)各項數(shù)據(jù)上報,并于今年承擔(dān)市重點課題學(xué)校子課題“多元評價對榮泰小學(xué)學(xué)生花樣跳長繩技能影響的實驗研究”。
在實踐中提升,在學(xué)習(xí)中互助
作為工作室的核心成員,我在工作室中汲取到了營養(yǎng),并能夠在學(xué)校的實際教學(xué)中得到運用,作為青年教師劉__的指導(dǎo)教師,從備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生等著手,主動與她交流分享經(jīng)驗,經(jīng)過努力,劉老師在區(qū)青年教師賽課中獲得三等獎、珠海市教師基本功比賽團體三等獎。
一分耕耘一分收獲,相信在工作室兩年的學(xué)習(xí)一定會對我以后的工作和學(xué)習(xí)起到極大的推動作用,在此也希望工作室的每位成員都能夠在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮更多的光和熱,為我們孩子的健康成長貢獻(xiàn)更大的力量。