最新品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),以下小編在這給大家整理了一些最新品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有幫助!

最新品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)1

本人承擔(dān)了三年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

最新品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)年自己承當(dāng)了六年級(jí)下學(xué)期品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,自己盡職盡責(zé).依照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃.做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析.

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不時(shí)反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑.學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì).

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),協(xié)助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)規(guī)范,懂得何謂善,惡,美,丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì).

在課堂上,關(guān)注言行不良表示的學(xué)生,和時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量協(xié)助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自身的言行.平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,維護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果.

另外,注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求.追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ),新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí),規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以和考慮問(wèn)題的取向,是他能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不時(shí)獲得發(fā)展的必要條件.因此,我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,走進(jìn)社會(huì),真正學(xué)會(huì)生活,感悟生活.

本學(xué)年,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承當(dāng)一定的腳色,在做中不時(shí)領(lǐng)悟,感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為.讓學(xué)生通過(guò)合作,動(dòng)手,對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義,集體的作用.

最新品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我根據(jù)《品德與社會(huì)》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃。全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,我能全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此,我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活,反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì),感受社會(huì)生活的美好,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。如《齊心真好》這一課,我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見(jiàn)、所聞、所思,體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量。

三、關(guān)心學(xué)生,促進(jìn)發(fā)展

一個(gè)學(xué)期來(lái),本人善于做好培優(yōu)較差的思想工作。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要求加強(qiáng)課外閱讀,在課內(nèi)進(jìn)行演講展示;對(duì)于后進(jìn)生,表現(xiàn)不好的不厭其煩地進(jìn)行說(shuō)服教育;對(duì)于學(xué)習(xí)困難的,如朗讀問(wèn)答方面,就利用全體讀、分組讀、分行讀、個(gè)別讀,發(fā)揮傳幫帶的作用,讓學(xué)生迎頭趕上;對(duì)于拼圖、制作有困難的學(xué)生需及時(shí)熱心指導(dǎo)幫助;并適時(shí)地表?yè)P(yáng)他們的“閃光點(diǎn)”。下課常問(wèn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、玩樂(lè)的情況,貼近關(guān)心他們,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,有利于促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。

總之,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多,當(dāng)然,對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作,不是一冊(cè)書(shū)就可以完全解決的,但我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生潛期興趣和發(fā)掘,卻可以使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)知。

最新品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)4

一、品德與社會(huì)科目的外延非常豐富,教師備課的時(shí)候需要找許多課外知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,學(xué)生特別喜歡聽(tīng)一些與課本中聯(lián)系密切的小故事,這就需要教師精心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個(gè)道理時(shí),教師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動(dòng)地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣,在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛(ài)團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源,引導(dǎo)學(xué)生探索更加廣闊的世界。本冊(cè)品德與社會(huì)第二單元《我們熱愛(ài)和平》、第三單元《全面建設(shè)小康社會(huì)》以及第四單元《走進(jìn)生活的舞臺(tái)》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源,教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分。在課前我會(huì)布置學(xué)生搜集資料,在課堂上來(lái)交流,課后再做拓展的要求,每個(gè)學(xué)生選擇其中一個(gè)自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對(duì)象,形成一個(gè)專題,期末的時(shí)候再將同一專題的同學(xué)集合起來(lái)召開(kāi)發(fā)布交流會(huì)。這樣,很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主、合作、探究”的精神,學(xué)生興趣濃,教學(xué)效果好。

四、教學(xué)相長(zhǎng),師生共同進(jìn)步。品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,在找尋與教授的過(guò)程中,教師也受益匪淺。

最新品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)5

三年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,但也容易塑造。同時(shí),三年級(jí)的小學(xué)生責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好,更認(rèn)真,就可利用思想品德課,抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強(qiáng),因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí)。

教師轉(zhuǎn)變思想,一定要轉(zhuǎn)變角色,不只是教學(xué)生,更主要的是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué),自己去發(fā)現(xiàn),組織學(xué)生自己去共同探究。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取了多種教學(xué)方法。注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。課堂上關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),使同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)思考愛(ài)生活的習(xí)慣

1、培養(yǎng)了學(xué)生心中有父母,體諒父母的辛苦,把關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩、做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),

2、從繪制上學(xué)路線圖入手,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了學(xué)校的組織機(jī)構(gòu),了解了學(xué)校的發(fā)展、變化,品味同學(xué)間醇美的情誼,感受老師們?cè)鯓有燎诘毓ぷ?,從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校這個(gè)社會(huì)群體。

3、從學(xué)校的變化為切入點(diǎn),繼續(xù)學(xué)習(xí)一些調(diào)查的方法。通過(guò)師生共同發(fā)現(xiàn)學(xué)校真實(shí)的變化、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與變化、暢想學(xué)校未來(lái)等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感。

4、引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己,分析自己的優(yōu)勢(shì),樹(shù)立自信心。

5、從學(xué)生身邊的公共設(shè)施、公共秩序和公共場(chǎng)合中的安全問(wèn)題等方面入手,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、探究、體驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)和交流等活動(dòng),讓學(xué)生親身體會(huì)到公共設(shè)施為人們提供的便利。

6、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,自覺(jué)遵守公共秩序,注意公共安全的意識(shí)。

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