班主任工作總結(jié)模板

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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下小編在這給大家整理了一些班主任工作總結(jié)模板,希望對(duì)大家有幫助!

班主任工作總結(jié)模板1

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,我擔(dān)任了班主任工作。在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中,和同學(xué)朝夕相處,情同手足,做了我應(yīng)該做的工作,起了我應(yīng)該起的作用,負(fù)了我應(yīng)負(fù)的責(zé)任。工作動(dòng)力就是來(lái)源于一個(gè)“愛(ài)”字;我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)班主任工作,喜愛(ài)自己的學(xué)生。這幾年,我的班主任工作是這樣做的。

一、以身作則,為人師表

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育?用最簡(jiǎn)單的一句話說(shuō),就是培養(yǎng)學(xué)生有良好的習(xí)慣?!倍@習(xí)慣的培養(yǎng),在于老師耐心細(xì)致持久的引導(dǎo),所以葉老又說(shuō):“教育工作的全部都是為人師表?!崩蠋熃虝?shū),要能有成效,就得用自身的言行品質(zhì)育人,教師言行的本身就是一種政治思想工作。

而 “感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體,對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人,是根本無(wú)法實(shí)行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育管理;沒(méi)有愛(ài),就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說(shuō)得好,教師愛(ài)學(xué)生,師生感情好,老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人,批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。所以,只有真正的愛(ài)生之情,才能掌握成功的教育管理方法。

我當(dāng)班主任幾年,給自己制定了一個(gè)基本原則:凡是要求學(xué)生做到的,我一定首先做到。即使最平常的打掃衛(wèi)生,學(xué)生身上有多少灰土,我身上也有多少灰土;任何義務(wù)勞動(dòng),我都是身體力行,參加始終,并嚴(yán)格要求質(zhì)量和效果。 我堅(jiān)持每天早晨提前20分鐘來(lái)到班上,組織學(xué)生晨讀,指導(dǎo)學(xué)生提高晨讀效率,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心解決,不讓問(wèn)題拖欠,我天天座班,偶爾到教室走走,注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),堅(jiān)持每天晚修前20分鐘到教室,組織引導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題,及時(shí)處理,一般是先問(wèn)同學(xué),再掛電話到學(xué)生家里去找,日子長(zhǎng)了學(xué)生就不會(huì)這樣讓我費(fèi)心了。 要求學(xué)生艱苦樸素,我自己的生活也倍加檢點(diǎn),我要求學(xué)生做到男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不追求發(fā)型,按照學(xué)校要求,不穿奇裝異服,只穿校服,不穿拖鞋等,中學(xué)生吸煙喝酒現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重的情況下,我班學(xué)生也有這種惡習(xí),我發(fā)現(xiàn)后,就一個(gè)一個(gè)地?cái)Q住做工作,直到真正解決為止,我找班干部監(jiān)督,我自己也隨時(shí)檢查,所以,學(xué)生在校期間,也為家長(zhǎng)減輕了不少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)儉的好習(xí)慣,我們班的公物受到了很好保護(hù),如有破損,一般是自己維修。為此,我自己準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的維修工具。 只要是學(xué)生的集體活動(dòng),都有我參加。終日和學(xué)生學(xué)習(xí)生活在一起,培養(yǎng)建立了師生間的深厚感情,也強(qiáng)化了師生雙方的責(zé)任心。為此,我從不請(qǐng)假,即使生病,我也堅(jiān)持在崗。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

我所帶班級(jí)在各方面往往要領(lǐng)先于其他班級(jí),很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)晉江二中軍訓(xùn)的第一天起,我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張 “先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生A,有一次被班干部記名之后做出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得高一(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后,在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我與學(xué)生作較充分溝通后,要求每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)的理由,理由越具體越好,同時(shí),我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開(kāi)了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì),讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn),通過(guò)他們繪聲繪色的回答,學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求欲望,讓學(xué)生切實(shí)做到 “要我學(xué)”為“我要學(xué)”,結(jié)合學(xué)生與其家庭、社會(huì)生活實(shí)際,通過(guò)與學(xué)生共同分析得出結(jié)論,知識(shí)與能力對(duì)個(gè)人、社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)谪?zé)任感的驅(qū)使下努力學(xué)習(xí),解決“要學(xué)”后,就要解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題,教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在“要學(xué)”與“會(huì)學(xué)”方面下功夫,正如“授之以魚(yú),不若授之以漁”。

三、正確地引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。

舉個(gè)例子:凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高一(2)班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢?在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò),針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì),班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,前者是偷別人的精神財(cái)富,后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單,結(jié)果這一招還真管用,考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,

四、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。經(jīng)常找班干部談心,并不失時(shí)機(jī)地給他們戴“高帽子”,這樣讓班干部受到重視,他們干工作做事情的積極性就會(huì)高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì),結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾,結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部,為什么沒(méi)有人參加,其他班干部說(shuō)是他的工作方式令很多人無(wú)法接受,他的工作方法多是命令式的,他說(shuō):“星期六晚上搞文藝晚會(huì),全班同學(xué)都必須參加”,很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào),其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個(gè)班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái),提高大家的興趣,然后最后來(lái)問(wèn)大家:“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)?”

這種方法叫做二選一,既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,最后大家達(dá)成了共識(shí),但還有幾個(gè)猶豫不決,在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,后來(lái)別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

班主任工作總結(jié)模板2

跟崗期間我有幸跟隨了陳__老師和丁__老師兩位資深的班主任學(xué)習(xí)班主任管理工作,兩位老師有著多年的教學(xué)和班主任經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生更是嚴(yán)中有愛(ài),將班級(jí)管理的井井有條。班主任老師是班級(jí)的第一管理者和責(zé)任人,就是孩子們的"大家長(zhǎng)",是孩子們最信任、最依賴,甚至最畏懼的人,跟隨這兩位老師我學(xué)到了很多東西,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)得力助手,讓學(xué)生管理學(xué)生。

班級(jí)管理不應(yīng)僅僅是班主任一人的管理,應(yīng)該是網(wǎng)狀管理,班主任根據(jù)日常觀察和考核選拔一批管理能力強(qiáng),有號(hào)召力,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,有開(kāi)創(chuàng)精神的學(xué)生組成班委會(huì)。班干部選拔出來(lái)后,放手讓他們根據(jù)各自職責(zé)管理學(xué)生,并做好其他學(xué)生的榜樣,同時(shí)老師也要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。這樣既培養(yǎng)了班干部的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,同時(shí)也讓學(xué)生自己管理自己,分擔(dān)了老師的壓力,逐漸形成自己獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格。

二、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子

我原來(lái)覺(jué)得老師必須是嚴(yán)厲的,這樣才有威嚴(yán),他們才會(huì)怕你,其實(shí)這是錯(cuò)的,一個(gè)合格的,深受家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該是既有母性的光輝又不失威嚴(yán),所以,該嚴(yán)厲時(shí)要嚴(yán)厲,該關(guān)愛(ài)時(shí)要關(guān)愛(ài),并要學(xué)會(huì)哄和夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)他們,尤其是對(duì)于小學(xué)階段的孩子,可能適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)比批評(píng)得到的效果更好。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平時(shí),要關(guān)心班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生,尤其是平時(shí)表現(xiàn)不太好,或者是情緒波動(dòng)比較大的孩子更要特別關(guān)注,在關(guān)心的同時(shí)也要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,向他們了解情況并及時(shí)將孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)告訴給家長(zhǎng),若遇到家長(zhǎng)不理解的情況耐心給家長(zhǎng)講解,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解,讓每一個(gè)孩子都能健康、幸福的成長(zhǎng)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在五年級(jí)跟崗期間,陸續(xù)有很多的插班后進(jìn)生進(jìn)入,因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)送給學(xué)生,讓他感受到溫暖,做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的"閃光點(diǎn)",多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)多肯定,增強(qiáng)孩子的自信心。下課也要多找他們談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和困惑等,并多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,保證孩子正??焖俚倪m應(yīng)新的環(huán)境,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

針對(duì)今后的班主任工作,我也對(duì)自己做出了一個(gè)大致規(guī)劃,具體如下:

1、利用好班會(huì)課,及時(shí)總結(jié)每周情況及下周工作安排,向?qū)W生傳遞積極、向上、安全的思想觀念。

2、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,讓學(xué)生管理學(xué)生,提高工作效率。

3、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

4、配合學(xué)生的感恩教育主題,做好每周的"小活動(dòng),大德育"活動(dòng)。

5、設(shè)立班級(jí)口號(hào),利用一些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和向心力,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

6、工作靈活變動(dòng),根據(jù)學(xué)生不同情況,因材施教,不同情況不同處理,避免適得其反。

班主任工作總結(jié)模板3

這學(xué)期我擔(dān)任初二(某某)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在某某年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列?,F(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:

一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

開(kāi)學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

其次,再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:

1.教師處事不公平;

2.教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;

3.教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是學(xué)生歡迎的老師。

可見(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

在工作中,我通常會(huì)給一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學(xué)生入手,談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。

誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.管理目標(biāo)清晰明確化

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

2.管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

3.民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。

總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié),我會(huì)從不足中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在下學(xué)期中更加努力地工作,給學(xué)生也給家長(zhǎng)交一份滿意的答卷!

班主任工作總結(jié)模板4

開(kāi)學(xué)初為了能讓班集體快速凝聚,作了以下四方面的規(guī)劃。

一、班風(fēng):

1、制定相關(guān)班規(guī),要求同學(xué)們遵照規(guī)矩辦事。獎(jiǎng)罰分明。

2、要求各班干做好領(lǐng)導(dǎo)工作,樹(shù)立模仿,并要求及時(shí)匯報(bào)工作進(jìn)度,把班風(fēng)建設(shè)搞好。

3、每月開(kāi)一次總結(jié)會(huì),針對(duì)班里存在的不足,提出解決方案。并在好的方面予以表彰,肯定。

二、學(xué)風(fēng):

1、實(shí)施學(xué)習(xí)對(duì)子方案。解決文理科并存的不足方面,也有助于促進(jìn)同學(xué)間交流。

2、不定期舉辦學(xué)習(xí)交流會(huì),讓同學(xué)們暢談學(xué)習(xí)心得,分享成果,增進(jìn)知識(shí)。

3、要求課代表常和該科任老師聯(lián)系,向老師咨詢學(xué)習(xí)方法,并與同學(xué)分享,樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。

三、文娛活動(dòng):

1、每一年至少舉辦一次戶外組織活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)班的重要性,團(tuán)結(jié)一致。

2、要求文娛委員多組織班集體活動(dòng),呼吁同學(xué)們積極參與,鍛煉身體。如:羽毛球比賽,兵兵球比賽,晨跑等。

四、班干工作:

1、要求班長(zhǎng)協(xié)調(diào)各個(gè)班干的工作,并對(duì)存在的情況及時(shí)匯報(bào)。

2、副班要抓好考勤,對(duì)不守紀(jì)律的同學(xué)要嚴(yán)格批評(píng),并作好記錄。

3、實(shí)施班務(wù)公開(kāi)化,生活委員于每月要對(duì)班費(fèi)進(jìn)行總結(jié),匯報(bào)。

4、各班干要以身作則,團(tuán)結(jié)互助,積極分擔(dān)工作,把班集體的風(fēng)氣搞好!

綜上為班計(jì)劃,通過(guò)一學(xué)期的努力,有豐碩的收獲,也有不足。

一、成績(jī):

1、軍訓(xùn)比賽獲得三等獎(jiǎng)。

2、評(píng)為軍訓(xùn)積極分子的同學(xué)如下:江文靖,程錦榮,周志勇,冼燕華,劉安琪,廖曉璐,譚惠瑩,潘海蘭。

3、院運(yùn)會(huì):程錦榮于院運(yùn)會(huì)60米比賽第一,于校運(yùn)會(huì)4乘100獲第六女子、4乘100獲第三、蘇婉華于跳遠(yuǎn)獲第六。

4、變廢為寶活動(dòng)獲得最佳創(chuàng)新創(chuàng)意獎(jiǎng)。

5、戶內(nèi)組織活動(dòng)獲得優(yōu)秀發(fā)展獎(jiǎng)。

6、劉安琪獲得軍訓(xùn)征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。

7、劉安琪,廖曉璐于英語(yǔ)嘉年華獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、不足:

1、個(gè)別班干經(jīng)驗(yàn)不足,尚未敢放大膽子處事。

2、同學(xué)間的交流以宿舍為重,各宿舍間仍需深入交流。

3、存在個(gè)別積極性不夠的同學(xué),沒(méi)能融入到集體當(dāng)中。

針對(duì)以上的情況,為了能在下學(xué)期做出更好的成績(jī),揚(yáng)長(zhǎng)避短,將在班干,宿舍這兩方面做好思想準(zhǔn)備工作。及時(shí)給予班干鼓勵(lì),并深入了解各宿舍的情況,關(guān)注她們的動(dòng)態(tài)。望能在這兩方面得到提升,把班集體搞好!加油!

班主任工作總結(jié)模板5

班主任的工作,對(duì)于剛進(jìn)入教育行業(yè)的.我來(lái)說(shuō)是處于一個(gè)摸索階段。剛開(kāi)始接收這個(gè)工作,確實(shí)不適應(yīng),毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我對(duì)于這份工作是處于不斷的嘗試。每次遇到一些問(wèn)題,我在不斷的反思,如何將事情做的更好,如何將班里的事情處理的更加妥當(dāng)。

現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié):

一:班級(jí)管理

對(duì)于班級(jí)管理,說(shuō)實(shí)話,我是處于不斷摸索,不斷總結(jié),不斷地從問(wèn)題中尋求解決方法。首先,對(duì)于班干部的選取,我采用輪流制,兩個(gè)星期換一次班委,每次的當(dāng)選,有學(xué)生自由選取,通過(guò)一個(gè)星期加減分來(lái)匯總每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)情況,排名前面的同學(xué)有優(yōu)先權(quán)選擇自己喜歡的崗位,這樣能激發(fā)學(xué)生的積極性。

二:學(xué)習(xí)情況

五年級(jí)是屬于小學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵階段,每科的知識(shí)比較重要,尤其對(duì)于六年級(jí)的升學(xué)考試特別重要。我不僅擔(dān)任本班的班主任還且還帶數(shù)學(xué)課,從數(shù)學(xué)這一門課程中可以看出來(lái)了,每個(gè)學(xué)生的成績(jī)不屬于特別差勁的。也從平時(shí)的月考,周考,期中考試中可以看出學(xué)生的成績(jī)還算理想。但是,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性極差,從其他老師的口中得知,學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,總是需要老師的督促,沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其,在作業(yè),試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡潦草,書(shū)寫極不認(rèn)真。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我一直在強(qiáng)調(diào),但是問(wèn)題還存在,這需要在以后進(jìn)一步加強(qiáng)。

三:衛(wèi)生方面

班級(jí)少,學(xué)生又少,所以打掃衛(wèi)生成為一個(gè)難題。每次大掃除,都是全班出動(dòng)。但不得不說(shuō),每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)方面的積極性值得表?yè)P(yáng)。尤其是環(huán)境區(qū)的衛(wèi)生到了冬天特別難打掃,但學(xué)生每天還是忍著凍早早地起來(lái)打掃。對(duì)于宿舍,現(xiàn)在五年級(jí)學(xué)生年齡小,在生活自立方面比較缺乏,被子疊放,衛(wèi)生打掃可能不如高年級(jí)的,但在我看來(lái),現(xiàn)在的表現(xiàn)已經(jīng)很不錯(cuò)了。

四:紀(jì)律方面

班級(jí)的紀(jì)律需要每個(gè)人的遵守,從開(kāi)學(xué)總的來(lái)說(shuō)這一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)模板6

班級(jí)活動(dòng):

1、組織同學(xué)們民主選舉班干部。

2、一年來(lái),基本上每周班會(huì)按時(shí)召開(kāi),班會(huì)形式不局限于在教室里開(kāi),還積極開(kāi)展戶外班會(huì),網(wǎng)上班會(huì),把群社區(qū)和群郵箱這個(gè)大的平臺(tái)利用起來(lái),班會(huì)主題涉及生活學(xué)習(xí)工作和人生觀的各個(gè)方面。

3、上學(xué)期冬至組織同學(xué)們與食堂互動(dòng)開(kāi)展冬至自己包餃子活動(dòng)。

4、組織同學(xué)們積極參與學(xué)校和院系活動(dòng),同學(xué)們從中收獲良多。

5、下學(xué)期組織同學(xué)們?nèi)ビ碇萆种参飯@外出游玩一次。

工作總結(jié)

擔(dān)任班長(zhǎng)一年來(lái),對(duì)于我的班級(jí),確實(shí)有些話想說(shuō)。

首先,說(shuō)一下進(jìn)步的地方。從大一開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我們見(jiàn)證了民主選舉班干部,小的民主是大民主的開(kāi)端,同學(xué)們自己選的班干部管理起班級(jí)來(lái)也會(huì)更加得心應(yīng)手;我們見(jiàn)證了同學(xué)們之間關(guān)系的不斷融洽;見(jiàn)證了班會(huì)的不斷召開(kāi)及班會(huì)多平臺(tái)的應(yīng)用,我認(rèn)為班會(huì)是班級(jí)生命力不斷強(qiáng)大和班級(jí)秩序從不混亂的重要保障,所謂“茍日新,日日新,又日新”,每周都是新的每周都反省自己,當(dāng)然缺點(diǎn)不斷改正,矛盾不斷解決,班級(jí)也就不斷進(jìn)步了;我們見(jiàn)證了各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,雖然不多,但也坎坷而行,證明了班干部能力的逐步提升,班干部的能力就是在一次次地管理班級(jí)中提升起來(lái)的;我們見(jiàn)證了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng),同學(xué)們思想境界和綜合素質(zhì)的提升,雖然很慢,但一直都在進(jìn)步,這是最值得我欣慰和高興的地方。

然而最重要的是,這學(xué)期我們見(jiàn)證了旅管一班新班規(guī)的誕生。確立了民主集中制,明確了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,透明了班級(jí)財(cái)務(wù)狀況,明確了學(xué)校、院系及班級(jí)活動(dòng)的參加制度等。班規(guī)是一個(gè)班級(jí)的憲法,班規(guī)的誕生標(biāo)志著班級(jí)從此真正地開(kāi)始步入正軌,開(kāi)始有了自己的原則和意識(shí)。這是我值得驕傲的地方,有了班規(guī),班級(jí)事務(wù)有法可依,有條可據(jù),班級(jí)真正進(jìn)入規(guī)范化管理進(jìn)程,這是旅管一班生命中的一個(gè)重要里程碑。隨著新矛盾的產(chǎn)生和解決,班規(guī)仍會(huì)不斷完善。

我在班規(guī)前言中說(shuō),我開(kāi)始把管理班級(jí)當(dāng)成自己的一項(xiàng)事業(yè),現(xiàn)在確實(shí)是一切為了班級(jí),為了班級(jí)的一切。我在我的班級(jí)同學(xué)們面前可能是一個(gè)嚴(yán)厲的不經(jīng)常笑的形象,這和老曹有很大區(qū)別。無(wú)論是班級(jí)日常管理還是班規(guī)內(nèi)容上,我都對(duì)同學(xué)們的抱怨有所耳聞,可能我也是說(shuō)的太多,管得太嚴(yán),但正如姚老師說(shuō)的,以后他們會(huì)明白的。無(wú)規(guī)矩不成方圓,生活中怎么開(kāi)玩笑都無(wú)所謂,工作上必須認(rèn)真起來(lái),我必須為我的班級(jí)負(fù)責(zé)。我也漸漸發(fā)現(xiàn)在每次班會(huì)中,五個(gè)班長(zhǎng)中我是說(shuō)的最多,最啰嗦的一個(gè)。說(shuō)完班級(jí)事務(wù),還要說(shuō)一些感性的東西比如人生理想、信仰、人生觀、價(jià)值觀等之類的,不管他人怎么看,我認(rèn)為這些必須要說(shuō),這些是同學(xué)們真正成熟需要覺(jué)醒的東西?!按髮W(xué)之道在明明德,在親民,在止于善”,我特別重視對(duì)我的同學(xué)思想道德和心理素質(zhì)的管理,班長(zhǎng)不是保姆,班長(zhǎng)更應(yīng)該是同學(xué)們大學(xué)生活中的一個(gè)引領(lǐng)者。內(nèi)在的東西是一個(gè)人的根本,如果心不正便不能成為一個(gè)合格的大學(xué)生。

我是一個(gè)感性的人,更是一個(gè)儒家思想的繼承者,這種管理可能也受我思想的影響,但儒家人有一個(gè)特點(diǎn),只要合乎規(guī)矩,合乎道德禮義,即便別人不理解千夫所指,頂著壓力也要去做,但同時(shí)又不是極端的人,儒家人講中庸,重視技巧和方法。那些關(guān)乎人生的東西同學(xué)們?cè)谏钪薪^對(duì)很少聽(tīng)到,他們做事情偏激與否,對(duì)錯(cuò)與否,他們無(wú)所事事也罷,他們沒(méi)有目標(biāo)方向也罷,他們小肚雞腸市儈斤斤計(jì)較也罷,他們自卑怯懦自暴自棄也罷,平時(shí)又有誰(shuí)跟他們交流這些東西呢?

他們跟別人交流上如果做事說(shuō)話不恰當(dāng),別人會(huì)幫他們改正缺點(diǎn)、與他們深入探討嗎?姚老師說(shuō)過(guò)班長(zhǎng)要了解同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài),但是如果不解決,不認(rèn)真,不引導(dǎo)他們,了解再多又有什么用?班長(zhǎng)與同學(xué)們之間不僅僅只有工作和同學(xué)朋友的關(guān)系,班長(zhǎng)也不是單純管理者的化身。

那個(gè)問(wèn)題到此為止,不多說(shuō),現(xiàn)在說(shuō)一下班級(jí)存在的問(wèn)題。第一,班規(guī)出來(lái)了,但是班級(jí)中仍有違反班規(guī)的現(xiàn)象產(chǎn)生,體現(xiàn)在上課、請(qǐng)假、和院系活動(dòng)中。這一點(diǎn)也是我的失職,最近比較忙,加之又快考試了,管理上稍有漏洞。第二,班級(jí)學(xué)風(fēng)不正,這只是體現(xiàn)在個(gè)別同學(xué)身上。該考試了,還有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)。

針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題,我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待,從根源上找到解決問(wèn)題的方法。在嚴(yán)格考勤制度、請(qǐng)假制度的同時(shí),堅(jiān)持班會(huì)的定期召開(kāi),堅(jiān)持對(duì)同學(xué)們思想上的教育引導(dǎo);嚴(yán)格貫徹院系大的方針,堅(jiān)定不移地落實(shí)班規(guī)班紀(jì);統(tǒng)籌同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活及工作上的建設(shè);督促同學(xué)們不折不扣地完成學(xué)期任務(wù);加緊對(duì)班規(guī)的完善,創(chuàng)新班級(jí)制度和思想建設(shè);注重對(duì)班干部能力的提升引導(dǎo),鼓勵(lì)他們多參與管理,深入管理;大力開(kāi)發(fā)網(wǎng)上平臺(tái),創(chuàng)新班會(huì)形式,以最適合、最易懂、最能深入人心為宗旨,以簡(jiǎn)單、方便、快捷為原則,以群社區(qū)和群郵箱為基礎(chǔ),為班級(jí)同學(xué)們建設(shè)一個(gè)溫馨、方便、有人情味的網(wǎng)上交流平臺(tái)。同學(xué)們?cè)谶@里可以發(fā)表文章、詩(shī)歌、隨筆、心情,收獲評(píng)論、快樂(lè)、反思、進(jìn)步。

這一點(diǎn)是我以后班級(jí)工作的一個(gè)重中之重,必須把它放在極為重要的戰(zhàn)略地位。我知道這將面臨很大的困難,我說(shuō)的太過(guò)理想,但我不會(huì)放棄,如果此事能成,這無(wú)異于一種事業(yè)的成功。

近期要做的工作主要集中在考試上。在班級(jí)里,我會(huì)通過(guò)班會(huì)嚴(yán)格考風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)同學(xué)們加緊復(fù)習(xí),把考試放在第一位;鼓勵(lì)他們考出自己的真實(shí)水平,建立自信;引導(dǎo)他們建立自己的計(jì)劃推進(jìn)表,復(fù)習(xí)做事有計(jì)劃。另外計(jì)劃在學(xué)期結(jié)束前再進(jìn)行一次集體班級(jí)活動(dòng)。

同時(shí)一個(gè)學(xué)期結(jié)束肯定會(huì)有很多工作要處理,我會(huì)服從院系安排,嚴(yán)格貫徹院系的方針政策,做好每一項(xiàng)工作,確保在學(xué)期末班級(jí)管理不出現(xiàn)異常。

班主任工作總結(jié)模板7

作為代理班主任,為了盡快熟悉班里情況,我向原班主任潘老師要了班里的檔案資料,代理班主任工作的自我總結(jié)。我堅(jiān)持每天7:30趕到學(xué)校督促他們?cè)缱x,檢查衛(wèi)生。課間時(shí)間經(jīng)常跟他們聊天,拉短我和他們之間的距離。自習(xí)時(shí)候去看班,有時(shí)候也幫他們解決難題我心里感到很高興。雖然這些都是很小的事,但是卻很有意義??吹綄W(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)情景,自己仿佛回到了大學(xué)快樂(lè)的時(shí)代。我希望他們認(rèn)真的快樂(lè)的讀書(shū)。通過(guò)一個(gè)月與他們的相處,知道做好一個(gè)班主任也是不容易的。

(一)全面了解學(xué)生

1﹑了解他們的家庭背景,興趣愛(ài)好等。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填上它們的姓名,愛(ài)好,特長(zhǎng),喜歡的科目,家長(zhǎng)名字,家庭住址,聯(lián)系方式等。了解他們的特點(diǎn)以后的工作就好做多了通過(guò)日常的觀察和與學(xué)生的閑談,了解學(xué)生的性格特點(diǎn),有些學(xué)生“吃軟不吃硬”、有些學(xué)生“吃硬不吃軟”,根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法,達(dá)到事半功倍的效果。比如舉行什么活動(dòng)什么運(yùn)動(dòng)會(huì),看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。

2、了解學(xué)生心目中的理想班主任是怎樣的通過(guò)以“我心目中的好班主任”為主題的班會(huì),讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,或者以書(shū)面的形式表達(dá),從中了解學(xué)生心目中的好班主任的標(biāo)準(zhǔn)如何,對(duì)一個(gè)班主任的基本要求是什么?然后把學(xué)生提出的看法和意見(jiàn)進(jìn)行整理、歸納后,再跟自身做法進(jìn)行對(duì)比,查找出不足和需要改進(jìn)的地方,以盡可能滿足學(xué)生的要求和需要,爭(zhēng)取成為學(xué)生心目中的好班主任,為自己定下一個(gè)目標(biāo)和明確自己今后努力的方向。

(二)發(fā)現(xiàn)一支能干的班干部隊(duì)伍

一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班主任固然重要,但擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍顯得更為重要,如果說(shuō)橋墩是一座橋的支柱,那么班干部就是一個(gè)班的支柱,支撐著整個(gè)班的運(yùn)作。一支精明能干、團(tuán)結(jié)向上、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍對(duì)一個(gè)班的興衰起著十分重要的作用,對(duì)班主任的工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛,對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用。因此,培養(yǎng)一支兵強(qiáng)馬壯的班干部隊(duì)伍是志在必得的。

(三)班主任的的素質(zhì)要高

班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以作則。說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,做出的承要兌現(xiàn)。叫學(xué)生不要亂扔垃圾,自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征,班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生,使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài),才能接受班主任的管理教育,班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴,班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服,師生才能融洽交流。

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