期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)

| 泳潼

隨著時間的轉(zhuǎn)眼流逝,半學(xué)期已悄然過去,緊張的期中考試也過去了,下面是小編給大家?guī)淼钠谥锌荚嚳偨Y(jié)與反思數(shù)學(xué)精選7篇,以供大家參考!

期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)

期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)1

我校期中考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看,通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排?,F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思:

一、準(zhǔn)備工作

根據(jù)校辦要求,考前一周,召開了全體教師會,要求思想上高度重視,工作中積極主動,主要做了如下工作:①強(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5%②強(qiáng)調(diào)激勵評價機(jī)制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績獎,還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎。③各班級做好期中復(fù)習(xí)工作。④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊。⑤營造考試氛圍,精心安排考場。

二、閱卷工作b

本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由教導(dǎo)處,統(tǒng)一安排。上午考試,下午教師集體評卷。閱卷過程中,各位老師都能服從分配,毫無怨言,本著對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達(dá)到了階段性評價教學(xué)的目的??偟谜f來,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯,圓滿地完成了期中閱卷工作。

四、考后工作

考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:①學(xué)校及時計(jì)算出教師成績,上發(fā)至教辦郵箱,②教師寫出了試卷分析.

五、反思

有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”,家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。

建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個問題:①成績跟以往相比是上升還是下滑?②如果上升,是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?③如果下滑,問題又出在哪里?

針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。

期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)2

這次期中考試中,我所執(zhí)教的四年級的數(shù)學(xué)成績?nèi)缦拢核哪昙壍膮⒖既藬?shù)是35人,總分3325分,平均分95分;滿分的有6個,90―99分23人,80―89分6人,70―79分7人,對于這次期中考核成績,可以說是比較理想,針對這樣的情況,作以下分析:

這次期中考試試卷,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,題型也比較全面,不會超出所學(xué)范圍,能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上,由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說,整張?jiān)嚲?,對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的,在難易度上是適中。所以學(xué)生考出來的成績比較理想,只有少部分學(xué)生成績不理想,究其原因在于:

這些同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí),不過關(guān)。在這部分學(xué)生中,很多是由于基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識薄弱,有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三年級的知識不過關(guān),到了四年級就跟不上了數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思。這部分的學(xué)生還有一個主要是因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固,做起題來丟三落四的,容易出錯。解題時,這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活,應(yīng)用題題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。有幾個學(xué)生是考了89分的,差一分就是優(yōu)秀生,而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯或漏寫。

另外,學(xué)困生的成績提不高,還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又沒自主學(xué)習(xí),成績就無法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

當(dāng)然,學(xué)生考出的成績,作為科任的我,也有不可推卸的責(zé)任。有時未能及時跟蹤追進(jìn),查漏補(bǔ)缺,沒有及時了解學(xué)生的掌握情況,這是我的不足

另外,由于上半學(xué)期的授課時間較緊迫,在教學(xué)中講的比較快,鞏固練習(xí)不夠,復(fù)習(xí)時間不夠,這也是導(dǎo)致這些學(xué)生考試成績差的原因之一。

以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),根據(jù)上半學(xué)期所得的情況,制定各種有效措施,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,對學(xué)生及時跟蹤追進(jìn),了解其學(xué)習(xí)情況,因材施教。同時,虛心和同事探討,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭取下半學(xué)更上一層樓。

期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)3

1、從認(rèn)識方面看:

①學(xué)生是參差不齊的。平時教師講過的內(nèi)容,哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講了很多遍,也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦:可能還有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦,也許我們就會經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,而不至于怨天尤人。

②學(xué)生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的,那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ?,誰能記住那么多呢!但重要的是,在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了解題能力。

從新課程理念看,教學(xué)應(yīng)注重過程,結(jié)果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念,我們講評某一方面的內(nèi)容或某一個題目時,我們是填鴨式的講評,還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容。在這個過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo),哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住,也是不可怕的,因?yàn)閷W(xué)生具備了獲得正確答案的能力,而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號、哪種顏色的自行車,但我們騎自行車的能力是不會忘記、不會丟掉的。所以在教學(xué)過程中,我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R一些題型是必要的),而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、給學(xué)生一個蘋果,還是給學(xué)生一棵蘋果樹,講的都是同一個道理。

2、從教學(xué)常規(guī)方面看:

首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系并獲得解題能力。但往往會出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。

另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多高一學(xué)生在克服了知識障礙、能力障礙、行為障礙之后,在高二、高三年級便會進(jìn)入良性循環(huán);反之,一旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個克服的過程中,教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。

要使學(xué)生考出好成績,并學(xué)得輕松,我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識體系、培養(yǎng)他們的解題能力,并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力。如何做到這一點(diǎn),不同的老師會有不同的做法,希望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)。

總結(jié):上面為大家提供的高二上冊數(shù)學(xué)期中考試后的反思,是同學(xué)對自己學(xué)習(xí)狀況的一個深入思考,也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,對自己的學(xué)習(xí)有個深入的反思。

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時間過得真是飛一般,匆匆忙忙間半學(xué)期就扇過去了,周四學(xué)校舉行了期中考試,通過這次考試才發(fā)現(xiàn),五年級上半學(xué)期這點(diǎn)知識真的是很難掌握,對于自己一直的這個班來說,成績不是很理想是預(yù)料之中的,但是計(jì)算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時候只有一種沖動:想跟校長說不要再干行政的活了,要不然這幫孩子的成績會每況愈下的!盡管我只帶一個班的數(shù)學(xué),但是因?yàn)槟昙壴缴礁?,學(xué)習(xí)的難度也越來越大,因此,學(xué)困生隨之就越來越多,因?yàn)槠綍r工作忙,沒有額外的時間進(jìn)行補(bǔ)差工作,所以一部分孩子的成績才會是這般的不理想!綜合了這次考試總結(jié)了以下幾點(diǎn)值得自己反思和加強(qiáng)的地方:

1.通過填空題和解決問題的題目來看,學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化印象,從而使自己能夠?qū)η懊娴幕A(chǔ)知識扎實(shí)的掌握在自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的字典里。

2.從解決問題的試題中來看,學(xué)生解決問題的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。好多學(xué)生對題目中給的條件和問題不能夠有個充分的認(rèn)識,并且建立相應(yīng)的等量關(guān)系式,而是想當(dāng)然的運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決問題,覺得這段時間學(xué)的是除法,所有的題就都用除法去解決,覺得練習(xí)中大多是“去尾法”,凡事出來相應(yīng)的題目就都用去尾法。

3.從本次考試的優(yōu)秀率來看,這半學(xué)期對于中等生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率比較低。正如我開始所說的,由于開學(xué)初至今一直有好多的繁雜事務(wù),因此沒有及時的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,所以,這次考試來看,差的依然很差,中等生也還是保持原地不動,沒有絲毫進(jìn)步!

4.還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有養(yǎng)成一個認(rèn)真審題和答題的好習(xí)慣。從卷面分析來看,大多數(shù)學(xué)生能在考試中讀題之后再入手,但是也能看出來這部分學(xué)生讀題之后沒有養(yǎng)成一個很好的習(xí)慣,去分析題意,然后再解決問題,甚至有的學(xué)生連提都沒有讀完就動筆解答了,因此才會出現(xiàn)好多不必要的丟分現(xiàn)象。

綜合以上的錯誤,對于之后的一段時間的教學(xué),應(yīng)該考慮從以下幾個方面入手來加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),從而在期末考試中能夠以優(yōu)異的成績結(jié)束這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活:

1.引導(dǎo)學(xué)生注重對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。對于一些填空和判斷題中出現(xiàn)的概念性的知識要點(diǎn),要要求學(xué)生一字不落的記下來,這是最低標(biāo)準(zhǔn)。

2.在平時的作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如良好的審題習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣以及良好的解題習(xí)慣。

3.對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要及時跟上了,再忙也要抽時間對于不同的后進(jìn)生進(jìn)行“對號入座”的輔導(dǎo)。讓每一個后進(jìn)生都能在期末考試的時候收獲一個令自己和家長都滿意的成績!

4.在班里成立互幫互助小組。先進(jìn)帶動后進(jìn),從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。當(dāng)然這也需要做好一部分學(xué)生的工作,讓每一個孩子都加入到我們的“共同體”中來,不能讓我在補(bǔ)差工作中孤軍奮戰(zhàn),這樣的話,學(xué)期末成績提高的學(xué)生必然會大幅度增長。

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一、得分原因分析

1、本次考試試題較難。全班40人,成績過85達(dá)16人,60分及格線上有34人。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)?;A(chǔ)題所占比例較高,容易題占較多,并且都是常見習(xí)題,沒有偏題。

3、平時學(xué)習(xí)過程中,小組合作學(xué)習(xí)較靈活,解決和處理問題的能力較好。

4、考前復(fù)習(xí)了2節(jié)課,學(xué)生掌握較好。

二、失分原因分析

1、基礎(chǔ)較好學(xué)生認(rèn)為題目簡單,自己可以拿滿分,導(dǎo)致粗心大意。后面簡答題得了滿分,但卻在選擇題和填空題上失誤了。

2、本次試卷的題型平時都講過,就是沒有反復(fù)訓(xùn)練,所以有的學(xué)生忘了。

3、部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生已經(jīng)盡力,但是由于小學(xué)知識不牢固,基礎(chǔ)較差,所以還是成績較弱。

三、教學(xué)啟示

在今后的教學(xué)中,需要作好以下幾方面的工作:

1、教師在平時教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求,深入分析教材,重視基礎(chǔ)知識與技能的落實(shí),重視過程與方法的學(xué)習(xí),注重數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,通過多種方法,突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、在平時教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。

3、重視課本,學(xué)生主動參與、勤于動手動腦,樂于探究,盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

4、應(yīng)當(dāng)多檢查督促學(xué)生,完成練習(xí)冊及新課程。對于沒有完成的同學(xué)采取一些有效的辦法。

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這學(xué)期,我執(zhí)教五(1)班的數(shù)學(xué),本班的總?cè)藬?shù)是52人,參考人數(shù)52人。對于這次期中考試成績,可以說很不理想。

從本次期中考試試卷來看,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,題型也比較全面,不會超出所學(xué)范圍,能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上,由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說,整張?jiān)嚲?,對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的,在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想,究其原因在于:

學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí),不過關(guān)。這次考試中40分以下的有6人。在這些學(xué)生主是由于基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識薄弱,有2個學(xué)生連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級的知識不過關(guān),到了五年級就跟不上了。40—59分的學(xué)生有11人,這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固,做起題來丟三落四的,容易出錯。60—79分的學(xué)生有21人。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而80—99分的學(xué)生只有14人,優(yōu)生人數(shù)較少。這些學(xué)生主要是做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯或漏寫。此外,學(xué)生的成績提不高,還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又沒自主學(xué)習(xí),成績就無法提高了。再者,根據(jù)電訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

當(dāng)然,學(xué)生考出這樣的成績,作為科任的我,也有不可推卸的責(zé)任。由于初次教五年級數(shù)學(xué)這一冊書,經(jīng)驗(yàn)不足。未能及時跟蹤追進(jìn),查漏補(bǔ)缺,沒有及時了解學(xué)生的掌握情況,這是我的不足。

以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定一些補(bǔ)救措施。同時,虛心向其他教師求教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭取期末縮小本班與別班成績的差距。

期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)7

接手31,32兩個班級一個多月了,通過這次月考,我深刻思考了自己過來一段時間工作的優(yōu)缺點(diǎn)。

一:以后工作中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的

1、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在開始的幾節(jié)課的教學(xué)中有意識的發(fā)動學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,拉近師生關(guān)系。親其師,信其道。開始的時候?qū)W生信服了,以后的工作就好開展了。事實(shí)證明,這種做法取得了很好的效果。在接下來的教學(xué)過程中,我時刻注意自己的言行,盡量讓學(xué)生喜歡我。通過班內(nèi)的班級日志,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍喜歡上課幽默,真正關(guān)心他們的老師,所以上課我盡量調(diào)動自己的幽默細(xì)胞,并在平時注意多關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況。這樣,班內(nèi)的大部分學(xué)生都能自覺的完成我布置的作業(yè)了。學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)了。

2、把課堂交給學(xué)生。

在我們組內(nèi)確定的課堂模式的基礎(chǔ)上,我摸索總結(jié)出了適合自己的教學(xué)模式。新授課,我在永威模式的基礎(chǔ)上,根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生情況稍作調(diào)整。講評課,習(xí)題課,采用在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分討論,整理,并以板演的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查,并對個別題目進(jìn)行精講精評。這樣既保證學(xué)生課下有事做,又能使學(xué)生課堂上緊張起來。

3、有效的運(yùn)用表揚(yáng),科學(xué)的運(yùn)用批評。

當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)到或超出我的預(yù)期目標(biāo)時,我會做出積極的反應(yīng),及時給予肯定和表揚(yáng),特別是對于偏科生和后進(jìn)生的表揚(yáng)更及時。在課堂上我注意應(yīng)用眼神,語言給學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵,在課下,只要遇到我的學(xué)生,我都會和他們聊幾句,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。學(xué)生不批評也是不行的。在學(xué)生犯錯誤,出現(xiàn)問題時,我也會毫不留情的對學(xué)生進(jìn)行批評。批評學(xué)生時,我注意做到客觀公平,不夸大錯誤,也不姑息縱容。而且批評學(xué)生時,還要注意自己的語言,不能傷害學(xué)生的自尊心并讓學(xué)生心服口服。

4、精心備課,規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

在自己備課的.基礎(chǔ)上,積極的參與集備,然后結(jié)合集備結(jié)果再次精心設(shè)計(jì)自己的課堂。在平時的教學(xué)中,我重視通解通法的歸納,通過典型例題體現(xiàn),不片面追求技巧,規(guī)律。而且我還注意數(shù)學(xué)思想的方法和應(yīng)用,每節(jié)課都及時給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)他們學(xué)會用這些思想方法。平時嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)。無論平時還是考試,都做到獨(dú)立完成,不看答案,不翻資料,不討論。卷面整潔,步驟完整。給學(xué)生講清四個要求:

1)審題與解題的關(guān)系只有耐心仔細(xì)地審題,準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量(自變量的取值范圍等等),從中獲取盡可能多的信息,才能迅速找準(zhǔn)解題方向。

2)“會做”與“得分”的關(guān)系,要將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),主要依靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言表述只有重視解題過程的語言表述,“會做”的題才能“得分”。

3)快與準(zhǔn)的關(guān)系。只有“準(zhǔn)”才能得分,只有“準(zhǔn)”你才可不必考慮再花時間檢查,而“快”是平時訓(xùn)練的結(jié)果,不是考場上所能解決的問題,一味求快,只會落得錯誤百出。適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)、準(zhǔn)一點(diǎn),可得多一點(diǎn)分;相反,快一點(diǎn),錯一片,花了時間還得不到分。

4)難題與容易題的關(guān)系??荚囍锌吹健叭菀住鳖}不可掉以輕心,看到新面孔的“難”題不要膽怯,冷靜思考、仔細(xì)分析,定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。

二:不足之處。

1、落實(shí)抓的松,對學(xué)生整理,更正情況的督促檢查沒有及時跟進(jìn)。

2、對于尖子生,偏科生的幫助引導(dǎo)不是很有效。

三:談話對象。

通過班級教導(dǎo)會,在每個班我都確定了談話對象。

31班:楊利婷陳靜茹王文君桑瑞雪

32班:馮燕娜王留強(qiáng)邵景同江慧琪

針對自己在過去一段時間中對尖子生,偏科生做的不好的地方,想一些辦法幫助他們找出制約他們學(xué)習(xí)提高的關(guān)鍵問題,幫他們制定出切實(shí)可行的措施并在隨后的學(xué)習(xí)工程中,督促他們執(zhí)行,切實(shí)提高成績。

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