時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該好好計劃一下接下來的工作了!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下小編在這給大家整理了一些數(shù)學(xué)學(xué)科工作計劃模板,希望對大家有幫助!
面對強(qiáng)手如林的數(shù)學(xué)教師隊伍,面對日益緊張的復(fù)習(xí)階段的到來,結(jié)合我班實際情況,我認(rèn)為復(fù)習(xí)不僅要對小學(xué)數(shù)學(xué)知識整體把握,更重要的是在教學(xué)的方法和策略上分析比較,對已有教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和提升,只有這樣才能有效保障我班教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升?,F(xiàn)對我班復(fù)習(xí)工作安排如下:
一、復(fù)習(xí)安排
第一階段(4月20日---5月12日)系統(tǒng)復(fù)習(xí)
就是對小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有重點的系統(tǒng)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識網(wǎng)絡(luò),教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點,為以下各個階段的復(fù)習(xí)作好鋪墊。
第二階段(5月13日---5月25日)分類復(fù)習(xí)
就是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把小學(xué)數(shù)學(xué)知識分成數(shù)與代數(shù)、應(yīng)用實踐、空間與圖形、數(shù)與計算等,進(jìn)行分類復(fù)習(xí),讓學(xué)生把握對某類知識的發(fā)展變化的脈絡(luò),重點進(jìn)行解題方法、策略的教學(xué)。
第三階段(5月26日---6月5日)重點復(fù)習(xí)
就是在前兩個階段的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點加強(qiáng)訓(xùn)練,對小考重點考查內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
第四階段(6月6日---小考)模擬訓(xùn)練
除了聯(lián)校組織的模擬考試外,根據(jù)我班的具體情況連續(xù)進(jìn)行兩天一次的模擬訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識、考試意識。試題注重分析研究、查漏補缺,注重試題內(nèi)容創(chuàng)新、題型變化,注重試題編擬由易到難、循序漸進(jìn),注重評價方式改革,注重學(xué)生思想工作。
二、具體措施
1、教學(xué)上作到“兩結(jié)合”
(1)集中教學(xué)和分層優(yōu)化相結(jié)合
在日常教學(xué)過程中要面對全體,關(guān)注差異,對同樣的題目根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求,盡量使每一個人在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有一定程度的提高。在同一節(jié)課中根據(jù)情況可以采取分層教學(xué),即不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的練習(xí)設(shè)計、不同的過程指導(dǎo)。
(2)分類訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理相結(jié)合
分類訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理是一個統(tǒng)一體,教學(xué)中不能單獨進(jìn)行,根據(jù)教學(xué)情況實行分類教學(xué)過程中的階段性系統(tǒng)整理,各類訓(xùn)練間的經(jīng)常性系統(tǒng)整理,達(dá)到知識的融會貫通,逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、試題上作到“四并重”
(1)收集與自編并重
平時要花費時間走出去收集其他各校編寫的試題,獲取潛在的教學(xué)信息,同時結(jié)合我班學(xué)生實際,自己編擬針對性強(qiáng)的試題。
(2)傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重
分析小考試題可以看出很多題型變化不大,所以在教學(xué)中不能放棄這些必考內(nèi)容、必考題型的訓(xùn)練與考查。同時在生活中汲取創(chuàng)新營養(yǎng),不斷拓展學(xué)生知識,豐富學(xué)生的經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的思維。
(3)基礎(chǔ)與能力并重
“雙基”在新課改過程中已經(jīng)有了新的內(nèi)涵,兩者經(jīng)?;ハ嗳诤?,不可偏廢。試題中既要重視對基礎(chǔ)知識的考查,更要對判斷、推理、歸納、綜合、驗證、猜想等能力的綜合考查。
(4)單項與綜合并重
教學(xué)中要注意對各類知識的單項過關(guān)測試,同時要結(jié)合知識間的聯(lián)系,加強(qiáng)綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力考查。
3、評價上作到“三建立”
(1)建立競爭機(jī)制
在學(xué)生中建立良好的競爭氛圍,可以激發(fā)班級學(xué)習(xí)的活力,從而有效的激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)生的主動性和積極性。教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同村學(xué)生間、鄰居之間、學(xué)習(xí)水平相等的學(xué)生之間、小組長之間、班干部之間的競爭,形成你追我趕、比學(xué)趕幫的良好氛圍。
(2)建立幫學(xué)機(jī)制
小組中實行組長負(fù)責(zé),班級中實行學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),教師要經(jīng)常對班干部和小組長進(jìn)行思想教育,讓他們主動的對管理范圍內(nèi)的其他學(xué)生進(jìn)行管理——學(xué)習(xí)安排、檢查、輔導(dǎo)等。同時針對我班的8個學(xué)習(xí)后進(jìn)生,實行雙向選擇,自愿參與互幫互學(xué),形成一幫一的學(xué)習(xí)對子。鼓勵學(xué)優(yōu)生之間討論式的學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)彼此的思維發(fā)展,達(dá)到取長補短、揚長避短的效果。
(3)建立激勵機(jī)制
對學(xué)優(yōu)生、后進(jìn)生的激勵方式以個別談話為主,對全體學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行各方面的鼓勵,對考試成績的分析屏棄排名次的做法,而是對每次卷面的失誤分值師生協(xié)商進(jìn)行統(tǒng)計,教育學(xué)生要逐步減少失誤分?jǐn)?shù),并減少到最低限度,對學(xué)優(yōu)生要求失誤分?jǐn)?shù)最終減低到零。這樣改變評價的方式,學(xué)生之間比誰的失誤最少,比誰更加細(xì)心認(rèn)真,讓名次在學(xué)生的心理消失,讓他們在良好競爭的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實際情況,適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo):會解一元二次方程;掌握二次函數(shù);理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。
2、過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
三、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生情況較復(fù)雜,參差不齊,層次較多,缺乏尖子,基礎(chǔ)較差的學(xué)生多,甚至有躺倒不學(xué)的人,基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自主學(xué)習(xí)的能力。針對本屆學(xué)生的特點,教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時,拔出一部分學(xué)生起領(lǐng)頭作用,對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助,對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。
四、教材分析
第二十一章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。
第二十二章 二次函數(shù):掌握與理解二次函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì),并會借助函數(shù)圖象來研究函數(shù)性質(zhì)并解決相關(guān)的問題。
第二十三章 旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。
第二十四章 圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識點多,而且都比較復(fù)雜,是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。
第二十五章 概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。
五、教學(xué)方法和措施
1、精心備課,設(shè)置好每個教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,幫助學(xué)生理解各個知識點,突出重點,講透難點。
2、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo),尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試,認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),突破難點。
六、教學(xué)進(jìn)度表 (參考使用)周次教材內(nèi)容課時主要知識或重點知識1九上第二十二章 22.112二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)2九上第二十二章 22.1 22.212復(fù)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),二次函數(shù)與一元二次方程3九上第二十二章 22.2 22.312復(fù)習(xí)二次函數(shù)與一元二次方程,實際問題與二次函數(shù)4九上第二十三章12圖形的旋轉(zhuǎn),中心對稱5九上第二十四章 24.112圓的有關(guān)性質(zhì)6九上第二十四章 24.212點和圓、直線和圓的位置關(guān)系7九上第二十四章 24.3 24.412正多邊形和圓,弧長和扇形面積8復(fù)習(xí) 期中階段質(zhì)量檢測12復(fù)習(xí)9九上第二十五章12隨機(jī)事件與概率,用列舉法求概率,用頻率估計概率10九下第二十六章 26.112反比例函數(shù)11九下第二十六章 26.212實際問題與反比例函數(shù)12九下第二十七章 27.112圖形的相似13九下第二十七章 27.2
27.312相似三角形,位似14九下第二十八章 28.1
28.212銳角三角函數(shù),解直角三角形及其應(yīng)用15九下第二十九章12投影,三視圖16總復(fù)習(xí)12復(fù)習(xí)上冊17總復(fù)習(xí)12復(fù)習(xí)下冊18期末質(zhì)量檢測12
一、指導(dǎo)思想
1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力.使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力.
2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神.
3、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.
二、目的要求
1.深入鉆研教材,以教材為核心,以綱為綱,以本為本深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.
2.因材施教,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,構(gòu)建新的認(rèn)知體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍.
3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,扎實有效的提高課堂教學(xué)效果,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.
三、具體措施
1.不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次,注意知識塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)路.注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式,推力論證要思路清晰、整體完整.
2.學(xué)會分析,首先是閱讀理解,側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié),重視常見題型及通法通解.
3.以錯糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴(yán)格訓(xùn)練,規(guī)范解題,養(yǎng)成:想明白,寫清楚,算準(zhǔn)確的習(xí)慣,注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性,注重書寫過程,舉一反三,及時歸納,觸類旁通,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.
4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果,注重實效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避免題海戰(zhàn) ,精心準(zhǔn)備,講評到為,做到講評試卷或例題時:講清考察了那些知識點,怎樣審題,怎樣打開解題思路,用到了那些方法技巧,關(guān)鍵步驟在那里,哪些是典型錯誤,是知識和是邏輯,是方法、是心理上、策略上的錯誤,針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)更加有重點、針對性,加快教學(xué)節(jié)奏,提高教學(xué)效率.
5.周密計劃合理安排,現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力,加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力.
6.多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會,從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力 強(qiáng).教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)處工作計劃為依據(jù),以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,不斷提高課堂教學(xué)效率,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)涵養(yǎng);以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理,堅持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心,深入研究教學(xué)過程中遇到的新問題,尋找解決問題的策略,提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率,努力促進(jìn)全校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、主要目標(biāo)
1.立足于課堂,提高全組教師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。
2.定時開展教研活動,營造研討氛圍,提升數(shù)學(xué)教師教研水平。
3.加強(qiáng)培優(yōu)補差工作,提高學(xué)生各種數(shù)學(xué)能力。
4.按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
5.積極撰寫教研教改論文和反思并參加各項的評比。
三、工作要點
㈠推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生和教師提出的要求。在教學(xué)工作中要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于總結(jié)。
2、立足課堂教學(xué),把課標(biāo)的精神落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想要趨于以學(xué)生為本,能力為中心、活動為重點;過程趨于開放和靈活;組織形式要趨于寬松民主。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價;注重學(xué)習(xí)過程的評價,幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。
㈡加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、切實做好“八認(rèn)真”工作 ,“八認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié),都要講究實效,要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,作為教師的教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點子庫”,變備“課”為備“人”。要精心備課,擴(kuò)大學(xué)生課堂實踐的空間,注重設(shè)計學(xué)生的學(xué),注重形成個性化的設(shè)計方案,使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),要特別關(guān)愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責(zé)罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐,大膽嘗試“創(chuàng)新教育”,努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)資源信息和進(jìn)行信息交流的能力。
㈢加強(qiáng)教師隊伍自身建設(shè),進(jìn)一步提高教師教學(xué)研究水平
1、組織開展“集體備課→說課→上課→評課→反思”活動,及時形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
每次活動做到定時、定點、定人、定內(nèi)容、有記錄。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍。
2.加強(qiáng)案例反思,提升科研能力。各數(shù)學(xué)教師在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上,要勤于思考、善于動筆,不斷提煉研究經(jīng)驗,本學(xué)期要完成一篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(案例)或論文(反思)。
四、主要工作與措施
㈠繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新
1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,本學(xué)期開學(xué)初,數(shù)學(xué)組將繼續(xù)組織教師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),每位數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學(xué)行為。
2.建議教師多讀教育理論專著,多讀教育教學(xué)期刊,關(guān)注研究重點、熱點問題,做到有批注有心得,并在組內(nèi)進(jìn)行交流。
㈡扎實開展教研活動,努力提高教研效益
1.根據(jù)學(xué)校教學(xué)處計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學(xué)常規(guī)和數(shù)學(xué)組工作。
2.每次教研活動要求全體數(shù)學(xué)組成員準(zhǔn)時參加,不無故缺席,并做好詳細(xì)記錄。
3.根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,加強(qiáng)數(shù)學(xué)組建設(shè)的同時,把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結(jié)合,提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。
4.根據(jù)學(xué)校教學(xué)處計劃,安排好聽課、評課活動(每位老師一學(xué)期聽課、評課達(dá)到15節(jié)以上)。組織全體組員對隨堂課進(jìn)行聽課、說課、評課、反思活動。說課者說課要突出設(shè)計意圖和匠心獨運的教學(xué)環(huán)節(jié);評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?,以此來提高教師的課堂教學(xué),促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
5.鼓勵數(shù)學(xué)組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
6.本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針,讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教,要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗,促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。
㈢抓實常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平
1.常規(guī)管理工作是學(xué)校正常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的有利保障。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各項常規(guī)教學(xué)要求,并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。
2.學(xué)期初每位教師都必須加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深入研究,領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點,對照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點,提出具體可行的教學(xué)方法,制定各自的教學(xué)計劃和本年級的教材分析。
3.教師要做好課前準(zhǔn)備工作,精心設(shè)計教學(xué)過程,因材施教,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課中要明確目標(biāo),講透知識點,訓(xùn)練要扎實有效,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4.課后精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意“質(zhì)”的考慮。要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整潔,教師批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,講評要做到勤而細(xì),并及時督促學(xué)生訂正,對學(xué)困生的作業(yè)也要及時輔導(dǎo),補漏補缺,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5.加強(qiáng)培優(yōu)補差工作。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼,要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。
6.對學(xué)生進(jìn)行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除單元試卷外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。及時進(jìn)行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。
㈣加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1.做好天天練的工作。狠抓學(xué)生的計算與基本技能訓(xùn)練,做到天天課前2至3分鐘口算或者是基本計算訓(xùn)練,本學(xué)期將進(jìn)行碧海小學(xué)第三屆數(shù)學(xué)口算競賽,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.根據(jù)各年級學(xué)生特點,形成:“學(xué)會傾聽,善于表達(dá)、敢于質(zhì)疑”的要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。分年段在課堂教學(xué)中體現(xiàn)三個特點:低年級——在“做做玩玩”中學(xué);中年級——在“比比練練”中學(xué);高年級——在“質(zhì)疑問難”中學(xué)。要求組內(nèi)
教師在教學(xué)過程中要運用各種手段和方式,調(diào)動學(xué)生各種感官,把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂,煥發(fā)生命的活力。
㈤做好常規(guī)檢查工作,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為
1.及時檢查業(yè)務(wù)筆記和聽課筆記。
2.結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點,落實科學(xué)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn):作業(yè)格式統(tǒng)一,書寫規(guī)范。
3.備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法。要明確每單元的目標(biāo)、重點、難點,每課要有教學(xué)準(zhǔn)備、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計和課后反思。
4.組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量測查。配合教導(dǎo)處每學(xué)期對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況的檢查與考核。
五、具體工作安排:
九月份:
1.數(shù)學(xué)教師擬定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。
2.擬定本學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作計劃。
3.學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
4.參加西鄉(xiāng)街道集體備課活動。
5.九月份常規(guī)檢查。
十月份:
1.開展教學(xué)教研交流。
2.組織骨干教師校級公開課聽評課活動。
3.參加西鄉(xiāng)街道集體備課活動。
4.十月份常規(guī)檢查。
十一月份:
1.做好期中質(zhì)量檢測工作,數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析和期中總結(jié)。
2.確定“一人一課”上課內(nèi)容。
3.參加西鄉(xiāng)街道集體備課活動。 4.十一月份常規(guī)檢查。
十二月份:
1.抓緊教學(xué)進(jìn)度。
2.繼續(xù)做好每個班培優(yōu)輔差工作。
3.開展第三屆碧海小學(xué)口算競賽。
4.參加西鄉(xiāng)街道集體備課活動。
5、十二月份常規(guī)檢查。
一月份:
1.組織教師備課、學(xué)生作業(yè)檢查。
2.做好期末復(fù)習(xí)工作。
3.期末教學(xué)測試工作。
4.學(xué)科進(jìn)行學(xué)期教學(xué)總結(jié)。
5.做好教研組工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們教研組將繼續(xù)在中心學(xué)校、分校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下,以 “特色、規(guī)范、有效”方針為指導(dǎo),突出教育教學(xué)的中心地位,努力提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時以新課程改革為契機(jī),積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們這學(xué)期工作的重點,規(guī)范課堂教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)研究,以深入推進(jìn)課程改革,全面實施素質(zhì)教育為重點,以探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,加強(qiáng)評價與考試的研究。進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)課教材的疏通培訓(xùn)以及數(shù)學(xué)課常規(guī)教學(xué)的研究和探索工作。創(chuàng)新教研方式,努力提高教學(xué)、研究的質(zhì)量和水平。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、主要工作
(一)教師方面——在引導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實踐感悟,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的同時,重點抓好以下幾項工作。
結(jié)合我校教師分工的特點,沒有教師從第一冊一直教到第十二冊,都是常年在某一學(xué)段任教。對教材的前后銜接把握的`不是很好,導(dǎo)致了教學(xué)工作中教師——教學(xué)內(nèi)容——學(xué)生幾方面之間的溝通不是那么流暢,在一定程度上阻礙課堂教學(xué)效率的有效完成。所以,進(jìn)一步做好小學(xué)數(shù)學(xué)1-12冊教材的疏通培訓(xùn)指導(dǎo)工作,被列入了教研工作之中。要求各位一線數(shù)學(xué)教師根據(jù)每人實際抽時間認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)教材,熟悉所教年級教材的重點、難點、訓(xùn)練點以及與上、下冊教材的銜接點,系統(tǒng)把握整套教材的知識體系。并定期的組織相關(guān)任課教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師把功夫花在備課上,效益顯在課堂上。要指導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師“依標(biāo)靠本”,認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)精神,要在認(rèn)真研究教材,研究教法,研究習(xí)(試)題的基礎(chǔ)上用心備課、用情備課、用智慧備課。數(shù)學(xué)備課要講究實效,一切從學(xué)生的接受效果出發(fā)。各人可根據(jù)自身實際挖掘和培植數(shù)學(xué)備課方面的好經(jīng)驗好做法,力爭向全校推廣。
3、抓實課堂教學(xué),努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課的教學(xué)效率。輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量,出路在課堂,要向課堂四十分鐘要質(zhì)量。要引導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師認(rèn)真上好每一堂數(shù)學(xué)課,充分做好每一堂課的課前準(zhǔn)備。課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的主動性、積極性、參與度、注意力的集中程度,要讓絕大多數(shù)學(xué)生在課中能集中注意力認(rèn)真傾聽、積極思考,要讓絕大多數(shù)學(xué)生基本在課內(nèi)完成作業(yè),力爭使平時的每一堂課都能做到扎實有效。
(二)學(xué)生方面——以“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”的養(yǎng)成教育為重點,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。著力抓好以下幾項工作。
抓實基礎(chǔ)。本學(xué)期,努力促使教師在各年級數(shù)學(xué)教學(xué)中重視加強(qiáng)對學(xué)生的基本概念、基本計算、基本數(shù)量關(guān)系、基本解題思路和方法、基本的解決問題策略等方面的訓(xùn)練,努力為學(xué)生的后繼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)
慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,各年級要切實加強(qiáng)對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力使學(xué)生養(yǎng)成:上課——專心專注、認(rèn)真傾聽、積極思考的習(xí)慣;做作業(yè)或考試——靜心定心、細(xì)心耐心、檢查驗算的習(xí)慣;做事——認(rèn)真、規(guī)范的習(xí)慣等等。
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