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2022年班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文大全

| 金梅2

回首過(guò)去,是為了更好地面向未來(lái)。每一次具體實(shí)踐,都有成績(jī)與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)和工作技能。下面是小編整理的關(guān)于2022年班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文大全,歡迎閱讀!

2022年班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文大全

2022年班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文大全1

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)—班的班主任。班里共有有學(xué)生__名。其中男生__人,女生x名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)進(jìn)取性強(qiáng),完成作業(yè)進(jìn)取,關(guān)心團(tuán)體,愛(ài)護(hù)公物,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),樂(lè)幫忙他人,異常是在少大隊(duì)的親切關(guān)懷下,在x月x日那天又光榮地加入少先隊(duì)組織,他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后,個(gè)個(gè)顯得精神抖擻,喜氣洋洋,更加使人喜愛(ài)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然理解了x年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。所以,本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,班主任教師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并且利用班隊(duì)課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

二、安全教育工作

大家明白,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我們的x校長(zhǎng)異常重視安全工作。所以,本人在學(xué)期中異常重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)間,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期,由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作,一有重大情景便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過(guò)自我的努力,本班的安全工作效果明顯。并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生作好防范措施。

三、衛(wèi)生工作

我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,并且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響自我的審美觀。所以,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每一天必須洗手洗臉,不留長(zhǎng)發(fā),衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每一天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。

四、與家長(zhǎng)間的交流工作

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候,聽(tīng)—教師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,我也這么做了,這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快明白這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出—學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。

五、存在的問(wèn)題

1、本人盡量下了很大的決心,也花費(fèi)了許多精力,但后進(jìn)生的提高仍不突出。

2、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到教師在和不在時(shí)一個(gè)樣??墒?,我相信:只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自我的工作態(tài)度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,我將會(huì)盡自我更大的所能,做好班主任工作,讓“愛(ài)”的天空更藍(lán)。

2022年班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文大全2

轉(zhuǎn)眼之間一年的時(shí)間就這樣過(guò)去了,又到了要迎接新一年工作的時(shí)候了。作為小學(xué)的班主任,在這一年中我可以說(shuō)是既痛苦又快樂(lè)的,這一年的工作是很繁忙的,但看到學(xué)生們又覺(jué)得自己的一切付出都是值得的。為了在明年的工作自己能夠有更好的表現(xiàn),我將從以下幾個(gè)方面做一個(gè)年終的工作總結(jié)。

一、教學(xué)方面

在擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任的同時(shí)自己也承擔(dān)著兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,其實(shí)任務(wù)是會(huì)有一點(diǎn)重的,但小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是比較的簡(jiǎn)單的,所以重要的是教他們學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)態(tài)度,在課堂上只要把內(nèi)容撿的簡(jiǎn)單一點(diǎn)容易懂一點(diǎn)他們就能夠很快的學(xué)會(huì)。這一方面自己的工作是完成得比較的不錯(cuò)的,同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也都很不錯(cuò)。

二、班主任工作

這一年的班主任工作主要是做了三個(gè)方面的工作:

1.班級(jí)管理。班主任的工作主要就是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我的工作注重于培養(yǎng)班級(jí)好的學(xué)風(fēng),讓學(xué)生都能夠有一個(gè)好的習(xí)慣。現(xiàn)在還是小學(xué)階段,習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較的簡(jiǎn)單的,在有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后也能夠幫助到他們之后的學(xué)習(xí)。

2.跟家長(zhǎng)的溝通。平時(shí)我會(huì)多跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通,一方面是匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,一方面也是了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況。多跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作才能夠讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),才會(huì)取得好的成績(jī)。

3.跟其它老師的溝通。學(xué)生們?cè)诓煌蠋煹恼n堂上的狀態(tài)是會(huì)不一樣的,所以也要多去了解其它老師上課的情況,發(fā)現(xiàn)有不好的情況的時(shí)候及時(shí)的進(jìn)行處理,讓班級(jí)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、工作表現(xiàn)

自己這一年的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的,不僅按時(shí)完成了自己兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù),在班級(jí)的管理上也取得了一定的成果,自己也有了一套管理班級(jí)的心得辦法,做班主任的工作也是越來(lái)越得心應(yīng)手了。在工作中能夠做到嚴(yán)格的去遵守學(xué)校的紀(jì)律,遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范,做一個(gè)有師德的老師。但在工作中還是有很多的經(jīng)驗(yàn)上的不足的,自己也只能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后及時(shí)的進(jìn)行改善,讓自己的工作能力能夠變得更好,成為一個(gè)好的班主任老師。

明年自己會(huì)繼續(xù)的加油,多向?qū)W校里的一些資深的老師學(xué)習(xí),吸收他們的一些經(jīng)驗(yàn),讓自己能夠更好的去完成自己的工作,最重要的就是要教育好自己的學(xué)生。

2022年班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文大全3

時(shí)光荏苒,在不經(jīng)意間,20__年已經(jīng)從我們身邊溜走了!時(shí)間在指間流逝,還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣,一學(xué)期,轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。六年級(jí)的他們已經(jīng)開(kāi)始了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任,我既為他們開(kāi)始“知”而高興,也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔(dān)憂。

一、知羞恥,卻不知控制自己的情緒

六年級(jí)的他們開(kāi)始知道懂得了廉恥之心,特別是不愿意在老師和同學(xué)們的面前承認(rèn)自己的不足,或者是不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。一旦出現(xiàn)了錯(cuò)誤或者不足被老師或者同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后,他們會(huì)找各種各樣的借口來(lái)掩蓋自己的事情的真相,給自己暫時(shí)找一個(gè)避風(fēng)的港灣。

說(shuō)實(shí)在的,有很多的人看到這樣的孩子就會(huì)冠以“愛(ài)撒謊”這樣的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)這樣的孩子。我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為這是成長(zhǎng)中的孩子自尊心的在生長(zhǎng)的初期表現(xiàn),我們有責(zé)任要維護(hù)孩子們的在成長(zhǎng)的過(guò)程中展露出來(lái)的品行

或許這樣的孩子不是一個(gè)人,也不是兩個(gè)人。因此,很多人都認(rèn)為自己沒(méi)有能力一下子管理好那么多的孩子的同一個(gè)問(wèn)題的教育。我確實(shí)是一下子不可能管理很多孩子愛(ài)撒謊的不良習(xí)慣。但是,我有能力從一個(gè)兩個(gè)孩子開(kāi)始關(guān)注起。

小熊和小秦就是這樣的孩子。

有一段時(shí)間,數(shù)學(xué)老師反映班上有抄寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象。通過(guò)班級(jí)小調(diào)查,小熊就在抄襲作業(yè)的行列之中。為了讓每一個(gè)被調(diào)查的孩子的家長(zhǎng)也知道此件事情,我請(qǐng)他們每一個(gè)人回家寫(xiě)一份關(guān)于自己抄寫(xiě)作業(yè)的說(shuō)明書(shū),然后請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。

第二天每一個(gè)人都拿來(lái)了屬于自己的說(shuō)明書(shū)。唯獨(dú)小熊同學(xué)僅僅只是寫(xiě)了我們班上有這樣的現(xiàn)象。通過(guò)家長(zhǎng)的簽字,顯而易見(jiàn),家長(zhǎng)不僅不知道小熊在學(xué)校的不良表現(xiàn),而且還為自己的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)而感到擔(dān)憂。

看到這樣的情形,我沒(méi)有批評(píng)他,而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長(zhǎng)的批評(píng)與教育。他點(diǎn)頭認(rèn)可我的說(shuō)法。這樣,我就和他約法三章——在老師的面前詳細(xì)具體的講述自己抄寫(xiě)作業(yè)的情形,只要是真實(shí)具體的,我就不告訴家長(zhǎng),不清家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校簽字。

小熊欣然接受了這個(gè)要求。詳細(xì)的在說(shuō)明書(shū)中謝了自己抄寫(xiě)作業(yè)這樣的事實(shí)。我知道,這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會(huì)改掉自己的不良習(xí)慣的。我對(duì)這樣一件事情從開(kāi)始的調(diào)查對(duì)最后的結(jié)尾,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是我自己親自進(jìn)行。很多同學(xué)也感受到了老師的重視,自己再也不敢忽視。但是,我知道諸如小熊這一類的同學(xué)卻認(rèn)為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之,而實(shí)際上,他們幾個(gè)人沒(méi)有真正的受到教育。我猜測(cè)小熊可能還會(huì)犯事。

果不其然,在過(guò)了一段時(shí)間以后,又有老師向我這個(gè)班主任反應(yīng)——課堂上有很多孩子喜歡嘲笑別人。意料之中的是,小熊和小秦又在其中。

這一次,我嚴(yán)格的要求每一位被調(diào)查的同學(xué)必須將說(shuō)明書(shū)寫(xiě)清楚,然后給家長(zhǎng)看過(guò)之后簽字。小熊實(shí)在無(wú)法接受這樣的事實(shí)。眼淚巴巴的。我沒(méi)有同情他。第二天,他竟然將同一個(gè)故事情節(jié)重演。這一次,我沒(méi)有同情他,也沒(méi)有就此放過(guò)。而是,請(qǐng)他再一次回家向家長(zhǎng)寫(xiě)說(shuō)明書(shū),而且還要講上一次撒謊的事情也要寫(xiě)說(shuō)明書(shū)中去。

他終于感受到了事情的嚴(yán)重性。央求老師再給他一次機(jī)會(huì)。我斷然拒絕了。在第三天的說(shuō)明書(shū)上,看到了家長(zhǎng)能夠?qū)τ趦纱问录膽B(tài)度。

我不是殺雞給猴看。因?yàn)楹⒆觽儾皇莿?dòng)物,他們是人,是有血有肉有情感的人。很多人總是抱怨孩子不好教育。我個(gè)人認(rèn)為是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子的不足的時(shí)候沒(méi)有幫助他們切切實(shí)實(shí)得進(jìn)行改正。多數(shù)人只是口頭上批評(píng)教育,或者是棍棒來(lái)懲罰。如果每次當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)中的孩子身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不太閃亮的光電的時(shí)候,我們要持之以恒的幫助他們,對(duì)他們的幫助落到實(shí)處。

二、知上進(jìn),卻不知激發(fā)前進(jìn)的勁頭

在《中國(guó)教育報(bào)》中有位專家曾說(shuō)過(guò)一句話——施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練能,貴在養(yǎng)習(xí)。這句話可以說(shuō)是教育理論中的精髓。一直以來(lái),我都在努力地沿著他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級(jí)管理。

借助班會(huì)、夕會(huì)以及平時(shí)的課堂教學(xué),我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。每一天早晨,我鼓勵(lì)他們盡量趕在八點(diǎn)十分走進(jìn)教室,學(xué)校是安排八點(diǎn)二十進(jìn)教室?;蛟S十分鐘的時(shí)間,對(duì)人們來(lái)說(shuō)并不算什么,可是,對(duì)于一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō),它是一筆巨大的財(cái)富。

我請(qǐng)他們算一道數(shù)學(xué)題目——每一天早來(lái)教室十分鐘,一周會(huì)比別人多幾分鐘,一個(gè)月會(huì)比別人多多少時(shí)間?當(dāng)這個(gè)簡(jiǎn)明的數(shù)學(xué)題真實(shí)地再現(xiàn)在他們的面前的時(shí)候,他們很是愕然!這,算是在他們心里埋下了一顆亟待發(fā)芽的種子。

按照老師的要求八點(diǎn)十分來(lái)到教室,幾乎每一個(gè)學(xué)生都可以做到。但是,并不是每一個(gè)學(xué)生都能夠做到來(lái)學(xué)校早讀。于是,在最初的幾天,我故意來(lái)的比較早,看看是哪一些同學(xué)來(lái)到教室就開(kāi)始早讀。每一天將這一些同學(xué)的名單進(jìn)行公布,并且還通過(guò)家校通,用短信的方式讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知道。

對(duì)于孩子的教育,不僅只是老師一個(gè)的事情,也不僅僅只是家長(zhǎng)的事情,只有家校聯(lián)手才會(huì)起到事半功倍的作用。慢慢地,早晨進(jìn)入教室開(kāi)始早讀的學(xué)生也越老越多。看到可喜的場(chǎng)面,我依然沒(méi)有放棄,我依然每一天堅(jiān)持比很多同學(xué)早來(lái)到教室。我依然每一天

攻不受表?yè)P(yáng)的學(xué)生,我依然通過(guò)短信平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)送表?yè)P(yáng)的短信,盡力讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知道哪一些同學(xué)在受表?yè)P(yáng)。有時(shí)候,還會(huì)對(duì)經(jīng)常受表?yè)P(yáng)的接受一些獎(jiǎng)勵(lì)。我要將這樣一件事情落實(shí)到實(shí)處,讓每一個(gè)人同學(xué)在早讀的過(guò)程中感受到這是自己該做的事情,是一種責(zé)任,我必須要做好。

慢慢地,我開(kāi)始三天兩頭的早來(lái),遇到了問(wèn)題立刻馬上解決,絕不馬虎!再后來(lái),我?guī)缀跻粋€(gè)禮拜也就一次比他們中的某幾個(gè)人來(lái)得早一些。

于是乎,我將所有的權(quán)力下放給班干部,教育他們?cè)缱x該如何去做。六年級(jí)已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)期,我早就已經(jīng)開(kāi)始當(dāng)上了甩手掌柜了。熟話說(shuō)——書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。在每一天的晨讀中,許多學(xué)生都受益匪淺。平時(shí)不愛(ài)記不愛(ài)背誦的知識(shí),在晨讀的過(guò)程中反復(fù)的進(jìn)行多次以后,很多篇章,很多美文,他們都能夠熟讀成誦,為他們積淀了很深的文化底蘊(yùn)。

三、知榮辱,卻不知承擔(dān)自己的責(zé)任

六年級(jí)的他們雖然比一年級(jí)的時(shí)候要高要大,但是,在很多家長(zhǎng)的眼里,他們還是寶貝,舍不得讓他們動(dòng)手做一些家務(wù)活,也舍不得讓他們?nèi)ミM(jìn)行必要的勞作。因此很多孩子在勞作的時(shí)候,顯得手腳及其的不協(xié)調(diào)。

這樣,在每一次的大掃除的時(shí)候,總是讓我一個(gè)人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂(lè)乎。

于是乎,我決定教會(huì)他們勞作,讓我自己快樂(lè)的玩樂(lè)著。

全班51個(gè)同學(xué),分成兩大塊——女生主管教室的清潔,男生主管包干區(qū)的清潔。30個(gè)女生留下26名女生給能干的許可欣安排教室里的清潔。班主任的所有權(quán)力下放給許可欣。只要是許可欣安排的事情任何一個(gè)女生都不得違抗,如果許可欣的安排有問(wèn)題,可以找老師,老師會(huì)公平公正的解決。

包干區(qū)的男生被我分成了兩撥,一撥人管理一個(gè)周的包干區(qū)的清潔,分別由夏楚喬和白宇豪去管理。安排好人數(shù),我?guī)ьI(lǐng)他們每一個(gè)人來(lái)到包干區(qū),將他們每一個(gè)人的都安排好固定的位置,讓他們每一個(gè)人都明確自己的職責(zé)。并且手把手地教會(huì)他們?nèi)绾巫龊脤儆谧约悍秶鷥?nèi)的清潔衛(wèi)生。六年級(jí)的他們不傻,只是缺乏管教。一旦會(huì)了,他們做起事情來(lái)往往都會(huì)給人意料之外的感受。

因此,在最初的每一周的前幾天,我都會(huì)盡量的早來(lái)學(xué)校,我之需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔,他們就會(huì)很快的完成任務(wù)——那長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道沒(méi)有一片樹(shù)葉,甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。

可是一旦發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有督促他們的時(shí)候,掃把成了瘋逗打鬧的工具,包干區(qū)成了他們聊天的娛樂(lè)場(chǎng)所。男孩子也永遠(yuǎn)都會(huì)比女孩子麻煩,他們會(huì)不斷的制造事端。對(duì)于他們的`管教不可以天天都要嚴(yán)加看管,也不可以放松他們,由著他們信馬由韁的撒野。在不經(jīng)意間,我要讓他們感受到班主任在關(guān)注我們勞作,我們不可以聽(tīng)之任之,要按照老師的要求做好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。

班主任關(guān)注了,而且關(guān)注的事情班主任還經(jīng)常在落實(shí),這樣孩子們也不會(huì)馬虎。已經(jīng)不記得有多少次,他們將那一面已經(jīng)有一些退色的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗拿回教室懸掛在最顯眼的位置。

有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。班主任是這個(gè)社會(huì)上官職最小的管,因此,他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說(shuō)嗎——勿以善小而不為。雖然班主任的事情很多很雜很細(xì)小,平凡的我愿意帶領(lǐng)這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開(kāi)始每一天的生活。

2022年班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文大全4

忙忙碌碌中,一學(xué)期又已經(jīng)臨近尾聲了。本學(xué)期,我們班更換了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩位老師,經(jīng)歷了家長(zhǎng)的不解和顧慮,經(jīng)歷了學(xué)生的迷茫和無(wú)所適從,最終趨于穩(wěn)定,完成了過(guò)渡?;仡櫼粚W(xué)期的工作,我想從融合、投入、溝通、探索和反思幾方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

一、融合

黃老師、尹老師剛接手我們這個(gè)班級(jí),來(lái)自家長(zhǎng)的壓力迎面而來(lái),雖經(jīng)多方解釋,部分家長(zhǎng)始終不肯釋?xiě)选T谶@種情況下,兩位老師開(kāi)始接觸學(xué)生,在教學(xué)中,尹老師、黃老師教學(xué)特色各不相同,學(xué)生不適應(yīng),家長(zhǎng)就向我施加壓力,要求和兩位老師直接對(duì)話,兩位老師也因?yàn)閯偨影?,而受到了一定的影響。我就和尹老師、黃老師商量,讓他們暫時(shí)不要和家長(zhǎng)溝通,放手工作免受影響,盡快讓學(xué)生適應(yīng),家長(zhǎng)那邊我先頂著。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合,學(xué)生終于適應(yīng)了兩位老師的教學(xué)風(fēng)格,家長(zhǎng)也真正認(rèn)可了兩位老師。我們五A班也完成了新學(xué)期的融合。

為了使班級(jí)的管理更加完善,日常工作中,我們語(yǔ)數(shù)英三科老師,經(jīng)常在一起討論班級(jí)的管理。說(shuō)要求紀(jì)律,大家一起要求,說(shuō)抓書(shū)寫(xiě),大家也一起來(lái)。就連獎(jiǎng)罰我們?nèi)埔膊捎昧私y(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的加分、扣分制度。在大家的共同努力下,本學(xué)期,我們班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。

二、投入

“一分耕耘一分收獲”,這話一點(diǎn)都不錯(cuò)。為了班級(jí)的穩(wěn)定,我每天一到教學(xué)樓,就進(jìn)教室,整理整理衛(wèi)生、指導(dǎo)學(xué)生讀讀書(shū),下課我也總是等下節(jié)課老師進(jìn)班我才離開(kāi)。課堂課余,我經(jīng)常留意學(xué)生的言行舉止,對(duì)于好的行為,在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),對(duì)于個(gè)別不好的行為,我就單獨(dú)找他們溝通。每次我的晚修,我就會(huì)找上幾個(gè)學(xué)生聊一聊,遇到情緒有狀況的學(xué)生,我也會(huì)第一時(shí)間找他談一談。慢慢地,班上的孩子課下找我聊天、“匯報(bào)”的多了起來(lái),讓我更好地了解到班上學(xué)生的動(dòng)向。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)管理更趨于穩(wěn)定。

三、溝通

我們班上有兩個(gè)個(gè)性特別強(qiáng)的孩子,和別的孩子不合群,對(duì)于老師的正面教導(dǎo)不太情愿接受,導(dǎo)致班上很多違紀(jì)行為都能歸結(jié)到這兩個(gè)孩子的身上,使班級(jí)的管理一度顯得比較亂??紤]到兩個(gè)孩子的特殊性,以及班級(jí)管理的穩(wěn)定性,我就多次和家長(zhǎng)溝通、和這兩個(gè)孩子談心,和這兩個(gè)孩子交朋友。對(duì)待他們的進(jìn)步和長(zhǎng)處,我經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)于他們的不足和違紀(jì),我總是報(bào)以寬容的同時(shí),耐心地教導(dǎo)。過(guò)程是漫長(zhǎng)的,孩子的表現(xiàn)也是反復(fù)的。但,現(xiàn)在兩個(gè)孩子已經(jīng)能夠很好地融入集體中,進(jìn)步也能夠明顯地看到。

為了更好地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,本學(xué)期開(kāi)始,經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn),我向家長(zhǎng)發(fā)了倡議書(shū),和家長(zhǎng)約定每周三晚上7:30-8:30一起登錄家長(zhǎng)群,每周一個(gè)主題,大家一起交流。老師和家長(zhǎng)們一起交流過(guò)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等主題,老師和家長(zhǎng)都暢所欲言,很多家長(zhǎng)都說(shuō)受益不少。

四、探索

張校一直強(qiáng)調(diào)要發(fā)展就要擁抱變化,我在班級(jí)管理方面也在尋求著發(fā)展和變化。本學(xué)期,為了營(yíng)造更好的班級(jí)凝聚力,積極在班上開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng),師生同玩同樂(lè)。并且搭建了“班級(jí)日記”這一平臺(tái)來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,全班同學(xué)一起記錄班級(jí)發(fā)生的各種事情,班級(jí)日記上可以展示文采,可以展示繪畫(huà)設(shè)計(jì),班上的孩子們都很期待早一點(diǎn)再輪到自己。今后,為了班級(jí)的進(jìn)步,我會(huì)更加努力探索,積極實(shí)踐。

當(dāng)然工作中還有很多的不足,有待我去改進(jìn),我愿用我積極的態(tài)度,更多的愛(ài)心、耐心來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我的孩子們,使孩子們的成長(zhǎng)之路更順暢。

2022年班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文大全5

作為一名班主任,面對(duì)學(xué)生時(shí),若能做到諒解、理解和包容,常常能感動(dòng)學(xué)生,感化學(xué)生。老師應(yīng)該相信學(xué)生內(nèi)心有一種追求美好的愿望,相信他們有改正自身錯(cuò)誤的決心和能力。前提是,老師應(yīng)幫助他們分析自己的失誤心理,并給他們自我改正的時(shí)間和空間,幫助他們用自身內(nèi)在的力量去戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),矯正自己的錯(cuò)誤。這在新課標(biāo)中,叫做賞識(shí)激勵(lì)策略,是新課標(biāo)教育教學(xué)策略之一。常言說(shuō),送人玫瑰,手有余香。面對(duì)可愛(ài)的孩子們,何不獻(xiàn)上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢?

一、努力尋找學(xué)生可賞識(shí)、可激勵(lì)之處

我班有兩個(gè)劉姓學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,做作業(yè)總抄別人的,常常管不住自己,上課違紀(jì)是常事,一時(shí)間,我對(duì)他們倆束手無(wú)策,簡(jiǎn)直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火,那天正好該我值班,我早早來(lái)到學(xué)校,當(dāng)我來(lái)到班里想生爐子時(shí),迎面撲來(lái)一股熱氣,爐火正旺。他們二人正在打掃衛(wèi)生。我問(wèn):爐子是你們生的?他倆點(diǎn)頭稱是。我問(wèn)引柴是哪里的,他倆說(shuō)是從家?guī)?lái)的。我一下子找到了轉(zhuǎn)變他倆的契機(jī)。同學(xué)們到齊后,我做了個(gè)簡(jiǎn)短的講評(píng)及強(qiáng)調(diào)生火注意事項(xiàng)后,表?yè)P(yáng)了他們的做法,并號(hào)召全班向他倆學(xué)習(xí),愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們?nèi)菀谆卮鸬膯?wèn)題讓他們回答,讓他們有成就感。這樣,就慢慢轉(zhuǎn)變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀(jì)等不良習(xí)氣,變得自覺(jué)融入班集體之中,成為班內(nèi)不錯(cuò)的學(xué)生。

其實(shí),在學(xué)生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點(diǎn),變常態(tài)因素為積極因素;肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,強(qiáng)化其成功欲望,激勵(lì)內(nèi)力;針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生,揚(yáng)其長(zhǎng)避其短,挖掘并贊揚(yáng)其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),促使學(xué)生形成個(gè)性特色;幫助學(xué)生在其錯(cuò)誤、挫折中找尋正確和有利因素,增強(qiáng)其自信心,開(kāi)發(fā)內(nèi)動(dòng)力。這樣,學(xué)困生就會(huì)由內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向好的方面,優(yōu)秀的學(xué)生做得會(huì)更好。

二、在不同對(duì)象、不同場(chǎng)合,選送不同的玫瑰

實(shí)踐中,我深深體會(huì)到,有的學(xué)生希望老師當(dāng)面表?yè)P(yáng),心里才舒服過(guò)癮;有的學(xué)生喜歡老師個(gè)別進(jìn)行導(dǎo)向性賞析,覺(jué)得這樣得到的表?yè)P(yáng)才真實(shí)。有的場(chǎng)合適合三言兩語(yǔ)的稱贊;有的場(chǎng)合,只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了;有的場(chǎng)合,卻要求教師有根有據(jù)、條分縷析、深入淺出地進(jìn)行品味性夸獎(jiǎng),老師該選擇哪種激勵(lì)方法,或者說(shuō)該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰,要根據(jù)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)和具體場(chǎng)合來(lái)確定。

我班一孟姓同學(xué),高大威猛,學(xué)習(xí)成績(jī)較好。一次中午我來(lái)到班里看自習(xí),恰好坐在這位同學(xué)的座位上,他的日記本正放在桌子上,我想初一的學(xué)生也沒(méi)什么天大的秘密,好奇心的驅(qū)使讓我翻開(kāi)了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫(xiě)到:“我們班主任簡(jiǎn)直就是維納斯女神,她的美麗、溫柔、多才多藝,特別是做班主任工作的手段,是我至今遇到的最好的老師?!睂W(xué)校舉行迎元旦長(zhǎng)跑比賽,他代表班里參賽,當(dāng)他跑到第五圈的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他快跑不動(dòng)了,腳步逐漸慢了下來(lái),我跑到他前面大聲喊:“孟__,班里奪第一就看你了!堅(jiān)持!加油!”他發(fā)現(xiàn)我期待、鼓勵(lì)的眼神后,邁開(kāi)大步,快速的朝著前方跑去,最終我班奪得年級(jí)組第一名。幾天后,我看他的日記,他寫(xiě)道:班主任老師那雙期盼的眼神,那句“就看你了”的信任,讓我有一種責(zé)任感,更讓我銘記一生!我充分體會(huì)到了作為一名值得尊敬的老師在學(xué)生內(nèi)心中的位置。

三、將更多的包容給失誤的學(xué)生

在班主任工作的實(shí)踐中,我有這樣一些體會(huì):老師通常喜歡學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話的學(xué)生,贊美之辭便不絕于耳;而對(duì)那些學(xué)習(xí)差、調(diào)皮、愛(ài)給老師出難題的學(xué)生,總會(huì)心生厭煩。事實(shí)上,恰恰就是這些不被老師喜歡的學(xué)生才更需要老師對(duì)他們的賞識(shí)和激勵(lì),以及對(duì)他們?nèi)秉c(diǎn)和錯(cuò)誤的耐心和包容。對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的包容,并不是縱容!因?yàn)椋麄円灿凶宰?、自重和自?ài)。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生,愿意讓老師、家長(zhǎng)當(dāng)眾揚(yáng)丑,即使犯了錯(cuò),也希望能得到理解和諒解,這和人犯錯(cuò)會(huì)臉紅一個(gè)道理。本應(yīng)受罰,反倒沒(méi)罰,本不應(yīng)諒解,反倒得到諒解,總會(huì)心存感激,從內(nèi)心里便會(huì)更加內(nèi)疚、自責(zé),這是人們的普遍心理。

送人玫瑰,手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識(shí)激勵(lì)策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠(yuǎn)不會(huì)大聲呵斥訓(xùn)斥學(xué)生,因?yàn)榻o予永遠(yuǎn)富有價(jià)值,富有收益。

2022年班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文大全6

都說(shuō)快樂(lè)的時(shí)光總是會(huì)讓人覺(jué)得過(guò)得特別的快,的確是這樣的。轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期又飛快地結(jié)束了,我們迎來(lái)了又一個(gè)假期??墒窃谶@期末,回憶起我們學(xué)校和班級(jí)曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與汗水,努力與收獲,還是覺(jué)得回味無(wú)窮,讓人感到無(wú)比的自豪和充實(shí)!

一、基本情況

本學(xué)期五(2)班共51人,男生24人,女生27人。大多是外來(lái)務(wù)工人員子弟,家庭條件一般,教育管理方面監(jiān)督不夠。特?fù)v蛋調(diào)皮,成績(jī)也非常不好的沒(méi)有,成績(jī)非常拔尖的也不多,無(wú)論常規(guī)表現(xiàn)還是學(xué)業(yè)成績(jī),綜合起來(lái)看,五(2)班整體水平不錯(cuò)。孩子思想單純活潑,是一班有潛力有前景的好孩子。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我對(duì)五(2)班的了解越來(lái)越深刻。

二、班風(fēng)班紀(jì)

整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣都是積極向上的。他們的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠佳,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,學(xué)生大多來(lái)源于外來(lái)務(wù)工人員,因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

三、小干部培養(yǎng)

班干部是一個(gè)班集體的模范和榜樣,起到帶頭向前的作用。

他們即是老師的好幫手,又是學(xué)生的小老師。在監(jiān)督約束自己的同時(shí),也起到很好的帶頭表率作用。所以班干部是一個(gè)班的中堅(jiān)和骨干力量。我優(yōu)中選優(yōu)挑選了七位班干部,并在班上樹(shù)立他們的威信,實(shí)行“班級(jí)自治”,讓小干部自己處理和解決問(wèn)題,解決不了的再和我們老師一起商量解決,萬(wàn)事商量共同解決。這樣不僅鍛煉了班干部的能力,還能提高學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和積極性。所以,這個(gè)學(xué)期,我班上的文明學(xué)風(fēng)非常濃厚。

四、各項(xiàng)活動(dòng)參與情況

本學(xué)期雖然相對(duì)而言比較短暫,只有十九周的課時(shí),但是學(xué)校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動(dòng),學(xué)生和學(xué)校接受了各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也從中得到了持續(xù)的鍛煉和成長(zhǎng)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“迎元旦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“大隊(duì)干部競(jìng)選活動(dòng)”;有促進(jìn)學(xué)生過(guò)渡的活動(dòng)“家長(zhǎng)學(xué)校課程學(xué)習(xí)“及“家校交流感恩教育會(huì)”,有提升學(xué)校品味發(fā)展學(xué)生品質(zhì)的“創(chuàng)省四星級(jí)紅領(lǐng)巾示范校中隊(duì)會(huì)”“環(huán)保義工行”“世界之窗秋游”??我們的學(xué)生熱情地接待了每次活動(dòng)中的尊貴客人,尤其是在迎接湖南省四星級(jí)紅領(lǐng)巾示范校檢查的過(guò)程中,我們五(2)中隊(duì)承辦“垃圾波爾卡主題隊(duì)會(huì)”,師生都體驗(yàn)到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,提升了班集體凝聚力。

五、差輔工作(潛能生轉(zhuǎn)化)

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任五(2)班的班主任,其中一項(xiàng)重要的工作

便是“轉(zhuǎn)化潛能生”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班上的潛能生轉(zhuǎn)化工作還算順利,并且我總結(jié)了一點(diǎn)體會(huì)---溝通是人際關(guān)系中的一劑良藥!在我的理解中,潛能生不是差生,而是在某些方面還能更好更出色的學(xué)生。因?yàn)樾袨榱?xí)慣、家庭因素或者成長(zhǎng)環(huán)境的影響,他在某些時(shí)候變現(xiàn)得不如人意,但通過(guò)自己、家長(zhǎng)和學(xué)校共同的努力,他是可以進(jìn)步、可能更加優(yōu)秀的。所以我首先要盡可能全面、盡可能多地了解他們的情況,千萬(wàn)不能主觀臆斷或僅僅道聽(tīng)途說(shuō)。溝通就顯得很重要了!事先我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解家庭情況;同時(shí),課余時(shí)間通過(guò)面談、QQ、短信、電話、郵箱??多種方式了解孩子,再針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo),這樣能取得更好的效果。這學(xué)期,班上的潛能生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上,都表現(xiàn)出一定程度的進(jìn)步。當(dāng)然,潛能生的轉(zhuǎn)化不是某一方面或者某一段時(shí)期的工作,也不是某位老師一個(gè)人的事情,需要家長(zhǎng)和學(xué)校一起長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力,就一定能做得更好!

作為班主任由于經(jīng)驗(yàn)和能力的欠缺,加上精力和時(shí)間安排的特殊性,我在班級(jí)管理方面還存在著很多不足,亟待學(xué)習(xí)和改進(jìn)。短短的這一學(xué)期,不僅是無(wú)比快樂(lè)的一段時(shí)光,更是讓人受益匪淺,無(wú)法忘卻的一段美麗記憶!加油!

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