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2020年三年級(jí)班主任教師工作總結(jié)

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我非常熱愛(ài)教師這一職業(yè),喜歡當(dāng)孩子王。每當(dāng)我站在講臺(tái)上,把知識(shí)無(wú)私的傳授給學(xué)生我的內(nèi)心就有一種說(shuō)不出的滿足感。每當(dāng)孩子們跟家長(zhǎng)犟嘴時(shí)說(shuō)一句:“我們李老師說(shuō)的。”我總是開(kāi)心一笑。孩子們依賴我,我是幸福的。我應(yīng)該在工作上更加嚴(yán)格地要求自己,對(duì)得起這種信任。下面,我將從兩方面對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié):

一 、教學(xué)工作:

1、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前,認(rèn)真看教材分析,掌握每一課的重點(diǎn)難點(diǎn)。并且,根據(jù)本班學(xué)生活躍好動(dòng)的情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,少講解,多思考,少針對(duì)個(gè)別學(xué)生提問(wèn),多方面設(shè)計(jì)讓大多數(shù)學(xué)生參與的環(huán)節(jié)。在新課上,通過(guò)上一節(jié)課的課后習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí);在識(shí)字課上,增加一個(gè)當(dāng)堂聽(tīng)寫、測(cè)驗(yàn)的鞏固,讓學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。課后,每次批改作業(yè),把問(wèn)題較多的作業(yè)放在一起,專門抽時(shí)間,訂正他們改錯(cuò),爭(zhēng)取做到課課清。

2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。在早讀時(shí),讓課文讀得好的同學(xué),站到講臺(tái)上給大家領(lǐng)讀,孩子們積極性特別高。在語(yǔ)文課上,從重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)句子,體會(huì)文章的思想感情。并且,多給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),從個(gè)別讀,到小組展示讀,男女生對(duì)比讀等,讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,就連最沉默的學(xué)生也從一次次朗讀肯定中獲得了勇氣。在班級(jí)里形成了較好的朗讀風(fēng)氣。

3、聽(tīng)寫本鞏固。三年級(jí)上學(xué)期的考試中,我發(fā)現(xiàn),我們班的學(xué)生成績(jī)不理想,多是失分在字詞。所以,這學(xué)期,一開(kāi)學(xué),我就給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)專門聽(tīng)寫的本子。教師每天聽(tīng)寫詞語(yǔ),每天批閱,學(xué)生每天改錯(cuò)。如果有得100的學(xué)生,下一次可以不用聽(tīng)寫,也可以少一項(xiàng)改錯(cuò)作業(yè)。有時(shí)聽(tīng)寫課本生字,有時(shí)是背誦的古詩(shī),有時(shí)是重點(diǎn)句型練習(xí)。一次次聽(tīng)寫下來(lái),我發(fā)現(xiàn),以前孩子們做試卷要翻語(yǔ)文書,現(xiàn)在都可以不翻書答題了。

4、后進(jìn)生輔導(dǎo) 。班級(jí)的后進(jìn)生多是因?yàn)樽鳂I(yè)不能按時(shí)完成導(dǎo)致成績(jī)差。而大部分不完成作業(yè)的是因?yàn)閷W(xué)生的好學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,在校寫得作業(yè)少,回家之后,家長(zhǎng)工作忙,管不上。背誦、練習(xí)冊(cè)、預(yù)習(xí),一天天積攢下來(lái),學(xué)習(xí)也就成了一座大山。我根據(jù)情況,差的作業(yè)少的時(shí)候派班干部去監(jiān)督他們完成;背誦就在早讀,讓他們趕緊背完;有時(shí)候,一個(gè)人的作業(yè)好幾次沒(méi)完成,我就把他留下來(lái),監(jiān)督他寫完。

二、班級(jí)管理:

1、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、開(kāi)關(guān)管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、品德課讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),并給他們積累平時(shí)分?jǐn)?shù),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2、 培訓(xùn)班干部。俗話說(shuō):火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬?,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。

3、積分管理。聽(tīng)了李曄老師的報(bào)告后,我深受啟發(fā)。在班級(jí)內(nèi)也找了四個(gè)有責(zé)任心的同學(xué)當(dāng)加分組長(zhǎng)。根據(jù)班級(jí)情況制定了一個(gè)加減分細(xì)則。比如,每次發(fā)下去的作業(yè),先讓得了優(yōu)的孩子們?nèi)ソM長(zhǎng)那里加分;早上沒(méi)有帶紅領(lǐng)巾的同學(xué),要被組長(zhǎng)減5分等。加分的項(xiàng)目多,每次加的少;減分項(xiàng)目少,每次減的多。半學(xué)期下來(lái),有的孩子積分到了180多分。我用班費(fèi)買了很多文具、玩具。學(xué)期中間,讓組長(zhǎng)把每個(gè)人的分?jǐn)?shù)制成錢票,用一節(jié)課時(shí)間專門用自己錢去買喜歡的東西。這樣堅(jiān)持下來(lái),每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的積分都非??粗?,還經(jīng)常暗地里比較,盯著哪個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)要扣分。所以本學(xué)期班級(jí)里的紀(jì)律都比較平穩(wěn)。

4、積極準(zhǔn)備學(xué)校的每一次活動(dòng)。體操比賽時(shí),抓住體育課、自習(xí)課進(jìn)行訓(xùn)練;在運(yùn)動(dòng)會(huì)前,利用下操時(shí)間訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員;朗讀比賽時(shí),慎重選稿,請(qǐng)孫靜老師幫忙指導(dǎo)……一次次認(rèn)真準(zhǔn)備,總會(huì)有一些些收獲,一次次汗水播撒,孩子們的班級(jí)凝聚力也越來(lái)越強(qiáng)了。

5 、做好家訪工作。 老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我們班的張博元,有一段時(shí)間,天天不寫作業(yè),學(xué)校里面的作業(yè),也是老師逼著才可以完成,給家里打了電話之后。才知道父母都出差了,只有奶奶在家里看著。于是我就通過(guò)他的媽媽與他奶奶取得了聯(lián)系,反應(yīng)了情況,第二天張博元的作業(yè)就有了很大的改善。

總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那你就會(huì)發(fā)現(xiàn),在面對(duì)繁重的工作室,多了一份耐心;在面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生時(shí),多了一份寬容;在接到家長(zhǎng)電話時(shí),多了一份理解。愛(ài),讓孩子們成長(zhǎng);愛(ài),讓我們成長(zhǎng)。

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