數(shù)學(xué)教師報(bào)告總結(jié)模板

| 馬紹

你們清楚嗎?教師職業(yè)之所以崇高,不僅因?yàn)樗墓鈽s,還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以下是小編為您整理的數(shù)學(xué)教師報(bào)告總結(jié)模板,衷心希望能為您提供幫助!

數(shù)學(xué)教師報(bào)告總結(jié)模板

數(shù)學(xué)教師報(bào)告總結(jié)模板篇1

一年級(jí)下學(xué)期在忙碌中結(jié)束了,這學(xué)期雖然緊張忙碌但很充實(shí),和孩子們?cè)谝黄鹨埠芸鞓?!本學(xué)期我積極適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他教師請(qǐng)教,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

一、工作目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;認(rèn)位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)數(shù)的加、減法、認(rèn)識(shí)時(shí)間、統(tǒng)計(jì)。

二、任務(wù)完成情況

我?guī)б荒昙?jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我從培養(yǎng)學(xué)生做好課堂準(zhǔn)備抓起,到課本、練習(xí)本、鉛筆盒的擺放,課堂上應(yīng)該怎樣舉手、回答問題等開始訓(xùn)練,及時(shí)給表現(xiàn)好的學(xué)生小紅花,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面又有了一個(gè)新的提高。本學(xué)期用了大量的時(shí)間和精力練習(xí)計(jì)算。每天要求學(xué)生做口算題卡,學(xué)生的口算速度、準(zhǔn)確率都較原來(lái)提高很多。分類與比較、認(rèn)識(shí)圖形、圖形與位置、統(tǒng)計(jì),主要采用與生活相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

三、主要成績(jī)

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成,學(xué)生的口算練習(xí)無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都達(dá)標(biāo),有的孩子計(jì)算速度已經(jīng)非???。課堂中注重學(xué)生觀察、分析問題的能力的培養(yǎng),一學(xué)期來(lái)學(xué)生的觀察、分析能力有了很大提高,有的學(xué)生的表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的表達(dá)能力。由于工作中注重和家長(zhǎng)的交流,及時(shí)的了解工作中的不足并及時(shí)改進(jìn)。

四、存在問題及改進(jìn)措施

1、有的知識(shí)掌握不牢固主要集中在:位置和圖文計(jì)算這兩方面。一年級(jí)的學(xué)生年齡偏小,對(duì)于前、后、左、右等位置詞語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用還不能夠完全理解。圖文計(jì)算的難點(diǎn)在與學(xué)生理解題意方面,相信在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解題意的練習(xí),學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)會(huì)理解和掌握的,另外在時(shí)間的認(rèn)識(shí)上仍有個(gè)別學(xué)生掌握的不太好。

2、在日常教學(xué)中,關(guān)注到了學(xué)困生,中間部分的學(xué)生關(guān)注較少,導(dǎo)致中間部分的個(gè)別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭(zhēng)關(guān)注到每一個(gè)孩子。

3、兩個(gè)班中總有那么幾個(gè)孩子上課注意力仍然不夠集中,小動(dòng)作還是不斷,希望在下學(xué)期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力,加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,孩子們?cè)谒季S方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作!

數(shù)學(xué)教師報(bào)告總結(jié)模板篇2

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了,在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸較多,現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。本期我所任教的是五年級(jí),本期的教學(xué)任務(wù)較繁重,其中知識(shí)點(diǎn)包括分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,長(zhǎng)方體和正方體,方程,折線統(tǒng)計(jì)圖等,其中長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,方程是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)之前,我充分的備好課,同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生,由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jī)不平衡,因此,我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面同時(shí),也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。

教學(xué)之中,我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛數(shù)學(xué),愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),比如,長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)中,我利用多媒體教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)待優(yōu)生,我充分讓他們吸飽、吃夠;對(duì)待中等生,我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達(dá)能力等;特別是對(duì)待差生學(xué)習(xí)積極性不較高,我更加的重視他們,讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)之后,我基本做到每課后立即反思,每單元反思,及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的'得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服不足,同時(shí),積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),聽他們的課,有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,學(xué)生的成績(jī)有所提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣有所提高,基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在教學(xué)工作中仍會(huì)有許多不足,感覺時(shí)間“少”、任務(wù)重,對(duì)待差生的輔導(dǎo)仍有待加深,課堂40分鐘的效率不夠高,小組合作仍有待加強(qiáng),沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)沒有合理面向全體,個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識(shí)等。在下期的教學(xué)工作中,我一定克服我的不足,關(guān)心每一位學(xué)生,努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生在集體中積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受成功的喜悅。

在今后的教學(xué)中,還應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變:

第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

1、圍繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第三、解讀教材,在有機(jī)整合和知識(shí)重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)教師報(bào)告總結(jié)模板篇3

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。

一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

2、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

3、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平。

本學(xué)年,本人認(rèn)真做好“小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略研究”課題的研究工作,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

但是在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)識(shí)到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué),如何作好班級(jí)管理,這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,作出批評(píng)指正。

數(shù)學(xué)教師報(bào)告總結(jié)模板篇4

這一個(gè)學(xué)年,我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,期末考試已經(jīng)結(jié)束,對(duì)于這一學(xué)年的教學(xué)工作,我也要好好總結(jié)下我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、了解學(xué)生的基本情況

我是第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)四年級(jí)的工作的,對(duì)于四年級(jí)學(xué)生的情況不熟悉,這一個(gè)學(xué)年下來(lái),可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生的情況我都了解了,對(duì)于他們學(xué)習(xí)的態(tài)度,進(jìn)步了多少,都很清晰。我擔(dān)任的是四年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,三個(gè)班共__個(gè)學(xué)生,剛開學(xué)的時(shí)候,我就拿到了他們之前的數(shù)學(xué)成績(jī),我也從中進(jìn)行分類,雖然應(yīng)該一視同仁,但是只有我做好分類,我才能知道哪些同學(xué)是數(shù)學(xué)成績(jī)好的,哪些沒那么好的,我才好在后續(xù)的教學(xué)工作中,分別對(duì)待,讓成績(jī)好的繼續(xù)加油,成績(jī)差的,了解原因,針對(duì)性的幫助他們,是因?yàn)闆]興趣呢,還是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的理解沒那么通徹,或者本來(lái)就是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。經(jīng)過初步的了解,和后續(xù)課堂上的了解,我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生,制定了不同的對(duì)待措施,對(duì)差生,了解具體情況,培養(yǎng)興趣,或者多講解,讓其提高,對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生,布置一些比較難的題目,讓他們不要驕傲,繼續(xù)攀登。

二、做好數(shù)學(xué)的教學(xué)工作

課前,我認(rèn)真做好教案,積極備課,把知識(shí)點(diǎn)都羅列出來(lái),清楚怎么來(lái)講,學(xué)生更容易聽懂,并在網(wǎng)上找一些有趣的例子,放在教學(xué)中,這樣學(xué)生們聽起來(lái)的時(shí)候也就沒有那么枯燥了,數(shù)學(xué)是相對(duì)來(lái)說(shuō)抽象而枯燥的一個(gè)學(xué)科,有些學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科的理解并不是太好,如果照本宣科,那更是不可取的。

課堂上我會(huì)把較難的題目提問成績(jī)好一些的,較簡(jiǎn)單的題目提問成績(jī)差一些的,鼓勵(lì)他們,并讓他們積極互動(dòng),讓一些同學(xué)提前預(yù)習(xí),上臺(tái)來(lái)做幾分鐘的小老師,讓教學(xué)變得多樣。而不僅僅是我在上面講,學(xué)生在下面聽而已。

在課后,我認(rèn)真的把學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)批改好,并重點(diǎn)跟進(jìn)對(duì)一些數(shù)學(xué)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們來(lái)學(xué)數(shù)學(xué),而對(duì)于那些優(yōu)秀的學(xué)生,也經(jīng)常出一些困難的,但在他們能力范圍內(nèi)的題給他們,讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里遨游,體驗(yàn)數(shù)學(xué)不一樣的樂趣。對(duì)于完全沒興趣的學(xué)生,我也是找一些有趣的簡(jiǎn)單題目給到他們,這樣在做的過程中,得到了樂趣,也覺得數(shù)學(xué)原來(lái)并不是那么枯燥了。

三、加強(qiáng)差轉(zhuǎn)優(yōu),中優(yōu)繼續(xù)努力的工作

數(shù)學(xué)的成績(jī)有時(shí)候兩極分化很嚴(yán)重,好的成績(jī)很好,差的成績(jī)很差,不像語(yǔ)文或者英語(yǔ)的科目,整體成績(jī)相對(duì)不那么差異太大。當(dāng)然這跟學(xué)科也是有關(guān)系的,像不喜歡數(shù)學(xué),又不理解的同學(xué)來(lái)說(shuō),即使簡(jiǎn)單的算術(shù)乘除題目,他們都覺得毫無(wú)意思,更不想做,而對(duì)于成績(jī)好感興趣的同學(xué)來(lái)說(shuō),一道艱難的題目,當(dāng)解出來(lái)的時(shí)候,卻是一種美妙的享受。

作為數(shù)學(xué)老師,我更要在這方面下功夫,在感興趣成績(jī)好的同學(xué)間,我會(huì)組織一個(gè)難題組,專門給到一些難題給到他們,讓他們?nèi)プ?,或者相互討論,這樣讓他們享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,而不僅僅完成功課就好了。對(duì)于成績(jī)?cè)谥虚g的學(xué)生,他們很努力,也有一定的興趣,但是可能沒那么認(rèn)真,或者理解不是那么透徹,我會(huì)把一些難度適中的題目給到他們,并且也是找一些好玩的題目給到他們?nèi)プ?,提升他們的興趣,并把基礎(chǔ)加強(qiáng)。

對(duì)于差生,提升他們的興趣和加強(qiáng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很重要的,一些學(xué)生并不是不會(huì)做題目,或者聽不懂,而是沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣,喜歡玩,還有一些則是沒有興趣,也是理解數(shù)學(xué)題目比較困難,這些都是以加強(qiáng)他們的興趣為主來(lái)做工作。

四、需繼續(xù)加強(qiáng)的工作

一學(xué)年的教學(xué)工作很快就完了,過去了,數(shù)學(xué)四年級(jí)的教學(xué),我教的班級(jí)在整個(gè)四年級(jí)里面的整體成績(jī)都是相對(duì)比較好的,但是想說(shuō)還是有可以再繼續(xù)加強(qiáng)的方面,在基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)后,培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣是很關(guān)鍵的,四年級(jí)的孩子已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大,有了一定的自我意識(shí),雖然還沒有進(jìn)入青春期,但是對(duì)于老師的話語(yǔ)并不像低年級(jí)那么聽話認(rèn)真了。這時(shí)候,老師的態(tài)度,對(duì)數(shù)學(xué)的喜好,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就很重要了。

在轉(zhuǎn)化差生方面我還做得不是太好,可能也和我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少有關(guān),暑假里也要參加一些教學(xué)和數(shù)學(xué)方面的培訓(xùn),加強(qiáng)自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力,在接下來(lái)工作的下一個(gè)學(xué)年,把數(shù)學(xué)方面的教學(xué)工作做得更好。

數(shù)學(xué)教師報(bào)告總結(jié)模板篇5

隨著新課標(biāo)的實(shí)施,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?cè)絹?lái)越重要。結(jié)合這些年的教學(xué)體會(huì)及新課標(biāo)的要求,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式的設(shè)計(jì)也有了一些新的認(rèn)識(shí):引導(dǎo)學(xué)生自主探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)際情景與教學(xué)資料完美結(jié)合等都是現(xiàn)實(shí)新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)行之有效的方式。

一、重視課堂教學(xué)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?!毙聲r(shí)期的教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念、教育方式、教學(xué)行為等。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)重結(jié)果輕過程,構(gòu)成結(jié)果的生動(dòng)過程往往被教師“全包了”,學(xué)生只是理解知識(shí)的“容器”。不斷地被教師塞進(jìn)知識(shí),從而使數(shù)學(xué)課堂變得機(jī)械、沉悶,缺乏生氣。在教學(xué)中,我由傳統(tǒng)單一的知識(shí)灌輸者逐步轉(zhuǎn)變成學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者,注重學(xué)生獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時(shí),我大多數(shù)是開門見山,直奔本堂課的重難點(diǎn)提出問題,組織引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如:在教學(xué)“圓周長(zhǎng)計(jì)算公式”時(shí),首先提出問題:我們都會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),教材上的小朋友圍繞圓形花壇轉(zhuǎn)一圈到底有多少米呢?這節(jié)課同學(xué)們能不能自我推導(dǎo)出“圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式”呢?之后,我就在黑板上畫了幾個(gè)大小不一樣的圓并標(biāo)出了圓的直徑,組織學(xué)生用準(zhǔn)備好的線圍繞著圓量出圓的周長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生用圓的周長(zhǎng)除以所在圓的直徑,得出圓的周長(zhǎng)總是圓的直徑3倍多一些。此時(shí),教師及時(shí)介紹圓周率。然后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)除法各部分間的關(guān)系,得出求“圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式”。學(xué)生體驗(yàn)了知識(shí)構(gòu)成的過程,在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂,由被動(dòng)理解知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究知識(shí)。最終針對(duì)本堂課的重難點(diǎn)進(jìn)行最有效的鞏固練習(xí),教師及時(shí)輔導(dǎo)。

二、進(jìn)行進(jìn)取提問

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的,他們或多或少會(huì)開小差,他們有的可能連書本都不拿出來(lái)或不翻開,甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧。這時(shí)如果采用提問的方式的話,就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),并且去思考你所提出的問題,可是提問時(shí),不能只提問一些選擇性的問題,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維本事;另外,提問要有均勻性,不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的??傊?,應(yīng)對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“歡樂數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)教師報(bào)告總結(jié)模板篇6

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,用心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)

共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)

激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改善工作。

六、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了必須的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)教師報(bào)告總結(jié)模板篇7

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)把握中考方向

從假期開始,老師們就去書店買來(lái)__年中考有關(guān)的資料認(rèn)真研究,把握中考動(dòng)向,盡早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是這一學(xué)期,備課時(shí)認(rèn)真研究《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《課改試驗(yàn)區(qū)試卷》,對(duì)照《課改試驗(yàn)區(qū)試卷》找出其中的變化;仔細(xì)分析__市20__年和20__年的中考試題,對(duì)比題型的變化及分值分布的改變。

積極參加市、區(qū)的教研活動(dòng),經(jīng)常與區(qū)教研員交流溝通,并主動(dòng)承擔(dān)縣級(jí)初三示范課,加強(qiáng)與區(qū)里其他學(xué)校教師的交流。有時(shí)由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動(dòng)時(shí),總是派出一名代表,回來(lái)后,利用備課時(shí)間把市區(qū)教研活動(dòng)提出的要求、安排及時(shí)傳達(dá)給每位老師。

二、精心備課落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

我們始終堅(jiān)持每周備課不少于2課時(shí),由于大家的有沖突,我們把備課時(shí)間安排在周二晚和周五上午的時(shí)間。

這學(xué)期主要是新知識(shí)的教學(xué),備課時(shí),我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題,并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題,集體討論,課件資源共享。備課活動(dòng)時(shí)多次集體討論教案,互相聽試講,3節(jié)示范課收到比較滿意的效果,也得到縣教研員及其他聽課教師的較高評(píng)價(jià)。綜合復(fù)習(xí)開始后,備課組活動(dòng)時(shí),分析學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)薄弱部分的復(fù)習(xí)和鞏固。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作備課組內(nèi)互相補(bǔ)臺(tái)

數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,通過這一年的工作體會(huì)更深。尤其是我們初三備課組,準(zhǔn)備示范課時(shí),老師之間互相出主意想辦法,毫無(wú)保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。試講時(shí),各位老師主動(dòng)讓出自己的課時(shí),并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后,各區(qū)的練習(xí)卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數(shù)好并分到各班,從未出現(xiàn)過差錯(cuò)。平時(shí)的備課、練習(xí)大家也都能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),分工合作。

四、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

__和__老師是初三才接的班,他們盡快地了解和熟悉學(xué)生,拉進(jìn)和學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生很快就喜歡上了新老師。每次練習(xí)考試后,都有一些學(xué)生想盡快知道自己的成績(jī),他們考完試就來(lái)到辦公室,這時(shí)老師們?yōu)榱吮Wo(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往馬上當(dāng)面批改,和學(xué)生共同分析錯(cuò)誤原因,使他們加深印象。有時(shí)學(xué)生提出放學(xué)后來(lái)答疑,老師們認(rèn)為,學(xué)生的需要是第一位的,個(gè)人的困難可以克服。

我們年級(jí)綜合題的練習(xí)開始的比較早。在第一學(xué)期的周末提高班上,對(duì)A、B班的學(xué)生就開始了綜合題的訓(xùn)練,由淺入深,逐步加深難度。學(xué)校提出抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng),我們備課組經(jīng)過討論決定,為了調(diào)動(dòng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把做綜合題作為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。于是我們選編了一些模擬題中的綜合題,發(fā)給普通班自愿想做的學(xué)生,不限時(shí)間,做完一頁(yè)后由老師逐個(gè)面批、訂正后,再發(fā)給第二頁(yè),各班喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái),同時(shí)還帶動(dòng)了一批中等水平的學(xué)生,大家爭(zhēng)先恐后來(lái)找老師換題,數(shù)學(xué)組一片繁榮景象。每天中午,每個(gè)數(shù)學(xué)老師周圍總是圍著很多學(xué)生。各班都有十幾名學(xué)生一直堅(jiān)持做綜合題,對(duì)提高他們解綜合題的能力有很大幫助。實(shí)驗(yàn)班有的學(xué)生把老師印好的綜合題都做完了,還要繼續(xù)做,老師只好單給這些學(xué)生找題,滿足他們的要求。實(shí)驗(yàn)班還在周末提高班時(shí),采取分層教學(xué),調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的積極性。

經(jīng)過出三備課組老師的共同努力,本屆初三在數(shù)學(xué)學(xué)科取得了令人滿意的成績(jī)。在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)再接再厲,出色的完成教學(xué)任務(wù)。

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