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三年級(jí)語文2020-2020學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

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三年級(jí)語文2020-2020學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,回顧本學(xué)期的工作,我認(rèn)為自己在本學(xué)期的工作中存在以下的問題:

1、在教學(xué)過程中急于求成,過度拔高學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生的理解能力還沒有完全達(dá)到預(yù)期,尤其是對閱讀文段的掌握,本學(xué)期這方面的練習(xí)不夠,我總認(rèn)為講過的知識(shí)學(xué)生應(yīng)該掌握和理解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、螺旋上升的過程,必須一步一個(gè)腳印,注重平時(shí)的積累和滲透,不能奢望一口吃個(gè)大胖子,也不能盲目的注入式教學(xué),一定要讓學(xué)生在日積月累中提高理解能力。

2、本學(xué)期時(shí)間較長,復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)疲乏狀態(tài)。課本內(nèi)容在考試前一個(gè)月就已經(jīng)完成,復(fù)習(xí)時(shí)間過長,不但學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,我也有些倦怠了。課本知識(shí)一遍又一遍的重復(fù)復(fù)習(xí),這樣反而效果不好。在下學(xué)期,一定要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù),在學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)要適當(dāng)使學(xué)生放松,不能抓太緊,要做到張弛有度,勞逸結(jié)合,及時(shí)消除負(fù)面情緒。

3、作文教學(xué)效果不理想。三年級(jí)的作文是重點(diǎn)也是難點(diǎn),上學(xué)期的作文教學(xué)和考試還比較簡單,下學(xué)期就出現(xiàn)了一定的難度。在教學(xué)過程中就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的寫作水平較差,存在不會(huì)使用書面語言、句意表達(dá)不清楚、抓不住中心思想等問題。本冊書共八個(gè)單元八篇作文,僅僅讓學(xué)生寫八篇作文是不夠的,在今后的教學(xué)中要保證一個(gè)星期一篇作文,還要經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的范文,在積累中提高自身的寫作水平。

4、學(xué)生程度差距較大,在教學(xué)中容易顧此失彼。班上后進(jìn)生就有10來個(gè),本學(xué)期最后的精力都放在這些后進(jìn)生身上,忽略了優(yōu)等生的培優(yōu)工作,導(dǎo)致考試成績出現(xiàn)沒有高分學(xué)生,但后進(jìn)生都有一定程度的提高。這種教學(xué)方式只能兼顧一類學(xué)生,是不恰當(dāng)?shù)?,在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同時(shí)進(jìn)行,爭取照顧到所有學(xué)生,確保全班學(xué)生“齊步走”。

以上就是我對本學(xué)期的工作總結(jié),存在不少問題,在下學(xué)期的工作中盡量改正缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,把工作做得更扎實(shí)、更合理。

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