九年級下學期物理教師工作總結(jié)2020
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)中考季。為了在以后的物理學工作和教學中不斷提升和完善自己，有必要不斷進行工作總結(jié)。下面是由找總結(jié)網(wǎng)小編為大家整理的“九年級下學期物理學教師工作總結(jié)20××”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學期，本人擔任九年級教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者?，F(xiàn)本主要教學工作總結(jié)如下：
一、教學方面
認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復(fù)習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
二、注意細節(jié)
1、注意解題格式的訓練。
很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
2、在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入。
這樣使學生的思維即有深度又有廣度，能充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提中課堂效率。
3、不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學生看書。
4、加強多媒體的運用。
對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。
5、舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
三、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練
現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。
四、特別注意學生能力的培養(yǎng)
中考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的中低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
總之初三物理復(fù)習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復(fù)習工作還有許多值得研究的地方。
本人在本學期擔任九年級1至3班的物理教學，為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的復(fù)習計劃，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。使今年的中考取得了優(yōu)異的成績，給初三同學劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：
一、加強政治學習和業(yè)務(wù)學習
為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務(wù)學習，自始至終把＂學高為師，身正為范＂作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)心教育改革動態(tài)，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。本學期，組織并參加了《初中理化實驗教學課堂實效性研究》市級立項課題研究。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎(chǔ)制定教學計劃、方案、教學設(shè)計等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習效果
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20××年中考命題特點是：
1. 突出基礎(chǔ)性。
中考題特別注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。
2. 注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。
通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3. 注重科學探究，注重過程與方法。
中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與方法”。
4. 注重考查學生處理和表達信息的能力。
中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析、綜合。
5.關(guān)注社會熱點問題。
中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結(jié)合。
6. .注重學科滲透和綜合。
考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7. 注重開發(fā)和利用本土資源。
有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復(fù)習計劃、上復(fù)習研討課、專題復(fù)習、復(fù)習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習。
四、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習效果
初三復(fù)習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習疲勞綜合癥”。在復(fù)習課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復(fù)習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學習和復(fù)習水平。
五、及時輔導(dǎo)，使問題得到及時解決
利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。
課外輔導(dǎo)中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導(dǎo).輔導(dǎo)工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也取得了很好的成效。
這個學期的物理教學主要以復(fù)習為主，以書本為主，每個知識點都作全面的復(fù)習。
1、第一輪復(fù)習。
回歸課本，夯實基礎(chǔ)?？碱}要求學生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。
從第四周到五一節(jié)為初三物理復(fù)習時間，時間較長，而且學生務(wù)必在復(fù)習的過程中掌握考點的物理知識。這樣在復(fù)習中學生才能對所學的知識舉一反三運用到各種不同的題型中，才能有把握的去做綜合潛力題。
2、第二輪復(fù)習。
這輪的復(fù)習以初二物理為主。分光學板塊、聲熱板塊、電學板塊這四大板塊。每個板塊列出考點知識，學生先對照考點回憶一遍，然后進行考點知識的訓練。這一輪復(fù)習到五月底結(jié)束。
3、專題復(fù)習。
針對中考的題型，分作圖專題、計算專題、實驗專題、填空專題、選取專題等。這樣一方面讓學生懂得每種題型的解題技巧，另一方面再次對知識點以不同形式進行訓練，讓學生在練習的同時加強理解。等到中考前夕，多次進行中考題的測試和講評，讓學生在做題過程中盡量減少失誤。
4、使用不同的教學手段。
每節(jié)課把知識點透過誘導(dǎo)的方法，激發(fā)學生潛在的求知欲，讓學生從點到面的把物理知識消化、吃透。而不是停留在“灌輸式”的教學上。在第一輪復(fù)習時，尖子生會輕視基礎(chǔ)，這樣我在復(fù)習時，總會找?guī)讉€易出錯的題進行課堂10分鐘測試，讓他們自己檢測一下對基礎(chǔ)的理解程度。這樣，他們發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，也不敢輕視基礎(chǔ)了，反而會覺得基礎(chǔ)很重要。
例如，我們在復(fù)習了平面鏡成像時，學生閉上眼睛都能說出平面鏡能成正立、等大的虛像。出個題一考他們畫平面鏡里的成像時，有4成以上的學生會把像畫成實線，還有部分學生對斜放的平面鏡的像找錯。這說明學生在學時只停留在表面的記憶上，而沒有去真正理解知識。因此，無論是哪個知識點的復(fù)習都務(wù)必復(fù)習得有血有肉，這樣學生覺得有收獲，能開發(fā)智力，而且又樂意學。
對于普通學生的教學其實會更難，我不會以為他們對自己要求低，就隨便應(yīng)付。課堂上我要讓每一個學生行動起來，就務(wù)必先激發(fā)他們對學習物理的興趣，每堂課講幾個重要的的知識點之后就對應(yīng)進行訓練，鼓勵學生都動腦。
有時采取小組賽來刺激他們，有時講點搞笑的話題讓他們回到課堂上來。有時將其它課程和物理聯(lián)系起來，這樣，學生覺得老師不會那么死板，又有點敬佩老師，就會構(gòu)成老師說的話具有權(quán)威性。有時我把一些搞笑的物理實驗在課堂再次演示。
如在復(fù)習大氣壓強時，我先題問生活是的大氣壓強實例有哪些，但學生只能回答出幾個例子，之后我透過實驗演示給他們，學生發(fā)現(xiàn)原先生活中處處存大大氣壓強，透過這種手段，能讓學生記憶深，有收獲。
5、鞏固練習。
每周做過的習題，我都會搜集起來，周末前后時找個時間，再測驗一次，學生對這些題能做出個九成，自然就有學習的動力了。
這學期我們收獲頗多，但也有美中不足的地方。如學生的書寫格式不規(guī)范，答題不到位，事事必親自過問，這都是我在接下來的教學中有待改善的地方。