實習(xí)實踐雖然短暫,但相信在這段時間里一定收獲頗多,對教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平等方面也有了更深入的了解。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于教育實踐教學(xué)總結(jié)5篇,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
懷著滿腔的熱情和負責(zé)的態(tài)度,我圓滿地完成了教育實習(xí)的各項任務(wù),也深刻體驗到了太陽底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。
我實習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國實驗中學(xué),實習(xí)基本資料包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?;厩榫叭缦拢?、課堂教學(xué):完成教案11份,上課節(jié)數(shù)為22節(jié),其中11節(jié)重復(fù)課。2、班主任工作:管理班級日常事務(wù),組織兩次班級活動。3、教育報告;完成一份教育調(diào)查報告。下頭我將從這幾個方應(yīng)對我的實習(xí)進行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
我教的是初一(3)班和(4)班兩個班的數(shù)學(xué),經(jīng)過多次的教學(xué)實踐,我的語言表達本事、課堂組織本事和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的提高。
從初見指導(dǎo)教師開始,我便進入了教師主角。第一天我就批改了兩個班的作業(yè),了解了各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情景并建立了學(xué)生檔案;第一天我就明白自我教學(xué)實習(xí)的資料--一元一次方程,這讓我有充足的時間備課。
教學(xué)實習(xí)之前我的任務(wù)主要是見習(xí)、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會聽初一級兩位數(shù)學(xué)教師的課并進行比較,學(xué)習(xí)老教師的言簡意賅和年輕教師的課堂互動技巧。除此之外,我還爭取機會跨學(xué)科聽課,學(xué)習(xí)其他教師的課堂組織技巧,集思廣益。在批改作業(yè)的過程中,我把出現(xiàn)的問題及時地記錄下來,與指導(dǎo)教師討論解決的辦法,并進行個別輔導(dǎo)。有時也下班級利用自習(xí)課答疑,增進了我與學(xué)生之間的了解,為我的教學(xué)工作做好鋪墊。
我的教學(xué)實習(xí)從20__年_月_日正式開始。備課時我閱讀了許多相關(guān)的教學(xué)資料,認真研究教材,參考各種教案,并向明白教師請教經(jīng)驗,力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,理清教學(xué)思路。開始由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,我備課出現(xiàn)了重點不夠突出,知識點講解不夠透徹的情景,在教師的指導(dǎo)下,我吸取了教訓(xùn),進行了改善,并收到了不錯的效果。備課本事在不斷的探索實踐中不知不覺地提高。在課堂上,我思路清晰,表達清楚,板書整齊,且已和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系,他們都進取配合我的教學(xué),基本上都能到達預(yù)計的教學(xué)目標(biāo)。但也許是個人性格原因,我不能很好地調(diào)動學(xué)生,課堂氣氛不夠活躍,這是我有待改善的地方。
課后我認真及時地批改作業(yè)并做好記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識點已經(jīng)掌握,哪些還需再次強調(diào),這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時,若有些學(xué)生多次犯同一個錯誤,我便會請他(她)到辦公室,進行個別輔導(dǎo),盡量照顧到每一位學(xué)生。
我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會十分負責(zé)地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中的亮點和不足,并給予有效的實際教學(xué)提議,鼓勵我構(gòu)成具有自我個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。
二、班主任工作
從一踏進實習(xí)學(xué)校開始,我就開始和學(xué)生打交道,著手班主任工作。懷著對每一位學(xué)生都認真負責(zé)的態(tài)度和我與學(xué)生同在的理念,我較好地完成了班主任的各項工作,得到了指導(dǎo)教師的肯定和學(xué)生的愛戴。
(1)在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任初一(4)班的實習(xí)班主任,首先我經(jīng)過指導(dǎo)教師較快地了解了整個班的情景特點和和班級的一些日常工作。然后,我經(jīng)過與學(xué)生多接觸溝通,細心觀察的方法很快地熟悉和掌握學(xué)生的情景,慢慢地融入了這個班團體。和學(xué)生相處十分融洽。
(2)在班級日常管理方面
擔(dān)任實習(xí)班主任期間,我的日常工作是:指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀,檢查衛(wèi)生,督促學(xué)生及時完成作業(yè),查看午休情景等。課間有空便下班級,跟學(xué)生聊天,并了解他們的學(xué)習(xí)、興趣愛好等,并且對后進生進行個別教育,促進其轉(zhuǎn)化。
此外,是協(xié)助指導(dǎo)教師對班干的培養(yǎng),因為教師的時間和空間的關(guān)系,不能全部親手管理班上事務(wù),所以培養(yǎng)一批進取的團結(jié)的班干部尤為重要,到達讓學(xué)生管理學(xué)生的目的。根據(jù)原先定下的班規(guī),我們還及時執(zhí)行加分和扣分的獎罰制度,促進學(xué)生自覺維護班級紀(jì)律。
(3)在班級活動方面
在實習(xí)期間,很慶幸與學(xué)生經(jīng)歷了幾次活動--迎中秋慶國慶的主題班會課、拔河比賽、廣播操比賽、校運會、羽毛球比賽、《真誠慷慨地贊美他人》的主題班會。和學(xué)生一齊經(jīng)歷,與學(xué)生同在,我們的心漸漸融在一齊。
在校運會之前的幾次活動中,我看到了班上學(xué)生個個多才多藝,機智聰明,綜合素質(zhì)高,這讓我欣喜。但很遺憾在考驗班級凝聚力的比賽中我們班的成績都不能如人所愿,我和班主任指導(dǎo)教師都深刻意識到提高班級凝聚力迫在眉睫,要爭取在接下來的校運會中取得好成績。[由整理] 在校運會的準(zhǔn)備階段,我們吸取前面的經(jīng)驗教訓(xùn),重點訓(xùn)練學(xué)生的合作本事,提高學(xué)生的團體榮譽感,變隊形時的默契和喊口號時的氣勢在不斷改善。最終,在開幕式的入場表演中,我們班取得了第一名的優(yōu)異成績,班上的體育健兒也成績驕人,獲得了許多金銀銅牌,獲得了團體總分第二名。在這次校運會中學(xué)生的團隊精神被充分調(diào)動起來,班級凝聚力迅速增強,這更增加了全班學(xué)生的信心。當(dāng)我聽到有學(xué)生對我的指導(dǎo)教師說"這次運動會取得好成績,多虧了蔡教師!"時,我激動的心境難以用言語形容??吹剿麄儩u漸成長,我也由衷地開心!
團隊活動和主題班會也是實習(xí)班主任的重要工作之一。經(jīng)過組織班級的羽毛球比賽和《真誠慷慨地贊美他人》主題班會,我的組織本事得到了較大提高,也取得了不錯的效果??墒亲晕以诎盐杖址矫娴谋臼逻€有待提高,期望自我擴大視野,提高各方面的本事。
三、教育調(diào)查
我們實習(xí)隊的調(diào)研課題是《初一學(xué)生對初中學(xué)習(xí)的看法》,只對初一級學(xué)生進行調(diào)查。隊友們進取配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報告的撰寫。
四、結(jié)語
本次教育實習(xí),我順利完成了檢查、實踐、提高的實習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會到了"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用,僅有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到"愛"和"嚴(yán)"的很好結(jié)合,還要注意對學(xué)生的愛要有個度,不能過分遷就,必須要和嚴(yán)結(jié)合,并且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生??偟膩碚f,本次教育實習(xí)是一次成功的實習(xí)。
在全身心地投入下,在探索性地學(xué)習(xí)工作下,圓滿完成了為期六年的(中學(xué)二級階段)的教育教學(xué)工作,現(xiàn)就申請晉升中學(xué)一級教師之際,將此階段的工作做一回顧:
首先,本人端正思想,堅持社會主義方向,熱愛人民的教育事業(yè),關(guān)心愛護自我的學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業(yè)的人民教師,為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自我,進取向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
在教學(xué)工作中,始終擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這恰好與自我所學(xué)專業(yè)一致,能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢,發(fā)揮專業(yè)特點,此階段恰好是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期,經(jīng)常思考著我們的教育方向與成果。于此,我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間,學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,為此,我校組織了同組共研一課活動,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情景說課、主講、自評;進取利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐證明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情景,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,這是我最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改善課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。若問近幾年的改革收獲如何?能夠用一個字來回答:“多”。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
在教學(xué)中提倡自主性,學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中,搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問題并結(jié)合書本知識講給學(xué)生聽,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實踐并服務(wù)于實踐,并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的智慧、本事、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,把原先的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效,確定自我的教研課題為《數(shù)學(xué)與實際相結(jié)合》并不斷研究、探索,并向其他教師學(xué)習(xí)和交流。
在這幾年中,因擔(dān)任初三教學(xué)工作,工作的性質(zhì)是培養(yǎng)社會后備勞動者和為高一級的學(xué)校輸送人才,所以全面提高學(xué)生的質(zhì)量是工作的重點,在抓好常規(guī)教學(xué)的同時,必須了解好每一位學(xué)生的狀況,充分挖掘他們的潛能,使他們能夠向最好的方向發(fā)展。在工作中,看到學(xué)生應(yīng)考繁重的課余負擔(dān),我下決心減輕學(xué)生的負擔(dān),走輕負擔(dān),高效率的路子,在復(fù)習(xí)過程中,自我先翻閱很多的資料,從中精選題目盡量避免學(xué)生做重復(fù)性的題目,并且做到知識化,目標(biāo)化,中考題形貼近化,使學(xué)生既能從題海中解脫出來,又能提高成績。
我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本事。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本事。常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點:
一、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭惡上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自我的不足,并常常邀請其他教師來聽課,征求他們的意見,改善工作。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精講精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要異常注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、進取推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
因自我原始學(xué)歷是??疲吹街R結(jié)構(gòu)的差異性,自我努力進修數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷?;仡欉^去,為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰,看到培養(yǎng)的學(xué)生成人成材更值得驕傲。同時也看到自我工作的許多不足,總結(jié)過去,望眼明天,腳下的路依然曲折,肩上的膽子仍然沉重,為了祖國的教育事業(yè),為了共和國的明天,我還要做我能做到的事情。
教育實習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,同時也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
_月_日一早,我們到達學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天午時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。午時的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時光安排等等,同時對我們以后實習(xí)的主要資料作了簡要的說明。再之后,各指導(dǎo)教師到達會議室,我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級辦公室進行我們與指導(dǎo)教師的第一次交流,并在很短時光內(nèi)將我們分配到了各個指導(dǎo)教師及其所在班級,我們很快就進入了實習(xí)教師的主角。
下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方應(yīng)對這段實習(xí)期間進行總結(jié)。
一、教學(xué)方面
聽課:學(xué)校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的,思考到高一年級學(xué)生的特點,一開始的一兩周時光也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間,我聽了不一樣教師的課,我感受到了每個教師都或多或少有自我的一套,即有屬于自我的教學(xué)特色:,楊教師上課的時候重難點分明,教學(xué)邏輯性很強,尤其板書這方面寫得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣,胡教師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類教師。她提出一個問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈此刻課堂上。再到陳教師,他的教學(xué)經(jīng)驗豐富,雖沒有過多的運用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)生,真的是慚愧啊。
教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不一樣教師的課,及時進行分析總結(jié),我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課:聽課是一個鋪墊,一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國慶回來后開始上課,且上課量逐漸增加,首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計,制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,當(dāng)自我站在講臺上的時候,還是會有局促不安的感覺,但得到學(xué)生與教師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位教師上課,同伴進行聽課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細致的工作,教經(jīng)驗豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進行教學(xué)實習(xí)工作信心的來源。
記得有一次與胡教師交談時,教師這樣說,“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會不懂,所以在課堂上不斷地說??墒?,我們說的學(xué)生又會記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說,多做?!焙處煹倪@些話既委婉地指出了實習(xí)教師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實用,使我們深受啟發(fā)。接下來我認真進行課后反思,完成自我診斷分析報告,并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計,為下次課做好準(zhǔn)備。透過診斷——提高這樣的過程,我的教學(xué)水平得到了必須的提高。
透過備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認真與愛心。有了認真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細地準(zhǔn)備教學(xué)資料,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自我的特長尋求最為適宜的教學(xué)切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后,我都會仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念,加強互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有十分重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。
3、比較之中見真知。比較的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫交融,為教學(xué)帶給超多多媒體實景資料,直觀生動。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況,并進行一些主題班會的教育。
早讀:實習(xí)時,我每一天都是六點鐘左右起床,七點鐘準(zhǔn)時出此刻高一的教學(xué)樓,學(xué)生早讀時光是七點十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補作業(yè),這時要和科代表一齊,帶動學(xué)生早讀,并多一些巡視。
晚自修:學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的,所以我能夠有時光進行自我的備課。
值日:開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮,班主任於教師說過很多次,但學(xué)生對此無動于衷。許多學(xué)生值日并不認真,所以衛(wèi)生工作總是沒做好,為此經(jīng)常被扣分。我有時候會自我動手拾起一些垃圾,之后於教師說其實對于不認真值日,如不經(jīng)常倒垃圾,講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的狀況,有時候會好好教育一下學(xué)生,可是要求他們自我動手做好,而不是總幫忙他們,這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。
主題班會:進行一些主題教育,或是在校運會前的一些動員,或是有時候班風(fēng)不好的教育,也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚,透過主題班會,提升了自我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自我的語言表達潛力。
三、實習(xí)推薦
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標(biāo),為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實習(xí)學(xué)校后,爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點,為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
兩個月的實習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自我、檢驗所學(xué)的過程。兩個月里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過實習(xí),同學(xué)們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進了一步!走入社會,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。僅有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自我,取得成功。實習(xí),不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好!
三年的多的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練,最終到了實戰(zhàn)演練的時候了,很幸運地來到自我心儀的__中學(xué)進行實習(xí)。
一、實習(xí)單位介紹
__中學(xué)是一所全寄宿高級中學(xué),該校以“任重致遠”為校訓(xùn),以為學(xué)生的終身發(fā)展供給優(yōu)質(zhì)教育為宗旨,堅持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略,致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡,家長滿意,教師留戀,同行尊敬,領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧學(xué)校。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時代生活的高素質(zhì)的高中生。
二、實習(xí)過程
在一個多月的實習(xí)生活里,我一向以教師身份嚴(yán)格要求自我,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時,作為實習(xí)生一員,一向緊記實習(xí)守則,遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間,我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)和調(diào)研工作。
(一)教學(xué)工作方面
1、聽課
剛來的兩周,學(xué)校的備課組長安排我們進行聽課,觀摩__中學(xué)教師的上課風(fēng)格,并了解那里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。高一化學(xué)科組總共有5個化學(xué)教師,有剛上崗的富有活力的年輕教師,有任教多年的富有經(jīng)驗的教師。我們剛到__中學(xué)時化學(xué)的教學(xué)進度是氣體摩爾體積,于是在課沒有沖突的前提下,我聽了五位教師的講課。在此之前,自我也認真研究了教材,做好聽課記錄,對各位教師的授課進行分析,各位教師的講課各有千秋,但在比較之后,也更能突出各位教師的過人之處,取其精華去其糟粕,努力吸取好的東西。
在聽課的過程中,我們5個化學(xué)實習(xí)教師也交流較為密切,經(jīng)常討論各位教師的講課風(fēng)格,教法學(xué)法,這更我受益匪淺。聽課后,幫指導(dǎo)教師進行作業(yè)的批改,以了解學(xué)生掌握的情景。聽課讓我明白了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié),像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實際還是有點點出入的。我明白在課堂上習(xí)題這個環(huán)節(jié)起著十分重要的作用。習(xí)題能夠用來檢測教學(xué)效果,及時鞏固。并且習(xí)題必須要精選,不重復(fù),有代表性。大概聽了4節(jié)新課,一節(jié)習(xí)題課,每節(jié)新課是5位教師的不一樣教授,但資料基本一樣,授課方式不一樣。晚上一般會下班輔導(dǎo),為學(xué)生答疑。
2、備課
于是我們開始備課,準(zhǔn)備膠體的講課,備課的時候我們首先經(jīng)過指導(dǎo)教師了解哪些資料是學(xué)生必須掌握的,再認真地梳理教材的資料和想方設(shè)法地用自我的語言表述出來。一開始我們理清自我講課的思路后,參考了網(wǎng)上的課件,異常是海中原先教師的課件,盡可能讓自我的課更貼近那里學(xué)生的真實情景。備課最難的還是思路,思路順了,銜接就自然了,學(xué)生理解知識也更容易。備課后我們又把自我的課件發(fā)給科任教師,在教師的指導(dǎo)下再進行修改。
由于時間問題,第二節(jié)的《離子反應(yīng)》我們5個實習(xí)教師進行了團體備課,但之后的上課效果說明,對還沒上過該部分資料的我們,團體備課是不好的,因為其他教師做的課件自我還不能很熟悉,也不是自我的風(fēng)格,講起來也不是很順暢。這一個教訓(xùn),也讓我們深有體會。要團體備課,首先要有自我的思路,大家把思路共享,再提煉一個的思路,團體做出粗略PPT,再自我進行修改,最終才是自我的東西。
3、上課
課件和教案在指導(dǎo)教師的審核經(jīng)過后,我們站上了講臺,這才是真正的鍛煉,畢竟應(yīng)對的不是一兩個學(xué)生,或是像在學(xué)校練微格一樣,由大學(xué)同學(xué)來扮演學(xué)生。這時50來個十五六歲的孩子啊,他們很有自我的思想,又觀察入微,經(jīng)常會在課堂上提出一些我想不到的問題。這時才明白自我備課的不充分,沒研究到學(xué)生的反應(yīng)。同時,還要了解學(xué)生已掌握的知識,有些東西他們學(xué)過,但不必須掌握了。所以在備課的時候被學(xué)生是十分重要的環(huán)節(jié)。
教師對課堂的掌控也是很重要的,當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個問題,異常是鉆牛角尖時,該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺得自我在上課的過程中,比較大的問題就是語速偏快,有時學(xué)生還沒反應(yīng)過來我已經(jīng)開始下個知識點。還有就是講得比較粗略,不夠詳細,可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自我讀的書太少了,應(yīng)當(dāng)博覽群書的,異常是與化學(xué)有關(guān)的,那樣能夠讓自我的課堂增添更多的趣味性,也拓展了學(xué)生的知識面,學(xué)生最喜歡聽課本以外的東西,教師應(yīng)當(dāng)滿足他們的求知欲,而在這方面,我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時間分布也要控制好,這是重難點的一個體現(xiàn),還有習(xí)題的設(shè)置,也是很關(guān)鍵的。
上完課后,布置作業(yè)也是一門學(xué)問。要布置哪些資料的習(xí)題,題量怎樣,難度如何,同時還要設(shè)計題目的階梯性等等,要怎樣去批改作業(yè)各個教師都有自我的想法,我的指導(dǎo)教師是鼓勵型的,她每次作業(yè)都會很仔細的批改,并給予鼓勵的評語。有些教師是采取互評的方式。我覺得要是兩者結(jié)合會更好。
經(jīng)過上課,我也意識到,對新教師來說,講課前先把配套練習(xí)的題目做了是有很大好處的。這樣不僅僅明白知識點的出題方式,難度,還能從中獲取很多有用的信息。
而提高自我的師范技能的方法就是寫教學(xué)反思,有人說,寫三年教學(xué)反思勝過教十年的書,確實,對課堂進行反思,異常是針對一些具體問題具體分析,把做得不足的地方記下來,并想出對策,下次就不會再犯了。
(二)班主任工作方面
__中學(xué)是一個全封閉的學(xué)校,學(xué)生全部內(nèi)宿,從周日晚上到周六早上,都在學(xué)校,沒有特殊情景不允許請假。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴(yán)格的。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。
每一天早上6點50分到公區(qū)檢查學(xué)生的清潔工作,7點到班里帶早讀,并注意觀察沒有認真早讀的同學(xué),詢問其原因,幫忙解決他們的一些問題。晚上也跟晚讀,看學(xué)生的晚修紀(jì)律。由于那里的學(xué)生本身素質(zhì)比較高,并且學(xué)校也有值班教師,因次早晚讀的紀(jì)律都比較好。在我們帶的班級,紀(jì)律稍微差點的是宿舍,學(xué)生一回到宿舍,熄燈后,還在打鬧,說話,所以宿舍紀(jì)律被扣分的比較多,針對這種情景,我也找過一些學(xué)生了解情景,并跟他們講了一些道理,之后的宿舍紀(jì)律有了很大的改善。
剛接觸這些學(xué)生的時候,我不了解他們的心理狀況,于是讓學(xué)生寫了一篇周記,從周記中,我發(fā)現(xiàn)這些高一的孩子比較大的心理問題是沒還適應(yīng)高中的生活,覺得每一天晚上作業(yè)寫不完,總覺得別人很強,自我學(xué)習(xí)壓力很大。對此,我給每位學(xué)生都寫了針對性的評語,并開展了第一個主題班會——揚起夢想的帆。告訴他們不要迷茫,應(yīng)當(dāng)有一個夢想,并重拾自信,做一個追夢人。在學(xué)生之后的發(fā)言中,我相信每一個學(xué)生都有了自我的新的計劃、新的打算。對一些缺乏自信的人,我會在上化學(xué)課的時候,特意讓他們起來回答一些簡單一點的問題,并給予肯定,慢慢培養(yǎng)他們的自信。晚修結(jié)束時,我偶爾還回去宿舍看看,陪他們聊聊天。
在和這群孩子的接觸過程中,從一開始我擔(dān)心他們不理我,不跟我說話,到之后的無話不說,我認識到了對這群十五六歲的孩子來說,愛是很容易感動他們的,只要對他們有愛,他們是能夠感受得到的,并且會在無形中以自我的努力來報答你。這對一個教師來說,是一件十分幸福的事。在最終要走的時候,我還開了一節(jié)以感恩父母為主題的班會課。對此刻的孩子來說,生活比較優(yōu)越,可能少感受到父母的艱辛,我告訴他們要懂得感恩,孝順父母。有些學(xué)生感動到落淚,在那里還是能夠看到他們心里還是有所觸動的。
(三)調(diào)研工作方面
我們小組的調(diào)研題目——構(gòu)建新型師生關(guān)系,這個項目是在學(xué)校心理教師指導(dǎo)下進行的。我們先上網(wǎng)查了相關(guān)文獻。經(jīng)過討論并結(jié)合學(xué)校的實際情景做了調(diào)查問卷,并做了相關(guān)訪談,寫出調(diào)研報告。
三、實習(xí)反思
1、教學(xué)工作實習(xí)方面,雖然僅有1個半月左右的時間,但感受還是比較深刻的。像在學(xué)校訓(xùn)練師范技能的時候,更多強調(diào)的是一些技巧,像導(dǎo)入技巧,板書技巧,PPT上的細節(jié),卻很少真正的去關(guān)注一節(jié)課的資料。經(jīng)過實習(xí),我意識到首先,教學(xué)思路是十分重要的,僅有思路清晰了,講起來才會順,思路能夠是一章節(jié)的整體思路,不必按照課本一節(jié)一節(jié)來,順序也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。理順了思路,接下來就是怎樣去講的問題了。能否把知識點講清楚,學(xué)生容易理解和記憶,這大概才真的體現(xiàn)一個教師的教學(xué)功底吧。所以備課的時候必須要好好備學(xué)生,研究到學(xué)生可能哪些地方會有疑惑,該重點講解,能引用生活中適宜的例子。
2、班主任工作方面,雖然我做的不多,但從和這些的孩子的相處中及看到原先班主任處理事情的方式,我也有了一些自我的思考。每個孩子都渴望贊美,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上過人的地方,樹立他們的自信。當(dāng)然,班主任必須要有原則性,公平性,制定的規(guī)則就必須要遵守,不遵守的就該受到懲罰,不能心軟。但規(guī)則和懲罰能夠由學(xué)生來制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡。
四、實習(xí)總結(jié)
此刻實習(xí)工作結(jié)束了,我也收獲了很多,不僅僅是教學(xué)工作,班主任工作,還收獲了隊友的感情。同時也對學(xué)校的一些運行有必須的了解。正如一句話說的,教師是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生,幫忙他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義所在!我會帶著實習(xí)的這份成長和感動走上我的教育之路,努力做得更好。
一、實習(xí)目的
進一步明確園藝專業(yè)思想,在理論與實際的結(jié)合中,將所學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于實驗、生產(chǎn)。進一步實踐技能,應(yīng)用、驗證、鞏固、充實所學(xué)理論,加強理論與實踐的結(jié)合。進一步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
二、實習(xí)內(nèi)容
從2022年_月_日到2022年_月_日,我們開始了為期_個月的園藝專業(yè)實習(xí)。在這段時間里,我們主要的工作是在老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互相幫助下,進行綜合實習(xí)。經(jīng)過三年的理論學(xué)習(xí),我們已對本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的理論知識有了比較深入的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,但實際操作,自主實驗,將理論聯(lián)系實際,卻依然相當(dāng)生疏。這一次的校內(nèi)實習(xí),是我們從僅會理論到擁有自主學(xué)習(xí)、自主實驗?zāi)芰Φ囊粋€過渡的階段,讓我們將學(xué)校里所學(xué)的理論知識與實際操作相結(jié)合,為更加結(jié)實的基礎(chǔ)。
拿到自己的實習(xí)課題后,我的課題是三葉青葉面噴施微量元素對生長量的影響。由于對自主實驗的生疏我首先向老師請教實驗的方向,然后查資料、文獻,努力由課題自主設(shè)計實驗。初步設(shè)計方案時,漏洞百出,常量、變量也沒有很好地控制,試劑濃度的設(shè)計,實驗周期的設(shè)點都存在一定問題,第一次修改后依然存在許多問題,讓人有些氣餒,但在老師的指導(dǎo)和查參考文獻、資料下多次修改方案,實驗設(shè)計一步一步地完善了起來。固然實驗方案并不完美,但完善的過程將我們以前學(xué)的知識很好的串聯(lián)在一起, 提高理論聯(lián)系實際的能力,探尋理論知識,加強記憶,而且漸漸明白了實驗就是在不斷的失敗修改中獲得成果,在這個過程中我們獲得了寶貴的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是經(jīng)過實踐得到的,不同于純粹的理論。應(yīng)該根據(jù)具體情況做相應(yīng)的變化,所以我們應(yīng)重視實踐經(jīng)驗的總結(jié)。
實習(xí)的最后階段老師將我們組集中起來進行了一次綜合實習(xí)報告會,對我們的實驗過程進行了了解和指導(dǎo),同時鍛煉我們制作ppt、報告工作的能力。在這次報告中,經(jīng)過老師們的講解和指導(dǎo),不管在專業(yè)方面還是在工作方面,我都學(xué)習(xí)到了不少東西,但也發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足之處。
實習(xí)的目的在于結(jié)合所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與具體實踐,提高自身的思考能力和妥善解決問題的綜合能力,獲得實際經(jīng)驗。在這次校內(nèi)實習(xí)過程中,不管在知識掌握上,還是知識運用實踐體驗方面我都得到了很大的收獲。最后,飲水思源,這次能夠圓滿的結(jié)束實習(xí)活動,離不開老師的辛勤幫助,也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,離不開同學(xué)們的安慰與鼓勵。再次表示對老師領(lǐng)導(dǎo)衷心的感謝和崇高的敬意。
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