小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選

| 允炳

馬上就是期末啦,新的一個學(xué)期就要結(jié)束了。每當(dāng)期末的時候?qū)W生通過學(xué)習(xí)成績來檢驗,老師當(dāng)然是通過自己的教學(xué)工作來檢驗成果。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選5篇,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選1

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期走過的日子,好像很忙碌,但是卻也感到充實而有意義?,F(xiàn)將這一學(xué)期自己的情況小結(jié)如下:

一、思想方面——感動中實踐

__這兩個名字相信大家都很熟悉,開學(xué)初,在園黨委組織的《感動中國》視頻學(xué)習(xí)后,這兩個名字就深深的印在了我的腦海中,我的心靈也受到了震撼和洗禮,但是感動之后應(yīng)該是平靜和思索,我,作為一名普通的教師,也許我這輩子都做不出讓國人感動的事情,但是我會盡本能來做一些對我身邊人有幫助的事情,我雖然不能像扎根高原地區(qū)支教的教師夫婦胡忠、謝曉君那樣為高原付出,但我會全力照顧好我們班的每個孩子,會在別人需要幫助的時候伸出援手。

相信每個看了感動中國的人都會有一種真實的清潔感,就像一次精神上的沐浴,而同時,走路的腳也更結(jié)實一分,就像是一次年度的充電,一個缺電的電池再度內(nèi)心充實,于是,又可以支撐自己,也希望可以幫助別人。這,正是感動的一種力量……

二、工作方面——不斷學(xué)習(xí),不斷積累,在實踐中磨練成長

首先,常規(guī)管理方面——繼續(xù)“詞語接龍”游戲教學(xué),培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。

剛開始,有的孩子還不會玩,但是經(jīng)過長時間不斷的練習(xí),現(xiàn)在孩子們玩起來可來勁了,餐前每次問他們想干什么的時候,他們多數(shù)的回答總是要求玩詞語接龍,孩子們你一個詞,他一個詞,小腦袋想著都是生活中平時說過的話語,思維也顯得都非常的活躍,有的孩子還會搶著幫想不出來的伙伴說詞語。而且從家長口中我們也得知孩子們回家也總是“纏”著他們玩這個游戲,看的出來孩子們都是意猶未盡,樂在其中。另外,在游戲中,孩子們也自發(fā)的建立了游戲規(guī)則,從一開始的隨意接到后來的本次游戲中已經(jīng)出現(xiàn)的詞語不能接的規(guī)則遞進(jìn)中,也相對提升了孩子們的傾聽要求,每次游戲,孩子們基本上也都能全神貫注。這個游戲,可以說真正做到了讓孩子學(xué)的開心,自在,樂學(xué),是個很不錯的游戲教學(xué),擴(kuò)充孩子的詞匯量、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣及反應(yīng)能力都是很有好處的。接下來,到了大班,我還將繼續(xù)這個游戲,另外,在個別孩子對有字的出現(xiàn)感興趣的基礎(chǔ)上,我也將會滲透一些字,引導(dǎo)孩子說出不同的一個字的詞語。

第二,家長工作方面——真誠與家長溝通

在實際工作中,我們接觸最多的人除了孩子就是家長了,所以,教師與家長的溝通也是我們工作中很重要的一大塊內(nèi)容。我始終本著平等、友好、誠懇的態(tài)度與家長交談,同時特別注意方式方法,盡可能地滿足家長的要求,主動向家長介紹孩子在幼兒園的表現(xiàn),另外對特別挑剔和“多事兒”的家長,也盡量以積極的態(tài)度對待,以一顆平等而細(xì)致的耐心來對待家長的挑剔,以寬厚的胸懷來接受家長不同的意見,以積極的心態(tài)和方法來改變家長的埋怨。

第三,學(xué)科組工作方面——齊心協(xié)力,構(gòu)建“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”

本學(xué)期,是我擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長后的第二個學(xué)期,反思這個學(xué)期的學(xué)科組工作,由于種種原因,很多工作其實都沒有細(xì)致地去完成,只著重研討了《各年齡段幼兒“生活?游戲”化的數(shù)學(xué)區(qū)域活動》的創(chuàng)設(shè),從而繼續(xù)完善我們數(shù)學(xué)區(qū)域活動的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)一個符合孩子年齡特點的自由、寬松的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)一個適合我們教師的輕松的環(huán)境。作為學(xué)科組長我在工作中需要思考和改進(jìn)的還有很多,如:組織組員進(jìn)行交流、研討的活動還很欠缺,研討內(nèi)容還停留在淺層次上。主題數(shù)學(xué)活動還有待研討,制定出更加合理、貼切的活動內(nèi)容等等。

三、學(xué)習(xí)方面——鼓勵自己“我要學(xué)”

首先,作為一名年青卻又不年青的教師,目前自己的定位是學(xué)習(xí)階段、摸索階段,各方面都需要學(xué)習(xí),所以平時我除了向有經(jīng)驗的老師咨詢,學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗和家長工作外,我自己也會買一些教育書籍,與此同時,我也訂了《早期教育美術(shù)》、《上海托幼》等雜志,隨時了解一些幼兒教育的信息和知識。

第二,教研方面——實踐與反思結(jié)合

教師不能只管埋頭拉車,還要抬頭看路。不斷地總結(jié)自己的工作才能更好地勝任自己的工作。在這一學(xué)期中,我堅持學(xué)習(xí)撰寫科研論文,其中,《數(shù)學(xué)區(qū)域活動的“生活?游戲”化——中班數(shù)學(xué)區(qū)域活動“生活?游戲”化的實踐研究》一文有幸參加了縣論文評比。另外,在在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,本學(xué)期我也為海鹽縣幼兒教師全員培訓(xùn)班學(xué)員作了一個專題講座《在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)》,這次講座,一方面鍛煉了我的膽量,一定程度上提高了我的語言表達(dá)能力,另一方面,也讓我對我們幼兒園具體怎么“玩”數(shù)學(xué)有了更深層次的認(rèn)識,這里的“玩”,不是說放羊,不是說讓我們走向“放羊吃草”的極端,任由孩子自己玩就行了。而是提供給孩子多種感官的操作和體驗,讓他們在生活化、游戲化、操作化的學(xué)習(xí)中,感知和理解數(shù)學(xué)的相關(guān)概念。

靜心反思,我看到了自己接下去的努力方向:在班級管理方面,如何進(jìn)行創(chuàng)新,建立和諧、自由的班級氛圍;在業(yè)務(wù)水平方面,如何使自己的課堂教學(xué)能力得到提高;在學(xué)科組管理方面,如何使數(shù)學(xué)學(xué)科組建立成一個“共同研究、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”,這對于我將會是個挑戰(zhàn),要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,我會多問,多思,多看,多積累,堅持學(xué)習(xí),努力讓自己盡快適應(yīng)。

以上就是我這一學(xué)期來的工作情況匯報,我將繼續(xù)努力,多學(xué)習(xí),多充電、多鉆研,使自己能更快地成長為一個真正合格的幼兒教師。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選2

一學(xué)期來,本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,通過一學(xué)期的努力,我所教學(xué)科取得了一定的成績,我的具體做法如下:

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課

學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn),培訓(xùn)后寫出體會,學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這樣,提高了對數(shù)學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

3、批改作業(yè)。我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段,第一階段:針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段:我在辦公室批改,學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語鼓勵學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本,我給的批語一般都在1—2行,來指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個階段,對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,并給予激勵性評語,取得了很好的效果。

4、注重分層教學(xué)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,并且巧用幽默,善于運(yùn)用體態(tài)語言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教學(xué)思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,給學(xué)生創(chuàng)造操作、實驗的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項研究,摸索其特點,為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

通過一學(xué)期的教學(xué)活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng):

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實踐,進(jìn)一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選3

一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生不管是在知識和技能上,或是情感和態(tài)度都取得了很大的進(jìn)步。順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),以下是本人在本學(xué)期的工作總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n

作為一名教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是最基本的。我在本學(xué)期擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué),多數(shù)學(xué)生對于老師所授的內(nèi)容很快就接受了,而個別學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,有些內(nèi)容要不斷重復(fù)的講才能被消化。所以在備課時,我針對不同的差異選定不同的重點和難點。在備課前,我認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重難點,精心設(shè)計教案,了解每一人學(xué)生的情況,做到因材施教。

二、常抓課堂管理,營造良好氛圍

沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。因此,本學(xué)期針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,勤于思考。有時還采用比賽的形式激活課堂氣氛,比如進(jìn)行小組互動比賽。那些平時上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生這時候也特別專心。一堂課下來,動則不亂,收到了良好的課效。

三、及時做好教輔改的工作

作業(yè)是檢查學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識的重要途徑。但不是業(yè)量越大學(xué)生對知識掌握就越好,應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué),設(shè)計出合理的作業(yè)。數(shù)學(xué)是相容的,有些題型只不過稍微變了一下內(nèi)容,思路、解題的方法還是一樣,這樣的題可以只選典型的例子來做,可以起到舉一反三的效果。學(xué)生的作業(yè),我及時批閱,對于學(xué)生反饋回來的問題及時輔導(dǎo),不把問題留到第二天。課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生,有時難顧及到一些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,我利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、多練、多聽、多交流

作為一名新教師應(yīng)該多向那些有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),多聽優(yōu)秀師的公開課、觀摩課,寫聽課筆記,并參與評議,從而提高自己的教學(xué)水平。雖然教無定法,但好的教學(xué)風(fēng)格,好的經(jīng)驗是值得我們借鑒的。本學(xué)期我緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材。

五、尊重學(xué)生,真正做到以情動人

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是活動的個體。教師應(yīng)本著遵重學(xué)生前提為出發(fā)點,遵重學(xué)生的人格,特別是差生,他們更需要教師的關(guān)注。遵重學(xué)生,首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。學(xué)生只有認(rèn)可你這個教師了,他才會有信心學(xué)好這一科。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)工作苦樂相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選4

本學(xué)期我忠誠黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,熱愛、關(guān)心學(xué)生,嚴(yán)格要求,做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽取意見,向有經(jīng)驗的教師請教,務(wù)求精益求精。

本學(xué)期,我任教_班數(shù)學(xué),我根據(jù)學(xué)校工作安排,認(rèn)真制定學(xué)科計劃,并落實完成。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下:

一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

我認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新課標(biāo),仔細(xì)體會新課標(biāo)理念,理解教材的意境,根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動,參與課改研討,拜師學(xué)藝,出外聽課、學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)生他們調(diào)皮好動的,往往會違反一些紀(jì)律,做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中

根據(jù)_年級學(xué)生心理特點,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué),應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動課,就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。

個體活動游戲。上課開始進(jìn)行游戲:讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征,通過學(xué)生的自主操作,初步感知幾何物體的一些特征。

集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時,學(xué)生小組合作統(tǒng)計戴帽子的同學(xué)和沒戴帽的同學(xué)等相關(guān)問題時,自己分工,商量最快的統(tǒng)計辦法,小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識、社會技能和民主價值觀。

師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動游戲“默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣,同時將結(jié)果寫在紙條上,并同時亮出。既活潑,趣味性強(qiáng),又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲,學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂趣,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生廣開思路

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境,使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,發(fā)展思維,同時獲得美的享受。

留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,教師不能滔滔不絕地講個不停,要給學(xué)生留有思考空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1,7和1合成8后,讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾合成8?學(xué)生有了自主探索,自主研究,就能對所學(xué)知識有較深的理解,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

指導(dǎo)猜測方法。善于猜測是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教給學(xué)生猜測的方法就顯得很重要。①根據(jù)經(jīng)驗來猜;猜測不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,憑借自己的生活經(jīng)驗來猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時間。學(xué)生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方起床時間。然后讓學(xué)生說出真實情況。②從比較中猜。如讓學(xué)生猜7的分成,一個學(xué)生伸出2,讓學(xué)生說出7的分成。另一個學(xué)生說:2和6合成7。接著出題的學(xué)生判斷對還是錯。老師引導(dǎo)學(xué)生說出判斷原因。學(xué)生說:因為2+6=8,8不等于7,所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生品嘗成功

積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時,要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與

小學(xué)五年級的學(xué)生對什么都好奇,教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點,組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力,就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,從而樂在其中。

2.提供機(jī)會

通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究,從而找到規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,理解新知,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,學(xué)生才能感到探究的趣味所在,當(dāng)取得成功時,那份喜悅是別人難以體會的,可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的。

四、學(xué)以致用,促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展

1、安排實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系

注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動,切合學(xué)生的生活實際。

2、能自己尋找生活素材,集體交流,解決生活中的問題

學(xué)生學(xué)習(xí)的階段,就是學(xué)以致用,利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移,很好的開展實踐活動,培養(yǎng)解決問題的能力。

我還年青,教學(xué)經(jīng)驗不足,在工作中還有很多不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會多向有經(jīng)驗的教師請教,虛心學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗,不斷探索切實可行的教學(xué)方法,更好地完善自我,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選5

本學(xué)期我擔(dān)任一_班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為剛接一年級的新教師,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、精心備課

精心備課,不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時,我著重了解編者的意圖,找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo);備學(xué)生時,我重視搜集學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,以提供學(xué)生熟悉的情景,使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)知識;備教法時,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

二、用心教學(xué)

數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:如教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時,我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此,同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認(rèn)識容易記憶,懂得辨認(rèn)分類。

在教學(xué)中,我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習(xí),也重視自主探索,引導(dǎo)每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、耐心輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動、愛玩,缺乏自控能力,不能按時完成作業(yè)。對這種孩子,我沒有太多的說教,而是努力做到從友善開始,從贊美著手,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,讓他在不知不覺中接受你,親近你,順從你。

而對于智力差異上的孩子,我總是盡力避免強(qiáng)制學(xué)習(xí),并且不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、虛心取經(jīng)

我明白:教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊學(xué),現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。


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