最新線上教學(xué)工作總結(jié)

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總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,以下小編在這給大家整理了一些最新線上教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有幫助!

最新線上教學(xué)工作總結(jié)1

一、不受時間和空間的限制。

傳統(tǒng)的教研活動,由于受時間、空間的限制,教研員與一線教師各自為政,交流少,開展教研活動特別困難,即使有有些零星的新課程培訓(xùn),但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,往往只有少數(shù)人參加,并且由于培訓(xùn)時間短,很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。

而網(wǎng)絡(luò)教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,信息發(fā)布及時,不受時間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線,民主討論。

傳統(tǒng)的教研活動,往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成,由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,其他教師參與討論,這種交流是面對面進(jìn)行的,不少人往往礙于面子,不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見,這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線,因其隱蔽性,使大家不再有這些顧忌,肯定什么、不同意什么,都能真正做到有什么說什么,即使持基本否定的態(tài)度也會直說。

這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,無論是教師,還是專家、教研員,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看,的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間,甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸,開展更加民主化、真實化的教研活動,這對新課程的健康發(fā)展,作用是不可估量的。

三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,空間無限。

傳統(tǒng)的教研活動,一旦活動結(jié)束,研討也就隨之結(jié)束,即使活動中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達(dá),其效果往往也會大打折扣,如時間遠(yuǎn)久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研,可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,教師可以不受時間的限制,隨時都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,發(fā)表評論,甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流,即使彼此不在同一地方。

通過網(wǎng)絡(luò)教研,技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,使教研活動能夠介入教學(xué)全過程,貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,催人上進(jìn)。

網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客,教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進(jìn),教師有了“受重視”感,便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話題。

而要發(fā)表話題,便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,催人上進(jìn)。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,也促進(jìn)了教研行為的變革,更是一種創(chuàng)新的思維。

最新線上教學(xué)工作總結(jié)2

本周我一心宅家搞教學(xué),傾注愛心系學(xué)生。我始終記著“不忘初心牢記使命”,“離校不離教、離生不離崗”,確?!把悠诓谎咏獭⑼Un不停學(xué)”,最大限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。以微信、QQ、名師公益優(yōu)課等網(wǎng)絡(luò)平臺為渠道,以西安市優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺和周至名師課堂教學(xué)資源為依托,以學(xué)校和班級實際為基礎(chǔ),開展線上教學(xué)活動。

本周教學(xué)我調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù),學(xué)完第七單元《常見的酸和堿》后,為了緩沖學(xué)習(xí)壓力,留給學(xué)生記憶和鞏固知識的時間,把第十一單元《化學(xué)與健康》和第十二單元《化學(xué)與社會發(fā)展》放在前邊學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)激情很高。

我經(jīng)常鼓勵學(xué)生,開闊學(xué)生視野,讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)化學(xué)。我分別建了微信和QQ班級學(xué)習(xí)群,微信群發(fā)作業(yè)和批閱作業(yè),QQ班級學(xué)習(xí)群發(fā)視頻和對學(xué)生進(jìn)行答疑解惑,我把每節(jié)課的核心知識點整理并群發(fā),有利于方便學(xué)生隨時觀看。對交上來的作業(yè)我認(rèn)真批閱,隨時點撥作業(yè)中存在的問題,方便交流和互動。通過批閱作業(yè)發(fā)現(xiàn):學(xué)生交上來的作業(yè)書寫認(rèn)真整齊,字跡工整,態(tài)度端正。在給學(xué)生批閱作業(yè)時以表揚和鼓勵為主,同時指出每個人在學(xué)習(xí)上的不足,鼓勵其改正,這種方法學(xué)生較喜歡。

我經(jīng)常利用閑暇時間給馬天琦同學(xué)輔導(dǎo)上學(xué)期沒學(xué)好的內(nèi)容,鼓勵鞭策,效果不錯,上冊內(nèi)容掌握的很好,很快就趕上教學(xué)進(jìn)度了。

新課的教學(xué)中我精心選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻,我先看視頻再找出重點內(nèi)容截圖,發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生聽課時整理筆記有方向。為了讓學(xué)生學(xué)好每節(jié)課,我在微信群里下載了好多同一節(jié)課的視頻,觀看并比較那個視頻課上得好且學(xué)生容易接受。布置的作業(yè)學(xué)生除了認(rèn)真整理筆記外,很少有學(xué)生完成對應(yīng)的練習(xí)題,學(xué)生喜歡做不動腦思考的抄抄寫寫作業(yè),不喜歡做動腦思考的習(xí)題,可能是面對練習(xí)題,感到不知道怎樣思考吧?;谶@種情況,我就先學(xué)習(xí)新知識,鞏固基礎(chǔ),等開學(xué)了再進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)題。經(jīng)常在群里督促家長配合我管好孩子,做家長的工作,及時讓學(xué)生聽課做作業(yè),建立了和諧的家校聯(lián)誼,這是提升教學(xué)質(zhì)量的保障,也是幫助學(xué)生健康成長的必備條件。

想想熱鬧的校園現(xiàn)在悄靜孤寂,看不到綜合樓前飄揚的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到學(xué)生們在教學(xué)樓前大聲的喧嘩,真感覺不舒服,很想回到學(xué)生之中,感受濃濃的師生情誼?!皼]有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來。”,期盼疫情快點結(jié)束,讓學(xué)生回歸課堂,讓一切回歸自然。

最新線上教學(xué)工作總結(jié)3

一、注重心理輔導(dǎo)

從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的對學(xué)生進(jìn)行了心理干預(yù)。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播,讓學(xué)生明白老師一直和大家在一起,同時從科普病毒與抵抗力的關(guān)系,到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處,逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒,取得了良好的效果。

二、小手拉大手守好主陣地

化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網(wǎng)課,對我來說既是監(jiān)督也是動力,各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機(jī)會!在課堂上我一面對學(xué)生要求做好老師的小助手,負(fù)責(zé)監(jiān)督家長的外出情況,一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動,不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗,覺得體育老師很不容易,好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要?,F(xiàn)在我的網(wǎng)課許多家長已經(jīng)養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動!

三、創(chuàng)造條件也要上體育課

針對特殊時期不能戶外活動,大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀,選擇了以室內(nèi)有氧訓(xùn)練為主線,室內(nèi)親子游戲為輔助的教學(xué)思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下,可以就地取材,運用家庭的器物進(jìn)行鍛煉。

四、健身不忘護(hù)眼

上網(wǎng)課期間,長時間盯著那小小的屏幕對于學(xué)生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認(rèn)真執(zhí)行提出的“希望學(xué)生復(fù)課后長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望,除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外,我在網(wǎng)課中有意識的帶領(lǐng)學(xué)生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。

五、整體效果令人滿意

學(xué)生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富,在家中由于場地設(shè)施受限制,很多學(xué)生對于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)過一個月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學(xué)生在家里更好地進(jìn)行,只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉,豐富學(xué)生活動的方式方法,才能夠讓學(xué)生保持對體育運動的興趣。所以在第二個月我將學(xué)生的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲,讓學(xué)生從游戲中體驗運動的樂趣,同時愉悅身心。

課堂內(nèi)容是豐富的,對于小學(xué)生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當(dāng)中。

最新線上教學(xué)工作總結(jié)4

2月10日本是約定好與孩子們見面的日子,年前臘月二十二中午,倉促收拾了一下辦工桌就走了,想著兩周以后就回來了,沒什么好收拾的,沒想到這一別已是兩個多月之久,這分別的日子還將持續(xù),心里五味雜陳,難以言表。英雄們已經(jīng)歸來,勝利在望,見面指日可待。

線上教學(xué),這本是教育的大趨勢,但時機(jī)還未成熟??墒钦l也沒想到,在倉促中全國的大中小學(xué)生們都開始了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),好在我們都年輕,適應(yīng)力極好,現(xiàn)在對于直播已經(jīng)駕輕就熟了。

在接到全體教師都要線上授課時,根據(jù)學(xué)校安排,我第一時間注冊了CCtalk,用了一個晚上的時間,研究海主任在群里發(fā)的視頻,文件,雖然沒有進(jìn)行直播嘗試,但是堅信如果選擇了這個平臺,我一定要早早的學(xué)會,不能影響孩子們上課。接著后來,組內(nèi)分工錄制微課,釘釘班級群建立,解散重建等,毫無怨言,因為我知道,大家都在嘗試,這是一段艱難的路。臨近開學(xué)了,河南省教育廳緊急出臺文件,名校課堂為大家提供方便,我們的孩子坐在家里也能享受這么好的資源,所有師生都拍手叫好,為河南省點贊。

播出第一天上午,出現(xiàn)了很多小插曲,網(wǎng)絡(luò)連不上,家長們焦急,我也是急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),甚至有的孩子在家里哭鼻子,名校課堂,電視直播信號好一些,家里幾個學(xué)生,電視只有一個,怎么辦?我是個急性子,必須第一時間解決家長,孩子們的問題,不經(jīng)學(xué)校安排,我第一時間決定10號下午就要在釘釘直播中試一試,效果好的話,就選擇釘釘直播,結(jié)果學(xué)生反映非常好,首先熟悉我的聲音,我的教學(xué)思路,雖然也有局限,不能很好的互動,但還是比單純的看名校課堂效果會好,于是在試一試的直播中立即與同學(xué)們達(dá)成一致,以后就利用釘釘直播上課,從2月11號開始,我就開始了網(wǎng)絡(luò)直播道路,從此一去不返。

下面說一說,我的具體做法:周一到周五,每天堅持兩場直播,上午電腦登陸釘釘直播進(jìn)行新授課學(xué)習(xí),下午利用手機(jī)支架釘釘直播,練習(xí)題的處理,方便板書,學(xué)生反饋較好。

1、每周提前發(fā)送課表,讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,強(qiáng)調(diào)學(xué)生按照在校時的作息時間表進(jìn)行線上線下的學(xué)習(xí)。每節(jié)直播課都會在微信群提示,課前十分鐘要釘釘簽到,必須上傳照片,要求:課前準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)環(huán)境,個人著裝都要入境。

2、課開始后,總是提醒學(xué)生把雙手解放出來,一方面減輕電子產(chǎn)品對學(xué)生的傷害,另一方面能保證及時參與課堂中的書寫。

3、利用兩分鐘時間會對沒有按時簽到的學(xué)生點名,課中會利用連麥,隨機(jī)點名,拍照,語音等形式,保證學(xué)生的聽課效率。

4、作業(yè)批改:主要用微信私信的形式進(jìn)行。

①形式靈活多樣,教師全批全改,師改組長后組長批改組員,抽組批改,每組幾號同學(xué)批改等相結(jié)合,不讓學(xué)生有任何僥幸心理,同時批改后也會把重點放在練習(xí)題訂正后的反饋上。

②重點題目會讓全體學(xué)生私信講題視頻,并做到全部反饋。

③小組長利用視頻會議的形式進(jìn)行基礎(chǔ)公式,練習(xí)題的測試。

④不能按時提交作業(yè)的學(xué)生教師電話家訪,組長督促,但這部分學(xué)生的自主性還有待提高。

馬上要復(fù)學(xué)了,下一步就是制定切實可行的銜接計劃,有針對性的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),盡最大努力不讓每一個學(xué)生掉隊。

最新線上教學(xué)工作總結(jié)5

新型冠狀病毒COVID-19的到來,讓每個人都猝不及防。于是,我們就積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的號召,做起了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播,學(xué)生便在家拿起手機(jī)學(xué)習(xí)。一周的直播課,感觸頗多。

首先,這種方式應(yīng)對了當(dāng)前的形式,只要有手機(jī),有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都能學(xué)習(xí),不至于在家不知道從哪開始學(xué)習(xí),都能學(xué)有所獲。家長想學(xué)習(xí)的也終于有機(jī)會提升一下自己了,陪孩子一起看直播,學(xué)習(xí)。當(dāng)然了,也是很好的親子陪伴時間。

其次,釘釘?shù)挠行┕δ芡嵱谩:唵蔚?,比如說“家校本”,學(xué)生在線打卡提交,老師便一對一的批改,還能清楚的知道誰沒交。學(xué)生一直沒做,便會一直顯示未提交,這便提醒學(xué)生把沒做的作業(yè)打卡補(bǔ)交。

然而,任何事物都有兩面性。自律性差的學(xué)生可能早上起不來,就坐在被窩里聽一聽。還有的估計手機(jī)放著,人都不知跑哪了,或者看著直播課打著游戲。就像網(wǎng)絡(luò)上說的,疫情過去將造就兩種學(xué)生,自律性強(qiáng)的和自律性差的。自律性強(qiáng)的越來越好,自律性差的越來越差。再著,網(wǎng)絡(luò)速度,家長,老師的操作都會影響學(xué)習(xí)效果。小組合作,同伴互助沒法實現(xiàn),從而學(xué)生這個學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了。

對于教師,直播授課對我們來說也是一種學(xué)習(xí),一種提高。通過這幾天的直播課,我發(fā)現(xiàn)英語課上,加上樂教樂來輔助效果還不錯。聽錄音,學(xué)生聽著原汁原味的語音語調(diào)來讀,對于學(xué)生的發(fā)音,聽力都是很有幫助的。

所以,不管是家長,教師,學(xué)生,在不斷學(xué)習(xí)的過程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點發(fā)揚到最大化,弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果。


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